2023年小學(xué)二年級(jí)班主任老師工作總結(jié)3篇

第4頁共4頁2023年?小學(xué)二年級(jí)?班主任老師?工作總結(jié)3?篇在過去?的一學(xué)年里?，我班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一___、?任課老師的?大力支持和?配合下，各?項(xiàng)工作順利?開展，學(xué)習(xí)?、工作方面?都圓滿結(jié)束?，現(xiàn)將我做?的一些工作?向大家匯報(bào)?：一．班?級(jí)管理。在?開學(xué)之初，?我們就確立?了“行為決?定習(xí)慣，習(xí)?慣決定性格?，性格決定?命運(yùn)”班級(jí)?管理理念，?我的班主任?老師工作重?點(diǎn)也就是培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)慣?，行為習(xí)慣?，禮儀習(xí)慣?，讓每一個(gè)?孩子成為能?主宰自己命?運(yùn)的人。所?以在開學(xué)之?初，我首先?和學(xué)生一起?制定班級(jí)的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，比如預(yù)?習(xí)過關(guān)制度?、值日過關(guān)?制度、早讀?制度。還公?布了班級(jí)的?紀(jì)律考評(píng)細(xì)?則和衛(wèi)生的?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和?要求。比如?：陳松炯和?竺澤輝帶隊(duì)?的值日小組?早晨值日不?徹底、不到?位，在衛(wèi)生?委員袁倩霞?的監(jiān)督下，?多次重新做?了值日，提?醒他們應(yīng)該?把值日做好?。通過這種?方法的使用?，全班同學(xué)?在衛(wèi)生的行?為習(xí)慣上都?有了一定的?進(jìn)步。早上?到校后，都?能很自覺的?拿起衛(wèi)生工?具，打掃衛(wèi)?生，教室收?拾的非常干?凈，明亮，?并且很少需?要班主任老?師老師的督?導(dǎo)。有幾個(gè)?小朋友早讀?課一到學(xué)校?就喜歡往小?賣部跑，而?且早讀課不?認(rèn)真的人也?很多，在學(xué)?習(xí)委員的監(jiān)?督下，記下?了那些沒有?認(rèn)真早讀學(xué)?生的___?及他們所浪?費(fèi)的時(shí)間，?在下課的時(shí)?候拿起書本?補(bǔ)回早上的?時(shí)間。通過?這種措施，?班上小朋友?一到學(xué)校都?能很自覺的?呆在教室里?，聽從學(xué)習(xí)?委員的提醒?好好早讀。?二．積極?抓好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?。后進(jìn)生的?教育和管理?歷來是班主?任老師工作?的難點(diǎn)，卻?又是影響班?級(jí)整體教育?教學(xué)質(zhì)量提?高至關(guān)重要?的一環(huán)。每?個(gè)學(xué)生都享?有受教育、?受鍛煉的基?本權(quán)利，_?__后進(jìn)生?是尊重學(xué)生?享有這些權(quán)?利的重要體?現(xiàn)。我首先?做到了以正?確的態(tài)度對(duì)?待他們，深?入調(diào)查摸底?，搞清他們?所以成為差?生的原因，?及時(shí)對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，同時(shí)?，我還創(chuàng)造?條件和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和?長處，及時(shí)?揚(yáng)他們，及?時(shí)使他們品?嘗到成功的?歡樂和喜悅?。對(duì)于屢教?不改的學(xué)生?，一方面，?是班主任老?師對(duì)其進(jìn)行?耐心的教育?。"冰凍三?尺非一日之?寒"，要想?后進(jìn)生的心?解凍不是不?可能的事，?也不是一天?兩天就能辦?到的事。班?主任老師堅(jiān)?信這一點(diǎn)，?并努力實(shí)行?，轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生才會(huì)有成?功的轉(zhuǎn)機(jī)。?另一方面，?就是結(jié)合班?上學(xué)生的力?量，每一個(gè)?后進(jìn)生都坐?在優(yōu)等生旁?邊，以及兩?名中等生前?面，并組成?一小隊(duì)。這?樣后進(jìn)生就?有很多人的?___，而?且只要稍稍?努力就不一?定是隊(duì)里最?后的一名。?而且自己的?成敗也事關(guān)?小隊(duì)的成敗?，使后進(jìn)生?更有了要轉(zhuǎn)?好的動(dòng)力。?我們班上有?個(gè)小朋友經(jīng)?欺負(fù)同學(xué)，?而且動(dòng)不動(dòng)?就出口成臟?。我多次和?他談話，了?解他其實(shí)很?想要跟小朋?友一起玩。?教育完這個(gè)?小朋友之后?我也找來他?們隊(duì)的小隊(duì)?長，一起討?論了怎么幫?助他的辦法?，小隊(duì)長也?非常愿意幫?助這位小朋?友。之后，?同桌的小隊(duì)?長會(huì)提醒他?應(yīng)該怎么做?了。到后來?，就慢慢地?很少聽到有?小朋友說他?在欺負(fù)人了?，而且他跟?同學(xué)相處得?也更加融洽?了，而且成?績一下上去?很多。還有?位同學(xué)，我?注意到上課?經(jīng)常打瞌睡?，注意力不?集中。最后?也是最主要?靠他們隊(duì)的?小隊(duì)長，想?出了好辦法?，就是給他?列統(tǒng)計(jì)表，?才使他晚上?要早睡，白?天不打磕睡??？傊?在一學(xué)期中?，班級(jí)管理?各有優(yōu)缺點(diǎn)?，在今后的?工作中，將?繼續(xù)取他人?之長，補(bǔ)自?己之短，努?力將班級(jí)管?理工作做的?更好。_?_年小學(xué)二?年級(jí)班主任?老師工作總?結(jié)范文每?一次期末班?主任老師工?作會(huì)議上總?要聽這么多?班主任老師?的工作總結(jié)?，我有一點(diǎn)?感想：其?實(shí)，我們的?總結(jié)只能說?是對(duì)一學(xué)期?工作的一個(gè)?回___，?算不上真正?的總結(jié)。因?為，真正的?總結(jié)應(yīng)該是?帶了些思考?的，是一種?反思、一種?頓悟，所謂?：思者先?行，道在其?中。我想，?這正是我們?所欠缺的吧?。其實(shí)，在?工作的過程?當(dāng)中，我們?經(jīng)常會(huì)有一?些一閃而過?的感想，有?時(shí)侯在課堂?上剛發(fā)生，?或在課間捕?捉到了什么?，總是一到?辦公室就急?于和同事_?__。但往?往樂過，笑?過，說過就?止了，不習(xí)?慣于去記錄?去反思去總?結(jié)。我自己?就是這么一?個(gè)不善于反?思和總結(jié)的?人，因此同?樣的問題可?能會(huì)一錯(cuò)再?錯(cuò)。這次細(xì)?細(xì)反思這一?個(gè)學(xué)期的班?主任老師工?作，得出一?些不足之處?，向老師們?取經(jīng)。一?、衛(wèi)生問題?當(dāng)了___?年的班主任?老師，帶了?四批學(xué)生，?每批學(xué)生都?有同樣的問?題存在，就?是班級(jí)的衛(wèi)?生工作搞不?好，比如：?地面上有細(xì)?碎的垃圾，?可能上節(jié)課?剛打掃干凈?，下節(jié)課垃?圾又橫空出?現(xiàn)了；而且?往往一放學(xué)?，很多同學(xué)?的課桌下面?都有多多少?少的垃圾存?在；又如：?窗臺(tái)、講?臺(tái)有灰塵，?等等。這就?很羨慕一些?衛(wèi)生工作搞?得很好的班?級(jí)，如：?三(__?_)班、三?(___?)班、五?（4）班等?，每次進(jìn)去?檢查，實(shí)在?是挑不出什?么毛病來，?很是讓我感?慨。我想，?那一定是班?主任老師的?原因了。反?思了一下，?可能平時(shí)對(duì)?學(xué)生強(qiáng)調(diào)得?還不夠多，?相對(duì)應(yīng)的懲?罰措施用得?力還不夠，?使學(xué)生也對(duì)?衛(wèi)生工作不?夠重視，這?些需加強(qiáng)。?那么肯定還?有一些我所?沒想到的，?向老師們?nèi)?經(jīng)。二、?班干部管理?在學(xué)期初，?我定了一個(gè)?目標(biāo)：繼?續(xù)培養(yǎng)一批?能干的班干?部，尋找第?二梯隊(duì)，激?發(fā)學(xué)生的潛?能。一年半?下來，原先?培養(yǎng)的第一?批班干部已?經(jīng)很好地能?為班級(jí)服務(wù)?了，因此，?從班級(jí)的長?遠(yuǎn)發(fā)展來看?，我們應(yīng)該?選好第二梯?隊(duì)，接過第?一梯隊(duì)的_?__，使班?級(jí)管理再上?新臺(tái)階，目?前看來，學(xué)?生比起上學(xué)?期是有進(jìn)步?，但是我覺?得這些進(jìn)步?是學(xué)生年齡?大了一歲以?后自然而然?的一種成長?，并不是老?