用粉筆寫春秋

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黔江中學(xué)校，是人才的搖籃，這是黔江中學(xué)校全體教職員工辛勤工作的結(jié)果。在黔江中學(xué)校，我對(duì)龐友海老師分外熟諳，給我留下了深刻的印象。

龐老師站在講臺(tái)上，口吐珠玉之聲的精彩課堂我沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)，但可以想象他對(duì)學(xué)識(shí)口若懸河的詮釋確定分外精彩。我與他有過(guò)屢屢促膝長(zhǎng)談，真是受益匪淺。在他家里，假設(shè)，你坐在龐老師的書桌前，確定可以聞到真正的書香和感受到作家的風(fēng)范，也可以受到學(xué)識(shí)的洗禮，還有那種如魚得水的喜悅。龐老師其實(shí)并不是我熟悉的人中學(xué)歷最高的，但，卻是我此生無(wú)法忘卻的人。

你，只要望見(jiàn)龐老師滿屋的書架，就知道什么是博覽群書；你，只要望見(jiàn)龐老師壘起來(lái)足有一米高的各種榮譽(yù)證書，就確定會(huì)懂得努力就會(huì)有收獲。

幾年前，去黔江中學(xué)校給孩子報(bào)名，有幸分到龐老師的班，這是我和龐老師第一次深度交談，他給我的感覺(jué)很親切，和暖的笑容，猶如一股暖風(fēng)撲面而來(lái)，讓我這顆望子成龍的心得到了撫慰，也看到了夢(mèng)想。

一件紅色的夾克，白得發(fā)亮的頭發(fā)加上溫文爾雅的談吐，深深吸引著我這個(gè)普遍又平凡的家長(zhǎng)。

龐老師是高中歷史老師，只要他上課的班，可以說(shuō)是人滿為患。學(xué)生假設(shè)能分到他的班是分外榮幸的，家長(zhǎng)更是樂(lè)開(kāi)了花。孩子上大學(xué)以后有次和我說(shuō)起龐老師，她說(shuō)：“龐老師就像父親，當(dāng)我取得好勞績(jī)的時(shí)候，激勵(lì)我再接再厲；當(dāng)我勞績(jī)下降的時(shí)侯，就會(huì)細(xì)心的給我說(shuō)不要?dú)怵H?！边@其實(shí)就是龐老師在給他的學(xué)生詮釋勝不驕，敗不餒的道理??！真的好感動(dòng)。在我看來(lái)，這或許就是“一日為師，終身為父”的來(lái)歷。

每次和龐老師說(shuō)起孩子學(xué)習(xí)不努力，不主動(dòng)，他就會(huì)面帶微笑的報(bào)告我，每一個(gè)學(xué)生都是天使，不存在好與不好之分，只要我們老師盡責(zé)了，學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步，你放心。一句“你放心”，是多么的斷定，包含著的和暖讓人真的踏實(shí)了好多?；蛟S，正是他對(duì)這份教師職業(yè)的敬畏，三尺講臺(tái)才給他和他的學(xué)生帶來(lái)了美好的人生。

與龐老師交談，無(wú)論是談?wù)搶W(xué)生，還是談?wù)撌聵I(yè)，還是談?wù)摎v史，還是談?wù)摷彝ァ加幸环N身臨其境的感覺(jué)，那就是師者，傳道授業(yè)解惑也，這種體會(huì)讓人回味無(wú)窮。我雖不是他的學(xué)生，但幾次交談過(guò)后，牽掛中貌似也有師生之情的味道。

龐老師是富有很高名望的。在我心中，教授、專家、名師都是他的代名詞，我分外敬仰。龐老師也是一個(gè)肅穆專心的人，這可能是職業(yè)的理由。其實(shí)，也正是由于龐老師肅穆專心的工作態(tài)度才會(huì)獲得那么多的榮譽(yù)和培養(yǎng)出那么多的人才。龐老師教書三十多年來(lái)，早已把學(xué)生勞績(jī)的重要性深深刻進(jìn)了自己的骨髓，龐老師一向認(rèn)為，勞績(jī)是可以代表學(xué)生前途和命運(yùn)的，是萬(wàn)萬(wàn)不成忽略的。他的學(xué)生有考上北大清華的，也有人大復(fù)旦的，考上其他211，985（雙一流）的更是數(shù)不勝數(shù)，充分說(shuō)明龐老師對(duì)教學(xué)的研究已經(jīng)達(dá)成了最正確境界，這正是龐老師對(duì)敬業(yè)和守業(yè)的詮釋。

出于仰慕，所以，就分外關(guān)注。龐老師20××年榮獲重慶市首批教學(xué)專家，并成立了“重慶市龐友海名師工作室”，名師工作室僅僅啟動(dòng)一年多的時(shí)間，在他的影響下，已經(jīng)有向老師、楊老師、秦老師等發(fā)表了數(shù)篇論文，有的還是核心期刊發(fā)表?？梢赃@樣說(shuō)，他的好多學(xué)生今天依舊在他的影響下正在向自己的輝煌邁進(jìn)。

龐老師的論文具有“免檢產(chǎn)品”之稱，已經(jīng)集聚成了幾本厚厚的書。當(dāng)我望見(jiàn)書的扉頁(yè)寫著“賢弟雅正”時(shí)，真是受寵若驚，心想，我何德何能可以走進(jìn)你的世界，雖感慚愧，但很幸福。

在生活中，龐老師平易近人，沒(méi)有打牌消遣時(shí)光的愛(ài)好，走走河堤或許就是他放松心情，緩解壓力的唯一手段。

假設(shè)你有幸在河堤與他相遇，他總會(huì)用笑容驅(qū)散那掩蓋在你心中的拘謹(jǐn)，我堅(jiān)信，他一向一向都是一個(gè)讓人和暖的老師。

還有五年就是龐老師花甲之年，可他依舊行走在教導(dǎo)一線，依舊在搞研究做課題，依舊在他的名師工作室率領(lǐng)一批年輕老師撰寫論文。假設(shè)，你說(shuō)他累，他會(huì)說(shuō)不背不挑不累；假設(shè)，你勸他留神休息，他會(huì)說(shuō)年齡大了瞌睡不多，看書本身就是最好的休息。龐老師為了學(xué)生的未來(lái)，為了教