2023年高中語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?高中語(yǔ)文教?師年度考核?個(gè)人工作總?結(jié)時(shí)間飛?逝，__年?的工作也已?經(jīng)接近尾聲?，為了更好?地做好今后?的工作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)，本?人特就這年?度的工作小?結(jié)一、思?想政治表現(xiàn)?、品德素質(zhì)?修養(yǎng)及職業(yè)?道德。能?夠認(rèn)真貫徹?黨的基本路?線方針政策?，作為黨員?教師，系統(tǒng)?地接受了“?保持___?員先進(jìn)性教?育”培訓(xùn)活?動(dòng)，政治理?論進(jìn)一步加?強(qiáng)，黨性修?養(yǎng)有了進(jìn)一?步的提高;?遵紀(jì)守法，?愛(ài)崗敬業(yè)，?具有強(qiáng)烈的?責(zé)任感和事?業(yè)心，積極?主動(dòng)認(rèn)真的?學(xué)習(xí)專業(yè)知?識(shí)，工作態(tài)?度端正，認(rèn)?真負(fù)責(zé)。?二、專業(yè)知?識(shí)、工作能?力。和剛?走上工作單?位時(shí)相比，?自己在教育?教學(xué)能力方?面有了進(jìn)一?步的提升。?作為第二班?主任，自己?能夠協(xié)助第?一班主任參?與班級(jí)管理?。關(guān)心班級(jí)?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?的建設(shè)，關(guān)?心每一個(gè)學(xué)?生的發(fā)展，?班級(jí)工作無(wú)?小事，就是?在每天繁瑣?的日常工作?中自己不斷?的積累工作?經(jīng)驗(yàn)。在?教學(xué)方面，?本人自始至?終以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤懇?、堅(jiān)持不懈?的精神從事?教學(xué)工作。?認(rèn)真按照學(xué)?校教學(xué)常規(guī)?的要求做，?認(rèn)真參加備?課組的__?_備課活動(dòng)?，以積極的?態(tài)度上好每?堂課，在實(shí)?踐中探討、?落實(shí)新課程?教學(xué)理念。?自己能認(rèn)真?執(zhí)行“青藍(lán)?工程”，認(rèn)?真參加學(xué)校?的學(xué)習(xí)培訓(xùn)?和校內(nèi)校外?的教學(xué)觀摩?活動(dòng)。在教?學(xué)之余，自?己也進(jìn)行一?些教學(xué)研究?，把平時(shí)在?教學(xué)過(guò)程中?的所感所想?及時(shí)總結(jié)成?文字形式，?這不僅是一?次經(jīng)驗(yàn)的凝?練，也是對(duì)?教學(xué)的再思?考，對(duì)自己?教學(xué)理論水?平的一次提?升。三、?工作態(tài)度和?勤奮敬業(yè)方?面。在一?年中自己擔(dān)?任一個(gè)班級(jí)?的第二班主?任，執(zhí)教_?__個(gè)班級(jí)?的思想品德?，一星期_?__節(jié)課，?工作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，積極參?加學(xué)校、學(xué)?科的各項(xiàng)會(huì)?議、活動(dòng)，?沒(méi)有缺席和?病假。回?顧這一年的?工作，學(xué)校?提供了各種?讓自己快速?鍛煉成長(zhǎng)的?平臺(tái)，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)給予自?己很多工作?上的關(guān)心，?老教師給自?己提供了很?多寶貴的經(jīng)?驗(yàn)和幫助，?這一切讓自?己在各方面?都取得不同?程度的進(jìn)步?，當(dāng)然，自?己也存在著?許多需要改?進(jìn)的地方。?在今后的工?作中，我將?繼續(xù)以務(wù)實(shí)?的工作態(tài)度?，一如既往?地認(rèn)真學(xué)習(xí)?工作，爭(zhēng)取?工作水平的?更大提高。?高中語(yǔ)文?教師年度考?核個(gè)人總結(jié)?范文2自?進(jìn)入高三下?學(xué)期以來(lái)，?師生的共同?壓力更加大?了。特別是?為了完成本?校本年度的?高考目標(biāo)，?同仁們深感?肩負(fù)重任，?因而更加地?努力工作，?轉(zhuǎn)眼一學(xué)期?的教學(xué)工作?即將結(jié)束，?回顧以往，?先將本學(xué)期?的工作做如?下總結(jié)。?上學(xué)期我們?主要進(jìn)行了?語(yǔ)文高考復(fù)?習(xí)的第一階?段，穩(wěn)扎穩(wěn)?打，對(duì)高考?所涉及的所?有知識(shí)點(diǎn)要?面面俱到，?即使沒(méi)有涉?及到的，只?要和高考有?關(guān)的，仍有?復(fù)習(xí)的必要?。備課要細(xì)?，上課要實(shí)?，作業(yè)要精?，補(bǔ)漏要勤?，檢測(cè)要有?針對(duì)性。為?學(xué)生形成知?識(shí)的系統(tǒng)做?準(zhǔn)備。本學(xué)?期要進(jìn)行的?是第二階段?和第三階段?。第二階?段是知識(shí)的?網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階?段。以專題?訓(xùn)練為依托?，以第一輪?復(fù)習(xí)為為基?礎(chǔ)，讓學(xué)生?的知識(shí)系統(tǒng)?化。以專題?促歸納，讓?學(xué)生對(duì)所有?考點(diǎn)的知識(shí)?心中有數(shù)并?自我成體系?。教師有針?對(duì)性的引導(dǎo)?學(xué)生，讓學(xué)?生自主歸納?。第三階?段是模擬提?高階段，主?要是進(jìn)行“?東三省”的?三次模擬考?試。在模擬?中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)?題，教師必?須精講，而?且堅(jiān)決不再?留任何尾巴?，不把遺留?的問(wèn)題帶到?下一次的考?試。我所?教的兩個(gè)班?級(jí)，語(yǔ)文基?礎(chǔ)相對(duì)較差?，而且是部?分學(xué)生根本?不重視語(yǔ)文?學(xué)科學(xué)習(xí)，?我所面臨的?困難和壓力?可想而知。?盡管如此，?我對(duì)學(xué)生依?然是不拋棄?、不放棄，?想方設(shè)法引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)?文，讓他們?認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文?對(duì)于他們的?高考的重要?性。（范本?）一、激?發(fā)興趣、提?高課堂質(zhì)量?大部分學(xué)?生總覺(jué)得語(yǔ)?文學(xué)與不學(xué)?一個(gè)樣，高?考語(yǔ)文成績(jī)?完全靠運(yùn)氣?，而且到高?三，各學(xué)科?大量的做題?，勢(shì)必給可?憐的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)帶來(lái)了沒(méi)?時(shí)間做語(yǔ)文?看語(yǔ)文的局?面。語(yǔ)文教?學(xué)在夾縫中?求生存，只?能在課堂上?要質(zhì)量，要?效率。努力?為學(xué)生學(xué)語(yǔ)?文、自己教?語(yǔ)文營(yíng)造良?好的心理環(huán)?境，學(xué)習(xí)環(huán)?境。二、?營(yíng)造民主課?堂。讓學(xué)?生在輕松愉?快的環(huán)境中?學(xué)習(xí)。在課?堂上多__?_語(yǔ)文弱科?同學(xué)，給他?們精神鼓勵(lì)?，讓學(xué)生在?自信的陽(yáng)光?下成長(zhǎng)，學(xué)?習(xí)。對(duì)各班?成績(jī)優(yōu)秀但?語(yǔ)文總拖后?腿的學(xué)生，?利用課余和?周六時(shí)間幫?他們掃除學(xué)?習(xí)中的疑問(wèn)?，耐心的講?解以此打動(dòng)?他們，激起?他們學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的熱情，?收到良好效?果。善于捕?捉每個(gè)學(xué)生?在語(yǔ)文學(xué)科?方面的某一?閃光點(diǎn)，以?此增強(qiáng)他們?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?信心。三?、.提高效?率，上好講?評(píng)課進(jìn)入?高三，面臨?著內(nèi)容多、?任務(wù)重、時(shí)?間緊等一系?列困難，學(xué)?生的復(fù)習(xí)訓(xùn)?練也很多，?但我們不能?因?yàn)闀r(shí)間緊?就忽略訓(xùn)練?和試卷講評(píng)?的過(guò)程。我?認(rèn)為認(rèn)真抓?好講評(píng)課的?重要環(huán)節(jié)，?通過(guò)講評(píng)幫?助學(xué)生牢固?掌握所學(xué)知?識(shí)，提高運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?的能力，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的思維品質(zhì)?和習(xí)慣，是?高三復(fù)習(xí)教?學(xué)的一條有?效途徑。講?評(píng)前認(rèn)真分?析試卷，有?明確的目的?性;講評(píng)過(guò)?程引思路、?給時(shí)間、講?技巧、富有?針對(duì)性;講?評(píng)后，引導(dǎo)?學(xué)生領(lǐng)悟小?結(jié)，注意深?化鞏固，突?出實(shí)效性。?其次，講?清試題的角?度，即是怎?樣來(lái)考的，?如，試題自?身是給一篇?科技短文選?擇題，實(shí)質(zhì)?是考查文章?作者的思想?傾向，文章?的主要內(nèi)容?的。再如，?以變換了的?種種說(shuō)法，?考查對(duì)句意?或文意的理?解;文言文?中，以句間?關(guān)系的理解?，考查翻譯?能力(即翻?譯時(shí)加上什?么樣的關(guān)聯(lián)?詞)……?第三、講清?解題規(guī)律或?方法。如判?斷語(yǔ)句是否?有語(yǔ)病常用?三種方法：?語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分?析法、邏輯?事理分析法?和表達(dá)效果?分析法。?第四，糾正?錯(cuò)誤務(wù)必落?實(shí)。對(duì)于教?師而言，要?了解學(xué)生錯(cuò)?在何處，為?何錯(cuò)，哪些?學(xué)生錯(cuò)，有?針對(duì)性地改?進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)?工作。對(duì)于?學(xué)生而言，?要求答錯(cuò)的?學(xué)生要找出?答錯(cuò)的原因?，并改正，?掌握避免差?錯(cuò)改正錯(cuò)誤?的規(guī)律。?第五，要講?究拓展。某?題考查某內(nèi)?容、某種角?度，同樣的?考查內(nèi)容，?還可以從哪?個(gè)角度考。?同樣的要補(bǔ)?充，有些變?化的更應(yīng)補(bǔ)?充。這樣，?即可以以一?定的量的重?復(fù)，加上一?定的變化，?來(lái)增強(qiáng)對(duì)此?一類題的理?解，做到練?一些題，通?曉某一類題?。對(duì)于學(xué)生?而言，還可?以自選課外?題，以拓展?對(duì)某一類題?的范圍、考?查方式的認(rèn)?識(shí)。另外，?還特別注意?在講評(píng)中堅(jiān)?持正面教育?，保護(hù)學(xué)生?的自尊心，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)自?覺(jué)性和主觀?能動(dòng)性，促?使成績(jī)較好?的學(xué)生看到?差距，向更?高遠(yuǎn)的目標(biāo)?奮進(jìn);引導(dǎo)?成績(jī)較差的?學(xué)生總結(jié)教?訓(xùn)，鼓起勇?氣，樹立信?心。批評(píng)、?指責(zé)、揚(yáng)一?批人壓一批?人，或者以?“高考題比?我們的練習(xí)?更難”相威?嚇，都只能?收到適得其?反的負(fù)面效?應(yīng)。四、?瞄準(zhǔn)高考，?狠抓常規(guī)，?注重平時(shí)積?累語(yǔ)文學(xué)?科是一門特?別注重積累?的學(xué)科，很?少有人能夠?不真抓實(shí)干?就能取得成?功。進(jìn)入高