購(gòu)物的教案集合15篇范文

購(gòu)物的教案集合15篇范文作為一無(wú)名無(wú)私貢獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。則什么樣的教案才是好的呢？下列是小編收集整理的購(gòu)物的教案，希望能夠幫忙到大家。

購(gòu)物的教案1教材分析：

人民幣在我們的生活中不可短少。在日常的購(gòu)物活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)衣食住行都離不開(kāi)他的流通。孩子們對(duì)人民幣有初步的認(rèn)識(shí)，每個(gè)小朋友都有過(guò)和家長(zhǎng)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，但是能實(shí)際完成購(gòu)物過(guò)程和付款過(guò)程的，可能只有個(gè)別小朋友。而我們每天進(jìn)行的區(qū)域游戲，其實(shí)就是我們社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一小步分縮影。其中有很多都波及到人民幣的計(jì)算。在游戲過(guò)程中，我常發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)遇到?jīng)]零錢(qián)找時(shí)引發(fā)的游戲的暫停或矛盾。因此，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的人民幣兌換及計(jì)算購(gòu)物后所剩的錢(qián)幣等，會(huì)減少游戲中發(fā)生的矛盾，也可以應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道購(gòu)物時(shí)要付錢(qián)，學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡(jiǎn)單的人民幣兌換。

2、能分明的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果，學(xué)習(xí)用10的加減算式記錄購(gòu)置物品的過(guò)程。

3、喜歡參與到購(gòu)物活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣，有過(guò)跟父母購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

操作人民幣假設(shè)干，記錄單。

一、談話導(dǎo)入師：天氣真好，我們出去游玩怎么樣？出去游玩，我們可以買(mǎi)點(diǎn)東西和好朋友一起分享，你準(zhǔn)備買(mǎi)什么呢？〔請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)〕。

師：那好我們?nèi)ヒ患页?，看看里面有沒(méi)有你想買(mǎi)的東西？它是幾元錢(qián)的。我們從入口進(jìn)去，從出口出來(lái)。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想買(mǎi)什么？它是幾元錢(qián)的？

師：我也想買(mǎi)瓶冰紅茶，誰(shuí)愿意幫我去買(mǎi)？給你10元錢(qián)，記得做一位文明的購(gòu)物者，入口進(jìn)去，從出口出來(lái)，最后別忘了付錢(qián)。我還想買(mǎi)盒糖，誰(shuí)愿意幫我去買(mǎi)？給你10元錢(qián)。

這家超市有點(diǎn)特別，他沒(méi)有收銀員，是一自助超市，買(mǎi)完?yáng)|西直間把錢(qián)放入投幣箱中就可以了，它也不會(huì)找錢(qián)喔。那該怎么辦呢？

我也幫你們準(zhǔn)備了每人10元錢(qián)，你可以先去銀行兌換一下。

二、兌換錢(qián)要求：

注意遵守排隊(duì)秩序師：先取好的小朋友可以和好朋友交流一下，你是怎樣兌換的。

師：都兌換好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你是怎樣換的？

根據(jù)幼兒答復(fù)板書(shū)：

5元5元=10元5元=10元=10元你們的這些方法都很好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

三、購(gòu)物

1、師：零錢(qián)都準(zhǔn)備好了，我們準(zhǔn)備去購(gòu)物了，老師有個(gè)要求：

〔1〕、記得做一個(gè)文明的購(gòu)物者

〔2〕、你用10元錢(qián)買(mǎi)了什么，它是幾元的，還剩多少，用一個(gè)算式怎么記錄？你把10元都用完的話，算式還可以怎樣記錄。

幼兒購(gòu)物并記錄算式先購(gòu)置好的小朋友可以輕聲的和好朋友或客人老師交流一下，你買(mǎi)了什么商品，是怎樣記錄的？

2、活動(dòng)評(píng)價(jià)把記錄紙都展示在黑板上。讓孩子根據(jù)記錄紙講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你用10元買(mǎi)了什么商品，你是怎么記錄的。

四、結(jié)束活動(dòng)：一起去游玩物品購(gòu)置好了，那我們一起出發(fā)去游玩吧。

購(gòu)物的教案2教學(xué)內(nèi)容：

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)80-81頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．過(guò)程與辦法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問(wèn)題的過(guò)程。

2．知識(shí)與技能：了解合理購(gòu)物的意義，能自己做出購(gòu)物計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃的合理性作出充沛的解釋。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的價(jià)值，豐盛購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)計(jì)劃作出合理的解釋。

教學(xué)難點(diǎn)：

能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)計(jì)劃作出合理的解釋。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣

師：同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中，商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷(xiāo)售量，經(jīng)常搞一些促銷(xiāo)活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都知道哪些促銷(xiāo)方式？

師：同學(xué)們知道的可真多，日常生活中，我們?nèi)绾卫蒙碳业拇黉N(xiāo)伎倆，學(xué)會(huì)合理

購(gòu)物呢？這節(jié)課，我們就來(lái)研究購(gòu)物問(wèn)題?！舶鍟?shū)：學(xué)會(huì)購(gòu)物〕

二、引導(dǎo)探究、自主建構(gòu)

活動(dòng)一：促銷(xiāo)

〔一〕察看情境圖，先了解方便面的三種包裝和一袋的價(jià)格，計(jì)算出其他兩種包裝的價(jià)格寫(xiě)在書(shū)上，再了解三個(gè)商店的優(yōu)惠條件。

師：同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第80頁(yè)，看方便面促銷(xiāo)問(wèn)題，認(rèn)真察看上面的圖，說(shuō)說(shuō)你們從圖上都發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

1、學(xué)生自學(xué)

2、交流

〔預(yù)設(shè)〕

生：我發(fā)現(xiàn)甲店是“買(mǎi)一包送一袋，買(mǎi)一箱送一包。〞乙店是打九折優(yōu)惠；丙店是購(gòu)物到達(dá)30元就能打八折優(yōu)惠。

師：請(qǐng)對(duì)這三個(gè)商店的促銷(xiāo)方式進(jìn)行一下比擬分析，談一談各有什么優(yōu)勢(shì)？三家店都適合怎樣購(gòu)物呢？

〔這里不需學(xué)生能精確計(jì)算每個(gè)商店的優(yōu)惠額度，但大體上能了解每個(gè)商店更適合

2怎樣購(gòu)物?！?/p>

〔二〕提出問(wèn)題〔1〕：買(mǎi)1袋這種方便面去哪家商店適宜？買(mǎi)2袋、3袋呢？

1、思考

2、全班交流

〔預(yù)設(shè)〕師：作為消費(fèi)者，買(mǎi)同樣的東西肯定愿意買(mǎi)廉價(jià)的，也就是少花錢(qián)。同學(xué)

們不計(jì)算，你能判斷出買(mǎi)1袋方便面去哪家店適宜嗎？

生：在乙店適宜，因?yàn)橘I(mǎi)一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠。

師：那買(mǎi)2袋、3袋呢？

生：買(mǎi)2袋、3袋也不行。

師：買(mǎi)幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢？

生：買(mǎi)5袋或5袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。

〔三〕提出問(wèn)題〔2〕：買(mǎi)7袋這種方便面去哪家商店適宜？買(mǎi)8袋、9袋、10袋呢？

1、自己獨(dú)立思考、計(jì)算

2、全班交流

〔預(yù)設(shè)〕

師：現(xiàn)在如果想買(mǎi)7袋方便面，在甲店可以怎樣買(mǎi)？

生：只買(mǎi)6袋就行了。因?yàn)樯痰陼?huì)送一袋。

板書(shū)：

甲店：1.5×6=9〔元〕

乙店：1.5×7×90%=9.45〔元〕

結(jié)論：甲店適宜。

〔按以上辦法交流買(mǎi)8、9、10袋的結(jié)果〕

10袋情況預(yù)設(shè)：

甲店1、1.5×9=13.5〔元〕

13.5÷10=1.35〔元〕

甲店2、1.5×10=15〔元〕

10+2=12〔袋〕

1.5÷12=1.25〔元〕

乙店：

1.5×10×90%=13.5〔元〕

〔這里面甲店的第二種購(gòu)置辦法，雖花了15元，但能得到12袋，有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是一種較廉價(jià)計(jì)劃，現(xiàn)實(shí)生活中也如此。所以不應(yīng)按錯(cuò)誤定論?！?/p>

〔四〕提出問(wèn)題〔3〕買(mǎi)多少袋方便面才能到達(dá)丙店的優(yōu)惠條件？

學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)

30÷1.5＝20〔袋〕，買(mǎi)20袋才能到達(dá)丙店的優(yōu)惠條件。

〔五〕提出問(wèn)題〔4〕

1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

2、小組內(nèi)交流

3、全班匯報(bào)

師：誰(shuí)能解釋這到底是為什么？

〔預(yù)設(shè)〕

生1：李明只花了27元不夠丙店的優(yōu)惠條件。

生2：因?yàn)橥鯊?qiáng)買(mǎi)了20袋，20×1.5=30〔元〕，可以打八折優(yōu)惠，所以只花了24元，20×1.5×80%＝24〔元〕

師：通過(guò)這兩位同學(xué)的經(jīng)歷，你們有什么收獲？

生：在購(gòu)物時(shí)，一定要先算一算在哪家購(gòu)物適宜，才去買(mǎi)，就能充沛利用商家的促銷(xiāo)伎倆，少花錢(qián)多購(gòu)物。

繼續(xù)探究：出示“議一議〞問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生可以算一算，然后，交流解決問(wèn)題的辦法和結(jié)果。

師：比擬這幾位同學(xué)的計(jì)劃，哪一種比擬適宜？

結(jié)論：在丙店買(mǎi)最適宜。

師：所以購(gòu)物時(shí)我們要根據(jù)購(gòu)物多少的不同，選擇不同的商店，充沛利用商家的優(yōu)

惠政策，就能夠少花錢(qián)多購(gòu)物，這叫“合理購(gòu)物〞。

活動(dòng)二：有獎(jiǎng)銷(xiāo)售

〔一〕師：為了促進(jìn)銷(xiāo)售，商家還會(huì)搞另外一種促銷(xiāo)方式——有獎(jiǎng)銷(xiāo)售?，F(xiàn)在讓我們到購(gòu)物廣場(chǎng)去看一看吧。翻開(kāi)書(shū)81頁(yè)，讀一讀上面的銷(xiāo)售廣告，了解廣告中的數(shù)學(xué)信息。

學(xué)生閱讀“有獎(jiǎng)銷(xiāo)售〞上的銷(xiāo)售廣告。交流一下廣告中的信息。

〔二〕出示問(wèn)題〔1〕，計(jì)算獎(jiǎng)金額和中獎(jiǎng)率。

師：根據(jù)這那么廣告，請(qǐng)同學(xué)們算一算，這次有獎(jiǎng)銷(xiāo)售活動(dòng)的獎(jiǎng)品總金額是多少元？中獎(jiǎng)率是百分之幾？

學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。然后全班交流。

1、獎(jiǎng)品總金額

500×10＋100×20＋50×60＝10000〔元〕

2、中獎(jiǎng)率：〔60＋20＋10〕÷1000＝9%

〔三〕出示問(wèn)題〔2〕，學(xué)生計(jì)算銷(xiāo)售額，并分析獎(jiǎng)金額與銷(xiāo)售額之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“有獎(jiǎng)銷(xiāo)售〞的意義。

師：誰(shuí)知道如果獎(jiǎng)券已經(jīng)全部發(fā)出，商家至少賣(mài)出了多少元的商品？

生：商家每發(fā)出一張獎(jiǎng)券，表明至少已賣(mài)出了100元商品，所以1000張獎(jiǎng)券全部發(fā)完，

1000×100=100000〔元〕，商家至少賣(mài)出10萬(wàn)元的商品。

師：則獎(jiǎng)金額至多占銷(xiāo)售額的百分之幾？

學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。

生：獎(jiǎng)金額是10000元，而銷(xiāo)售額是100000元，10000÷100000=10%，獎(jiǎng)金額最多占銷(xiāo)售額的10%。

〔四〕提出問(wèn)題〔3〕

師：很好。如果這10萬(wàn)元的商品全部按八五折銷(xiāo)售，同學(xué)們算一算，會(huì)讓利給顧客多少元？

學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算。

生：100000-100000×85%=15000〔元〕

繼續(xù)探究：分別提出“議一議〞的兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生充沛發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。

師：請(qǐng)同學(xué)們比照一下這兩種結(jié)果，你有什么感想？

師：則如果你是顧客，你會(huì)選擇哪種銷(xiāo)售方式？為什么？

師：大家都可以有不同的想法，但是，我們還是小學(xué)生，不能獨(dú)自參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。如果要做，也要在大人的帶著下去做。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練、應(yīng)用拓展

紅光小學(xué)準(zhǔn)備買(mǎi)28臺(tái)電視機(jī)。甲、乙兩個(gè)商家每臺(tái)電視機(jī)原價(jià)都是500元，為了做成這筆生意兩個(gè)商家做出如下優(yōu)惠

請(qǐng)你算一算，再比一比，為學(xué)校拿個(gè)主意：到哪個(gè)商家購(gòu)置更廉價(jià)？

甲：一次購(gòu)置20臺(tái)以上〔含20臺(tái)〕的，按七五折優(yōu)惠

乙：“買(mǎi)十送三〞，即每買(mǎi)10臺(tái)另外免費(fèi)送3臺(tái)同樣的電視機(jī)，不滿10臺(tái)仍按原價(jià)計(jì)算。

四、自主反思、深化體驗(yàn)

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲想與大家交流一下？

購(gòu)物的教案3活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式，〔刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物……〕。

2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題

1、過(guò)年時(shí)你們家里買(mǎi)了什么好東西招待客人？

怎樣去買(mǎi)的？

〔幼兒自由發(fā)言〕

2、老師今年過(guò)年時(shí)買(mǎi)東西可省力啦，基本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來(lái)了，你們知道這是怎么回事嗎？

對(duì)了，我是在網(wǎng)上購(gòu)物的。

二、討論各種新型的購(gòu)物方式

除了網(wǎng)上購(gòu)物，你們還知道有哪些新型的購(gòu)物方式？

〔刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物等〕

這些辦法與以前的購(gòu)物辦法相比好不好？為什么？

你喜歡哪種購(gòu)物方式你想來(lái)試試嗎？

三、嘗試活動(dòng)

以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲。

活動(dòng)延伸：

在社會(huì)性游戲中繼續(xù)發(fā)展新型的購(gòu)物方式的活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的辦法解決遇到的問(wèn)題，當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、高興分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。

購(gòu)物的教案4【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)察看與交流，懂得保護(hù)人民幣，感受人民幣與日常生活的密切聯(lián)系。

2.能正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物游戲，提升數(shù)學(xué)思維能力。

3.認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系及簡(jiǎn)單的付錢(qián)方式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小錢(qián)包〔內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣〕、表格、幻燈片、文具實(shí)物等。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

了解不同的付錢(qián)方式，掌握簡(jiǎn)便的付錢(qián)辦法。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒察看人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱(chēng)。

1.出示錢(qián)包，提問(wèn)：“這是什么？老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小錢(qián)包，請(qǐng)你看看錢(qián)包里有什么《

2.引導(dǎo)幼兒自由察看，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3.錢(qián)可以買(mǎi)什么？

小結(jié)：錢(qián)可以買(mǎi)衣服、用的家電，吃的菜等，我國(guó)的錢(qián)叫“人民幣〞，上面都有國(guó)徽、有“中國(guó)人民銀行〞的漢字以及表示錢(qián)數(shù)的數(shù)字、漢字等。他們也有許多的不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、文字、數(shù)字也不同?！矆D案滲透：1元反面有三潭印月，5元反面有泰山觀日峰；10元反面有三峽?！?/p>

二、創(chuàng)設(shè)坐公交車(chē)的情境，了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

教師帶著幼兒坐公交車(chē)，并在公交站牌兌換人民幣。

小結(jié)：5元等于5個(gè)1元，10元等于10個(gè)1元或是2個(gè)5元，1個(gè)5元和5個(gè)一元合起來(lái)也是10元。

三、創(chuàng)設(shè)“文具店購(gòu)物〞情境，引導(dǎo)幼兒初步了解購(gòu)物付錢(qián)的幾種辦法，穩(wěn)固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

1.出示海報(bào)，設(shè)計(jì)購(gòu)物方案表。

2.購(gòu)置自己喜歡的文具

3.提問(wèn)：誰(shuí)買(mǎi)的5元的文具？你是怎樣付錢(qián)的，誰(shuí)的付錢(qián)方式和別人不一樣？

小結(jié)：5元有兩種付款方式，用1個(gè)5元或5個(gè)1元來(lái)付錢(qián)。

提問(wèn)：誰(shuí)買(mǎi)的是10元的文具？你是怎樣付錢(qián)的，誰(shuí)的付錢(qián)方式和別人不一樣？

小結(jié)：10元有四種付款方式，可以用1個(gè)10元、可以用2個(gè)5元，可以用10個(gè)1元、還可以用1個(gè)5元和5個(gè)1元來(lái)付錢(qián)。

四、再次利用“文具店購(gòu)物〞情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)辦法，初步探究最簡(jiǎn)便的付錢(qián)方式。

1.第二次限時(shí)搶購(gòu)活動(dòng)馬上開(kāi)始了，請(qǐng)看第二期海報(bào)〔出示PPT〕

海報(bào)上有幾元的文具，如果買(mǎi)6元的文具你怎么付錢(qián)，請(qǐng)你拿出你的錢(qián)試一試。

小結(jié)：買(mǎi)6元的商品有兩種付錢(qián)方式：用6個(gè)一元的來(lái)付錢(qián)，或是用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來(lái)付錢(qián),第二種付錢(qián)辦法比擬簡(jiǎn)便?！渤鍪綪PT〕

2.請(qǐng)?jiān)诤?bào)上選擇一種你喜歡的商品用最簡(jiǎn)便的方式記錄下來(lái)?！仓v解記錄紙使用〕

小朋友讓我們拿著自己的方案表去購(gòu)置自己喜歡的文具吧！

活動(dòng)延伸：

在生活中，激勵(lì)幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系，以及多種付錢(qián)方式。

購(gòu)物的教案5活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2講述購(gòu)物的過(guò)程，學(xué)習(xí)用算式表示。

活動(dòng)準(zhǔn)備：標(biāo)有價(jià)格的商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師談話引入

1．小朋友你去超市購(gòu)物過(guò)嗎？你是根據(jù)什么選擇商品的？〔價(jià)格〕

2．幼兒個(gè)別介紹自己的購(gòu)物過(guò)程。

二、猜猜我們買(mǎi)了什么

1．今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)物?！渤鍪緢D片〕我們一起來(lái)看看，教師幼兒察看：重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

2．教師購(gòu)物①：我有5元錢(qián)買(mǎi)了2件商品正好花完，你們猜我買(mǎi)了哪2件？幼兒講述，并說(shuō)說(shuō)為什么？教師用算式表示。2+3=51+4=5

3．教師購(gòu)物②：我有5元錢(qián)可我只買(mǎi)了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講述，并說(shuō)說(shuō)為什么？5—3=25—4=1

三、我來(lái)買(mǎi)東西

1．幼兒有5元錢(qián)，買(mǎi)2件物品正好花完，請(qǐng)自己選擇商品。

2．幼兒講述購(gòu)物過(guò)程，并用算式表示。

3．你有5元錢(qián)，買(mǎi)1件物品用了幾元，還剩幾元，請(qǐng)自己選擇商品。

4幼兒講述購(gòu)物過(guò)程，并用算式表示。

四、小明去購(gòu)物

1．今天小明和媽媽一起也去購(gòu)物，我們一起來(lái)幫他完成。

2．教師介紹幼兒活動(dòng)手冊(cè)。

3．幼兒分散完成。

購(gòu)物的教案6活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)超市、了解超市的特點(diǎn)。

2、感知超市購(gòu)物的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)使用人民幣。

3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，形成初步的消費(fèi)與理財(cái)意識(shí)。懂得超市購(gòu)物的規(guī)那么，啟發(fā)學(xué)生做文明小顧客。并滲透維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家校溝通：請(qǐng)家長(zhǎng)支持這項(xiàng)活動(dòng)，給孩子準(zhǔn)備10元錢(qián)。

2、與孩子討論購(gòu)物目標(biāo)及購(gòu)物規(guī)那么。

3、向?qū)W生提出平安出行的要求，及做文明小顧客的號(hào)召〔穿校服〕。

活動(dòng)流程：

一、課前收集

1、有關(guān)超市的資料〔超市購(gòu)物卡、超市專(zhuān)用口袋、收銀小票、價(jià)位標(biāo)簽、宣傳單〕。

2、了解超市的特點(diǎn)〔1、超市內(nèi)的環(huán)境整潔。2、物品可以自己隨意挑選。3、超市里的物品價(jià)格比擬適中。4、種類(lèi)也很多5、明碼實(shí)價(jià)。6、效勞員講普通話也很熱情〕

二、組織討論

1、在超市入口處要做些什么？〔防止與超市內(nèi)的東西混同。防止自帶物品太多、太重不便于攜帶，在入口處首先應(yīng)將自帶物品存放在效勞臺(tái)。領(lǐng)購(gòu)物車(chē)或購(gòu)物筐?！?/p>

2、在超市里如何挑選購(gòu)置物品？〔先購(gòu)輕便物再購(gòu)慘重物講求物美價(jià)廉注重實(shí)用性拿不到時(shí)請(qǐng)效勞員幫助〕

3、購(gòu)?fù)晡镏髴?yīng)該做些什么？〔主動(dòng)排隊(duì)付款購(gòu)物筐不亂放〕

三、體驗(yàn)購(gòu)物

四、活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)延伸：

寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。

購(gòu)物的教案7一、設(shè)計(jì)意圖

從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購(gòu)物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)購(gòu)物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設(shè)計(jì)各種各樣的購(gòu)物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來(lái)的掛歷紙來(lái)制作，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購(gòu)物袋，雖然教師沒(méi)有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的辦法，并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。充沛體現(xiàn)了幼兒的發(fā)明性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購(gòu)物袋去"超市"購(gòu)物，實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的時(shí)機(jī)，是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí)，可以在"購(gòu)物"的過(guò)程中觀賞同伴的袋子，教師也可以檢測(cè)制作的完成情況。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣《能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾

2、能在發(fā)明過(guò)程中感知變廢為寶

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

三、重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購(gòu)物袋；小超市場(chǎng)景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水

五、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕、引出主題，激發(fā)興趣"今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎《(幼兒逛超市以后入座)"

1．你在超市買(mǎi)了東西裝在什么地方帶回來(lái)《

2．你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購(gòu)物袋《它們是用什么材料做的《

3．你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋《(幼兒自由討論)

〔二〕、察看環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作辦法出示購(gòu)物袋，讓幼兒察看并討論制作購(gòu)物袋的好辦法。

1．"我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么《"

2．其他三面應(yīng)該怎么樣《

3．粘好了要裝上什么東西才可以拎《

〔三〕、幼兒制作購(gòu)物袋

1．激勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2．幫忙能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)局部。

3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

〔四〕、欣賞展評(píng)

1．找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。

2．提著自己制作的袋子去"超市"選購(gòu)自己喜歡的物品，裝在袋子里。

活動(dòng)延伸：

在美工角中放置活動(dòng)殘余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

六、教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)中充沛體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用。活動(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?？傊?，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常豐滿。

中班上學(xué)期美術(shù)教案?環(huán)保購(gòu)物袋》

購(gòu)物的教案8教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)“小熊購(gòu)物〞的問(wèn)題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘法、后加法〞的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

3.能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握先乘除、后加減的運(yùn)算順序。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖，實(shí)物，課件。

切入舉偶

出示掛圖，談話引入。誰(shuí)能用講故事的形式說(shuō)出這幅圖的圖意。

對(duì)話平臺(tái)

玩中學(xué)

1.說(shuō)一說(shuō)。

通過(guò)看圖，獲取信息，提出問(wèn)題。

(1)同學(xué)們，請(qǐng)你也仔細(xì)察看一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？

(2)如果你是小顧客，你想買(mǎi)些什么東西呢？

指名匯報(bào)。

(3)如果至允許你買(mǎi)兩種食品，每種數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買(mǎi)什么呢？指名匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師可板書(shū)問(wèn)題。

2.算一算。

在解決問(wèn)題中掌握運(yùn)算順序。

(1)仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)小熊買(mǎi)了什么食品？

(2)則小熊應(yīng)付多少錢(qián)呢？請(qǐng)你來(lái)幫他算一算。學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。

(3)說(shuō)一說(shuō)又加法又有乘法，要先算什么？

(4)教師介紹脫試計(jì)算的格式及辦法。

學(xué)中做

1.做一做。

(1)大家真聰慧，你能用所學(xué)的知識(shí)解決黑板上同學(xué)們提出的問(wèn)題嗎？任選一題，做一做。

(2)指名匯報(bào)。

2.想一想，議一議。

通過(guò)小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。

熊媽媽有20元錢(qián)，買(mǎi)3包餅干應(yīng)找回多少錢(qián)

(1)試著做一做。

(2)小組議一議。

(3)說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合剛剛的練習(xí)，你得到什么結(jié)論？

練習(xí)

(1)完成試一試的第1題。先認(rèn)真察看，然后說(shuō)一說(shuō)圖意，最后列試計(jì)算。

(2)完成試一試的第2題。先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，然后再計(jì)算。

(3)完成試一試的第3題。

購(gòu)物的教案9活動(dòng)目標(biāo)

1、了解各種袋子的根本特征和用途。

2、愿意使用各種各種廢舊材料發(fā)明性的裝飾袋子。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

各種貼有數(shù)字的袋子〔食品袋、馬夾袋〕數(shù)字卡片

重點(diǎn)與難點(diǎn)

利用廢舊材料制作購(gòu)物袋

活動(dòng)過(guò)程

一、談話交流

出示大家?guī)?lái)的各種袋子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱(chēng)和各自的用途。

二、小制作：購(gòu)物袋

1、討論：我們今天來(lái)制作一個(gè)購(gòu)物袋，想想怎樣讓這些袋子和廢舊材料組合在一起，設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案？

2、幼兒討論并制定簡(jiǎn)單的'制作方案，尋找廢舊材料。

3、幼兒制作?！部梢元?dú)自做，也何以兩人合作〕

4、教師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案。

三、游戲購(gòu)物

1、把幼兒裝飾好的袋子展示出來(lái)，請(qǐng)大家講講最喜歡哪個(gè)袋子？為什么？

2、根據(jù)袋上的數(shù)字，到商店買(mǎi)相應(yīng)的數(shù)量物品。

購(gòu)物的教案10教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問(wèn)題的過(guò)程。

2.了解合理購(gòu)物的意義，能自己做出購(gòu)物計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃的合理性作出充沛的解釋。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的價(jià)值，豐盛購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)計(jì)劃作出合理的解釋。

教學(xué)難點(diǎn):能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)計(jì)劃作出合理的解釋。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中，商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷(xiāo)售量，經(jīng)常搞一些促銷(xiāo)活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都知道哪些促銷(xiāo)方式《

師：同學(xué)們知道的可真多，日常生活中，我們?nèi)绾卫蒙碳业拇黉N(xiāo)伎倆，學(xué)會(huì)合理購(gòu)物呢《

二、促銷(xiāo)問(wèn)題

(一)察看情境圖，先了解方便面的三種包裝和一袋的價(jià)格，計(jì)算出其他兩種包裝的價(jià)格寫(xiě)在書(shū)上，再了解三個(gè)商店的優(yōu)惠條件。

師：這節(jié)課，我們就來(lái)研究購(gòu)物問(wèn)題。

板書(shū)：學(xué)會(huì)購(gòu)物

師：同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第80頁(yè)，看方便面促銷(xiāo)問(wèn)題，認(rèn)真察看上面的圖，說(shuō)說(shuō)你們從圖上都發(fā)現(xiàn)了哪些信息《

師：一袋方便面1.5元，5袋一包的多少錢(qián)《24袋一箱的多少錢(qián)《

師：三家商店都買(mǎi)這種方便面，他們推出了不同的優(yōu)惠條件?？磮D，說(shuō)一說(shuō)甲、乙、丙三個(gè)店的優(yōu)惠條件各是什么《

生：我發(fā)現(xiàn)甲店是“買(mǎi)一包送一袋，買(mǎi)一箱送一包。〞乙店是打九折優(yōu)惠;丙店是購(gòu)物到達(dá)30元就能打八折優(yōu)惠。

(二)提出：不計(jì)算，判斷買(mǎi)一袋方便面去哪家商店適宜的問(wèn)題，學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，再

討論“買(mǎi)2袋、3袋呢《〞“買(mǎi)幾袋才能享受甲店的優(yōu)惠條件《〞

師：作為消費(fèi)者，買(mǎi)同樣的東西肯定愿意買(mǎi)廉價(jià)的，也就是少花錢(qián)。同學(xué)們不計(jì)算，你能判斷出買(mǎi)1袋方便面去哪家店適宜嗎《

生：在乙店適宜，因?yàn)橘I(mǎi)一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠。

師：那買(mǎi)2袋、3袋呢《

生：買(mǎi)2袋、3袋也不行。

師：買(mǎi)幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢《

生：買(mǎi)5袋或5袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。

(三)提出：買(mǎi)5袋方便面在哪個(gè)店適宜的問(wèn)題。學(xué)生計(jì)算后，全班交流。

師：你們真聰慧。則，如果要買(mǎi)5袋,算一算，甲店廉價(jià)還是乙店廉價(jià)《

學(xué)生算完后，指名答復(fù)。

(四)先討論買(mǎi)7袋方便面在甲店可以怎樣買(mǎi)，再讓學(xué)生計(jì)算買(mǎi)7袋方便面在哪個(gè)商店適宜，然后交流。

師：現(xiàn)在如果想買(mǎi)7袋方便面，在甲店可以怎樣買(mǎi)《

生：只買(mǎi)6袋就行了。因?yàn)樯痰陼?huì)送一袋。

師：真聰慧，那就是說(shuō)，要買(mǎi)7袋，只算6袋的錢(qián)就可以了。那大家算一算，買(mǎi)7袋方便面，在哪個(gè)商店買(mǎi)比擬適宜《

學(xué)生自己計(jì)算，然后交流。

甲店：1.5×6=9(元)

乙店：1.5×7×90%=9.45(元)

結(jié)論：甲店適宜。

(五)提出：買(mǎi)幾袋方便面到乙店就比擬適宜的問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生自主計(jì)算。然后，交流學(xué)生探索的過(guò)程和結(jié)論。

師：通過(guò)比擬計(jì)算結(jié)果，買(mǎi)7袋去甲店適宜。則買(mǎi)幾袋方便面到乙店就比擬適宜呢《請(qǐng)同學(xué)們自己算一算。

學(xué)生自主計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的，結(jié)果是什么《

如果有學(xué)生算到10袋就推出結(jié)論，給予褒揚(yáng)。

(六)提出：買(mǎi)10袋方便面能享受丙店的優(yōu)惠條件《得到否認(rèn)的答案，并算出買(mǎi)20袋才能到達(dá)丙店的優(yōu)惠條件。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們想一想，買(mǎi)10袋方便面能享受丙店的優(yōu)惠條件嗎《

生：不能。因?yàn)橘I(mǎi)10袋方便面才花10元錢(qián)，不夠丙店的優(yōu)惠條件。

師：那買(mǎi)多少袋方便面才能到達(dá)丙店的優(yōu)惠條件呢《請(qǐng)同學(xué)們算一算。

學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)：

生：30÷1.5=20(袋)，買(mǎi)20袋才能到達(dá)丙店的優(yōu)惠條件。

(七)提出問(wèn)題(4)啟發(fā)學(xué)生計(jì)算，然后用計(jì)算法等表明問(wèn)題的原因，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“合理購(gòu)物〞的意義。

師：看來(lái)丙店的優(yōu)惠條件不是很容易享受到的。請(qǐng)同學(xué)們課件中第(4)個(gè)問(wèn)題。兩位同學(xué)都在丙店買(mǎi)方便面，奇怪的是，李明花錢(qián)多買(mǎi)的少，而王強(qiáng)花錢(qián)少買(mǎi)的多，這是為什么《

請(qǐng)同學(xué)們討論，并算一算是什么原因。(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算)

師：誰(shuí)能解釋這到底是為什么《

生1：李明只花了27元不夠丙店的優(yōu)惠條件。

生2：因?yàn)橥鯊?qiáng)買(mǎi)了20袋，20×1.5=30(元)，可以打八折優(yōu)惠，所以只花了24元，

20×1.5×80%=24(元)

師：通過(guò)這兩位同學(xué)的經(jīng)歷，你們有什么收獲《

生：在購(gòu)物時(shí)，一定要先算一算在哪家購(gòu)物適宜，才去買(mǎi)，就能充沛利用商家的促銷(xiāo)伎倆，少花錢(qián)多購(gòu)物。

(八)出示“議一議〞問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生可以算一算，然后，交流解決問(wèn)題的辦法和結(jié)果。

師：則現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的聰慧才智討論一下，如果買(mǎi)35袋方便面，怎樣買(mǎi)比擬適宜《也可以算一算。

給學(xué)生思考和計(jì)算的時(shí)間。

師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎樣判斷的，結(jié)果是什么《

師：比擬這幾位同學(xué)的計(jì)劃，哪一種比擬適宜《

結(jié)論：在丙店買(mǎi)最適宜。

師：比擬一下上面幾種購(gòu)置計(jì)劃，我們發(fā)現(xiàn)，最適宜的要少花5元多錢(qián)，所以，購(gòu)物時(shí)我們要根據(jù)購(gòu)物多少的不同，選擇不同的商店，充沛利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢(qián)多購(gòu)物，這種“合理購(gòu)物〞。

三、有獎(jiǎng)銷(xiāo)售

(一)出示“購(gòu)物廣場(chǎng)〞上的銷(xiāo)售廣告，學(xué)生閱讀了解廣告中的數(shù)量信息。

師：為了促進(jìn)銷(xiāo)售，商家還會(huì)搞另外一種促銷(xiāo)方式——有獎(jiǎng)銷(xiāo)售。現(xiàn)在讓我們到購(gòu)物廣場(chǎng)去看一看吧。翻開(kāi)書(shū)77頁(yè)，讀一讀上面的銷(xiāo)售廣告。

學(xué)生閱讀“購(gòu)物廣場(chǎng)〞上的銷(xiāo)售廣告。交流一下廣告中的信息。

(二)出示問(wèn)題(1)，計(jì)算獎(jiǎng)金額和中獎(jiǎng)率。

師：根據(jù)這那么廣告，請(qǐng)同學(xué)們算一算，這次有獎(jiǎng)銷(xiāo)售活動(dòng)的獎(jiǎng)品總金額是多少元《中獎(jiǎng)率是百分之幾《

學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。然后全班交流。

1.獎(jiǎng)品總金額：

500×10+100×20+50×60=10000(元)

2.中獎(jiǎng)率：(60+20+10)÷1000=9%

(三)出示問(wèn)題(2)，學(xué)生計(jì)算銷(xiāo)售額，并分析獎(jiǎng)金額與銷(xiāo)售額之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“有獎(jiǎng)銷(xiāo)售〞的意義。

師：誰(shuí)知道如果獎(jiǎng)券已經(jīng)全部發(fā)出，商家至少賣(mài)出了多少元的商品《

生：商家每發(fā)出一張獎(jiǎng)券，表明至少已賣(mài)出了100元商品，所以1000張獎(jiǎng)券全部發(fā)完，1000×100=100000(元)，商家至少賣(mài)出10萬(wàn)元的商品。

師：為什么用“至少〞這個(gè)詞《

生：因?yàn)檫€有很多顧客買(mǎi)的商品缺乏100元或超過(guò)整百的余額局部不能領(lǐng)取獎(jiǎng)券，我們無(wú)法計(jì)算。

師：則獎(jiǎng)金額至多占銷(xiāo)售額的百分之幾《

學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。

生：獎(jiǎng)金額是10000元，而銷(xiāo)售額是100000元，10000÷100000=10%，獎(jiǎng)金額最多占銷(xiāo)售額的10%。

師：至多“10%〞表明了什么《

生：表明最多占10%，很可能不到10%。

師：算一算，這次有獎(jiǎng)銷(xiāo)售，商家方案讓利給顧客多少錢(qián)《

生：1萬(wàn)元。

四、分析討論

(一)教師談話，提出問(wèn)題(3)，讓學(xué)生自主計(jì)算。

師：很好。我們了解到這個(gè)商家有獎(jiǎng)銷(xiāo)售讓利給顧客1萬(wàn)元，現(xiàn)在我們換一種方式比擬一下，如果這10萬(wàn)元的商品全部按八五折銷(xiāo)售，同學(xué)們算一算，會(huì)讓利給顧客多少元《

學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算。

生：100000-100000×85%=15000(元)

(二)分別提出“議一議〞的兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生充沛發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。

師：請(qǐng)同學(xué)們比照一下這兩種結(jié)果，你有什么感想《

師：則如果你是顧客，你會(huì)選擇哪種銷(xiāo)售方式《為什么《

師：大家都可以有不同的想法，但是，我們還是小學(xué)生，不能獨(dú)自參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。如果要做，也要在大人的帶著下去做。

購(gòu)物的教案11活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)購(gòu)物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的高興。

2、有初步合理的購(gòu)物方案，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)開(kāi)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、16個(gè)小錢(qián)包〔每個(gè)內(nèi)寄存10元硬幣〕。

2、超市場(chǎng)景布置〔貨柜假設(shè)干、提示卡、價(jià)目表〕。

3、購(gòu)物籃假設(shè)干〔16個(gè)〕。

4、大量物品。〔奶制品類(lèi)、飲料類(lèi)、水果類(lèi)、零食類(lèi)、點(diǎn)心類(lèi)、其它類(lèi)〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次購(gòu)物

1、引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都

是誰(shuí)給你們準(zhǔn)備的？告訴你們一個(gè)好消息，再過(guò)幾天，我們又要去春游了！這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫助，自己來(lái)準(zhǔn)備春游的物品，行不行？好！那我們今天就來(lái)做個(gè)超市的游戲。請(qǐng)你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎？

2、幼兒第一次購(gòu)物，教師察看。〔主要察看幼兒購(gòu)物的量是否

適宜〕

3、討論：

〔1〕先數(shù)一數(shù)，你買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？

〔2〕察看討論個(gè)別幼兒的籃子：〔帶多少比擬適宜？〕

〔3〕重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺(jué)得適宜嗎？為什么不適宜？說(shuō)理由。

〔4〕教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來(lái)的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了！

〔5〕幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。

〔點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)從生活當(dāng)選材，但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了模擬購(gòu)物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫忙幼兒建立適量購(gòu)物的正確價(jià)值觀。〕

二、第二次購(gòu)物：

1、引子：剛剛我們碰到了什么問(wèn)題？這次購(gòu)物的時(shí)候想想看，你要買(mǎi)多少東西比擬適宜，而且有些東西必須要帶的？

2、幼兒第二次購(gòu)物，教師察看〔重點(diǎn)察看幼兒量的適宜性、幼兒購(gòu)物的種類(lèi)及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注〕

3、討論：

〔1〕這次你買(mǎi)了幾樣？差不多了嗎？你們都買(mǎi)了些什么？

〔2〕找出一個(gè)類(lèi)別相對(duì)較全的包，察看討論。

1、類(lèi)別察看。

2、重點(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的？〔如餐巾紙、飲料、水果等〕

3、討論：餐巾紙有什么用？

為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時(shí)，哪種飲料比擬解渴？

帶些水果有什么用？

〔點(diǎn)評(píng)：第二次的購(gòu)物，教師從類(lèi)別化入手，幫忙幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開(kāi)始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫忙幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內(nèi)涵?！?/p>

4、個(gè)別幼兒包包檢查：你們有沒(méi)有想到為好朋友準(zhǔn)備呀？準(zhǔn)備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？

〔3〕幼兒再次退貨。

〔點(diǎn)評(píng)：教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)懷同伴的教育，使幼兒理解購(gòu)物過(guò)程的另一種社會(huì)價(jià)值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購(gòu)物過(guò)程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。〕

三、第三次購(gòu)物。

1、看來(lái)秋游購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不適宜的？最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢(qián)了！怎么樣把10元錢(qián)用好？自己要算好！

2、教師發(fā)錢(qián)，個(gè)別指導(dǎo)?！泊笫执竽_的孩子：花錢(qián)的時(shí)候可要節(jié)約一些?！场补?jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧！大方點(diǎn)。〕

3、幼兒購(gòu)物。

4、教師小結(jié)：用了幾元錢(qián)？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春游的時(shí)候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽?zhuān)捍河蔚臅r(shí)候讓我們自己準(zhǔn)備物品，因?yàn)槲覀兡軠?zhǔn)備得很好，說(shuō)不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準(zhǔn)備嗎？

〔點(diǎn)評(píng)：課堂上參加真實(shí)錢(qián)幣的運(yùn)用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性。包括語(yǔ)言在交往中的使用，幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對(duì)錢(qián)幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)?！?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)置，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。

購(gòu)物的教案12活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，并會(huì)靈活運(yùn)用。

2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購(gòu)物的興趣。

3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)超市購(gòu)物的高興及成功的喜悅。

4、考驗(yàn)小朋友們的反饋能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)超市情

2、投影儀1臺(tái)

3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套

4、實(shí)物假設(shè)干、標(biāo)簽假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程

一、歌〞進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂(lè)“卡通之。

師：“寶寶們，我們?cè)诓恢挥X(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門(mén)前，你們知道超市里是干什么的嗎？〔幼兒：賣(mài)東西的地方〕今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

〔激發(fā)幼兒購(gòu)置的欲望?！?/p>

二、幼兒進(jìn)超市購(gòu)物

1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么〔教師指向文具區(qū)〕〔幼兒會(huì)說(shuō)：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子〞等〕，這里是賣(mài)學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。

依照此辦法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書(shū)區(qū)、食品區(qū)。

〔讓幼兒知道超市的物品是分類(lèi)擺放的。〕

2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個(gè)標(biāo)簽，它表示上面的物品是多少錢(qián)，我們?cè)谫u(mài)東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢(qián)再買(mǎi)，下面老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)錢(qián)包，自己去賣(mài)東西好嗎？

〔分發(fā)錢(qián)包，幼兒自己去購(gòu)物〕告訴幼兒買(mǎi)完?yáng)|西要到收印臺(tái)去交錢(qián)。買(mǎi)東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客?！脖Ｓ龁T老師扮演收印員〕

3、幼兒在賣(mài)東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁觀，不給予幫忙。

4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái)，老師看看你們買(mǎi)到什么東西了？〞

幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買(mǎi)到什么了？〞“你為什么沒(méi)買(mǎi)到東西？〞

有的幼兒沒(méi)買(mǎi)到東西可能活說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)錢(qián)。〞“我不認(rèn)識(shí)上面的字。〞“我不會(huì)花錢(qián)。〞等，這時(shí)教師讓買(mǎi)到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買(mǎi)到東西的。

〔此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢(qián)不會(huì)花錢(qián)是買(mǎi)不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望?！?/p>

步驟2

三、交流比擬

請(qǐng)買(mǎi)到東西的幼兒到投影儀前演示并說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)的是什么、怎樣付的款。

如：用1角錢(qián)買(mǎi)了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢(qián)。

用同樣的辦法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。

〔在幼兒表達(dá)的過(guò)程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本事，認(rèn)識(shí)了人民幣，也學(xué)會(huì)了怎么使用，他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)置欲望，以此來(lái)展示自己的本事〕

四、再次去超市購(gòu)物

師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢(qián)了嗎？知道怎樣買(mǎi)東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買(mǎi)自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？〔幼兒：“把它撿起來(lái)〞〕對(duì)，撿起來(lái)放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧！

幼兒自由去購(gòu)置自己喜歡的東西，然后去收印臺(tái)交款。

師：“寶寶們快開(kāi)告訴老師這次你買(mǎi)到什么東西了？用了多少錢(qián)？〞

幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說(shuō)自己買(mǎi)到了什么東西，用了多少錢(qián)。

〔幼兒的本事得到了展示，他們會(huì)感到非常自豪?！?/p>

五、教育幼兒不亂花錢(qián)

師：“寶寶們手中還有錢(qián)嗎？〔幼兒：“有〞〕我們剩下的錢(qián)不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購(gòu)物，以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手，幫他們?nèi)ベI(mǎi)東西好嗎？〔幼兒：“好〞〕現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢(qián)放在存錢(qián)罐中吧！〞

收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣，通過(guò)超市購(gòu)物的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過(guò)高，導(dǎo)致幼兒在第一次購(gòu)物中遇到很大的困難，在認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

小百科：超市一般是指商品開(kāi)放陳列、顧客自我選購(gòu)、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購(gòu)、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國(guó)，超級(jí)市場(chǎng)被引入于1978年，當(dāng)時(shí)稱(chēng)作自選商場(chǎng)。

購(gòu)物的教案13活動(dòng)表明：

為了讓幼兒學(xué)習(xí)正確有目的購(gòu)物，能看價(jià)格、生產(chǎn)日期等，買(mǎi)到自己想要的東西。也為了讓幼兒之間、幼兒與家長(zhǎng)的合作交流更加密切，讓家長(zhǎng)一起參與互動(dòng)，我們教師和家長(zhǎng)帶著幼兒走出幼兒園、走出家庭，走進(jìn)時(shí)代超市進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，不僅豐盛了孩子們的感性經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了家園之間的溝通與了解，為實(shí)現(xiàn)家園共育奠定了良好的根底。讓小朋友了解周?chē)沫h(huán)境以及不同的社會(huì)工作的性質(zhì)，擴(kuò)大小朋友們的生活視野，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、自理能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

一起去購(gòu)物

活動(dòng)地點(diǎn)：

某超市

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、和超市聯(lián)系好，告訴小朋友活動(dòng)的要求和考前須知、每人帶5元錢(qián)

2、和家長(zhǎng)聯(lián)系好很多的時(shí)間地點(diǎn)，交流很多的流程等等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)超市的效勞人員，了解他們的工作特點(diǎn)，并懂得尊重別人的勞動(dòng)成果

2、學(xué)習(xí)購(gòu)物，并能夠在成人的提醒下，嘗試獨(dú)立進(jìn)行購(gòu)物，提高自主能力以及解決問(wèn)題的能力

活動(dòng)過(guò)程：

1、告訴幼兒今天我們一起在家長(zhǎng)老師的帶著下進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，提前給幼兒提出要求，注意活動(dòng)平安

2、帶著幼兒來(lái)到超市，認(rèn)識(shí)超市的效勞人員，了解他們的工作，認(rèn)識(shí)售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作。并且能夠按照他們要求進(jìn)行活動(dòng)，懂得遵守超市的公共秩序。

3、組織幼兒加入購(gòu)物活動(dòng)，要求幼兒在家長(zhǎng)老師的提醒下，進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)

家長(zhǎng)老師：小朋友在購(gòu)物時(shí)要注意看生產(chǎn)日期、價(jià)格是多少計(jì)算一下自己的錢(qián)夠不夠

將幼兒按照每組5~6人進(jìn)行分組活動(dòng)，最后集中在收銀臺(tái)進(jìn)行結(jié)賬

4、談話活動(dòng)：我買(mǎi)了什么？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己買(mǎi)該物品的理由，買(mǎi)了該物品以后怎么做？

5、和家長(zhǎng)老師一起分享自己的好東西?；ハ嘟涣髯约嘿?gòu)物的所見(jiàn)所聞。

活動(dòng)反思：

這是一次家長(zhǎng)助教和生活體驗(yàn)結(jié)合的活動(dòng)。我們充沛利用家長(zhǎng)自愿，和超市的營(yíng)業(yè)員家長(zhǎng)一起帶著幼兒學(xué)習(xí)自己獨(dú)立購(gòu)物。來(lái)到超市，每個(gè)孩子拿著事先準(zhǔn)備的5元錢(qián)，興高采烈地跟售貨員問(wèn)好，開(kāi)始購(gòu)物。孩子們精心挑選，不時(shí)相互交流。有的買(mǎi)了游戲棋，其他孩子見(jiàn)了也跑去買(mǎi)；有的專(zhuān)在特價(jià)柜旁轉(zhuǎn)，因?yàn)榭們r(jià)不能超過(guò)5元錢(qián)；有的孩子單獨(dú)認(rèn)真地挑選，一邊挑選一邊自言自語(yǔ)：“媽媽要用洗衣粉……〞“我要買(mǎi)