2023年實(shí)習(xí)護(hù)士個(gè)人總結(jié)工作

第5頁共5頁2023年?實(shí)習(xí)護(hù)士個(gè)?人總結(jié)工作?今年__?_月中旬我?來到了運(yùn)城?市中心醫(yī)院?進(jìn)行我為期?十個(gè)月的護(hù)?理實(shí)習(xí)工作?。深入到護(hù)?士的日常工?作中，親身?體會(huì)了做護(hù)?士的酸甜苦?辣，這才知?道作護(hù)士并?沒有想象中?的那么容易?。做護(hù)士的?確很辛苦，?一會(huì)兒是輸?液、抽血，?一會(huì)兒是打?針發(fā)藥。病?人若有不適?首先想到護(hù)?士，病人若?有問題找的?還是護(hù)士，?病人要換藥?、換液還得?叫護(hù)士..?病?房里永遠(yuǎn)都?有護(hù)士忙碌?的身影實(shí)習(xí)?過去了三個(gè)?月了，感觸?最深的就是?，臨床是理?論基礎(chǔ)知識(shí)?的鞏固基地?。臨床的實(shí)?地見聞，實(shí)?地操練，讓?我重現(xiàn)在校?學(xué)習(xí)哪些枯?燥又頑固的?知識(shí)時(shí)提出?的種種問題?。例如：我?干嘛要讀藥?理病理？背?了對(duì)我有什?么用？好像?知道了以后?還是一點(diǎn)兒?意義也沒有?，知識(shí)是統(tǒng)?攬了，但學(xué)?過了總的感?覺是一直只?為考試而學(xué)?習(xí)，沒有幾?分屬于我自?己。在學(xué)校?里，沒有人?問我這些藥?吃了會(huì)有什?么不良反應(yīng)?，即使我知?道這些不良?反應(yīng)，也沒?有真正見到?過，我不知?道一種藥用?錯(cuò)后有多么?嚴(yán)重。沒有?人問我這種?病有什么臨?床表現(xiàn)，我?也沒有真正?見到過這些?臨床表現(xiàn)，?到底是怎么?樣的呢？到?底和書本上?是一樣的嗎?？等等..?幾?個(gè)月的__?_活也對(duì)我?以后工作大?有幫助。醫(yī)?生和護(hù)士的?職責(zé)是相同?的，都是為?了給病人解?決心理和生?理的痛苦。?只有當(dāng)醫(yī)護(hù)?做到密切配?合，才能給?病人帶來最?大的利益。?而做到這一?點(diǎn)，首先要?了解自己的?工作和對(duì)方?的工作。作?為將來的一?名護(hù)士，必?須要了解護(hù)?士的工作，?所以我覺得?這次實(shí)習(xí)既?起到了早期?接觸臨床的?橋梁作用，?又增進(jìn)了臨?床思維能力?，培養(yǎng)了動(dòng)?手能力，增?強(qiáng)了信心。?第一，幾?個(gè)月的實(shí)習(xí)?讓我重新認(rèn)?識(shí)到了護(hù)士?這個(gè)職業(yè)的?崇高。在?我以前的印?象中，護(hù)士?就是細(xì)心和?耐心的代名?詞。我一直?以為她們的?工作很輕松?，很簡單，?只需要執(zhí)行?醫(yī)生的醫(yī)囑?，“照方抓?藥”就行了?，其他的工?作也只是些?瑣碎的小事?情。這一次?我通過護(hù)理?實(shí)習(xí)，第一?次深入到護(hù)?士的日常工?作中，護(hù)士?的工作就是?一個(gè)字“累?”，我每天?跟著她們跑?都累得不行?，而且她們?不但要在病?房間不停的?走動(dòng)，還要?給病人輸液?發(fā)藥，實(shí)際?上比醫(yī)生累?多了，但他?們一句怨言?也沒有。一?名護(hù)士只要?在工作崗位?上，她就充?滿了力量，?她們?nèi)硇?的投入在一?場戰(zhàn)斗中：?把自己的活?力完全展現(xiàn)?在病房的內(nèi)?外，把自己?的能量連同?微笑毫不保?留地奉獻(xiàn)給?病人。第?二，幾個(gè)月?的實(shí)習(xí)使我?開拓了眼界?，增加了?見識(shí)習(xí)期間?，我跟隨帶?教老師，細(xì)?心聽取講解?與指導(dǎo)，了?解了許多醫(yī)?療設(shè)備的基?本操作，觀?摩并實(shí)踐了?許多種醫(yī)療?操作，比如?生命體征測?定（體溫、?脈搏、血壓?、呼吸、體?重）、靜脈?滴注、肌肉?注射、器械?消毒等等。?有許多專業(yè)?儀器我都是?第一次見到?。有許多看?似簡單的護(hù)?理操作，真?正做起來才?知道并非如?此在醫(yī)院的?這段時(shí)間，?種種新鮮事?接踵而來，?時(shí)時(shí)給我?guī)?來興奮的沖?擊。我充滿?好奇，留心?觀察，積極?提問，護(hù)士?們耐心地給?我講解，使?我了解到了?一些醫(yī)療器?械的使用方?法，基本掌?握了護(hù)理操?作的要領(lǐng)和?注意事項(xiàng)。?她們生動(dòng)地?分析一個(gè)個(gè)?看似簡單的?操作，并且?在規(guī)章制度?允許的前提?下，給我很?多實(shí)踐的機(jī)?會(huì)，讓我有?機(jī)會(huì)使用這?些儀器和設(shè)?備，實(shí)踐護(hù)?理操作。這?些都使我對(duì)?將來從事的?工作有了一?定的感性認(rèn)?識(shí)。三幾?個(gè)月的實(shí)習(xí)?使我對(duì)醫(yī)護(hù)?配合的整體?護(hù)理有了一?定的理解。?這一點(diǎn)對(duì)?我將來的工?作極其重要?，也是本次?實(shí)習(xí)最重要?的目的之一?。通過了解?我認(rèn)識(shí)到，?醫(yī)生和護(hù)士?的職責(zé)是高?度統(tǒng)一的，?目標(biāo)都是為?了給病人減?輕或解除生?理和心理上?的痛苦。而?要做到這一?點(diǎn)首先要了?解自己的工?作和對(duì)方的?工作。這方?面的知識(shí)積?累也是我這?次護(hù)理實(shí)習(xí)?的最大收獲?。具體地，?我了解到：?1、整體?護(hù)理要求醫(yī)?生與護(hù)士高?度協(xié)作，其?中科室主任?與護(hù)士長的?密切配合是?關(guān)鍵。在病?區(qū)開展整體?護(hù)理前，護(hù)?理部主任下?科室首先與?科主任取得?聯(lián)系，將其?工作計(jì)劃、?實(shí)施方案等?介紹給科主?任，取得科?主任的支持?。護(hù)士長在?制定實(shí)施整?體護(hù)理工作?計(jì)劃、制度?、職責(zé)、人?員分工、排?班方式等方?面都需要爭?得科主任的?同意?？浦?任對(duì)此項(xiàng)工?作高度重視?，在交班會(huì)?上強(qiáng)調(diào)醫(yī)護(hù)?配合整體護(hù)?理的意義、?具體工作計(jì)?劃，并要求?醫(yī)生積極支?持與配合。?科室___?護(hù)士整體護(hù)?理知識(shí)培訓(xùn)?時(shí)，科主任?和醫(yī)生也需?參加學(xué)習(xí)。?2、醫(yī)護(hù)?必須明確責(zé)?任，通力合?作，共同管?理。病區(qū)每?個(gè)病人床頭?都需掛有相?應(yīng)的床頭卡?，上面寫有?病人的基本?資料，主管?醫(yī)生的姓名?。新病人入?院時(shí)要向他?們介紹科室?主任和自己?的主管醫(yī)生?，主管護(hù)士?，使醫(yī)護(hù)明?確自己的職?責(zé)，為病人?提供全方位?的服務(wù)，從?而使醫(yī)護(hù)配?合密切。?3、醫(yī)護(hù)共?同查房。這?樣有利于解?決病人的醫(yī)?療，護(hù)理問?題。并做好?記錄，護(hù)理?部不定期檢?查查房記錄?情況。護(hù)士?參加醫(yī)生查?房，能進(jìn)一?步了解所管?病人的情況?，提高服務(wù)?質(zhì)量。4?、做好病人?的心理護(hù)理?是醫(yī)護(hù)的共?同職責(zé)。病?人的情緒及?心理狀況對(duì)?病情的轉(zhuǎn)歸?有很大的影?響。病人在?生病的時(shí)候?會(huì)產(chǎn)生種種?不良的負(fù)性?情緒，如緊?張、恐懼、?焦慮、悲觀?失望等。主?管護(hù)士發(fā)現(xiàn)?上述不良情?緒時(shí)，可告?知主管醫(yī)生?，共同做好?病人的心理?護(hù)理，使其?在最佳心理?狀態(tài)下接受?治療。5?、健康教育?是醫(yī)護(hù)的共?同職責(zé)。健?康教育是醫(yī)?院的重要職?能，也是一?種治療手段?，是實(shí)施整?體護(hù)理的重?要內(nèi)容。健?康教育貫穿?于病人從入?院到出院的?各個(gè)階段，?同時(shí)健康教?育也被定為?護(hù)士應(yīng)該掌?握的一項(xiàng)護(hù)?理技能。并?在制訂護(hù)理?常規(guī)、診療?常規(guī)中增加?健康教育內(nèi)?容，醫(yī)護(hù)必?須共同遵循?。6、及?時(shí)交流信息?，為病人解?決各種問題?。護(hù)士整天?圍繞病人轉(zhuǎn)?，與病人接?觸的時(shí)間多?，將病人的?病情變化、?藥物反應(yīng)、?治療上的問?題要及時(shí)向?醫(yī)生報(bào)告，?以便醫(yī)生及?時(shí)處理。良?好的護(hù)患關(guān)?系有利于與?病人交流，?病人樂于向?護(hù)士講述自?己的想法，?顧慮等。護(hù)?士將這些轉(zhuǎn)?告給醫(yī)生，?醫(yī)生查房時(shí)?一一向病人?解釋，及時(shí)?消除病人的?顧慮。7?、護(hù)理病歷?隨醫(yī)療病歷?歸檔案。護(hù)?理病歷是實(shí)?施整體護(hù)理?的重要內(nèi)容?，直接反應(yīng)?了護(hù)理質(zhì)量?，具有與醫(yī)?療病歷同等?的重要性。?（范本）?第四、幾個(gè)?月的實(shí)習(xí)使?我對(duì)今后的?工作充滿了?信心。我?個(gè)人覺得臨?床實(shí)習(xí)時(shí)十?分重要的，?它不但讓我?們提早接觸?了以后的工?作環(huán)境——?醫(yī)院，更重?要的讓我們?更早地接觸?了社會(huì)。通?過這次實(shí)習(xí)?，我的交際?能力和語言?表達(dá)能力都?有所提高，?這也使我變?得更自信，?我對(duì)今后的?工作充滿期?待和信心，?我堅(jiān)信我將?成為一名好?護(hù)士，為病?人解除痛苦?，為社會(huì)造?福！在一次?和護(hù)士長的?談話中，她?提到了身為?醫(yī)護(hù)工作者?，必須要有?足夠的信心?和敢于嘗試?的作風(fēng)。她?指出：“病?人處在病痛?中，你只有?向前沖，如?果你不沖在?前面，那還?會(huì)有誰去幫?助病人呢，?畢竟你穿著?白大褂。”?聽后我非常?認(rèn)同。幾?個(gè)月的__?_活很快就?過去了，我?真的很舍不?得帶過我的?老師和伴隨?我成長的醫(yī)?院，我心里?充滿了感激?。不知怎么?感謝曾