語文一輪優(yōu)化探究板塊專題關(guān)注藝術(shù)手法的四大特色考點新人教版

備考方略·突破真題試做·明確目錄ONTENTSC板塊一現(xiàn)代文閱讀第三講關(guān)注藝術(shù)手法的四大特色考點演練鞏固·提升真題試做·明確備考方略·突破常見設(shè)問角度審題要點(2015·全國卷Ⅰ)作為帶有學術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。(2015·全國卷Ⅱ)戴安瀾率第200師赴緬途中，曾賦《遠征》二首以明志。詩中涉及哪些歷史人物的事跡，又表達了什么志向？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫狻?2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要列舉“《委曲求全》”？請簡要分析。題目中有“特點”“材料”等詞語，有分析“效果”“作用”等明示或暗示要求抓角度找對應(yīng)，細分析傳記的選材“學術(shù)性質(zhì)”，特點之一就是偏重學術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學觀及其形成過程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學術(shù)結(jié)合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結(jié)合當時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學術(shù)背后的家國情懷。“自傳”，是傳主自己的人生經(jīng)歷和學術(shù)成就，第一人稱，真實。組材的特點在行文中，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。親切，平易自然。第三步：根據(jù)要求，規(guī)范組織答案。

[自主嘗試]

常見設(shè)問角度審題要點(2011·湖北卷)本文細節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。本文追述×××的往事有幾個細節(jié)，舉例說說這些細節(jié)的寫法體現(xiàn)了傳記什么樣的特色?！痢痢良毠?jié)對刻畫傳主形象有何作用？請分析。請在文章×××段中找出細節(jié)描寫的地方，并賞析其作用。題干中有“細節(jié)”一詞，有分析“效果”“作用”等明示或暗示要求抓角度找對應(yīng)，細分析讓傳主形象更全面完整，更立體化趙樹理對稿子中“你”不準寫成“妳”的描寫，對一個字“較真”，說明他工作態(tài)度認真、不盲從、堅持己見的性格。這一細節(jié)使傳主形象更加豐滿。讓人物真實可信趙樹理劃拳飲酒的細節(jié)，表現(xiàn)出他與老舍之間的真摯感情，這些樸實的細節(jié)真實可信，增強了傳記的可信度。符合讀者心理需要趙樹理寫自己的表是“五驢表”，這樣的細節(jié)讀起來幽默詼諧，易于吸引讀者的閱讀興趣。第四步：根據(jù)要求，規(guī)范組織答案。[自主嘗試]

抓角度找對應(yīng)，細分析文本角度第一處“以為社會學是一門改造社會的科學”說明了黃德鴻報考社會學的原因。第二處“當時經(jīng)濟凋敝、民不聊生”說明了黃德鴻放棄到聯(lián)合國工作的原因。傳主角度第一處報考社會學，表達了他希望改造社會的理想。第二處放棄工作，要改變國家現(xiàn)狀，表現(xiàn)了他的愛國之情。結(jié)構(gòu)角度兩處引用都照應(yīng)題目，增強了文章的真實性。讀者角度引用傳主的話，能使讀者多角度了解黃德鴻，使人物更真實，內(nèi)容更有說服力。第三步：根據(jù)要求，規(guī)范組織答案。[自主嘗試]

常見設(shè)問角度審題要點(2011·福建卷)文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例做簡要分析。本文的傳主是某某，為什么還要寫另一人物某某某？請簡要分析這種寫法與作用。本文的傳主是在某一科學領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，為什么還要寫到其瑣細的家庭生活情況，請簡要分析。題干中有傳主，還會提到另一位人物；常從“為什么”“作用”“效果”等角度設(shè)問抓角度找對應(yīng)，細分析內(nèi)容方面第③段記者認為改造北京舊城第一人是梁思成，間接表明朱啟鈐不為人熟知。第⑤段寫梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，而該書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐的貢獻。第⑥段點明如果沒有朱啟鈐，就不可能在20世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻。表達效果第③段從結(jié)構(gòu)上看，點明題旨，引出下文