高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

Word-27-高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)1

本學(xué)期，高一語(yǔ)文備課組各老師圍繞教學(xué)工作，以全面提高同學(xué)的思想和文化素養(yǎng)為目標(biāo)，做了詳細(xì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組內(nèi)各老師都依據(jù)教學(xué)方案有效地落實(shí)了教學(xué)任務(wù)

1、依據(jù)學(xué)科指導(dǎo)看法，我組仔細(xì)制定了教學(xué)方案，并統(tǒng)一步調(diào)，有效的落實(shí)了教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。

2、本學(xué)期，我們備課組樂(lè)觀定期組織集體備課，爭(zhēng)論教學(xué)中消失的問(wèn)題，以求得解決措施。

3、學(xué)習(xí)“有效課堂改革”和“如何學(xué)情分析“，通過(guò)學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，老師們明確了今后教學(xué)工作的方向。

4、很抓教學(xué)常規(guī)，注意作業(yè)的多樣化與作業(yè)的批改。

二、組內(nèi)教學(xué)活動(dòng)定期有序地開(kāi)展

1、本學(xué)期，組內(nèi)各老師樂(lè)觀開(kāi)展公開(kāi)課，課后大家熱鬧爭(zhēng)論，仔細(xì)評(píng)課。

2、組內(nèi)各老師樂(lè)觀到外校聽(tīng)公開(kāi)課、講座，學(xué)習(xí)勝利的教學(xué)閱歷，樂(lè)觀提升自己的教學(xué)水平。

三、注意考試質(zhì)量分析

1、在本學(xué)期的各次考試前，做到仔細(xì)了解學(xué)情，編寫(xiě)出高質(zhì)量的試卷。

2、在本學(xué)期的各次考試后，仔細(xì)分析試卷，以及分析教學(xué)問(wèn)題，提出解決措施。

總之，這學(xué)期，我組的老師，樂(lè)觀地投入于教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個(gè)真正的整體，下學(xué)期我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在各方面都能取得更大的進(jìn)步！

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一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平，仔細(xì)餞行新課程。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。老師平常假如不仔細(xì)學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)老師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。由于我們高一語(yǔ)文組的老老師比較多，教學(xué)閱歷和學(xué)問(wèn)水平都比較高，因此我們備課組的年輕老師都特別向老老師學(xué)習(xí)，吸取養(yǎng)分，豐富自己，提高自己。

“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組老師的共識(shí)，為此，我們?nèi)M成員注意在教學(xué)中熬煉培育自己這方面的學(xué)問(wèn)與理論水平，并在平常的教學(xué)中留意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并仔細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)論文。

二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特殊注意抓好常規(guī)課教學(xué)。

1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。

對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深化討論，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證備課的實(shí)效性；老師了解同學(xué)零距離。要求老師不僅要備課標(biāo)、備教材，更要備課堂、備同學(xué)，做到“腦中有課標(biāo)，心中有同學(xué)，眼中有教材?！?/p>

2、提高課堂教學(xué)效率。

克服教學(xué)的盲目性、隨便性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái)，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，老師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。課堂教學(xué)采納以下幾種課型：

（1）定向起始課

（2）預(yù)習(xí)自讀課

（3）導(dǎo)入講讀課

（4）遷移自讀課

（5）總結(jié)反饋課五種類型。

在教學(xué)中我們堅(jiān)持同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓同學(xué)在開(kāi)心的氣氛中把握學(xué)問(wèn)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，寓教于樂(lè)，讓同學(xué)在歡快的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)，提高力量。

3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。

改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況。我們語(yǔ)文組的老師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高同學(xué)的作文水平，我們組的老師堅(jiān)持兩周根據(jù)學(xué)校要求批改作文。由于批改的細(xì)致，對(duì)同學(xué)的作文水平了解的清晰，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高同學(xué)的寫(xiě)作力量。

三、落實(shí)集體備課制度，發(fā)揮幫帶作用。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課，組內(nèi)集體備課做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們幫教對(duì)子之間堅(jiān)持相互聽(tīng)課，年輕老師常常跟蹤老老師聽(tīng)課，仔細(xì)學(xué)習(xí)，熱鬧爭(zhēng)論。然后仔細(xì)交換，思想的碰撞經(jīng)常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅(jiān)持說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開(kāi)展集體備課，說(shuō)單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系，敘述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說(shuō)一單元同學(xué)應(yīng)把握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還依據(jù)課改需要，實(shí)踐課程改革，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，如朗讀競(jìng)賽等。我們組雖然取得了一些成果，但是距離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，連續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了同學(xué)的愛(ài)戴，同行的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，這是我們最大的欣慰，但成果只標(biāo)志著過(guò)去，將來(lái)尚需要更加努力。我們?nèi)M老師有決心有信念把工作做得更好。我們信任，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高一語(yǔ)文備課組全體同志會(huì)不斷進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

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高一班級(jí)上學(xué)期，是同學(xué)從學(xué)校向高中過(guò)渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。如何利用好每周5課時(shí)的有限時(shí)間，更有效支配好同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們備課組首先要解決的問(wèn)題。本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將我們語(yǔ)文備課組一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，完成學(xué)校學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順當(dāng)轉(zhuǎn)換。

針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)成果參差不齊，對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點(diǎn)，備課組從初高連接入手讓同學(xué)明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，并通過(guò)課時(shí)練、單元檢測(cè)和學(xué)校支配的三次周考命題和考題分析，讓同學(xué)更好地明確語(yǔ)文學(xué)問(wèn)考點(diǎn)的遷移，完成學(xué)校向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

二、緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)工作，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

面對(duì)同學(xué)薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（一）閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展同學(xué)的閱讀面，培育同學(xué)自學(xué)語(yǔ)文的力量。結(jié)合必修教材中對(duì)文言文文本的研習(xí)，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，供應(yīng)給同學(xué)日常閱讀，養(yǎng)成同學(xué)每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過(guò)同學(xué)的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升同學(xué)閱讀力量，培育同學(xué)閱讀淺易文言文的力量。

（二）在寫(xiě)作指導(dǎo)和實(shí)踐方面，從敘事、記人、寫(xiě)景等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練同學(xué)的觀看與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等力量，讓同學(xué)把握寫(xiě)作的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫(xiě)作力量，高一第一學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作10余次。

（三）在表達(dá)與溝通方面，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué)，舉辦了“李智華事跡”優(yōu)秀征文活動(dòng)、羌村詩(shī)歌誦讀活動(dòng)、詩(shī)經(jīng)誦讀活動(dòng)等，掃除同學(xué)在表達(dá)與溝通上的心理障礙，訓(xùn)練同學(xué)大膽開(kāi)口的習(xí)慣，使同學(xué)能自由流暢地表述自己的見(jiàn)解，養(yǎng)成文明得體的說(shuō)話習(xí)慣。

（四）此外，日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿練字、背誦、積累等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對(duì)書(shū)寫(xiě)較差的同學(xué)提出練字詳細(xì)要求。一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分同學(xué)的"坐功"，這對(duì)于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是不無(wú)裨益的；分階段支配高考必背篇目?jī)?nèi)容的背誦，背誦肯定數(shù)量名詩(shī)名篇名句，有利于同學(xué)開(kāi)拓視野，積累寫(xiě)作素材，提高口頭表述力量，提高同學(xué)的文學(xué)修養(yǎng)。

（五）狠抓常規(guī)落實(shí)，協(xié)作班級(jí)部完成四次作業(yè)、教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)筆記檢查，提升老師業(yè)務(wù)水平。

三、分工合作，共同探究新教材新教法

依據(jù)學(xué)校教學(xué)處的支配和班級(jí)部的要求定期開(kāi)展備課組集體備課活動(dòng)20余次。面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(zhǎng)。明確職責(zé)，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個(gè)專題的每個(gè)板塊各有分工：由一人主備，主備人供應(yīng)教案、課件及相關(guān)資料（或資源），再由備課組集體爭(zhēng)論。同時(shí)，備課組通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)力量，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

四、因材施教，定期檢測(cè)，更有效地提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和力量。

針對(duì)同學(xué)參差不齊的語(yǔ)文水平，我們因材施教，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對(duì)落后同學(xué)，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏；對(duì)優(yōu)秀同學(xué)，除了鞏固其基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之外，還可以通過(guò)課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點(diǎn)撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的力量，培育學(xué)科尖子生。

總之，在這一個(gè)學(xué)期中，我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好教材，努力研讀課標(biāo)，切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn)。下個(gè)學(xué)期，我們?nèi)M成員將連續(xù)努力，與同學(xué)共同成長(zhǎng)，切實(shí)提升自身語(yǔ)文素養(yǎng)。

高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)4

本學(xué)期以來(lái)，高一備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)洋思精神的大方向，以全面提高同學(xué)的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，樂(lè)觀開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和同學(xué)的實(shí)際狀況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

此次高一語(yǔ)文期考試題是地區(qū)出題，因此考出了同學(xué)的真實(shí)水平，也可以拉開(kāi)尖子生和差生的距離。

本次語(yǔ)文期考班級(jí)總平均分為91.88分，其中一班93.119分，2班94.985分，3班92.182分，4班94.101分，5班93.723分，6班89.657分，7班90.585分，8班85.776分。由于難度較高，所以上100分的不多。100分以上全級(jí)共有102人。選擇題總分42分，抽卷調(diào)查平均分是24分，最高分36分，全班級(jí)2人。從總的得分看，前6題得分較低，說(shuō)明同學(xué)對(duì)拼音成語(yǔ)和詞語(yǔ)的把握還是很貧乏。但是小閱讀比較淺顯，所以得分率較高?？墒堑搅斯盼拈喿x卻有失分較多，說(shuō)明同學(xué)在古文閱讀方面還是感覺(jué)很難。

古文翻譯題8分，基本上是得2、3分，關(guān)鍵是同學(xué)不會(huì)抓住關(guān)鍵詞，甚至是根本看不懂這篇古文。詩(shī)歌鑒賞得分率也不高，也許是得分為2、3分，同學(xué)不懂依據(jù)詩(shī)歌來(lái)分析詩(shī)歌的景物和感情。而默寫(xiě)題考書(shū)本的2分基本可以拿到手，課外的.就不行?？梢?jiàn)同學(xué)的閱讀面較窄。

在第六大題得分上，可以說(shuō)是全試卷得分率最低的一題。許多同學(xué)12分只是得了3、4分，由于大題都不知如何下手，或者找不到要點(diǎn)來(lái)答。

改卷時(shí)很嚴(yán)格的，可以給也可以不給的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不給，是從嚴(yán)打分，所以扣分比較嚴(yán)峻。因此班級(jí)總平均分不高，但是可以拉開(kāi)尖子生和差生的就距離，也使同學(xué)得到了很好的一次訓(xùn)練。達(dá)到多做難題，多與高考接軌的目的。

高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)5

高一班級(jí)是起始班級(jí)，作為起始班級(jí)的教學(xué)單位，高一第一學(xué)期已經(jīng)成為過(guò)去，回顧一個(gè)學(xué)期的工作，感慨良多，一個(gè)學(xué)期里，經(jīng)過(guò)大家一起努力，有所收獲，在這里總結(jié)如下：

一、較好地完成了本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

一是抓學(xué)風(fēng)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)于同學(xué)進(jìn)入高二高三后，進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。

二是抓教風(fēng)，青年老師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費(fèi)心，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，對(duì)于以后的業(yè)務(wù)進(jìn)展，也具有非常重要的意義。

本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，重視積累、感悟熏陶和培育語(yǔ)感，使同學(xué)養(yǎng)成良好的語(yǔ)文討論性學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，不僅每?jī)芍芤淮未笞魑?，平常每周都要求?xiě)周記一篇，摘抄若干。為提高同學(xué)的口語(yǔ)交際力量，同時(shí)留意培育同學(xué)的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，進(jìn)展共性，形成健全人格，我們以年段同學(xué)會(huì)為依托，開(kāi)展了豐富多彩的其次課堂活動(dòng)，不斷地培育同學(xué)討論性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

二、按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

1、本學(xué)期我們除了按要求完成人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)必修1和必修2的全部?jī)?nèi)容。為了更好地與高考接軌，我們?cè)趯W(xué)習(xí)緊急教學(xué)任務(wù)重的狀況下，基本完成了經(jīng)典：《論語(yǔ)》前十章的教學(xué)，同時(shí)還完成了名著《三國(guó)演義》第一部分；《家》和外國(guó)名著《巴黎圣母院》的學(xué)習(xí)。

2、圓滿本學(xué)期支配的四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

第一次以班級(jí)為單位，各班協(xié)作必修一第一單元的“詩(shī)歌教學(xué)”進(jìn)行了詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，本次活動(dòng)對(duì)培育同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和觀賞詩(shī)詞的水平起了肯定的推動(dòng)作用。

“其次次“報(bào)刊剪摘、注評(píng)、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的愛(ài)好，培育動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，制造相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。

第三次為加強(qiáng)起始年段同學(xué)的書(shū)寫(xiě)力量，我們舉辦了現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法競(jìng)賽并附獲獎(jiǎng)名單XX。

一等獎(jiǎng)：劉xx（高一6）陳xx（高一5）

二等獎(jiǎng)：吳xx（高一1）蘇xx（高一3）

三等獎(jiǎng)：黃xx（高一3）丁xx（高一6）張x（高一8）

第四次“作文競(jìng)賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作愛(ài)好，提高同學(xué)的寫(xiě)作力量，豐富校內(nèi)文化氛圍。我們進(jìn)行了以《責(zé)任》為題目的征文競(jìng)賽活動(dòng)，取得了很好的效果。并附獲獎(jiǎng)名單：一等獎(jiǎng)：李雅萍（高一4）

二等獎(jiǎng)：葉xx（高一6）徐xx（高一4）

三等獎(jiǎng)：吳xx（高一6）葉倩xx（高一6）陳松（高一5）

三、本期教材處理

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同力量層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，依據(jù)學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注意語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，我們?cè)谑褂眯陆滩倪^(guò)程中，不僅留意教學(xué)單元的整體性、力量性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還留意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避開(kāi)單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式力量型課模。

每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學(xué)為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以同學(xué)自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)潔化“一刀切”的方法處理。

3、重視文言文閱讀力量培育，增加同學(xué)文化底蘊(yùn)。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為文言文，新教材的文言文雖是按歷史挨次編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問(wèn)，理解文章內(nèi)容，增加同學(xué)文化功底之上。方案將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特殊留意培育同學(xué)文言文閱讀愛(ài)好，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言文學(xué)問(wèn)。加大文言文的練習(xí)力度，根據(jù)由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測(cè)閱讀水平。

四、提高質(zhì)量措施：

一）重視教學(xué)研討，端詳自己的語(yǔ)文教學(xué)

為了提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我們重視備課活動(dòng)，備課分工合作，關(guān)注同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率，教導(dǎo)迷津，既注意預(yù)設(shè)，又重視生成，一課一得，抓緊各個(gè)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)課堂教學(xué)高效。重視學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)，留意學(xué)問(wèn)的梳理簡(jiǎn)要有用，方法的簡(jiǎn)潔管用。重視討論作文教學(xué)，特殊是重視對(duì)談?wù)撐慕虒W(xué)“格”的討論，力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)能懂“格”，能寫(xiě)出基本象樣的談?wù)撐摹?/p>

二）重視教學(xué)實(shí)踐，爭(zhēng)取課堂教學(xué)高效

每周一次的教學(xué)研討，上課心得的溝通，群策群力，勇于嘗試，努力實(shí)踐，不斷反思，特殊是年輕老師，樂(lè)觀鉆研教學(xué)，深化文本，研討課堂教學(xué)教法，對(duì)其他老師的也是有關(guān)心，使得課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

三）重視作文訓(xùn)練，扎實(shí)素材積累

重視作文訓(xùn)練，使用好《教育周報(bào)》資料，資料中有作文技法的介紹，有例文示例，有作文訓(xùn)練題，有講評(píng)的樣文，作到作文訓(xùn)練有序有章。我們還給同學(xué)讀肯定的補(bǔ)充文章，指導(dǎo)同學(xué)去讀《高考作文素材》上的文章，讀《素材控》上的文章。協(xié)作單元教學(xué)，同學(xué)基本上每周完成隨筆，老師做好批閱隨筆講評(píng)工作。每次作文從寫(xiě)前指導(dǎo)，到作文寫(xiě)作，作文批改，作文講評(píng)，是一個(gè)完整的過(guò)程，使同學(xué)有法可依，有章可循，步步為營(yíng)，扎實(shí)有效。

四）重視朗讀教學(xué)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)

文言文教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，我們?cè)诮虒W(xué)上花大氣力，下苦功夫，不但重視抓同學(xué)的背誦默寫(xiě)，也整理歸納文言實(shí)詞和常見(jiàn)虛詞的用法和意義的歸納，要求同學(xué)每天翻譯一篇文言短文（文言文助讀），重視詩(shī)歌朗讀教學(xué)，留意詩(shī)歌意象的分析，不斷積累表現(xiàn)手法，詩(shī)言志（即要抒發(fā)什么情感）

五）重視同學(xué)的考試狀況分析，對(duì)癥下藥

仔細(xì)分析，找出存在問(wèn)題，與同學(xué)溝通，弄清失分的緣由和教、學(xué)雙方各自存在的問(wèn)題，并教學(xué)雙方各自有針對(duì)的找出解決問(wèn)題的途徑，同學(xué)不足要彌補(bǔ)，老師不足也要補(bǔ)救，盼望經(jīng)過(guò)教、學(xué)雙方的共同努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。

六）加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，樂(lè)觀參加課題討論

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

高一語(yǔ)文組年輕老師仔細(xì)預(yù)備組內(nèi)公開(kāi)課，樂(lè)觀參加教研活動(dòng)，仔細(xì)參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，溝通，不避諱缺點(diǎn)，使青年老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)6

本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文備課組以促進(jìn)語(yǔ)文教研，提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，深化討論，仔細(xì)實(shí)踐，齊心協(xié)力完成了如下工作：

1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多，如何讓同學(xué)能在緊急的課時(shí)中扎實(shí)地把握這些學(xué)問(wèn)？為此，我們備課組實(shí)行了導(dǎo)學(xué)案制，即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過(guò)集體備課集思廣益確定整體思路，然后由老師們分工完成。因此每課學(xué)案的設(shè)計(jì)既有相關(guān)的學(xué)問(wèn)梳理，又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還有配套的精選練習(xí)，學(xué)案力求做到有用好用。在古文學(xué)習(xí)后，我們還增加了一個(gè)可以進(jìn)行檢測(cè)練習(xí)的鞏固案，收到了較好效果。

2、堅(jiān)持課前2分鐘的課堂演講。每節(jié)課前由1名同學(xué)進(jìn)行演講，演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩(shī)詞歌賦，為的是借此平臺(tái)同學(xué)能積累一些課外人文學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和他們的口頭表達(dá)力量。

3、在古文教學(xué)上，我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，在課堂上強(qiáng)化筆譯、筆答，并當(dāng)堂實(shí)物投影讓同學(xué)更直觀地熟悉問(wèn)題解決問(wèn)題。

4、仔細(xì)上好作文指導(dǎo)課，作文指導(dǎo)成系列。在每次作文之后，我們都會(huì)寫(xiě)出作文指導(dǎo)講評(píng)學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容主要是：

①分析同學(xué)作文中消失的問(wèn)題。

②精選同學(xué)范文和精彩片段。

③出示病文讓同學(xué)集體修改。

④作文寫(xiě)作指導(dǎo)方法。

在課下我們還要求同學(xué)依據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容修改自己的作文。

5、在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)落實(shí)方面，我們把字詞把握和課文背誦作為高一的重點(diǎn)內(nèi)容。措施如下：

①采納周周練小卷子形式進(jìn)行每周一練。

②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞

③加強(qiáng)背誦檢查練習(xí)，力求人人過(guò)關(guān)。

這學(xué)期，我們雖然做了一些工作，也取得了一些小的成果，但還有不足。例如語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。再就是培優(yōu)扶差是提高同學(xué)成果的有效措施，今后在此項(xiàng)工作上將連續(xù)摸索，找出有特色又行之有效的方案。

我們組將在下一學(xué)期工作中，連續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，有決心有信念把工作做得更好。

高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)7

20xx—20xx學(xué)年高一語(yǔ)文備課組，由九位老師組成，他們之中既有具有豐富教學(xué)閱歷的黃照明、胡愛(ài)萍、秦峰老師，又有年富力強(qiáng)的中堅(jiān)萬(wàn)紫云、田立新、涂俊武老師，還有布滿活力的年輕老師冷新吾、梅霞、曹穎。這是一個(gè)既勤奮務(wù)實(shí)，又布滿朝氣的集體。

我們這一屆面臨著江西省新一輪高中課程改革，為此我們做了很多扎實(shí)有效的工作，堅(jiān)固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，健康、有序地推動(dòng)高中新課程試驗(yàn)。現(xiàn)將近一年來(lái)的工作作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、未雨綢繆，樂(lè)觀預(yù)備

早在20xx年，我們就在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部署下，開(kāi)頭為新課改作前期預(yù)備工作。

首先是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校創(chuàng)辦“濂溪大講堂”，定期邀請(qǐng)課改專家來(lái)校舉辦“樹(shù)立新理念，迎接新課改”系列講座。20xx年以來(lái)，九江一中的“濂溪大講堂”共舉辦了18場(chǎng)，先后邀請(qǐng)了教育部高中課程改革專家組核心成員原江西省教研室主任陳聆、教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)王文湛、全國(guó)聞名語(yǔ)文特級(jí)老師余映潮、北師大博士生導(dǎo)師肖川教授、深圳南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)王水發(fā)博士等課改名家來(lái)校講學(xué)。這些講座既有理論上的闡述，也有實(shí)踐上的范例，對(duì)推動(dòng)課程改革起到了很好的指導(dǎo)意義和示范作用。我組老師樂(lè)觀參與，對(duì)我們教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變起到了非常重要的作用。

其次是理論學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備。我們樂(lè)觀參與新教材的各種培訓(xùn)活動(dòng)，為新課改的開(kāi)展作好了充分的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。

20xx年高考一結(jié)束，我們組全部老師都參與了新教材網(wǎng)上培訓(xùn)工作，按要求學(xué)滿學(xué)時(shí)，仔細(xì)完成作業(yè)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改的很多理論學(xué)問(wèn)作了了解和解讀。

20xx年暑假，萬(wàn)紫云、胡愛(ài)萍、田立新等老師到南昌參與了由省教研室舉辦的新課程培訓(xùn)。

20xx年12月，田立新、冷新吾老師參與了由省教研室舉辦的“新課程、新理念、新課堂”教學(xué)研討會(huì)。

再次是教育視野的開(kāi)闊。我們組開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，既“走出去”，又“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，廣泛溝通，既學(xué)習(xí)了閱歷，又開(kāi)闊了視野。

一年多來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)籌支配下，我組老師胡愛(ài)萍、萬(wàn)紫云、田立新先后到上海、江蘇、浙江等高中課改先行試驗(yàn)省區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)、考察，通過(guò)聽(tīng)取狀況介紹、深化課堂聽(tīng)課、與一線老師對(duì)話，全面了解和把握了高中課改的有關(guān)狀況。胡愛(ài)萍、田立新老師還參與了北師大組織的高中新課改培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。讓老師們了解課程改革的前沿動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊教育視野。

我們還請(qǐng)來(lái)了省教研室語(yǔ)文教研員何雁老師。她指出，我們要借鑒先行實(shí)施課程改革的省市的閱歷，注意討論新教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，將全面提升同學(xué)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)與大面積提高高考語(yǔ)文成果有機(jī)結(jié)合起來(lái)，九江一中應(yīng)大膽走出一條新路，為新課程改革試驗(yàn)積累珍貴閱歷。

第8屆全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)觀摩賽暨第17屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)，在我校召開(kāi)。全國(guó)中語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)蘇立康先生在大會(huì)上作了題為“新課程觀念下的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)與課題實(shí)施”的學(xué)術(shù)報(bào)告。饒滿林副校長(zhǎng)奉獻(xiàn)了一堂高質(zhì)量的示范課。這種全國(guó)性規(guī)模的大會(huì)，首次在九江一中進(jìn)行，對(duì)于更好地學(xué)習(xí)全國(guó)各地先進(jìn)閱歷，真正把握新課改精神，提高教育教學(xué)藝術(shù)，推動(dòng)語(yǔ)文教研探究，擴(kuò)大九江教育在全國(guó)的影響，都具有樂(lè)觀而深遠(yuǎn)的意義。

以上這些細(xì)心的'預(yù)備工作，使我們信念滿懷、心有成竹地踏上了新一輪課程改革的征程。

高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)8

本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文備課組堅(jiān)持學(xué)校制定的教育教學(xué)工作方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)要求與制度，仔細(xì)地完成各項(xiàng)任務(wù)，努力使同學(xué)獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

新課標(biāo)作為課改后的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在當(dāng)我們沐浴在新課改的春風(fēng)里時(shí)，我們應(yīng)連續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化體會(huì)新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)。為此，本學(xué)期我們?nèi)M老師連續(xù)學(xué)習(xí)以新課標(biāo)為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，并把這種理念滲透到課堂教學(xué)中，敬重同學(xué)個(gè)體差異，注意以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨的人文性評(píng)價(jià)。

2、樂(lè)觀有效地開(kāi)展科組活動(dòng)。

本備課組做到了學(xué)校所要求的一個(gè)學(xué)期集體備課不少于三次的要求，本學(xué)期組織組內(nèi)成員集體備課計(jì)四次。每次備課都做到有主持人、有中心發(fā)言人、有互動(dòng)參加者。雖然沒(méi)有嚴(yán)格根據(jù)原先的教學(xué)方案進(jìn)行備課，但努力做到了備課都樂(lè)觀有效，且有所針對(duì)性。其他未記錄在案的教學(xué)研討若干次，有時(shí)會(huì)就一些臨時(shí)問(wèn)題進(jìn)行如火如荼地爭(zhēng)論，爭(zhēng)論氣氛熱鬧而又成效，成員暢所欲言。整體說(shuō)來(lái)，我們這一備課組的氛圍自由而輕松。

3、上課、聽(tīng)課、評(píng)課開(kāi)展得如火如荼。

本學(xué)期我們既有校內(nèi)老師的公開(kāi)課，也有縣教研組過(guò)來(lái)聽(tīng)課，更有許多機(jī)會(huì)去外校聽(tīng)課。對(duì)于每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們備課組都不會(huì)放過(guò)。另外，我們還開(kāi)展跨學(xué)科、跨班級(jí)聽(tīng)課取經(jīng)，各位聽(tīng)課老師都仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄。之后，利用科組學(xué)習(xí)時(shí)間或閑時(shí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。上課、聽(tīng)課、評(píng)課，綜觀整個(gè)流程，全組老師都能夠虛心面對(duì)、熱忱參加。

緊急勞碌的一學(xué)期已結(jié)束，我們的工作也已結(jié)束，但我們對(duì)于教育教學(xué)的思索會(huì)連續(xù)向前。

高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)9

高一語(yǔ)文備課組本學(xué)期克服了同學(xué)多和教學(xué)資料少的工作困難，齊心協(xié)力地完成了各項(xiàng)工作。此外，我們高一語(yǔ)文組由九位老師組成，其中既有久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成較為特別，教學(xué)閱歷與力量差距較大。盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，不致使差距過(guò)大，使老將能更新思想，新兵能更好地成長(zhǎng)。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、基礎(chǔ)課教學(xué)

課文閱讀教學(xué)中，實(shí)行分工合作集體備課。由于新教材課文多，許多新課文是我們語(yǔ)文老師也沒(méi)有閱讀過(guò)的篇章，需要查找的資料特殊多，因此充分調(diào)動(dòng)大家的力氣，實(shí)現(xiàn)分工合作顯得特別有必要，并且特別有實(shí)效。備課組共同研討整冊(cè)教材，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果。思想統(tǒng)一后，老師兩兩分組，每一單元由兩個(gè)老師詳細(xì)負(fù)責(zé)，兩位老師依據(jù)總體規(guī)劃，進(jìn)行本單元的教學(xué)篇目的篩選、設(shè)計(jì)以及練習(xí)評(píng)估，有條件的話提前上課，備課組集體聽(tīng)課評(píng)課，近而完善課堂教學(xué)效果，沒(méi)有條件的話，備課老師說(shuō)課，組內(nèi)評(píng)課研討，以求更好的教學(xué)效率。依據(jù)學(xué)校精神，我們集體教研時(shí)，把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題做了說(shuō)明，然后相互進(jìn)行評(píng)議，或補(bǔ)充。目的只有一個(gè)，那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)同學(xué)，重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)老師的聰慧才智，增加每一個(gè)老師的集體意識(shí)，又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和爭(zhēng)論爭(zhēng)鳴，有利于備課組整體實(shí)力的提高，尤其有利于培育年輕老師，使他們更快地能夠獨(dú)當(dāng)一面。

在課堂教學(xué)上，我們仔細(xì)備課、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。本著相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)的精神，我們備課組常常進(jìn)行相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，老師們開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出自己的建議，有助于上課老師的素養(yǎng)提高。尤其是在開(kāi)校公開(kāi)課前，組內(nèi)老師相互聽(tīng)課，還提出自己的珍貴看法，供應(yīng)資料，想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。

作文教學(xué)上，分兩個(gè)版塊來(lái)訓(xùn)練同學(xué)的寫(xiě)作水平。一是課堂作文，在限定時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)完成一篇800字左右的命題作文，一個(gè)學(xué)期共寫(xiě)作4篇。二是隨筆，一個(gè)月一到兩篇，讓同學(xué)可以暢所欲言，寫(xiě)自己想寫(xiě)的任何話題。一個(gè)學(xué)期也許是8到12篇作文。另外還有一個(gè)是小作文，題目，立意，字?jǐn)?shù)等都是同學(xué)自己定，這主要是引導(dǎo)同學(xué)的自由創(chuàng)作，提高同學(xué)寫(xiě)作的樂(lè)觀性和培育同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好。

考練上，依據(jù)學(xué)校月考制度，準(zhǔn)時(shí)完成命題工作，試卷內(nèi)容與課堂學(xué)問(wèn)緊密結(jié)合，注意基礎(chǔ)，難易度有坡度，考試結(jié)果達(dá)到學(xué)校要求的任務(wù)。試后，仔細(xì)細(xì)致地評(píng)講，仔細(xì)分析教學(xué)質(zhì)量，提出針對(duì)性的措施。每次月考、單元測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)考之后，我們都準(zhǔn)時(shí)溝通各個(gè)班級(jí)的得分和同學(xué)對(duì)各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握狀況。了解同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，由閱歷豐富的老師依據(jù)閱歷提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全班級(jí)同學(xué)都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，提出針對(duì)性的措施，抓優(yōu)補(bǔ)缺，關(guān)心有困難的同學(xué)補(bǔ)差補(bǔ)缺。

二、拓展課程教學(xué)

本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了8個(gè)單元，讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)了《詩(shī)經(jīng)》、《離騷》、《老子》文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學(xué)家和作品要求同學(xué)自學(xué)，并布置好背誦篇目，要求同學(xué)仔細(xì)背誦，督促他們了解、觀賞古典詩(shī)文。

三、積累的閱歷

積累的閱歷：集體備課的方式有利于促進(jìn)老師主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。

以上是本備課組本學(xué)期主要工作的總結(jié)?？傊?，本備課組老師將連續(xù)本著促進(jìn)同學(xué)和老師共同進(jìn)展的宗旨踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作。

高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)10

本學(xué)期以來(lái)，高一備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，堅(jiān)持以新課改理念為指導(dǎo)思想，以全面提高同學(xué)的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，樂(lè)觀開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和同學(xué)的實(shí)際狀況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些詳細(xì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、極開(kāi)展教學(xué)理論的討論學(xué)習(xí)

1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)新課改各項(xiàng)要求，通過(guò)學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，老師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)討論了自己的教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的討論。我們仔細(xì)討論了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的學(xué)問(wèn)。

3、樂(lè)觀向市內(nèi)甚至省內(nèi)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)組內(nèi)溝通。堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課集合。

二、組和老師結(jié)合，樂(lè)觀開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)

1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探究新課改下的課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見(jiàn)成效。

2、仔細(xì)組織好各種類型的教學(xué)公開(kāi)課。本學(xué)期，何韻老師參與了學(xué)校的新老師賽課獲得三等獎(jiǎng)，全體老師樂(lè)觀磨課，獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)。

3、樂(lè)觀聽(tīng)取語(yǔ)文組老師的賽課并評(píng)課。本期聽(tīng)取張迪、金貞和王郁蔥老師的公開(kāi)課，并樂(lè)觀爭(zhēng)論、評(píng)課，收獲頗豐。

三、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、仔細(xì)抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。本學(xué)期，何韻和張燕老師分別由陳昆容和姜雪濤老師指導(dǎo)，在各位老師指導(dǎo)下成長(zhǎng)很快。

3、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了老師個(gè)人落實(shí)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探究新課改下的課堂教學(xué)模式”上。

4、樂(lè)觀撰寫(xiě)教學(xué)論文。

5、何韻和張燕老師參與學(xué)校微課討論。

6、三次階段考試均取得不錯(cuò)的成果，考試后以備課組形式仔細(xì)分析、總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)11

本學(xué)期以來(lái)，高一語(yǔ)文備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改精神的大方向，以全面提高同學(xué)的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和同學(xué)的實(shí)際狀況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)理論的討論學(xué)習(xí)

1、我們備課組的老師，在暑假參與了伊犁州組織的新課程培訓(xùn)，提高了對(duì)新課程意義的熟悉，傾聽(tīng)了專家的教導(dǎo)，對(duì)自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行了反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，老師們明確了今后的教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)討論了自己的教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的討論。我們仔細(xì)討論了江蘇等課改地區(qū)的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的學(xué)問(wèn)。

3、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)改革閱歷。11月14日，我們到石河子參與了五地六校的教學(xué)觀摩，回校后，我們進(jìn)行了對(duì)比，進(jìn)行借鑒，并明確了今后的努力方向。

二、備課組和老師結(jié)合，樂(lè)觀開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)

1、本學(xué)期，我們組的重心是集體備課模式的嘗試，大家在溝通中集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教學(xué)教法上都有進(jìn)行了有益的嘗試，收到了較好的效果。

2、仔細(xì)組織好各種類型的教學(xué)公開(kāi)課，樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)研討工作，在研討實(shí)踐中提高老師自身素養(yǎng)。

我們堅(jiān)持集體備課相互聽(tīng)課。這學(xué)期備課組的劉全紅等六位老師仔細(xì)預(yù)備了語(yǔ)文教學(xué)研討課《小狗包弟》。六位執(zhí)教老師年齡不同，執(zhí)教班級(jí)不同，上法各異，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定各有側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)模式也各有不同，