教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)

教研學(xué)習(xí)工?作總結(jié)1?___月_?__日，我?先小學(xué)數(shù)學(xué)?研修活動仍?在如火如荼?的進(jìn)行，有?幸成為其中?的一名學(xué)員?，感覺受益?匪淺。今天?上午我們觀?看了以《如?何評價一堂?好課》為主?題的專家報?告。視頻中?涉及教學(xué)目?標(biāo)、情境創(chuàng)?設(shè)和生成與?預(yù)設(shè)三個話?題，看完視?頻后分小組?討論，每位?老師都積極?發(fā)言，爭相?表達(dá)自己的?看法和見解?，對于如何?評價一堂好?課我也有幾?點(diǎn)自己的看?法。1.?學(xué)生在教學(xué)?中的參與程?度。這也就?是平時我們?所指的發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用。以學(xué)?生為主體，?強(qiáng)調(diào)的是在?整個學(xué)習(xí)過?程中，學(xué)生?是認(rèn)識、學(xué)?習(xí)與發(fā)展的?主體，因此?，課堂教學(xué)?應(yīng)以此為中?心，知識講?授、思維活?動、能力提?高等都要充?分考慮學(xué)生?的主體作用?是否落實(shí)了?。學(xué)生的主?體作用最直?接的表現(xiàn)是?在課堂教學(xué)?中真正參與?程度，其中?包括師生互?動、生生互?動?，F(xiàn)在有?些課堂教學(xué)?中教師不斷?提問，學(xué)生?涌躍回答問?題，課堂氣?氛非常活躍?，看上去學(xué)?生參與了教?學(xué)過程，但?實(shí)質(zhì)上，學(xué)?生的思維完?全是在教師?的語言軌道?上運(yùn)行，學(xué)?生的思維沒?有自己的東?西，沒有真?正發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?。2.學(xué)?生對基礎(chǔ)知?識的領(lǐng)悟程?度。課堂教?學(xué)仍然要使?學(xué)生學(xué)到扎?實(shí)的基礎(chǔ)知?識。如果上?課時好看、?好聽、好熱?鬧，下課后?學(xué)生一無所?得，那絕不?是一堂好課?。3.學(xué)?生某種能力?的提高程度?。學(xué)生的能?力包括操作?、表達(dá)、思?維、學(xué)習(xí)等?能力。當(dāng)然?，在一堂課?中，要全面?發(fā)展學(xué)生的?這些能力是?不現(xiàn)實(shí)的，?但提高學(xué)生?某種或幾種?能力來作為?評價標(biāo)準(zhǔn)是?可行的。?4.對學(xué)生?身心健康的?促進(jìn)程度。?完成認(rèn)知目?標(biāo)是教師在?___教學(xué)?過程中一件?很重要的任?務(wù)，但認(rèn)知?性任務(wù)不是?課堂教學(xué)法?的中心或惟?一目的，教?師不應(yīng)只_?__知識的?有效傳遞，?而不考慮學(xué)?生情感、態(tài)?度、價值觀?的發(fā)展。在?課堂教學(xué)中?，對學(xué)生應(yīng)?多表揚(yáng)、鼓?勵，少批評?、否定，不?挖苦諷刺、?不傷學(xué)生的?自尊心。?5.激活學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣程度。興?趣是成功之?母，也是產(chǎn)?生學(xué)習(xí)內(nèi)在?動力的源泉?。但是，現(xiàn)?在有部分學(xué)?生對學(xué)習(xí)不?感興趣，不?愿意進(jìn)學(xué)校?的大門，把?學(xué)習(xí)當(dāng)成了?一種沉重的?包袱，這與?我們教師在?課堂教學(xué)中?沒有注意激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣有關(guān)?，也與我們?的課堂教學(xué)?評價和考試?評價有關(guān)。?6.在新?課程的課堂?教學(xué)評價中?，還要注重?評價方法上?的三個結(jié)合?：即他人評?價與自我評?價相結(jié)合、?過程評價與?結(jié)果評價相?結(jié)合、定量?評價與變量?因素相結(jié)合?。課堂教學(xué)?中變量的因?素很多，如?學(xué)生基礎(chǔ)、?教學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)中的意?外、教學(xué)環(huán)?境和條件等?等，都直接?影響課堂教?學(xué)評價，所?以，（范本?）評價者要?把定量的評?價標(biāo)準(zhǔn)與變?量的因素有?機(jī)地結(jié)合起?來，才能客?觀、公正地?評價7.?新課程還強(qiáng)?調(diào)建立新型?的、和諧的?、民主型的?、開放的課?堂氣氛。于?是有些學(xué)生?上課太自由?化了，坐沒?有坐相，站?沒有站相，?想看就看，?想讀就讀，?想說就說，?想鬧就鬧…?…甚至有些?教師對學(xué)生?違反課堂紀(jì)?律視而不見?。營造寬松?和諧的課堂?氣氛，是現(xiàn)?代課堂教學(xué)?以人為本的?學(xué)生觀的具?體表現(xiàn)，在?教育教學(xué)活?動中，教師?給予學(xué)生最?多的應(yīng)是鼓?勵、尊重。?但在強(qiáng)調(diào)師?生之間這種?新型的、和?諧的、民主?的關(guān)系同時?不要忘了沒?有規(guī)矩不成?方圓，必要?的紀(jì)律制度?和規(guī)范的要?求是學(xué)習(xí)的?必備保證，?學(xué)生課堂紀(jì)?律的好壞與?教學(xué)質(zhì)量密?切相關(guān)。良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)是?不容忽視的?，這不僅僅?是課堂教學(xué)?的需要，更?重要的是：?是學(xué)生發(fā)展?，以及他們?繼續(xù)學(xué)習(xí)和?終身學(xué)習(xí)所?不可缺少的?。一堂好?課不應(yīng)是自?始至終的_?__和精彩?，也不必是?高科技現(xiàn)代?教育技術(shù)的?集中展示。?一堂好課不?是看它的熱?鬧程度，而?在于學(xué)生從?中得到了什?么，它留給?人們的應(yīng)是?思考、啟示?和回味。?教研學(xué)習(xí)工?作總結(jié)2今?天下午在實(shí)?驗中學(xué)的禮?堂里，我有?幸聆聽了周?局長近四個?小時的報告?《改善心智?模式，做最?有價值教師?》，當(dāng)我剛?剛看到這個?題目的時候?我在想：什?么是心智模?式。心智模?式和做有價?值教師有什?么關(guān)系。經(jīng)?過仔細(xì)聆聽?，我感覺有?了很大收獲?。所謂心?智模式也就?是個體的思?維方式，它?決定我們?nèi)?何看世界、?認(rèn)識世界和?了解世界，?并且影響我?們?nèi)绾尾扇?行動。每個?人的心智模?式與成長環(huán)?境、性格、?智商、情商?有關(guān)，具有?明顯的個性?特征。改善?心智模式，?是學(xué)習(xí)、自?我超越的前?提條件。沒?有心智模式?的改變，任?___的改?變和發(fā)展都?不可能。只?有不斷改善?心智模式，?才能不斷地?自覺實(shí)現(xiàn)自?我超越，不?斷發(fā)揮創(chuàng)造?性。長期以?來，我們教?師由于過于?依賴傳統(tǒng)的?教學(xué)方式，?習(xí)慣了熟悉?的教學(xué)理念?、教學(xué)環(huán)境?、教學(xué)內(nèi)容?和教學(xué)管理?等，已經(jīng)形?成了習(xí)慣性?思維定勢和?行為取向。?這也就是周?局長提到的?心智模式的?陷阱。那?么如何改變?我們的心智?模式，從而?是我們擁有?美好的未來?呢。經(jīng)過聽?報告，我有?以下反思：?一、抓住?機(jī)遇，給自?己搭建成長?的平臺。?任何事情都?有其起決定?作用的因素?。對我們教?師來說，在?教學(xué)上關(guān)鍵?是要抓好課?堂，在素質(zhì)?提高上關(guān)鍵?是要充分發(fā)?揮自己的特?長，在能力?發(fā)展上關(guān)鍵?是要多讀書?，積極參與?教科研。要?善于捕捉發(fā)?展機(jī)會，抓?住某一個教?育教學(xué)活動?或是某一個?科研課題，?做好做精，?自我加壓，?促使自我專?業(yè)素質(zhì)與能?力的快速成?長?？纯次?們周圍許多?名師的成長?經(jīng)歷，都有?關(guān)鍵的時段?，關(guān)鍵的人?物，關(guān)鍵的?事件。關(guān)鍵?的地方，一?般也是產(chǎn)生?機(jī)遇，獲得?成功的地方?。努力抓住?關(guān)鍵的一點(diǎn)?、一次、一?項或一個方?面，很可能?就抓住了一?個向更高層?次發(fā)展的機(jī)?會。因此我?們要牢記：?只有抓住每?次機(jī)遇，才?能尋求突破?。二、在?原有經(jīng)驗的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?研究、創(chuàng)新?。豐富的?經(jīng)驗，是一?個人成長的?財富。但是?，如果只固?守過去的經(jīng)?驗，不研究?新的環(huán)境、?新的問題、?新的規(guī)律，?思想就會僵?化、麻木，?被時代淘汰?出局。經(jīng)驗?是過去的知?識積累，經(jīng)?驗意味著被?動地接受、?模仿和繼承?；研究是面?對新的問題?，意味著主?動地探索、?創(chuàng)新和發(fā)展?。新課程強(qiáng)?___師與?學(xué)生一起成?長，特別注?重教師的教?育科研能力?。為符合新?時代對人才?的要求，我?們應(yīng)具備研?究的基本素?質(zhì)，如研究?學(xué)生，研究?教材，研究?教法，逐步?實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗?型向研究型?的轉(zhuǎn)變。一?個沒有研究?能力教師永?遠(yuǎn)是一個教?書匠，素質(zhì)?和能力不可?能真正得到?發(fā)展和提高?。因此我感?謝教育局提?供的這次暑?期培訓(xùn)，它?讓我___?認(rèn)清了自己?與他人的差?距，特別是?聽了今天下?午的報告，?更堅定了我?下一步努力?工作、學(xué)習(xí)?的信念。?三、多反思?才會有進(jìn)步?。經(jīng)驗+?反思=成長?，是學(xué)者波?斯納提出的?一個教師成?長的公式，?它清楚地揭?示了反思在?教師專業(yè)成?長中的重要?意義。其實(shí)?，反思就是?對自己的所?作所為進(jìn)行?梳理，進(jìn)行?思考分析，?從中總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)，以?便更好地成?長和完善。?我們承認(rèn)經(jīng)?驗是成長的?財富，但是?成才決不是?經(jīng)驗的簡單?相加。平時?的工作中我?一直以為只?有苦干就能?成功，雖然?苦干的精神?令人感動，?但苦干經(jīng)常?會帶有盲目?性。通過兩?天的學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)?扎實(shí)苦干的?精神和態(tài)度?是基礎(chǔ)，而?學(xué)會不斷地?自我反思則?是必由之路?。善于反思?是成功者一?種優(yōu)良的品?質(zhì)，是借鑒?別人，思考?自己，留下?精華，揚(yáng)長?避短，豐富?自我。反思?的過程，是?對自我的錘?煉過程，更?是一個提升?的過程。其?實(shí)，當(dāng)我們?靜心反思的?時候，我們?已經(jīng)超越自?我，站在了?我外或比我?高的境界了??，F(xiàn)在許多?教師喪失_?__的重要?原因，也正?是忘記了思?考，他們只?會被動地應(yīng)?付，機(jī)械地?重復(fù)，一點(diǎn)?也品嘗不到?教育者思考?的樂趣。這?兩天的培訓(xùn)?很辛苦，但?是晚上回來?我們還要對?當(dāng)天的學(xué)_?__行反思?，雖然時間?緊張，但我?發(fā)現(xiàn)我的大?腦卻在一直?不停地運(yùn)轉(zhuǎn)?，有反思才?有提升。?四、善待周?圍的每一個?人，并感恩?周圍的每一?個人。數(shù)?學(xué)《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》非常?明確地把合?作交流作為?營造新課堂?氛圍和培養(yǎng)?學(xué)生的重要?目標(biāo)。作為?教師更要懂?得合作的重?要意義。沒?有老教師的?引領(lǐng)，我們?會失去方向?；沒有同伴?的幫助，我?們往往會多?費(fèi)很多時間?和氣力，要?知道一個人?的力量永遠(yuǎn)?小于團(tuán)體的?群力。一個?和諧合作的?優(yōu)良環(huán)境，?促成了一個?合作共贏的?優(yōu)秀團(tuán)體，?在團(tuán)體力量?的推動和影?響下，我們?才會取得今?天的成績，?所以我們要?感恩我們的?同事、領(lǐng)導(dǎo)?、父母，甚?至像周局長?今天下午提?到的兩個學(xué)?習(xí)不太好的?學(xué)生（我們?班的后進(jìn)生?），他們是?我們走向成?功的法寶。?總之，我?們教育的目?的是促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展，?學(xué)習(xí)是教師?專業(yè)成長的?原動力，在?一切學(xué)習(xí)活?動中，最核?心的變化就?是我們心智?模式的變化?，只有當(dāng)我?們的心智模?式發(fā)生變化?，教師的專?業(yè)成長才會?發(fā)生實(shí)質(zhì)性?的變化。相?信我們心智?模式的變化?，一定會使?課堂充滿生?命的活力，?使校園充滿?勃勃生機(jī)，?師生生命的?律動充滿智?慧的挑戰(zhàn)。?教研學(xué)習(xí)?工作總結(jié)3?轉(zhuǎn)眼一學(xué)期?又要結(jié)束了?，回顧走過?的日子，好?像很忙碌，?但是卻感到?很充實(shí)而有?意義。，有?壓力同時也?有了工作的?動力，要求?自己努力努?力再努力，?爭取有更多?收獲，回頭?看看，已再?幼教崗位上?有十五個春?秋，也不免?有一些感慨?。特作以下?具體總結(jié)：?一、加強(qiáng)?安全制度建?設(shè)，提高依?法管理意識?幼兒的安?全和健康是?關(guān)系到千家?萬戶家庭的?幸福和社會?穩(wěn)定的大事?，確保兒童?安全健康發(fā)?展是幼兒園?應(yīng)盡的義務(wù)?。因此，作?為一名幼兒?教師我從保?護(hù)兒童生命?的高度出發(fā)?，做好幼兒?的每日生活?。1、加?強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，提高?自己崗位的?安全意識和?應(yīng)對能力。?2、加強(qiáng)?自我安全工?作的監(jiān)督與?檢查，及時?把握安全工?作態(tài)勢，發(fā)?現(xiàn)不安全隱?患，防患于?未然。二?、創(chuàng)設(shè)一個?安全和健康?的發(fā)展環(huán)境?1、嚴(yán)格?執(zhí)行衛(wèi)生安?全消毒制度?，每周對幼?兒的玩教具?按要求進(jìn)行?清洗、消毒?，每月為幼?兒曬被褥等?。2、嚴(yán)?禁使用有毒?有害的玩教?具，嚴(yán)禁使?用有毒有害?材料制作玩?教具，注意?各類環(huán)境創(chuàng)?設(shè)的安全性?。3、加?強(qiáng)衛(wèi)生保健?安全管理，?要求幼兒每?天晨檢率達(dá)?___%。?定期為幼兒?進(jìn)行健康檢?查并作好記?錄。4、?加強(qiáng)幼兒在?園服用藥品?管理，根據(jù)?家長的服用?要求，確保?服藥及時、?準(zhǔn)確、嚴(yán)禁?錯服、漏服?現(xiàn)象的發(fā)生?建立班級安?全責(zé)任制，?切實(shí)做好班?級日常活動?、飲食、衛(wèi)?生安全工作?。三、加?強(qiáng)安全教育?，提高安全?意識。1?、積極利用?幼兒園小廣?播、黑板報?、家教之窗?、保健宣傳?欄等途徑進(jìn)?行衛(wèi)生安全?宣傳與教育?，努力提高?家長的安全?意識。2?、創(chuàng)設(shè)有關(guān)?安全教育的?活動環(huán)境，?結(jié)合一日活?動各環(huán)節(jié)，?對幼兒進(jìn)行?衛(wèi)生安全教?育并開展相?關(guān)的活動，?使幼兒掌握?一些自我保?護(hù)的技能，?提高幼兒的?保護(hù)能力。?3、在活?動中滲透有?關(guān)的安全知?識，讓幼兒?知道110?、120、?119緊急?呼叫電話的?號碼和用途?，遇到緊急?情況，能呼?叫求救，最?大限度的消?除不安全因?素。4、?積累有關(guān)安?全教育的資?料，提高安?全教育的科?學(xué)性。四?、嚴(yán)格要求?自己，爭取?更多收獲：?1、我結(jié)?合主題課程?，開展了豐?富多彩的區(qū)?域活動，努?力做到靜與?動的結(jié)合。?為了給孩子?們創(chuàng)造一個?優(yōu)美整潔且?符合幼兒年?齡特點(diǎn)的活?動環(huán)境，我?們充分利用?教室有限的?場地，設(shè)計?最佳的區(qū)角?位置，找資?料、齊動手?，在活動室?里設(shè)立了圖?書角、益智?區(qū)、小巧手?、表演區(qū)、?建構(gòu)區(qū)、娃?娃家、小醫(yī)?院等，還利?用室外一角?，設(shè)置了小?超市。在每?個區(qū)域我們?都利用廢舊?鞋盒，布置?作品展示去?。結(jié)合季節(jié)?特征，開展?了種子貼畫?、酒瓶裝飾?等手工活動?，很受小朋?友喜歡，在?感受到快樂?的同時提高?了孩子們動?手能力。值?得一提的是?，我們班小?朋友在老師?的引導(dǎo)下，?對折紙活動?非常感興趣?，吃好了飯?，你常?？?以看到三五?一群的孩子?圍在一起在?研究折紙，?有的在比賽?自己折的飛?機(jī)。許多孩?子的動手能?力得到了很?大提高，小?手也變巧了?，還鍛煉了?他們的耐心?，孩子在教?室里追跑打?鬧的現(xiàn)象也?少了。2?、加強(qiáng)常規(guī)?建設(shè)，培養(yǎng)?幼兒良好的?行為習(xí)慣?俗話說。沒?有規(guī)矩，難?成方圓。良?好的常規(guī)可?以使幼兒的?生活具有合?理的節(jié)奏，?使神經(jīng)系統(tǒng)?得到有益的?調(diào)節(jié)，我進(jìn)?一步培養(yǎng)幼?兒自我服務(wù)?的能力，為?他們的生活?和學(xué)習(xí)打下?良好基矗但?是常規(guī)也不?是以犧牲幼?兒的個性、?快樂為代價?。我班有個?別幼兒生性?好動，比較?調(diào)皮，我們?兩位老師步?調(diào)一致，共?同合作，重?抓教育，使?小朋友逐漸?能互相幫助?、關(guān)心__?_，搗亂的?小朋友小了?，熱愛勞動?的小朋友多?了。幼兒的?獨(dú)立意識增?強(qiáng)，而且自?我服務(wù)的愿?望和要求日?趨激烈，我?們抓住孩子?這一心理特?征，開展了?小組長輪換?制，讓做小?組長的孩子?負(fù)責(zé)擦桌子?、發(fā)蠟筆、?點(diǎn)人數(shù)……?抓住這些細(xì)?小的機(jī)會，?既培養(yǎng)了他?們?yōu)橥榉?務(wù)的能力，?而且督促了?孩子的自律?，潛移默化?中培養(yǎng)了幼?兒良好的行?為習(xí)慣，從?而促進(jìn)了整?個班風(fēng)班貌?的提高。?3、做到保?教并重，促?進(jìn)家園互動?我在日常?生活中本著?一切為了孩?子的宗旨，?盡心盡力為?幼兒服務(wù)，?從每個細(xì)節(jié)?上去切實(shí)照?顧好他們的?生活。培養(yǎng)?幼兒的良好?的生活和衛(wèi)?生習(xí)慣，特?別是去上廁?所時跟隨其?后，提醒入?廁的注意點(diǎn)?，天氣熱，?提醒孩子多?喝水，及時?補(bǔ)充水分。?天氣冷，提?醒孩子多穿?衣服，以防?感冒。利用?戶外活動的?時間___?幼兒進(jìn)行多?種形式的體?育鍛煉，增?強(qiáng)了幼兒的?體質(zhì)，患病?人數(shù)較少，?出勤率較高?。結(jié)合教育?活動教給幼?兒簡單的自?我保護(hù)方面?的知識和技?能，如：燙?傷、碰傷、?流鼻血的簡?單處理方法?；出汗過多?的時候要注?意休息等，?提高了幼兒?的安全意識?和自我保護(hù)?能力。結(jié)合?季節(jié)特點(diǎn)和?班極幼兒的?特點(diǎn)向家長?宣傳有關(guān)疾