蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案1.學(xué)生根本情況：學(xué)生63人，其中男生人，女生人。上學(xué)期及格人，占90.48%。班平均77分。

2.教育教學(xué)目標(biāo)：

(1)德育目標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)質(zhì)疑問(wèn)難，逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改過(guò)的態(tài)度，逐步學(xué)會(huì)客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人;經(jīng)過(guò)自己的努力，主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗(yàn);從教科書(shū)中的“你知道嗎〞欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，愛(ài)到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)歷史開(kāi)展的促進(jìn)作用，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明的組成局部，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

(2)智育目標(biāo)：期評(píng)及格率到達(dá)95%，班平均到達(dá)80分。

(3)根本技能：在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)質(zhì)疑問(wèn)難，逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改過(guò)的態(tài)度，逐步學(xué)會(huì)客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人;經(jīng)過(guò)自己的努力，主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗(yàn);從教科書(shū)中的“你知道嗎〞欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，愛(ài)到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)歷史開(kāi)展的促進(jìn)作用，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明的組成局部，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

(4)單元考試9次。

(5)作業(yè)批改：詳批全部次，略批次，查次。(詳批、略批主要指作文批改，其余學(xué)科均為詳批)XkB1.com

3.知識(shí)體系及其重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：(1)通過(guò)具體的活動(dòng)，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。(2)理解并掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的筆算辦法，會(huì)用“四舍五入〞：的辦法試商和調(diào)商;理解商不變的規(guī)律，能用簡(jiǎn)便辦法計(jì)算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法;能正確解答連除的實(shí)際問(wèn)題。。(3)會(huì)從前面、右面、上面察看物體;能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的視圖或根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。(4)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)解決問(wèn)題的需要分段整理數(shù)據(jù)，能對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析和解釋;理解平均數(shù)的含義，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。⑸學(xué)會(huì)用列表的辦法整理?xiàng)l件和問(wèn)題;綜合運(yùn)用從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略;歸納解決問(wèn)題的一般步驟，并能按步驟實(shí)施解題。⑸感受隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn)，能列舉出簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果，能對(duì)簡(jiǎn)單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小作出定性描述。⑹理解并掌握三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行計(jì)算;會(huì)解決一些稍復(fù)雜的三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。⑺了解角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)的特征，會(huì)畫(huà)角、畫(huà)已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)和平行線(xiàn)，會(huì)確定和測(cè)量點(diǎn)到直線(xiàn)的距離難點(diǎn):(1)掌握用“四舍〞法或“五入〞法試商后需要調(diào)商的除法筆算辦法，能根據(jù)簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程確定除法計(jì)算的余數(shù)。(2)能根據(jù)物體的形狀想像相應(yīng)的視圖，根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。(3)根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和解決問(wèn)題的需要確定整理數(shù)據(jù)的辦法;能對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析和解釋;理解平均數(shù)的意義。(4)靈活運(yùn)用從條件和問(wèn)題出發(fā)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。⑸判斷簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小。⑹理解射線(xiàn)和直線(xiàn)的特征，初步建立無(wú)限的概念;會(huì)用量角器量角，會(huì)確定和測(cè)量點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。

4.教研教改自學(xué)活動(dòng)及主要措施：

(1)研究(參與研究)課題：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)踐操作活動(dòng)的實(shí)效性探究

(2)參與集體備課10次，互相聽(tīng)課20節(jié)，上教研課課題?解決問(wèn)題的策略》。

(3)幫忙同年級(jí)組老師提高教學(xué)水平或接受同年級(jí)組老師指導(dǎo)，或與同年級(jí)組老師互相聽(tīng)課。

(4)提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：XkB1.com

◎認(rèn)真鉆研教材，把握教材，充沛整合數(shù)學(xué)教學(xué)資源，向每一節(jié)數(shù)學(xué)課要效率。

◎與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙管齊下，共同催促、幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。

◎平日教學(xué)實(shí)行過(guò)關(guān)制，做到段段清，讓每個(gè)學(xué)生都掌握好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

◎幫忙學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，分析原因并及時(shí)作出調(diào)整。

◎在學(xué)生中建立競(jìng)爭(zhēng)型學(xué)習(xí)機(jī)制，充沛發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析：

四(1)班，共有學(xué)生58人，從上學(xué)期考試成績(jī)分析，學(xué)生的根底的知識(shí)、概念、定義掌握比擬牢固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比擬多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來(lái)說(shuō)大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比擬感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有局部學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。

本班學(xué)困生較多。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，不足刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的根底上才有可能認(rèn)真思考。

二、教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))

四年級(jí)第一學(xué)期是第二學(xué)段的開(kāi)端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級(jí)上冊(cè)教材在第一學(xué)段教學(xué)的根底上，既注意了知識(shí)間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知開(kāi)展的階段性特點(diǎn)，女里實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合，把便教利學(xué)落實(shí)到實(shí)處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐和綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域，還有十多篇“你知道嗎〞和一些思考題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)開(kāi)展與人類(lèi)進(jìn)步聯(lián)系的一些簡(jiǎn)單知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)在人類(lèi)歷史開(kāi)展中的作用和價(jià)值。同時(shí)，教材有方案地在每一冊(cè)中安頓了“找規(guī)律〞和“解決問(wèn)題的策略〞的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)察看、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類(lèi)事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而開(kāi)展推理、判斷能力，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)筆算除法和兩步計(jì)算四那么混合運(yùn)算，億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)角，兩條直線(xiàn)的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)試商及調(diào)商的辦法，四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，利用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會(huì)，角的度量，點(diǎn)到直線(xiàn)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比擬、分析、判斷，數(shù)的改寫(xiě)和取近似值，用計(jì)算器計(jì)算探索規(guī)律。

三、教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、智能、情意)

知識(shí)與技能方面：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，認(rèn)識(shí)較大的數(shù)，掌握必要的運(yùn)算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律。

2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的'形狀，大小及位置關(guān)系的過(guò)程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的根本特征，開(kāi)展空間觀(guān)念。

3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進(jìn)行敘述和交流，把大數(shù)目改寫(xiě)程用“萬(wàn)〞或“億〞作單位的數(shù)，開(kāi)展初步的數(shù)感。

2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，運(yùn)算順序、運(yùn)算律、以及用字母敘述運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程，開(kāi)展初步的符號(hào)感。

3、進(jìn)一步開(kāi)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀(guān)念、統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。

解決問(wèn)題方面：

1、能在現(xiàn)實(shí)情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，運(yùn)用掌握的知識(shí)或規(guī)律解決問(wèn)題。

2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能探索出解決問(wèn)題的有效辦法，能有效地與同伴合作，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)敘述水平，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評(píng)價(jià)。

情感態(tài)度方面：

1、有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步具有質(zhì)疑問(wèn)難的意識(shí)，逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改過(guò)的態(tài)度，逐步學(xué)會(huì)客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生的開(kāi)展為本，用活新教材，深入開(kāi)發(fā)例題資源，充沛挖掘問(wèn)題資源，合理利用習(xí)題資源。

2、緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，認(rèn)真組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

3、讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中發(fā)展察看、猜測(cè)、推理、交流等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流，愿意并學(xué)會(huì)合作。

4、優(yōu)化教學(xué)策略，采取各種生動(dòng)活躍的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)好數(shù)學(xué)。

5、充沛利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性。

6、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差別，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有根底上得到開(kāi)展，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、尊重學(xué)生，留給他們充沛的思考空間。建立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

8、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與辦法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

9、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的辦法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的高興。

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案數(shù)學(xué)是一門(mén)根底學(xué)科。怎樣才能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī),讓他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢《精品學(xué)習(xí)網(wǎng)編輯了蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案，歡迎閱讀!

一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)有40人，學(xué)生較為活躍、好動(dòng)，字體書(shū)寫(xiě)較工整;大局部學(xué)生根底知識(shí)不扎實(shí)，在以前的學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握牢固，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)有十來(lái)個(gè)，根本掌握所要求的內(nèi)容，而中下層生比擬貪玩，根底差，計(jì)算能力不強(qiáng)，尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái)，努力提高班科全體成績(jī)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：(一)除法;(二)角;(三)混合運(yùn)算;(四)平行和相交;(五)找規(guī)律;(六)察看物體;(七)運(yùn)算律;(八)解決問(wèn)題的策略;(九)統(tǒng)計(jì)與可能性;;(十)認(rèn)數(shù);(十一)使用計(jì)算器;(十二)整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，認(rèn)識(shí)較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行敘述和交流、把大數(shù)目改寫(xiě)成以“萬(wàn)〞或“億〞作單位的數(shù)，估算和估計(jì)實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果等活動(dòng)中，開(kāi)展初步的數(shù)感。

(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律，以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程，開(kāi)展初步的符號(hào)感，掌握必要的運(yùn)算技能。

(3)在認(rèn)識(shí)射線(xiàn)和直線(xiàn)，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會(huì)直線(xiàn)間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，開(kāi)展初步的空間觀(guān)念。

(4)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性，會(huì)根據(jù)游戲規(guī)那么的公平性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲。

2、能力目標(biāo)：

(1)能在教材提供的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題;

(2)能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答下列問(wèn)題的習(xí)慣;

(3)能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線(xiàn)的例子和應(yīng)用兩條直線(xiàn)互相平行、互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點(diǎn)間線(xiàn)段最短，以及點(diǎn)到直線(xiàn)的距離等知識(shí)，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;

(4)知道可以從報(bào)刊雜志、播送電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

(5)能通過(guò)修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)那么，實(shí)現(xiàn)游戲的公平;

(6)能主動(dòng)與同學(xué)合作發(fā)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。

(7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問(wèn)題的根本策略，體會(huì)策略的多樣性。

3、情感目標(biāo)：

(1)在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;

(2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難，逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改過(guò)的態(tài)度，逐步學(xué)會(huì)客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人。

(3)經(jīng)過(guò)自己的努力，主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗(yàn)。

(4)從教科書(shū)中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)歷史開(kāi)展的促進(jìn)作用，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明的組成局部，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

四、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)：

教材