《團結(jié)的力量》設(shè)計 省賽一等獎

《團結(jié)的力量》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.知識和技能理解并認可團結(jié)的價值，它是個人和集體發(fā)展的全部秘密，認識個人與集體的關(guān)系，認識良好班級體的創(chuàng)建離不開集體成員的共同努力。2.過程與方法采用情境教學(xué)法、參與學(xué)習法，讓學(xué)生了解團結(jié)的價值，積極地融入班集體中，創(chuàng)建良好的集體。3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，自覺維護集體榮譽利益，提升學(xué)生個體團結(jié)合作、樂于助人的良好品質(zhì)。體會并堅信團結(jié)的力量，建立對班級體的歸屬感【教學(xué)重點】正確認識個人和集體的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主人翁的責任感，發(fā)揮所長，團結(jié)協(xié)作，為創(chuàng)建良好的班級體出力【教學(xué)難點】認識并處理個人與集體的關(guān)系，尤其是當個人利益與集體利益出現(xiàn)矛盾的時候?！窘虒W(xué)方法】本課時所使用的教學(xué)方法有：情景教學(xué)法、講述法、討論法等。學(xué)習方法有：學(xué)生分組探究法、自主探究法?！菊n前準備】學(xué)生預(yù)習；教師制作多媒體課件。【課時安排】2課時【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一、情境導(dǎo)入：展示南美洲草原的故事（p94頁）說一說看了這個故事有什么感想，你得到什么啟示。結(jié)論：每一個團隊，都需要一種團隊精神，讓成員之間緊緊地團結(jié)起來。只有團結(jié)起來才能凝聚力量，戰(zhàn)勝困難。團結(jié)就是力量。出示課題《團結(jié)的力量》講授新課：一、樹立團隊精神環(huán)節(jié)二、學(xué)生活動：讓獲勝的小組談?wù)勑牡皿w會：每位同學(xué)可以用任何方式站到凳子上,（落地者不算）要求一分鐘時間到的時候，凳子上有最多的人的小組獲勝.環(huán)節(jié)三、談閱讀感悟：閱讀教材P94-95頁的故事，談一談你感悟環(huán)節(jié)四、自由討論：討論有關(guān)尷尬的局面情景:（課件出示事例）運動會的報名工作就要結(jié)束了,可是初一(1)班的參賽人選遲遲沒能定下來.圍繞著究竟派誰上場,班里的幾個同學(xué)又一次爭論起來.張寧憤憤不平地說:"我不選李菲上場,什么好事都讓她占了.又評她當三好生,又讓她入團,這場比賽還讓她拿金牌.誰都可以上,李菲就算了吧."陳楠著急地說:"聽我說,聽我的準保沒錯,李菲上不上我不管,但是必須讓王忠參賽,王忠的速度最快,無人能比,我看這事就聽我的吧."周艷不慌不忙地說:"我看這次比賽,選誰不理想,李菲吧,跑起步來不好看,王忠吧有勇無謀,于強吧,不懂比賽規(guī)則.哎,咱們班挑不出人來了."于強沖到人群中說:"有什么好商量的,你們都*邊站,我上,誰反對,誰敢反對."隨后對著桌子猛擊一掌.大家不歡而散,張麗邊走邊說:"我看咱們還是棄權(quán)吧,真要上場爭不到名次,多出丑啊)."討論:初一(3)班的同學(xué)為什么不能統(tǒng)一意見這個班集體存在什么問題請同學(xué)們談?wù)劊M內(nèi)交流，然后全班交流。二、團結(jié)的價值環(huán)節(jié)五、交流分享：1.交流：同學(xué)們展示課前收集的98抗洪的事例、2022抗擊非典、神州五號載人飛船資料，播放抗擊非典的圖片，說說：看了有何感受？為什么有這些感受和看法2.把收集來的有關(guān)非典的感人事例和一些信件與同學(xué)們一起分享3.深化主題：請同學(xué)們說說，在歷史上由于團結(jié)合作而取得成功的事例，或由于內(nèi)部不和睦而失敗的例子教師：世界需要合作，國家、民族需要合作，我們的班集體當然也需要合作與團結(jié)4.討論：一個良好的班集體對我們有什么作用？環(huán)節(jié)六、實踐探究：解讀我們自己的班集體我愛我班A.你對自己班集體的評價是？B.班上誰是你學(xué)習的榜樣？哪方面值得你學(xué)習？C.你認為班上存在哪些不良現(xiàn)象？改進方案是？D.你準備對班級的貢獻是5.深化討論：我們在與同學(xué)友好相片時，也應(yīng)該注意方式、方法。說說團結(jié)的技巧？第二課時：創(chuàng)建良好的班集體環(huán)節(jié)一、小小故事會：故事一:有一滴小水珠,從來沒有離開過大海他*的懷抱.它對外面的世界非常好奇.一次偶然的機會,它被拋到了高處,剛被拋到高處時還有些害怕,但漸漸地,它就被眼前的情景吸引住了.炫目的陽光,亮麗的彩虹,湛藍的大海,它陶醉了,沒想到空中的景色這么美!小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀,忘卻了一切.這時,傳來了海媽媽焦急的聲音:"小水珠,快回來,太陽會把你曬干的!"小水珠滿不在乎地回答:"媽媽,我再玩會,這兒太美了……"可還沒等它說完,一束強烈的陽光照過來,小水珠瞬間消失得無影無蹤.)故事二:老鼠偷油有一只老鼠一塊去偷油喝,可是油缸非常深,油在缸底,它們只能聞到油的香味,根本就喝不到油,愈聞愈垂涎.喝不到油的痛苦令它們十分焦急,但焦急又解決不了問題,所以它們就靜下心來集思廣益,終于想到了一個很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴,吊下缸底去喝油,它們?nèi)〉靡恢碌墓沧R:大家輪流喝油,有福同享,誰也不可以有自私獨享的念頭.第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點點,大家輪流喝,一點也不過癮,今天算我運氣好,不如自己痛快喝個飽.夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少,萬一讓第一只老鼠喝光了,那我豈不要喝西北風嗎我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢我看還是把它放了,干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少,等它們兩個吃飽喝足,哪里還有我的份,倒不如趁這個時候把它們放了,自己跳到罐底飽喝一頓,一解嘴饞.于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只也迅速放了第二只的尾巴,它們爭先恐后地跳到缸里頭去,渾身濕透,一副狼狽不堪的樣子,加上腳滑缸深,它們從此再也逃不出油缸,最后都死在油缸里了.環(huán)節(jié)二、分析問題:1.為什么小水珠離開大海他*的懷抱后,會馬上消失2.如果小水珠不想在這個世界上消失,它該怎么辦3.你從這樣故事中感受到什么(一個人的力量是有限的,需要團結(jié)協(xié)作.班集體同樣如此)環(huán)節(jié)三、全班游戲:"沖出包圍圈"活動過程:將全班分成兩組,一組為包圍者,一組為突圍者.所有包圍者手臂相勾圍成圓圈,形成包圍狀.突圍者則單兵作戰(zhàn),突圍隊員先站在圈內(nèi),然后可以采用各種方法闖出圈外.阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出.一分鐘以后,換過其他突圍隊員,直到所有突圍者輪完為止.環(huán)節(jié)四、交流討論：在游戲中……1.包圍者成功了幾次失敗了幾次為什么會失敗2.突圍者成功了幾次失敗了幾次為什么會失敗3.包圍者在游戲中的體會如何是否感到集體團結(jié)的重要4.突圍者在游戲中的感受如何單兵作戰(zhàn)容易嗎5.班集體的團結(jié)重要嗎6.我們班的同學(xué)是否團結(jié)怎樣才能促進我們班級的團結(jié)環(huán)節(jié)五、教師總結(jié)：集體就像汪洋大海,個人就是其中的一朵浪花.有了大海的寬闊,才有浪花的多姿多彩;也正是因為有了壯美的千萬朵浪花,才為大海增添了無窮的魅力.一個只強調(diào)自我,只強調(diào)個性的人,是很難有合作精神的.要認識到每個人的力量是有限的,一個人的本領(lǐng)無論有多么大,離開了集體,就像離開大海的一滴水,不久就會消亡.班級是我們學(xué)習、活動的集體。班集體對個人的思想、性格、志趣、愛好、習慣、品德的形成和發(fā)展都有著重要的作用。1.良好班集體的作用①班集體對一個人的思想、性格、興趣、愛好、習慣、品德的形成和發(fā)展都具有十分重要的作用。②良好的班集體為我們的身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。③良好的班集體也是學(xué)生形成良好品質(zhì)的重要條件。④良好的集體氛圍對個人的發(fā)展起著重要的引導(dǎo)作用。2.怎樣創(chuàng)建良好的班集體①要依靠大家的共同努力。②在集體中應(yīng)顧全大局，以集體利益為重。③集體中的每個成員都要主動承擔應(yīng)盡的義務(wù)，為營造健康向上的氛圍做出自己的努力。說一說你能為集體做些什么？小組討論，代表發(fā)言并相互點評?；顒樱鹤寣W(xué)生尋找過分強調(diào)“個人奮斗”的事例，分析一般結(jié)果由此為基礎(chǔ)談?wù)剬Α坝⑿蹐F隊”、“團隊英雄”和“個人英雄”的看法教師展示重視團隊精神的資料（1）2022年抗擊冰雪（2）中國航天事業(yè)開展強調(diào)團隊精神的游戲并講述自己感受同唱《眾人劃槳開大船》歌曲環(huán)節(jié)六、我為學(xué)校添光彩1.保護環(huán)境，美化校園。討論：我們身邊有哪些陋習影響了學(xué)校的形象？我們做哪些具體的事情來為學(xué)校添光彩？教師指導(dǎo)學(xué)生制定好“我是這樣為學(xué)校添光彩”個人計劃：我的優(yōu)點有哪些，我已經(jīng)做了什么來為學(xué)校添了哪些光彩，我計劃做什么來為學(xué)校添光彩。2.參與管理，獻言獻策。活動：我為學(xué)校獻計策”—給校長寫一封信。通過書信形式，談看法、提建議、出點子，為建設(shè)美麗學(xué)校出謀獻策。以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為訴說對象，向?qū)W校表達對近年來生活變化的感謝或感悟，對學(xué)校建設(shè)的建議，對學(xué)校未來的期望，或講述對社會的看法等，投入校長信箱。環(huán)節(jié)七、大家唱響：全班齊