2023年特教學(xué)校班主任個(gè)人工作自我總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?特教學(xué)校班?主任個(gè)人工?作自我總結(jié)?本學(xué)期在?校領(lǐng)導(dǎo)的信?任和支持下?,我繼續(xù)擔(dān)?任高考班班?主任的工作?,為了在今?后的工作能?夠取長(zhǎng)補(bǔ)短?,特總結(jié)如?下:(一?)抓常規(guī)管?理規(guī)范學(xué)生?的行為習(xí)慣?早到校兩?操打掃除校?各項(xiàng)活動(dòng)的?參加都認(rèn)真?___，嚴(yán)?格要求，決?不馬虎，讓?學(xué)生感到做?人就要這樣?嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真一?絲不茍。至?今學(xué)生以習(xí)?慣成自然。?例如間操時(shí)?間一到不用?老師強(qiáng)調(diào)，?都主動(dòng)自覺?去做，贏得?任課老師的?好評(píng)。(?二)實(shí)行班?級(jí)管理我?們班級(jí)發(fā)展?的目標(biāo)都是?由師生共同?商討確立的?，并且分工?負(fù)責(zé)。這樣?，使管理者?和被管理者?做到和諧統(tǒng)?一。師生能?以誠(chéng)相待，?共同決策，?使學(xué)生感覺?到班級(jí)的事?也有他們的?一部分。通?過(guò)分級(jí)管理?，班干部承?擔(dān)了一些日?常事務(wù)的管?理工作，并?有權(quán)獨(dú)立處?理相關(guān)事務(wù)?。班主任則?激勵(lì)和指導(dǎo)?學(xué)生自主性?的發(fā)揮，化?解工作中的?矛盾。通過(guò)?自我管理，?既加強(qiáng)了班?干___伍?的建設(shè)，培?養(yǎng)了學(xué)生_?__管理能?力，又提高?了全體學(xué)生?的自覺性，?自制力。?(三)營(yíng)造?良好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。現(xiàn)?在初中學(xué)生?的學(xué)習(xí)生活?有絕大部分?時(shí)間是在學(xué)?校里度過(guò)的?。班級(jí)即是?學(xué)生的一個(gè)?大家庭。營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，對(duì)?提高學(xué)生的?德育素質(zhì)，?起了相當(dāng)大?的作用。首?先對(duì)學(xué)生進(jìn)?行理想教育?，學(xué)習(xí)目的?教育，習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)其自?信心及責(zé)任?意識(shí)，其次?，建立一些?監(jiān)督機(jī)制，?獎(jiǎng)懲制度，?定期檢查，?定期反饋，?賞罰分明，?現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)?氣正，學(xué)風(fēng)?濃，凝聚力?強(qiáng)。班級(jí)真?正成為一個(gè)?和諧向上的?___。?(四)個(gè)別?教育與表?yè)P(yáng)?相結(jié)合班?級(jí)中思想基?礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都?比較差的學(xué)?生。通常表?現(xiàn)為精力旺?盛而又學(xué)不?進(jìn)去，思想?活躍而又任?性好動(dòng)，對(duì)?班___正?常的學(xué)習(xí)生?活秩序有一?定影響。在?教育轉(zhuǎn)化這?部分學(xué)生時(shí)?，我從建立?和培養(yǎng)感情?入手，親近?他關(guān)心他了?解他，努力?發(fā)現(xiàn)他身上?的閃光點(diǎn)，?如在班級(jí)活?動(dòng)中，象打?掃衛(wèi)生主動(dòng)?抬水，拾到?東西主動(dòng)上?繳，積極參?加校運(yùn)會(huì)入?場(chǎng)式等等，?都及時(shí)表?yè)P(yáng)?，使這些不?管在家里，?還是在學(xué)校?，極少獲得?表?yè)P(yáng)，久而?久之，已經(jīng)?失去了上進(jìn)?心和自我認(rèn)?同感，缺乏?自信心的同?學(xué)，從拾自?信，使他們?在班主任充?分理解和信?任的基礎(chǔ)上?，使性格和?人格回到了?正確的軌道?上來(lái)。(?五)發(fā)揮主?題班會(huì)的教?育作用主?題班會(huì)是班?級(jí)教育活動(dòng)?的主要形式?之一。通過(guò)?形式多樣生?動(dòng)活潑的主?題班會(huì)來(lái)澄?清是非提高?認(rèn)識(shí)開展教?育，對(duì)良好?班風(fēng)的形成?，及至學(xué)生?的健康成長(zhǎng)?，都起著重?要作用。如?開展我為班?級(jí)增光彩我?是一滴水如?何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)?良好習(xí)慣的?養(yǎng)成等主題?活動(dòng)，對(duì)弘?揚(yáng)___精?神，提高自?身素質(zhì)能力?，促進(jìn)班_?__成員之?間的相互了?解和相互溝?通起著重要?作用。另外?還注重__?_學(xué)生參加?與其他班級(jí)?之間的聯(lián)誼?競(jìng)賽活動(dòng)，?如校運(yùn)會(huì)參?觀，這些活?動(dòng)讓學(xué)生知?道___的?力量的重大?。(六)?個(gè)別教育及?與家長(zhǎng)聯(lián)系?情況本學(xué)?期同學(xué)生談?話共計(jì)八次?。同家長(zhǎng)面?談四次，_?__十次。?(七)班?級(jí)管理工作?中的收獲和?體會(huì)老師?應(yīng)真正有愛?心，理解學(xué)?生，尊重學(xué)?生，不要吝?嗇表?yè)P(yáng)，善?用巧用表?yè)P(yáng)?，這往往比?批評(píng)更具威?力。培養(yǎng)學(xué)?生的___?榮譽(yù)感是班?級(jí)建設(shè)中事?關(guān)工作成敗?的重要環(huán)節(jié)?。有了__?_榮譽(yù)感，?學(xué)生就會(huì)熱?愛___并?發(fā)揮主動(dòng)性?和創(chuàng)造精神?，表現(xiàn)出主?人翁的責(zé)任?感;就會(huì)不?斷進(jìn)取，產(chǎn)?生積極向上?的強(qiáng)烈愿望?，做到心往?一處想勁往?一處使，形?成一種合力?，從而使班?___更具?凝聚力和競(jìng)?爭(zhēng)力。相反?，如果學(xué)生?對(duì)自己的班?級(jí)缺乏榮譽(yù)?感，班__?_就會(huì)失去?教育功能。?___榮譽(yù)?感是建設(shè)良?好班___?，把學(xué)生培?養(yǎng)成才的巨?大引力場(chǎng)，?它能使幾乎?所有的學(xué)生?都自覺自愿?地為爭(zhēng)取和?維護(hù)___?榮譽(yù)而努力?。___榮?譽(yù)感也是一?種約束力量?，它能使學(xué)?生感到不能?為___爭(zhēng)?光或做了有?損于___?榮譽(yù)的事是?一種___?，而產(chǎn)生一?種自譴自責(zé)?的內(nèi)疚感，?從而使每個(gè)?學(xué)生為維護(hù)?___的榮?譽(yù)和利益而?服從___?決定，克服?自身的缺點(diǎn)?。不希求?每個(gè)學(xué)生都?能成功，但?求每個(gè)學(xué)生?都來(lái)嘗試。?在嘗試中自?我得出結(jié)論?。世上的感?受，只有自?己的才是最?真實(shí)的。然?而，這需要?時(shí)間，需要?機(jī)會(huì)。所以?，我把每個(gè)?學(xué)生的嘗試?失敗都看作?是成功的開?始，鼓勵(lì)他?們，教他們?正視現(xiàn)實(shí)，?勇敢去接受?來(lái)自各方面?的挑戰(zhàn)。?不以統(tǒng)一的?尺度衡量學(xué)?生，但以統(tǒng)?一的標(biāo)準(zhǔn)要?求學(xué)生。只?要是同齡人?都能做到的?，也要求他?們努力做到?;同齡人辦?不到的也要?求他們努力