2023年六年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?六年級下冊?數(shù)學教學工?作總結(jié)本?學期即將過?去,可以說?緊張忙碌而?收獲多多。?本期來,本?人認真執(zhí)行?學校教育教?學工作計劃?,轉(zhuǎn)變思想?,積極探索?,改革教學?,在摸索新?課堂教學模?式的同時,?把新課程標?準的新思想?、新理念和?數(shù)學課堂教?學的新思路?、新設想結(jié)?合起來,轉(zhuǎn)?變思想,積?極探索,改?革教學?，F(xiàn)?本人就這個?學期來,數(shù)?學教育教學?工作的開展?作一個簡要?的回顧。?、學情總結(jié)?:本班學生?雖少,只有?___人,?但是學情各?異,智力知?識水平都不?盡相同,參?差不齊,而?且呈現(xiàn)了_?__現(xiàn)象。?通過本期的?學習與復習?,大部分學?生在德、智?等各方面都?得到了很大?的提高,差?生有巨大進?步,優(yōu)生有?創(chuàng)新突破,?師生之間、?學生與學生?之間精密合?作,達到了?共同進步的?目的。、?抓實基礎、?求新思變,?積極探索。?本期是小?學階段最后?一學期,即?將面臨升學?,鞏固基礎?知識與基本?技能尤為重?要,因此,?本期前期把?新課教學完?成,中后期?進行總復習?,而且總復?習分三階段?:第一階?段以教材為?基礎,老師?指導點撥,?以學生為主?體進行復習?;第二階段?一畢業(yè)復習?三十講為載?體,通過整?理歸納總結(jié)?,使之知識?形成體系,?更有條理,?構(gòu)建知識網(wǎng)?絡;第三階?段以鞏固練?習為主,在?練習中查漏?補缺,把知?識難點弄懂?悟透。同?時,面對新?的課標要求?,傳統(tǒng)的教?學方法、教?學方式、教?學評價方法?無疑不能適?應課程改革?的這一歷史?潮流。逆水?行舟不進則?退,作為一?名數(shù)學教師?,我深知此?道理,不能?及時的轉(zhuǎn)變?思想、改變?自己的教學?方法、方式?,很快將會?被時代淘汰?。與時俱進?,跟隨時代?的步伐是個?人職業(yè)發(fā)展?的唯一出路?。為了自身?的成長與發(fā)?展。本學期?以來,本人?在完成工作?之余,廣閱?資料、聽專?家講座學習?新教學理念?,新教學方?法,明晰新?目標。有效?地把新課程?標準的基本?理念,設計?思路,課程?目標,內(nèi)容?標準與自己?的實踐教學?相結(jié)合。在?教學實踐中?積極摸索教?學方法、創(chuàng)?新教學手段?。3、常?抓課堂管理?、營造和諧?的課堂氛圍?。無以規(guī)?矩,不成方?圓。沒有一?個良好的課?堂氛圍,要?提高課堂教?學質(zhì)量,如?水中望月,?可望不可及?。良好的課?堂氛圍是提?高課教學質(zhì)?量的前提條?件。為此,?本人在學期?初的第一節(jié)?課,結(jié)合數(shù)?學學科的特?點,針對學?生在課堂上?的坐、聽、?說、講、練?提出具體要?求。課堂上?,提倡動靜?相宜,動時?,積極熱烈?,敢于動手?操作、樂于?參與實踐活?動,暢所欲?言。靜時,?暝思苦想,?勤于思考。?另外,課堂?教學中注意?營造民主的?氛圍,小學?高年級階段?的學生隨生?理、心理的?發(fā)展,個體?差異大,大?部分學生都?渴求別人的?理解與尊重?。作為教師?,我必須尊?重學生的人?格,維護學?生的自尊,?平等地與學?生交流,蹲?下來跟學生?說話,傾聽?學生的心聲?,教學生之?所需,拋磚?引玉,為在?知識海洋里?前行的學生?指明方向注?重教學常規(guī)?,提高教學?質(zhì)量。認?真?zhèn)湔n。不?但備學生而?且備教材備?教法,根據(jù)?教材內(nèi)容及?學生的實際?,靈活處理?教材,探索?新教學方法?,認真寫好?教案。每一?課都做到"?有備而來"?,每堂課都?在課前做好?充分的準,?每一課針對?教學過程中?反饋出來的?問題(如教?學方法、學?生知識的掌?握情況、教?學思路等)?及時進行教?學反思。認?真對待學生?作業(yè)。學生?作業(yè)是老師?與學生進行?溝通與交流?的橋梁,老?師通過作業(yè)?來把握學生?對所學知識?、技能的掌?握情況及學?生的思維能?力,以便及?時調(diào)整教學?方法和采取?彌補措施。?為此,在常?規(guī)教學中,?我非常注重?學生作業(yè)這?溝通橋梁。?首先,認真?設計課堂作?業(yè)。根據(jù)教?學大綱要求?,針對學生?個體差異布?置有一定梯?度的課堂作?業(yè),作業(yè)題?目的選材以?開發(fā)學生智?力、拓展學?生思維為核?心思想,以?課改要求為?準則,力求?滿足不同層?次學生發(fā)展?的需要。認?真批改學生?作業(yè),對于?課堂作業(yè)進?行全批全改?并及時幫助?學生訂正錯?誤、彌補學?生知識漏洞?。認真開展?培優(yōu)輔差工?作,提高全?班的整體數(shù)?學素質(zhì)。?5.以人為?本,尊重個?體差異。學?生因其先天?與后天因素?及成長經(jīng)歷?的不同造成?各個學生的?接受能力、?理解能力等?各種素質(zhì)也?各盡不同。?為此,在教?學中,首先?要了解各層?次學生的知?識基礎、接?受能力、理?解能力做到?心中有"數(shù)?"。再是,?針對不同層?次的學生采?用不同的方?法,因材施?教?；A好?的學生,鼓?勵他們自學?,培養(yǎng)他們?的自學能力?,提高教學?要求,注重?思維能力的?培養(yǎng)。學困?生,降低教?學要求,教?學中有意地?激發(fā)他們的?學生興趣,?注重他們的?學習習慣培?養(yǎng)。5、?作好教學小?結(jié)。學生在?每節(jié)課中所?掌握的知識?是零散的,?但數(shù)學學科?因其嚴謹性?,每個知識?點、每個單?元之間又緊?密相連。怎?樣才能讓學?生把每節(jié)課?所接受的零?散知識,系?統(tǒng)地、有條?理地存貯的?學生的腦海?里?這要借?助于知識小?結(jié),通過小?結(jié)讓學生去?理解各個知?識點之間的?區(qū)別及聯(lián)系?。在本期的?教學中,在?教授每個知?識點、每個?單元后都抽?出一定的時?間讓學生去?歸納、小結(jié)?,以完善學?生的知識結(jié)?構(gòu)。當然?,在本學期?的教學中還?有很多不