2022年山東臨沂平邑縣幼兒教師招聘考試真題

2023第一局部教育根底學(xué)問15115學(xué)校教育包括三個(gè)根本要素：教育者、受教育者〔〕A.教育內(nèi)容B.教育影響C.教育手段D.教育方法下面關(guān)于杜威對(duì)教育本質(zhì)的論述，不正確的選項(xiàng)是〔〕A.教育即生長(zhǎng)B.教育即生活C.教育即實(shí)踐D.教育即閱歷的改造或重組3.〔〕是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。A.教學(xué)目標(biāo)B.教育目的C.課堂教學(xué)D.學(xué)習(xí)目標(biāo)提出“白板說”的教育思想家是〔〕A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.赫爾巴特為實(shí)現(xiàn)確定的教學(xué)打算的各門學(xué)科以及有目的、有組織的課外活動(dòng)稱為〔〕A.顯性課程B.隱性課程C.綜合課程D.非正規(guī)課程人在人的進(jìn)展影響因素問題上傾向于〔〕A.遺傳打算論B.成熟論C.環(huán)境打算論D.內(nèi)因與外因交互作用論《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2023-2023〔〕作為國(guó)家根本教育政策。A.育人為本B.改革創(chuàng)C.提高質(zhì)量D.促進(jìn)公正應(yīng)就是〔〕馬太效應(yīng)羅森塔爾效應(yīng)C.雷桑效應(yīng)D.光環(huán)效應(yīng)以下選項(xiàng)中，不屬于加德納提出的多元智力成分的是〔〕A.言語(yǔ)智力B.內(nèi)省智力C.心情智力D.空間智力依據(jù)人本主義心理學(xué)的觀點(diǎn)，以下選項(xiàng)中屬于成長(zhǎng)性需要的是〔〕A.生理需要B.自我實(shí)現(xiàn)需要C.敬重需要D.愛與歸屬需要依據(jù)維納的歸因理論，屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控的因素是〔〕A.努力B.運(yùn)氣D.任務(wù)難度另一所是一般大學(xué)，但專業(yè)抱負(fù)，王亮遲疑不決。這種動(dòng)機(jī)沖突是〔〕A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突嚼口香糖玩耍時(shí)，不慎將100元紙幣掉到狹縫里，幾經(jīng)嘗試還是無法用手將其題，主要的影響因素是〔〕動(dòng)機(jī)原型啟發(fā)C.功能固著D.學(xué)問的表征奧蘇伯爾針對(duì)講解式教學(xué)提出了“先行組織者”教學(xué)策略。使用該策略的目的是為學(xué)生供給〔〕A.比較組織者B.觀念固著點(diǎn)C.關(guān)系類屬者D.符號(hào)中介物個(gè)體的目標(biāo)定位在獲得學(xué)問和提高力氣上，認(rèn)為到達(dá)既定目標(biāo)就是成功。依據(jù)成就目標(biāo)理論，該個(gè)體所持有的成就目標(biāo)屬于〔〕A.表現(xiàn)目標(biāo)B.成績(jī)目標(biāo)C.效能目標(biāo)D.把握目標(biāo)51516.教師職業(yè)道德的核心和精華是。課程改革的具體目標(biāo)規(guī)定要轉(zhuǎn)變課程過于集中的狀況，實(shí)行 、地方課程和學(xué)校課程三級(jí)課程治理。 是依據(jù)學(xué)生力氣的大小，將其分成假設(shè)干組，教師面對(duì)不同層次的學(xué)生集體施以不同的教學(xué)。具有核心愿義的共性心理特征是 。“道德兩難論”是 爭(zhēng)論道德進(jìn)展問題的主要方法。三、簡(jiǎn)答題(共2小題，每題5分，共10分)如何培育班集體？如何培育制造性思維？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)進(jìn)展核心素養(yǎng)的理解，以及如何在實(shí)踐中加以落實(shí)。四、論述題(缺)(10其次局部學(xué)科專業(yè)學(xué)問200.5101.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2023-2023年)》中指出，學(xué)前教育的進(jìn)展任務(wù)是〔，重點(diǎn)是〔〕A.大力進(jìn)展學(xué)前教育進(jìn)展貧困地區(qū)學(xué)前教育B.全面進(jìn)展學(xué)前教育進(jìn)展中西部學(xué)前教育C.普及學(xué)前教育進(jìn)展貧困地區(qū)學(xué)前教育D.根本普及學(xué)前教育進(jìn)展農(nóng)村學(xué)前教育2.〔〕創(chuàng)辦了我國(guó)第一所學(xué)前兒童教育機(jī)構(gòu)——湖北稚嫩園。A.端方B.陶行知C.張雪門D.張之洞以下選項(xiàng)不屬于《3—6〔〕A.心情安定快活B.具備根本的安全意識(shí)和自我保護(hù)力氣C.手的動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)D.情愿與人交往喝水、進(jìn)餐、盥洗、如廁等環(huán)節(jié)都是重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都屬于幼兒園課程的內(nèi)容，這表達(dá)了幼兒園課程的〔〕生活化B.玩耍化C.啟蒙性D.科學(xué)性在適宜條件下，中班幼兒留意力集中的時(shí)間能到達(dá)〔〕A.5B.10C.15D.20以下屬于晨、午、晚間檢查內(nèi)容的是〔〕A.量體重查視力C.測(cè)血壓D.看精神屬于幼兒進(jìn)展學(xué)問的是〔〕不同年齡幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的策略和方法幼兒在進(jìn)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的差異，把握對(duì)應(yīng)的策略與方法C.幼兒在進(jìn)展中簡(jiǎn)潔消滅的問題與適宜的對(duì)策D.教師日常態(tài)度言行對(duì)幼兒進(jìn)展的影響與作用兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的〔〕A.經(jīng)濟(jì)性原則B.適宜性原則C.開放性原則D.幼兒參與原則么？”等。這樣的提問屬于〔〕推斷式提問B.回憶式提問C.理解式提問D.運(yùn)用式提問一般在〔”歲左右B.2C.3D.4能嫻熟使用筷子，并能沿輪廓線剪出曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)潔圖形，邊線吻合且平滑。這是哪個(gè)年齡段的教育進(jìn)展目標(biāo)？〔〕A.O—l1—23—45—6幼兒園教育評(píng)價(jià)中最根本的方法是〔〕觀看法訪問談話法C.問卷調(diào)查法D.測(cè)驗(yàn)法4—5〔〕A.抽象概括力氣開頭進(jìn)展B.思維帶有直覺行動(dòng)性C.思維具體形象D.共性特征萌發(fā)院子里的花開了，孩子所說的直接表達(dá)“知覺”活動(dòng)的是〔〕A.真香！B.我要摘一朵！C.這是什么花？D.這是一朵花。搭建區(qū)中，教師要求搭建“我心目中的小學(xué)〔〕A.角色玩耍B.構(gòu)造玩耍C.表演玩耍D.智力玩耍幼兒園的幼小連接工作應(yīng)做到〔〕A.將小學(xué)內(nèi)容下放到幼兒園大班幼兒不再玩玩耍幼小連接工作貫穿整個(gè)幼兒期大班使用小學(xué)低年級(jí)的作息時(shí)間表17.以下正確的選項(xiàng)是〔〕課程是靜態(tài)的課程只是課程表上的科目C.課程等同于教材D.盥洗活動(dòng)也是課程兒童數(shù)概念的形成經(jīng)受的四個(gè)階段分別是〔〕A.口頭數(shù)數(shù)—按數(shù)取物—給物說數(shù)—把握數(shù)概念B.口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取物—把握數(shù)概念C.按數(shù)取物—口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—把握數(shù)概念D.按數(shù)取物—給物說數(shù)—口頭數(shù)數(shù)—把握數(shù)概念培育靈活、敏銳和自信念，防止疑慮、孤僻，這些教育措施主要是針對(duì)〔〕A.膽汁質(zhì)的幼兒B.多血質(zhì)的幼兒C.黏液質(zhì)的幼兒D.抑郁質(zhì)的幼兒關(guān)于幼兒園音樂教育的主要特點(diǎn)，以下選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)氖恰病矨.幼兒園音樂教育是源于審美的情感教育B.幼兒園音樂教育是以學(xué)唱為主要方式的情感教育C.幼兒園音樂教育是以幼兒為主體的制造教育D.幼兒園音樂教育是豐富幼兒心靈的生活化教育10110《3-6和奠定良好素養(yǎng)根底和方面的進(jìn)展。幼兒園的教育內(nèi)容相對(duì)劃分為 、 、 、 、 五個(gè)領(lǐng)域“疼惜公物，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”屬 領(lǐng)域目標(biāo)“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，有自我保護(hù)力氣”屬于 領(lǐng)域達(dá)成的目標(biāo)。幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒一日生活作息制度《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定兩餐間隔時(shí)間為 小時(shí)，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間(包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間)每天不少于 小時(shí)。幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利敬重幼兒 的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)以 為根本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。幼兒園教師是履行幼兒園教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要具有良好的職業(yè)道德，把握系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能。幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的根本理念是 、 、 。 創(chuàng)立了完整的發(fā)生認(rèn)知論。 提出了“做中學(xué)、做中教”的方法論。我國(guó)幼兒園教育中特有的一項(xiàng)原則是 。幼兒園教師每天早上都要開窗通風(fēng)保持室內(nèi)空氣穎這屬于傳染病治理里面的把握 ，3—6歲兒童體格檢查的時(shí)間頻率是 。幼兒園玩耍從教師的指導(dǎo)上可分為 和 兩類。孩子在玩沙時(shí)，當(dāng)面臨“沒有卡車運(yùn)沙”這一問題時(shí)，會(huì)用“奶盒、飲料瓶”等物體來代替，這表達(dá)了玩耍能促進(jìn)幼兒 進(jìn)展這一價(jià)值。2510《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定的幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)是什么？學(xué)前兒童留意力分散的緣由是什么？21530某幼兒園園長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)頗為驕傲地對(duì)家長(zhǎng)說僅生疏拼音，還會(huì)寫，20以內(nèi)的加減法也不在話下。期望各位家長(zhǎng)多幫我們宣傳，把孩子請(qǐng)就此園長(zhǎng)的談話答復(fù)以下問題：(1)材料表達(dá)了幼兒園教育中的什么現(xiàn)象？它的危害有哪些？(2)你認(rèn)為應(yīng)如何做才能