2021年七年級(jí)上冊(cè)生物教師教學(xué)工作計(jì)劃

2021年七年級(jí)上冊(cè)生物教師教課工作計(jì)劃七年級(jí)上冊(cè)生物教師教課工作計(jì)劃一、教課總目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生物的主要分類及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特色。2、知道動(dòng)植物物的生殖大多是經(jīng)過有性生殖來完成的，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系。3、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特色以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。4、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同樣生物的特色上的相似程度來進(jìn)行的。5、增強(qiáng)著手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。6、培育學(xué)生采集和辦理信息的能力。二、學(xué)生狀況解析（一）教材教材內(nèi)容的表現(xiàn)方式悔悟去傳統(tǒng)的注入式寫法，著重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)立情形，指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培育學(xué)生不停研究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度，以及終生學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多彩的有益于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。（二）學(xué)生狀況生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備必然的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)仍是新知識(shí)，要經(jīng)過多種教課手段漸漸培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)1/10的熱忱。三.主要舉措和方法（一）舉措1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)涵養(yǎng)2、提議研究性學(xué)習(xí)3、浸透科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的教育4、改進(jìn)教法，增強(qiáng)課堂教課5、著重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)（二）方法1、實(shí)驗(yàn)研究法：明確研究課題--指引研究獲取結(jié)論--測(cè)試反響2、理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解說平時(shí)生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書籍知識(shí)的理解。3、識(shí)圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮亮，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不單有益于教師把相關(guān)知識(shí)講清楚，并且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。4、比較、歸納學(xué)習(xí)法：經(jīng)過對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更了然。5、綜合學(xué)習(xí)法：指引學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來解決生物學(xué)問題四、教課進(jìn)度及課時(shí)安排（共21周）七年級(jí)上冊(cè)生物共三單元十章內(nèi)容，各章計(jì)劃用時(shí)：第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識(shí)生物（第1周）。第二章認(rèn)識(shí)生物圈（第2-3周）。第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層序次一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位（第4-7周）。第二章細(xì)胞怎樣組成生物體（第8-11周）。第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物（第12-13周）。第二章被子植物的一世（第14-16周）。第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第17周）。第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（第18周）。2/10第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡（第19周）。第六章挨家珍愛植被，綠化祖國(guó)（20周）?？倧?fù)習(xí)（第21周）。七年級(jí)上冊(cè)生物教師教課工作計(jì)劃一、教課目的:（1）、學(xué)生獲取生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、見解、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。（2）、學(xué)生初步擁有生物學(xué)操作的基本技術(shù)、必然的科學(xué)研究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思想的習(xí)慣。（3）、學(xué)生能理解人和自然友善發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，成立正確的感情態(tài)度價(jià)值觀。（4）、初步形成生物學(xué)基本見解和科學(xué)態(tài)度，成立正確的辯證唯心主義世界觀。二、教材和學(xué)生狀況解析教材結(jié)合新課程改革的要求及特色，成立突出人與生物圈的知識(shí)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了好多系列化、多樣化、可行性高的研究活動(dòng)，提高了學(xué)生的著手能力，培育學(xué)生的協(xié)作研究的科研精神。刪除了部分照本宣科的內(nèi)容，以靈便應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增添與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，著重反響生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生剛步入初中，面對(duì)眾多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和對(duì)付上難免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)驚慌失措的狀況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭實(shí)足的學(xué)生。所以學(xué)生差別較大并且顯然。三、教課的舉措和方法針對(duì)教材和學(xué)生的整體狀況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。推行教課時(shí)，靈便、應(yīng)變，3/10既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提高的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的著手及協(xié)作研究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)展開教課，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮Ｋ?、教課進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）第一章四周的生物3課時(shí)第二章研究生命3課時(shí)第三章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位2課時(shí)第四章生物體的組成4課時(shí)第五章綠色植物的一世10課時(shí)第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時(shí)11一、課程總目標(biāo)在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：（1）、學(xué)生獲取生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、見解、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。（2）、學(xué)生初步擁有生物學(xué)操作的基本技術(shù)、必然的科學(xué)研究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思想的習(xí)慣。3）、學(xué)生能理解人和自然友善發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，成立正確的感情態(tài)度價(jià)值觀。（4）、初步形成生物學(xué)基本見解和科學(xué)態(tài)度，成立正確的辯證唯心主義世界觀。（5）、學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)生活中間。二、教材和學(xué)生狀況解析（一）教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特色，成立突出人與生物圈的知識(shí)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了好多系列化、多樣化、可行性高的研究活動(dòng)，提高了學(xué)生的著手能力，培育學(xué)生的協(xié)作研究的科研精神。刪除了部分照本宣科的內(nèi)容，以靈便應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增添與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，著重反響生物科學(xué)的新進(jìn)4/10展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加領(lǐng)悟到生物與生活的關(guān)系。（二）學(xué)生狀況學(xué)生剛步入初中，面對(duì)眾多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和對(duì)付上難免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)驚慌失措的狀況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭實(shí)足的學(xué)生。因此學(xué)生差別較大并且顯然。三、教課的舉措和方法針對(duì)教材和學(xué)生的整體狀況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。推行教課時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂競(jìng)賽等；教課手法靈便、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提高的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的著手及協(xié)作研究能力的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)展開教課，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢?。四、教課進(jìn)度及課時(shí)安排七年級(jí)上冊(cè)生物教師教課工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《整天制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教課優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加重申學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增添實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思慮；能夠在研究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面獲取提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)5/10社會(huì)和持續(xù)學(xué)習(xí)，打下必需的基礎(chǔ)。二、教課任務(wù)本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)上冊(cè)）。三、詳盡舉措：1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育見解，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教課有所創(chuàng)新和提高。2、研究吻合新課標(biāo)的課堂教課模式，并注意實(shí)時(shí)采集和整理相關(guān)的資料和模式。3、組織勤學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，指引學(xué)生分工合作，樂于溝通。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教課手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教課中，提高課時(shí)效率和教課質(zhì)量。踴躍參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教課設(shè)計(jì)，寫好教課反思。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；增強(qiáng)感情教育；精心引誘、增強(qiáng)教課。6、為研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)立情形。比方，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或表現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出研究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)相關(guān)的熱門問題切入，等等。7、激勵(lì)學(xué)生自己察看、思慮、發(fā)問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)進(jìn)步行研究性方案的設(shè)計(jì)和推行。8、重視研究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生經(jīng)過文字描述、數(shù)字表格、表示圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通研究的過程和結(jié)果。9、結(jié)合詳盡的教課內(nèi)容，采納多種不同樣的教課策略和方法，完成課程目標(biāo)。四、教課要求1、在教學(xué)中要注意持續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)6/10生們的生物科學(xué)涵養(yǎng)，教課目的、內(nèi)容和評(píng)論都應(yīng)有益于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)涵養(yǎng)。2、教課中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，一定指引學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)研究活動(dòng)。3、在教授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培育。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培育。要經(jīng)過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)立條件盡可能多開教材中提出的檢查、技術(shù)訓(xùn)練、練習(xí)、研究和資料解析活動(dòng)。4、教課中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教課手段的應(yīng)用。5、按學(xué)校要求踴躍組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這學(xué)期我會(huì)想盡全部方法、盡全部努力在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī)，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答卷。七年級(jí)上冊(cè)生物教師教課工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《整天制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教課優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加重申學(xué)生的'主動(dòng)學(xué)習(xí)，增添實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思慮；能夠在研究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面獲取提高。為學(xué)生們參加工作，適應(yīng)社會(huì)和持續(xù)學(xué)習(xí)，打下必需的基礎(chǔ)。二、教課任務(wù)本學(xué)期解說人教版教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。三、詳盡舉措：（一）、成立7/10新的教課理念思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，見解是行動(dòng)的靈魂。陪同新課改的進(jìn)行，試一試轉(zhuǎn)變見解，不休學(xué)習(xí)新的教課理念，用嶄新的教學(xué)理念，來充分自己，豐富自己，努力使自己成立正確的教課觀、學(xué)生觀、人材觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教課。其次，努力與學(xué)生之間成立嶄新的師生關(guān)系。俗語說：教課相長(zhǎng)。在教課中把學(xué)生看作自己的伙伴，與他們互相溝通，互相溝通，幫助他們學(xué)習(xí)，同時(shí)豐富自己的教課內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教課相長(zhǎng)，與學(xué)生共同發(fā)展。七年級(jí)上冊(cè)生物教師教課工作計(jì)劃初一世物教課，不單使學(xué)生獲取生物學(xué)的基本知識(shí)，形成基本的生物學(xué)見解，培育學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的方法和能力，同時(shí)也使學(xué)生獲取生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的基本知識(shí)，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和提高學(xué)術(shù)能力打下牢固的基礎(chǔ)，新學(xué)期開始，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特?cái)M定教課計(jì)劃以下：一、學(xué)生狀況解析：本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)五個(gè)班的生物學(xué)教課任務(wù)。方才步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和對(duì)付上難免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)驚慌失措的狀況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭實(shí)足的學(xué)生。所以學(xué)生差別較大并且顯然。作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，選擇正確的教課方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，同時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。二、教材解析：8/10本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的察看實(shí)驗(yàn)和研究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)立學(xué)習(xí)的問題情形，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育他們“人與自然友善發(fā)展”的意識(shí)，真切讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生物圈是地球上全部生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈關(guān)于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生計(jì)需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)生獲取生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、見解、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)生初步擁有生物學(xué)操作的基本技術(shù)、必然的科學(xué)研究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思想的習(xí)慣。2、感情態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能理解人和自然友善發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，成立正確的感情態(tài)度價(jià)值觀。初步形成生物學(xué)基本見解和科學(xué)態(tài)度，成立正確的辯證唯心主義世界觀。學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)生活中間。四、教課舉措：1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識(shí)，將新課程理念交融于平時(shí)教課活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教授知識(shí)的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松歡喜的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。2、研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教課層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個(gè)要點(diǎn)和難點(diǎn)，采納現(xiàn)代化的教課手段和教課模式，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解3、增強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟示和指引學(xué)9/10生對(duì)知識(shí)自主學(xué)習(xí)，表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教課過程中表現(xiàn)師生互動(dòng)的教課新境地。4、通過察看、思慮、研究、實(shí)驗(yàn)和資料解析等活動(dòng)，加深體