七年級(jí)地理教師工作計(jì)劃

七年級(jí)地理教師工作計(jì)劃關(guān)于七年級(jí)地理教師工作計(jì)劃1在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，增強(qiáng)課堂教課，趕忙適應(yīng)#絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教課模式，更加高效地完成本學(xué)科教課目的。踴躍參加教科研活動(dòng)，努力使教課水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，經(jīng)過教授予學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最后使從學(xué)會(huì)地理，走向會(huì)學(xué)。二、基本狀況解析本學(xué)期，自己肩負(fù)七年級(jí)一(六班的地理教課任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱領(lǐng)》精神和《整天制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教課工作帶來新的挑戰(zhàn)。世紀(jì)學(xué)校優(yōu)秀的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教課供給了理想的育人環(huán)境。我校百折不撓的全面提高綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教課，#絡(luò)環(huán)境，齊全的地理教具為教課供給了最根本的保障。三、本冊(cè)教材解析本學(xué)期教課內(nèi)容，共計(jì)三章，第一章《認(rèn)識(shí)大洲》概括了各大洲的地址、地形、天氣等狀況.第二章《認(rèn)識(shí)地域》本章經(jīng)過詳細(xì)實(shí)例解析各地的人文特點(diǎn).第三章《走近國(guó)家》詳細(xì)說了然幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn).四、本期整體教課目的要求1、抓好老例課堂教課。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，意會(huì)新課標(biāo)精髓，用的理論指導(dǎo)教課實(shí)踐。、充分利用#絡(luò)資源，確實(shí)做好地課資料的采集，整理工作，為的制作準(zhǔn)備充分的素材。五、本期教材要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)、難點(diǎn)(1各大洲的地形特點(diǎn)平和候特點(diǎn);(2幾個(gè)大國(guó)的人文特點(diǎn).六、完成本期教課任務(wù)的詳細(xì)舉措、申請(qǐng)購(gòu)置教課必備的教具，軟件。做好器械的登記，使用，保留工作。、踴躍參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教課能力再上新臺(tái)階。、教課中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，展開學(xué)科知識(shí)比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。、認(rèn)真參加集體，千錘百煉，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀。、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向別人學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不停提高教課水平。、擬好復(fù)習(xí)，擬定復(fù)習(xí)綱領(lǐng)，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量解析。注意發(fā)現(xiàn)教課和學(xué)習(xí)中存在的問題并實(shí)時(shí)解決關(guān)于七年級(jí)地理教師工作計(jì)劃2狀況解析：我們所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱領(lǐng)》精神和《整天制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給我們的教育教課工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校優(yōu)秀的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教課供給了理想的育人環(huán)境。我校百折不撓的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣，計(jì)算機(jī)輔助教課，#絡(luò)環(huán)境，齊全的地理教具為地理教課供給了最根本的保障。指導(dǎo)思想：在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，增強(qiáng)課堂教課，踴躍參加教科研活動(dòng)，努力提高使教課水平易業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最后使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。目標(biāo)任務(wù)：以順利完成課本教課內(nèi)容，結(jié)合各教師特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成自己鮮亮的教學(xué)特點(diǎn)為詳細(xì)目標(biāo)。集體備課中應(yīng)做到任務(wù)詳細(xì)，詳細(xì)到人，突出備課過程中的異同性，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，以及自主學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力教材解析：本學(xué)期教課內(nèi)容，共計(jì)三部分，第一部分《認(rèn)識(shí)大洲》概括了各大洲的地理地址、地形、天氣等狀況。第二部分《認(rèn)識(shí)地域》本章經(jīng)過詳細(xì)實(shí)例解析各地的人文特點(diǎn)。第三部分《走近國(guó)家》詳細(xì)說了然幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn)。本期教材要點(diǎn)、難點(diǎn)：各大洲的地形特點(diǎn)平和候特點(diǎn)。幾個(gè)大國(guó)的人文特點(diǎn)。整體教課假想：1、抓好老例地理課堂教課。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每周一測(cè)，做到全批全改。、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，意會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教課實(shí)踐。、充分利用#絡(luò)資源，確實(shí)做好地課備課資料的采集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。完成本期教課任務(wù)的詳細(xì)舉措：一、學(xué)習(xí)：研究教材是首位，掌握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在活動(dòng)時(shí)，要依據(jù)教課實(shí)質(zhì)，有重視點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、重溫新課標(biāo)，經(jīng)常比較，加以改進(jìn)。踴躍并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)《初中地理教課參照》和《中學(xué)地理教課》兩類刊物，踴躍研究新的教課理念和教課方法。有針對(duì)性地研究和創(chuàng)新一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平的提高。二、備課：定于每周二的上午為集體教研備課的時(shí)間。每節(jié)教課內(nèi)容安排好中心講話人，該老師應(yīng)供給集體備課議論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。每位教師能依據(jù)每節(jié)的教課要點(diǎn)，擬定出較為詳細(xì)、可行的教課目的，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教課過程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體議論、商議。自己也能獨(dú)立思慮、研究，依據(jù)班級(jí)實(shí)質(zhì)設(shè)計(jì)好、更正好每一個(gè)教課環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。每課寫好教課反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)舉措，不停完美自己，成為真切的“學(xué)習(xí)反思型”教師。三、多媒體輔助教課：本學(xué)期，我們備課組將盡可能的利用課件輔助教課，踴躍接受學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高上課效率。四、聽課：依據(jù)教研組的安排，踴躍聽課評(píng)課，倡導(dǎo)互相聽課，備課組內(nèi)每位老師都要講一堂觀摩課，每一位老師都要進(jìn)行觀摩課評(píng)論，提高教師的講課水平易評(píng)課水平。五、學(xué)習(xí)《初中地理教課參照》和《中學(xué)地理教課》兩類刊物，累積必然的理論學(xué)習(xí)筆錄。六、連續(xù)推行《成立生命化課堂》課題實(shí)驗(yàn)，做好資料采集及階段性總結(jié)。七、每次單元考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量解析。注意發(fā)現(xiàn)教課和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并實(shí)時(shí)解決。關(guān)于七年級(jí)地理教師工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，增強(qiáng)課堂教課。踴躍參加教科研活動(dòng)，努力使教課水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，經(jīng)過教授予學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最后使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二、教課要求：1、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱領(lǐng)》，不停更新教育觀點(diǎn)，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到自己工作的必需性和重要性，不停提高自己全面的素質(zhì)。、認(rèn)真學(xué)習(xí)、意會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教課中著重知識(shí)與技術(shù)、過程與方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀，注意培育學(xué)生的各種地理能力，重視培育學(xué)生的地理察看、檢查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)解析等基本方法、地理思想能力、地理研究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本觀點(diǎn)和基根源理。、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為打破口，深入研究課堂教課模式，繼承過去教課活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)不停深入、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的吻合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特點(diǎn)的課堂教課模式。、注意成立過程式評(píng)論系統(tǒng)，著重學(xué)生的發(fā)展，給在推行新課程中的每一位學(xué)生成立成績(jī)檔案，用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)狀況，作好整理工作。、將新課程教課實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教課工作中的好的做法，吻合課程改革的理念的課堂教課或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，連續(xù)弘揚(yáng)光大，并把它們記錄下來，寫成教課設(shè)計(jì)、活動(dòng)事例、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，累積經(jīng)驗(yàn)，考據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性三、本學(xué)期世界地理的教課目的是：使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸散布、天氣和海洋的基礎(chǔ)知識(shí)，以及世界人口、人種和國(guó)家等大要。使學(xué)生知道世界各大洲大要和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特點(diǎn)，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)地域地理的基本方法。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖認(rèn)識(shí)世界各地地理事物的散布，初步學(xué)會(huì)解析區(qū)域地理特點(diǎn)和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而發(fā)展地理思想能力。學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，一定共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題;增強(qiáng)可連續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培育全世界觀點(diǎn)。四、詳細(xì)推行教課中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識(shí)輕方法、重結(jié)論輕過程的觀點(diǎn)。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度和價(jià)值觀。指引學(xué)生從生活實(shí)質(zhì)和自己經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，察看、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和研究生活中的地理，并擅長(zhǎng)在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識(shí)。指引學(xué)生關(guān)懷現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注世界的變化，成立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬其他地理空間、變化多端的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)生主動(dòng)地、富饒個(gè)性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)立優(yōu)秀的環(huán)境。初一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這些學(xué)生他們也許自己努力但學(xué)習(xí)比較困難，也許智商不低但學(xué)習(xí)不努力，也許對(duì)老師的教育有厭煩情緒，因此在教課中應(yīng)該對(duì)這種學(xué)生恩賜特其他”關(guān)照”，生活中要關(guān)愛他們，學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起，從優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位學(xué)生。、教課活動(dòng)應(yīng)該是由教課內(nèi)容、學(xué)生、教師、教課環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不單要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)著重師生共同研究新知識(shí)的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，經(jīng)過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)立、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的一致。在平常的教課中，我特別重申地理同生活實(shí)質(zhì)的聯(lián)系，創(chuàng)立全部條件，讓學(xué)生感知生活中各處有地理，指引學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)質(zhì)中去。關(guān)于七年級(jí)地理教師工作計(jì)劃4一、狀況解析本學(xué)期，自己肩負(fù)七年級(jí)的地理教課任務(wù)，每周每班由原計(jì)劃三個(gè)課時(shí)減為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱領(lǐng)》精神和《整天制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給自己教育教課工作帶來新的挑戰(zhàn)。新東方優(yōu)秀的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教課供給了理想的育人環(huán)境。我校百折不撓的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教課，#絡(luò)環(huán)境，齊全的地理教具為地理教課供給了最根本的保障。二、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，增強(qiáng)課堂教課，盡快適應(yīng)#絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教課模式，更加高效地完成本學(xué)科教課目的。踴躍參加教科研活動(dòng)，努力使教課水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，經(jīng)過教授予學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最后使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。三、詳細(xì)工作1、抓好老例地理課堂教課。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，意會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教課實(shí)踐。、充分利用#絡(luò)資源，確實(shí)做好地課備課資料的采集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。、踴躍參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)其實(shí)不停自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。、申請(qǐng)購(gòu)置教課必備的地理教具，軟件。做好器械的登記，使用，保留工作。、踴躍參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教課能力再上新臺(tái)階。、教課中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，展開學(xué)科知識(shí)比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。、認(rèn)真參加集體備課，千錘百煉，爭(zhēng)創(chuàng)。、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向別人學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不停提高教課水平。、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，擬定復(fù)習(xí)綱領(lǐng)，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量解析。注意發(fā)現(xiàn)教課和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并實(shí)時(shí)解決。關(guān)于七年級(jí)地理教師工作計(jì)劃5地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然因素、人文因素及其互有關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科擁有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲取可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思想、成立全世界倫理觀點(diǎn)、形成全世界意識(shí)和愛國(guó)感情的一門基礎(chǔ)課程。一、學(xué)生現(xiàn)狀解析：初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思想向抽象思想發(fā)展的階段，擁有必然的抽象思想能力和初步的系統(tǒng)思想能力，同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想道德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因此可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，指引學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)質(zhì)出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，解析和解決問題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。初一學(xué)生從思想發(fā)展來看，已有較大飛馳，學(xué)習(xí)過程中多些牢固因素，個(gè)別學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違犯課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但整體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性仍是有的，作業(yè)也能實(shí)時(shí)正確的完成。二、教材解析第一章讓我們走進(jìn)地理本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身旁的地理知識(shí)”，第二節(jié)為“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”。分別從感情和技術(shù)兩個(gè)方面讓學(xué)生感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與路子。本章的教課內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做感情上的鋪墊與準(zhǔn)備，指引學(xué)生熱愛并親密地理學(xué)科。教材經(jīng)過“地理之謎”、“地理與平常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感覺地理知識(shí)的巧妙與平和，既能讓學(xué)生感覺地理知識(shí)的實(shí)質(zhì)意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣，表現(xiàn)出“地理知識(shí)無處不在，地理知識(shí)各處實(shí)用”的特點(diǎn)。而第二節(jié)中“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”則經(jīng)過指引學(xué)生畫學(xué)校地圖開始，從實(shí)質(zhì)應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用，表現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活實(shí)用的地理這一理念，使學(xué)生不會(huì)感覺地理只是是一門學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技術(shù)?！皩W(xué)會(huì)采集地理信息”、“學(xué)會(huì)思慮地理問題”、“在野外旅游中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、感情與技術(shù)適合的交融起來，使學(xué)生感覺到地理是一門幽默、實(shí)用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。第二章地球的相貌本章教材主要包含認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸散布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又是幫助學(xué)生確定正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí)，包含著辯證唯心主義的世界觀和方法論。既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的確立課。“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié)，教材經(jīng)過人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，包含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的地址，較全面地介紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同樣方法制作不同樣用途的地圖，并能依據(jù)需求選擇適合的地圖?！笆澜绲暮ｊ懮⒉肌币还?jié)，教材第一經(jīng)過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展現(xiàn)地球的海陸散布，經(jīng)過直觀形象的圖形和詳細(xì)的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳達(dá)了世界海陸散布的特點(diǎn)及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也領(lǐng)悟了一種說明問題的方法。經(jīng)過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展現(xiàn)，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對(duì)大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的認(rèn)識(shí)。“世界的地形”一節(jié)，教材第一簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等觀點(diǎn)，爾后從運(yùn)用海拔高度和相對(duì)高度等觀點(diǎn)下手，對(duì)陸地上的五種基當(dāng)?shù)匦畏N類作了比較。在此基礎(chǔ)上要點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的`識(shí)圖能力。而等高線知識(shí)的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識(shí)的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對(duì)訓(xùn)練學(xué)生從形象思想到抽象思想的提高做了很好的熱身?！昂ｊ懽冞w”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來說明，經(jīng)過大批實(shí)例說明地表形態(tài)處于不停變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實(shí)踐考據(jù)，最后形成完好的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情態(tài)度價(jià)值觀教育的難得事例。第三章世界的居民本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。此中最基本的內(nèi)容是世界人口，包含人口的數(shù)目、散布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再表達(dá)人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確對(duì)待世界的人種、語言和宗教，認(rèn)識(shí)聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊敬歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然浸透，是零星分別在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)擁有總領(lǐng)收效。并且這些內(nèi)容與我們身旁所知、所聞的好多事情關(guān)系親密，建議教師講課過程中，著重聯(lián)系實(shí)質(zhì)、聯(lián)系時(shí)勢(shì)，經(jīng)過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理知識(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)多樣的世界，