三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4比較幾分之幾的大小-人教新課標(biāo)

課題：比較幾分之幾的大小第4課時(shí)總計(jì)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生通過(guò)比較同分母分?jǐn)?shù)的大小，掌握同分母分?jǐn)?shù)大小比較方法。2．經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，體會(huì)比較的方法，培養(yǎng)數(shù)感。3．在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。掌握同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知比較下面分?jǐn)?shù)的大小，并說(shuō)清比較的方法?！稹稹稹稹稹鹦〗Y(jié)：同分子分子是1的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大。二、探究新知1．直觀比較，初步感知。（1）出示圖，填出合適的數(shù)，說(shuō)說(shuō)這樣填的理由。（2）從圖上看，和這兩個(gè)分?jǐn)?shù)哪個(gè)大，哪個(gè)?。浚?）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)﹤的理由。2．遷移拓展，掌握方法。（1）獨(dú)立完成例6第二部分。（2）你是怎樣涂的？為什么這樣涂？（3）和分別是由幾個(gè)組成的？（4）這兩個(gè)分?jǐn)?shù)哪個(gè)大？3．運(yùn)用發(fā)現(xiàn)，當(dāng)堂練習(xí)。完成教材第93頁(yè)做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的。4．對(duì)比發(fā)現(xiàn)，總結(jié)方法這些分?jǐn)?shù)的大小，我們是怎樣比較的？分母相同的分?jǐn)?shù)，平均分的份數(shù)相同，分子越大表示取得的份數(shù)越多，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越大?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)幾個(gè)有針對(duì)性的問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)比較大小的方法進(jìn)行梳理，有效地讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和整理，并培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和表達(dá)歸納總結(jié)的能力。三、鞏固練習(xí)1．完成練習(xí)二十第6題。學(xué)生填空，說(shuō)說(shuō)為什么這樣填，你是怎樣想的。2．比較下面分?jǐn)?shù)的大小，并說(shuō)清比較的方法?！稹稹稹稹稹?．完成練習(xí)二十第7題。誰(shuí)吃的最多？誰(shuí)的最少？學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么用