班會主題：期中考試暨上半學(xué)期班級狀況小結(jié)

第61頁共61頁班會主題：期中考試暨上半學(xué)期班級狀況小結(jié)班會主題：期中考試暨上半學(xué)期班級狀況小結(jié)。班會過程：緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了期中反思，因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的缺乏與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的破綻，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與才能編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的時機，這正是我們最大的收獲。但是，我們也要正確面對考試成績?！安灰晕锵?，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要擅長總結(jié)，不停地拼搏。假設(shè)你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的此岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母，有人說我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你沒有能抓住成功的父親，那就是——“態(tài)度、目的、勤奮、恒心”。一、成績通報、總結(jié)１、通報期中考試成績班級總況：各科在年級里的名次班級四科排名、六科排名單科狀元：語文：李敏129；數(shù)學(xué)：楊祥瑞144；英語：李敏141；物理：江志敏93與月考比照進退２、表揚成績突出的同學(xué)年級前10名：李敏、王國華年級錢50名：8人年級前100名：15人3、個人成績已見表格4、表揚值日班干部、科代表，在期中復(fù)習(xí)階段組織同學(xué)們復(fù)習(xí)；以及早讀時組織大家認真讀書復(fù)習(xí)。5、經(jīng)歷介紹：李敏、王國華、楊祥瑞三、改良措施1、期中考試后，重點進展效率教育，提升學(xué)習(xí)效率。2、利用校信通做好宣傳工作，讓家長配合做好學(xué)生的教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，共同提升學(xué)生的素質(zhì)。3、繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用，以正面積極宣傳為主，表揚進步的同學(xué)。4、利用黑板報鼓勵學(xué)生進步〔主題“我學(xué)習(xí)，我進步”〕。5、認真學(xué)習(xí)《泰州實驗中學(xué)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)的要求約束自己。6、、注重班級干部的培養(yǎng)，特別是課代表、小組長管理才能的培養(yǎng)，提升學(xué)生自我管理意識，實現(xiàn)學(xué)生自我管理。〔查作業(yè)、匯報檢查結(jié)果，幫助小組解決難題。〕7、關(guān)注學(xué)習(xí)才能和自我約束才能相對較弱的同學(xué)，多與他們談心。8、繼續(xù)加強平安教育，特別是放晚學(xué)的平安，標(biāo)準(zhǔn)請假制度。9、針對可能出現(xiàn)的墮學(xué)情緒，打好預(yù)防針?！部磿r間情況，假設(shè)時間不夠，下次班會專題講?！称谥锌荚囈呀?jīng)完畢，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以假如失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；假如我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶?！备剑骸皯B(tài)度、目的、勤奮、恒心”的重要性。態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長開展的需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并擅長在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克制困難的快樂，體驗獲得成功的快樂。目的是前進的燈塔。一個人沒有目的，就象大海中迷失方向的航船，不可能到達成功的此岸。生活中，每個人都應(yīng)該有一個既定目的，瞄準(zhǔn)目的奮力攀登，就一定會獲得成功。最終的總體目的，是由一個個切近的詳細目的逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性目的的實現(xiàn)都關(guān)系到總體目的的實現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目的相比擬。反思自己的目的，并進展合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實際、通過努力可以到達的目的。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀康?，在不斷的超越中成長自我，成就自我。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉下餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙繁忙碌，更需要考慮和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少考慮和反思，還未認識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，無視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進展。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，就會落后；誰不堅持，就不會到達終點。陶淵明說的好：“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長，輟學(xué)如磨刀之石，不見其虧，自有所損”。同學(xué)們的智力相差無幾，但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個“早”字，每天提醒自己，這種時時戒備自己的精神對每一個積極上進的同學(xué)都會有所啟發(fā)。f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀語文期中考試小結(jié)根據(jù)xx鎮(zhèn)教育組的安排，11月15日在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進展本學(xué)期期中測試。我?guī)昙壱话嗾Z文科教學(xué)，在學(xué)校的統(tǒng)一安排和要求下，對這次考試我和我的學(xué)生積極備考，較為圓滿的完成了工作任務(wù)，現(xiàn)小結(jié)如下：一、根據(jù)學(xué)校的安排和要求，制定實在可行的復(fù)習(xí)方案?？荚嚽耙恢埽鶕?jù)學(xué)校教誨處的安排，認真做好根底知識的扎實復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，堅持每天聽寫所學(xué)的生字、新詞；對學(xué)生易錯的字詞進展整理，再次訂正、穩(wěn)固；對所學(xué)前四單元的知識進展查漏補缺，及時解決學(xué)生疑問。另外，按時完成學(xué)校印發(fā)的語文試題，對學(xué)生所學(xué)知識進展全面考核。要求學(xué)生熟讀自己的四篇習(xí)作，以備考試作文備用?？傊夷苤笇?dǎo)學(xué)生認認真真復(fù)習(xí)，為期中考核做好了積極的準(zhǔn)備。二、分析^p成績，及時總結(jié)，為下階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。拿到考試成績，看了學(xué)生試卷，心情很復(fù)雜。我們班平均分是76.05，在全鎮(zhèn)排名第四，這讓我心里稍稍平靜了好多，但是看到學(xué)生試卷上的錯題、錯字，心中有些慌亂。原來，自己講過的、強調(diào)過的字詞還有相當(dāng)多的學(xué)生寫錯，對于“把字句”、”被字句”的變化自認為學(xué)生已經(jīng)掌握了，應(yīng)該能爛在肚子里，但是還有局部學(xué)生再次失分，在對一到四單元的所有多音字進展整理歸納，還要求記憶、抄寫，卻還有相當(dāng)學(xué)生出錯。于是，我在反思自己是不是在教學(xué)方法上出了問題，靜下心來想想造本錢次考試成績不突出的原因有以下幾個方面：1、對學(xué)生估計太高，判斷偏向。上次月考我沒有參加閱卷，沒有見到學(xué)生的試卷，只知道成績還不錯。事后追收上來的幾份試卷也是較好的，不能較為準(zhǔn)確的反映學(xué)生本階段學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，但是自己忽略了這一點，誤以為成績好就一切ok了。另外，在對學(xué)生字詞的復(fù)習(xí)中，以為學(xué)生應(yīng)該很結(jié)實的掌握了，沒有重復(fù)性的要求抄寫，反復(fù)地聽寫，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生筆下的失誤和錯誤多。2、對差生的輔導(dǎo)還需加強，要有耐心、有恒心。本次考試我們有三個不及格，分別是陳駿鵬59.5，劉宇豪58，王露56。雖然這三位同學(xué)都有不同程度的進步，但是還是沒有到達我預(yù)期的結(jié)果。他們學(xué)生根底較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，作業(yè)拖拉，有時不能按時完成。另外。陳俊鵬的書寫速度太慢、劉宇豪太潦草，這也是影響成績差的重要原因。起先還能每天留他們在學(xué)校完成當(dāng)天的作業(yè)，后來對其輔導(dǎo)耐心減弱，要求他們回家完成，這樣就影響了完成的質(zhì)量和效果。3、對優(yōu)等生拔高不夠。班里語文成績較好的趙樂樂、趙歡、李展等在本次考試中不是太拔尖，究其原因還是在細節(jié)上把握不夠。如趙樂樂多音字就錯了2個，李展的詞語填空失了3分。應(yīng)該在考前對這些較優(yōu)秀的學(xué)生進展認真、細心訓(xùn)練的強化，力求他們做到不丟掉1分“冤枉分”。總之，通過這次考試使我對本班的學(xué)生有了更深的認識，為自己下階段的語文教學(xué)提供了較為充分的根據(jù)。在今后的教學(xué)中，我要積極向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我的好伙伴魏剛明老師認真負責(zé)的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)我的平行班王忍老師樂于奉獻的精神，向在本次考試中獲得優(yōu)異成績的同行們學(xué)習(xí)，力爭在期末考試中獲得較好的成績。班級期中考試總結(jié)期中考試完畢了，經(jīng)過教學(xué)處的正確指導(dǎo)和本組老師們的共同努力，這次考試獲得了較為滿意的成績。其中二一班平均分為97.95，二二班為97.56，二三班為98.63，二四班為98.09，二五班為96.26。從卷面上看，學(xué)生對根底知識的掌握比擬扎實，對課文的內(nèi)容和中心理解比擬透徹，有一定的閱讀理解才能，能用簡單的話概括短文的主要內(nèi)容，并能根據(jù)題目的要求答復(fù)下列問題，書面語言概括才能較強。這些成績的獲得跟五位老師的辛勤付出是分不開的。現(xiàn)將本組的經(jīng)歷和大家交流一下，以到達共勉。一、集體教研力量大這學(xué)期我們組在以往的根底上又參加了新的力量：寇老師剛帶完畢業(yè)班，有著豐富的教學(xué)經(jīng)歷，在備課中她明晰的思維，全新的教學(xué)觀念為我們指引了新的方向，讓我們再次明確了教學(xué)目的，共同找到了打破重難點的方法。蘇老師是我們組的電腦專家，在制作課件時我們經(jīng)常會遇到難題，這時蘇老師總是耐心地為大家講解，很多課件都是蘇老師獨立完成，為輔助教學(xué)提供了很多便利，進步了課堂效率。王老師還是一貫的做事認真，雷厲風(fēng)行，平時對班級管理的很嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方面更是真抓實干，很屢次，不是她值班的夜晚，王老師也不肯回家，利用晚飯后的時間指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。董老師年輕，頭腦靈敏，有朝氣，有活力，在工作中積極肯干，勤奮好學(xué)，在考試中經(jīng)常獲得驕人的成績。我們組的五個人團結(jié)協(xié)作，在工作中互相勉勵，互相幫助，尋求共同的開展。有這樣一個精誠團結(jié)的集體，我們工作起來苦中有樂。我們每天在一起認真教研，經(jīng)常為了一個小小的問題而爭論不休。為了找到重難點以及打破重難點的方法，我們上網(wǎng)查閱資料，翻參考書，請教別的年級的老師。為了上好一節(jié)課我們經(jīng)常加班加點的備課，犧牲了很多業(yè)余時間。也正是有了大家這種精誠團結(jié)、執(zhí)著進取的精神，使得我們組這次考試成績比擬突出，五個班程度也比擬平衡，蘇老師所帶的新生班平均分也到達了96.26分，進步幅度非常大，因此受到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚和家長的認可。二、分工明確，責(zé)任到人學(xué)校的工作非常繁雜，除了要上課，還要處理班級很多事物，假如沒有明確的分工大家都會忙做一團。所以本學(xué)期我們根據(jù)每個人的特長進展了嚴(yán)密的分工?？芾蠋熦撠?zé)每周四的課件上傳，王老師負責(zé)出作業(yè)卷，孫老師負責(zé)每天教案和日作業(yè)的收發(fā)，以及周驗收卷和雙休日作業(yè)的擬定，董老師負責(zé)印制和分發(fā)各種資料，蘇老師負責(zé)多媒體演示材料的制作和班級周報的編輯。在期中考試前夕，我們還把各個單元的知識點進展了匯總，大家也是各負其責(zé)，很快完成了任務(wù)。有了這些分工以后，大家都感覺比以前輕松了很多，并對教學(xué)起到了很好的輔助作用。三、小組合作，落到實處李校長創(chuàng)始的高效課堂讓我們品味到了改革后的喜悅，小組合作學(xué)習(xí)也讓學(xué)生的知識和才能得到了進步和開展。本學(xué)期，我們組進展了商議，把班內(nèi)的學(xué)生按照各自的特點，分成四人學(xué)習(xí)小組，設(shè)一個小組長，負責(zé)檢查本組的背誦課文、查收作業(yè)以及課上的討論問題等工作。同桌兩個人一人為小老師，一人為小學(xué)友，上課的時候小老師負責(zé)小學(xué)友的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，假如小學(xué)友有不會的題，小老師要負責(zé)把他。同時我們把小學(xué)友都放在靠近過道的地方，便于老師輔導(dǎo)。在進展課堂討論的時候，我們都是先讓小學(xué)友說，然后小老師再補充，假如小學(xué)友說不上來，小老師要負責(zé)把他。這樣不僅進步了課堂效率，也培養(yǎng)了小老師的責(zé)任心，對進步學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績很有幫助。四、嚴(yán)抓輔導(dǎo)，夯實根底上課可以讓學(xué)生掌握知識，但是課下的輔導(dǎo)也很重要。因此，我們充分利用學(xué)校下發(fā)的幾個本子，根據(jù)學(xué)生的年齡特點以及需要掌握的知識點，進展了詳細的布置。我們把日記本和課文以及綜合學(xué)習(xí)里的口語交際結(jié)合起來，讓學(xué)生每學(xué)完一課以后，或續(xù)寫，或改寫，或仿寫，或看圖寫話，用各種形式讓學(xué)生進步書面語言表達才能。每學(xué)完一課以后，我們都要畫出好詞好句，讓學(xué)生摘抄在讀書筆記本上，讓學(xué)生學(xué)會整理，學(xué)會積累，學(xué)會運用。課堂練習(xí)本我們用來當(dāng)堂聽寫生字和默寫中心思想，到達夯實根底的目的。此外，我們還結(jié)合本單元的主題，寫了幾篇作文，雖然孩子們年齡比擬小，以前也沒有寫過文章，但是經(jīng)過老師們的集體研究和精心指導(dǎo)，如今學(xué)生的寫作程度已經(jīng)有了很大的進步。每課的日作業(yè)和一課一練也是緊跟其后，學(xué)完一課練習(xí)一課，到達復(fù)習(xí)和穩(wěn)固知識的目的。每次周驗收后，我們都要在一起認真總結(jié)成敗得失，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通解決。假如是共性問題就在班內(nèi)重新練習(xí)，到達人人過關(guān)，假如是個別生存在的個別問題，我們會利用課余時間為他們補課。為了備戰(zhàn)期中考試，我們認真總結(jié)了各單元的知識點，除了認真完成教學(xué)處下發(fā)的前幾年的期中考試卷外，還做了大量的模擬試卷。為了讓孩子們適應(yīng)新的考試方法，我們幾乎每套卷子都詳細地批閱，這樣可以更加詳實地理解每個孩子的學(xué)習(xí)狀況，上課的時候才可以做到有的放矢，因材施教。大家的努力沒有白費，在這次考試中整個年級只有一名根底比擬薄弱的新生不及格，同學(xué)們的成績，尤其是獨立做題和審題的才能都有了大幅度地進步。成績只能代表過去，通過這次考試，我們也總結(jié)了成敗得失，在今后的教學(xué)工作中，我們將不斷努力，進步自己的教學(xué)程度，在以后的考試中獲得更好的成績。小學(xué)期中考試小結(jié)2篇大上個周，我校統(tǒng)一時間，嚴(yán)格布置考場，單人單桌單行舉行了期中考試。這次期中考試我們班組織的很好，到達了預(yù)期目的。并獲得了一定的成績。期中考試是就我們學(xué)生一個方面而言，是對我們學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)、交流，是學(xué)習(xí)知識，復(fù)習(xí)穩(wěn)固和加深。就這個意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)到達，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。通過這次考試，很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進一步端正，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性進一步進步了，期中考試過后，我們看到全班絕大局部同學(xué)的時間抓得更緊了，我們班級的學(xué)習(xí)空氣更加深沉了，學(xué)習(xí)生活更緊張了。當(dāng)然，面對考試成績，總是幾家歡樂，幾家愁，有人歡喜有人憂，獲得優(yōu)異成績的同學(xué)請記住目前的成功是暫時的，你們學(xué)習(xí)生涯的路還很漫長，請不要被一時的鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，驕傲的害處很多，但最危險的結(jié)果是讓人變的盲目，變得無知。驕傲?xí)嘤驮鲩L盲目，讓我們看不到一直向前延伸的道路，讓我們自認為已經(jīng)到達了山峰的頂點，再也沒有爬升的余地，而實際上我們正在原地踏步，所以說驕傲是阻礙我們進步的大敵，我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會百尺竿頭，更上一層樓，獲得更大的成功。對于考試失利的同學(xué)，我覺得也未必是壞事，有位哲人曾說過：“挫折和失敗，是天才的晉升之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的萬丈深淵”。我們要坦然面對失敗找到失敗的原因，失敗乃是成功之母，我們從什么地方跌到，就從什么地方爬起來，努力學(xué)習(xí)，總結(jié)反思。相信我們一定可以看見成功的曙光。希望同學(xué)們能以這次期中考試為動力，百尺竿頭更進一步，期末獲得更好的成績。小學(xué)期中考試小結(jié)〔2〕：為了全面進步學(xué)生的教學(xué)成績，本學(xué)期全體師生齊心協(xié)力，共同做出了努力。本學(xué)期我校統(tǒng)一進展期中考試，并認真進展卷面分析^p。如今本學(xué)期期中考試已經(jīng)完畢，卷面分析^p也已完成，各位老師對自己的教學(xué)成績都已心中有數(shù)，要進步自己的教學(xué)成績?nèi)缃裾幱陉P(guān)鍵的時期。因此我們要認真反省，進一步增強信心，嚴(yán)格要求自己，克制懈怠情緒，端正態(tài)度，制定實在可行的整改措施。將我校期中考試小結(jié)如下：一、每一位任課老師要認真進展學(xué)情分析^p，制定自己的整改措施。全體老師首先要樹立熱愛學(xué)生的思想意識，要求學(xué)生的同時，要對學(xué)生有一份濃濃的愛心，表達自己的一切做法都是為了學(xué)生的成長，切不可把學(xué)生看成為老師自己考高分、拿獎金的工具，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，切記僵硬，留神物極必反，防止學(xué)消費生反感和討厭情緒。中午各班按時放學(xué)，讓學(xué)生吃好飯，不得留學(xué)生。體育音樂等學(xué)生喜歡的課程要按時上，不得隨意占用。要發(fā)動學(xué)生共同努力來進步教學(xué)成績，為班級爭觀光。相信只要你真心愛學(xué)生，必定得到學(xué)生的回報。二、不管學(xué)生成績好壞，只看誰的進步最大。獎勵進步最大的學(xué)生。每班評選出各方面進步最大的學(xué)生10名，由學(xué)校張榜公布，并給予物質(zhì)獎勵。三、近期各班召開家長會、進展家訪或與家長互通書信，繼續(xù)爭取家長的理解和支持。四、期末、開學(xué)評選優(yōu)秀班集體，給予表彰獎勵。五、嚴(yán)格工作紀(jì)律，嚴(yán)抓學(xué)生紀(jì)律和教學(xué)常規(guī)。我們專門召開了期中考試后的分析^p總結(jié)會議，總體來講試卷的質(zhì)量較高，難易適中。準(zhǔn)確的考察了學(xué)生的真實程度。只是老師要在抓學(xué)生根底知識、根本技能上再下功夫。期中考試小結(jié)2篇大多數(shù)同學(xué)們這兩天都在進展期中考試。有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中汲取的經(jīng)歷教訓(xùn)才是成功之母。那么，我們該怎么利用這次期中考試，今后更好的學(xué)習(xí)呢？今天來談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y(jié)問題。一共有三個步驟?？偨Y(jié)(一)整體總結(jié)首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。想必同學(xué)們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否到達了你的期望，是否是你這段時間學(xué)習(xí)狀況的真實反映。建議同學(xué)們問自己幾個問題：1.名次、成績是上升還是下滑？2.假如上升，是因為題目合適你(有些同學(xué)遇到比擬難的題目成績會比擬好，有些反之。)，還是同程度的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的程度真實上升了。3.假如下滑，問題又出在哪里(下文將進展更詳細闡述)。(二)知識點總結(jié)知識點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進展總結(jié)，那么你下次可能還掉在一樣的陷阱里。第二種情況是就題論題進展總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。那么，如何正確進展知識點的總結(jié)？首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進展一個全面的回想。請同學(xué)們細細閱讀卷子中的每道題。注意，此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。其次，同學(xué)們應(yīng)著重對這局部知識進展復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題。假如只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點及面，對這局部題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語錯了一道考察冠詞的單項選擇題，那你是不是對冠詞這局部知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析^p又錯了，好好想想你的受力分析^p是不是一直就存在問題？假如答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這局部知識疏漏處趕緊補上呢？假如又是應(yīng)付了事，下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢？(三)考試技巧總結(jié)考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請同學(xué)們再次回憶整個考試過程，這次你的回憶重點是在考試技巧上。請同學(xué)回想，也問自己幾個問題。1.這次考試你的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？假如有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓(xùn)？3.詳細到每門學(xué)科。英語是否沒有時間看完好個閱讀？聽力是否因為糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容？數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，假如你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能獲得更好的成績。把你總結(jié)的記下來，這都是你最珍貴的經(jīng)歷。高三和初三的同學(xué)們，請把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場上的真實演練。進展這些總結(jié)后，同學(xué)們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結(jié)到你的錯題本上，以更好的回憶和汲取教訓(xùn)。最后，請同學(xué)們根據(jù)以上的總結(jié)，結(jié)合你個人和學(xué)校的情況，對下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的方案、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排，做出更合適你的方案和安排。讓這一次犯的錯反省出夢想。在以后的路上，走得更遠，變得更強。期中考試小結(jié)〔2〕：雖然剛踏入一年級，但是因為學(xué)校的傳統(tǒng)以及做學(xué)生必須得經(jīng)歷的被摧殘的方式——考試便和果子的生活密不可分了！從9月1日入學(xué)至今，在這兩個多月的時間里，果子已經(jīng)參加了兩次英語考試、三次數(shù)學(xué)考試、四次語文考試。雖然果子他娘說不在乎分?jǐn)?shù)，但是還是幫果子記住了這些考試的分?jǐn)?shù)：英語——第一次牛津92劍橋96〔總分值100〕期中考試劍橋、牛津都是118；數(shù)學(xué)第一次88〔總分值100〕、第二次115、期中考試115；語文第一次100、第二次98、第三次97.5、期中考試95.5?！矠槲覍τ谖倚W(xué)考試的分?jǐn)?shù)真的真的特別好奇，所以這樣記下來讓果子以后有案可查。〕雖然我不在乎果子的分?jǐn)?shù)，但是有人在乎，比方老師，比方果子自己……我總是覺得剛上一年級的小朋友假如能把試卷完好地做好了，就屬相當(dāng)不易了。假如他〔她〕偶有漏做的也很正常，但是每一個人的衡量標(biāo)準(zhǔn)真是不一。所以每每果子考完試總會立即很興奮地到我辦公室匯報他的分?jǐn)?shù)，以致于大伙都以為他定是考了總分值，才會那般的興奮，那般的小臉通紅。只有我清楚，他其實只是為了到我這里得到一句表揚，因為無論他考出什么樣的分?jǐn)?shù)，我都會夸他是多么的了不起。果子第一次數(shù)學(xué)考了88分，自己心里很難受，尤其覺得在和他一起在幼兒園共度四年的天祥面前很沒面子。所以自己竟生發(fā)出小朋友們都在嘲笑他得幻覺，所以只要一下課就往我辦公室鉆，不想和小朋友們一起玩。后來終于按捺不住，狠狠地批評了他，并把他攆回了教室。之后我是多么的懊悔?。】墒俏艺娌恢辣藭r彼刻，面對心理如此脆弱的果子，我終究該怎么做。后來的數(shù)學(xué)考試，果子考了115.果子很快樂，立即沖到我的辦公室匯報這個喜訊。晚上和果子漫步時得知數(shù)學(xué)老師找他談話了，問他考了115分感覺怎么樣，果子說很難受。我說既然你并沒有難受，那你為什么不換一種說法呢？你可以說你已經(jīng)很努力了，以后你會繼續(xù)努力的呢？結(jié)果被果子笑話了一番：“老師問我得感覺是什么，什么是感覺啊？快樂啊、傷心啊、難受啊……這些才叫感覺，你說的哪叫感覺?。窟€語文老師呢！”地球已經(jīng)調(diào)至震動狀態(tài)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇一：數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地完畢。各位老師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進展了分析^p和總結(jié)，找差距，找缺乏，以便在今后的教學(xué)中進展修正和改良。老師、學(xué)生和家長對期中考試也很看重。老師要理解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長渴望理解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時從教學(xué)管理角度看，通過考試可以理解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排?，F(xiàn)就期中考試的前后工作進展總結(jié)與反思：一、準(zhǔn)備工作根據(jù)校辦要求，考前一周，召開了全體老師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：①強化學(xué)生書寫訓(xùn)練，強調(diào)試卷的書寫與條理占5%②強調(diào)鼓勵評價機制，不但發(fā)學(xué)習(xí)成績獎，還發(fā)學(xué)習(xí)進步獎。③各班級做好期中復(fù)習(xí)工作。④嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁作弊。⑤營造考試氣氛，精心安排考場。二、閱卷工作本次閱卷采用老師集中、流水作業(yè)的方式進展，由教誨處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午老師集體評卷。閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學(xué)校負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，認真出色地完成任務(wù)，大大進步了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正到達了階段性評價教學(xué)的目的?？偟谜f來，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無過失，圓滿地完成了期中閱卷工作。四、考后工作考試完畢后，我們主要做了如下工作：①學(xué)校及時計算出老師成績，上發(fā)至教辦郵箱，②老師寫出了試卷分析^p.五、反思有許多老師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認真地進展總結(jié)，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異程度，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結(jié)果夸張化和絕對化，家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個問題：①成績跟以往相比是上升還是下滑？②假如上升，是因為考試題目合適你(有些同學(xué)遇到比擬難的題目反而成績會比擬好，有些那么反之)，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實程度確實上升了？③假如下滑，問題又出在哪里？針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進展反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。篇二：數(shù)學(xué)期中考試反思期中考試已經(jīng)完畢，為了總結(jié)經(jīng)歷，修正缺乏，以利于今后的教育教學(xué)工作的開展，現(xiàn)對本次考試做以下總結(jié)：本次數(shù)學(xué)考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用和動手操作方面考察了學(xué)生的雙基、思維、解決問題的才能，可以說全面考察了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)才能。平均分90分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。在這次考試中，大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)知識可以根本掌握。當(dāng)然，也有個別學(xué)生思維不夠靈敏，不夠嚴(yán)密，考試時的心理素質(zhì)不大好，成績也不夠理想。整張試卷在考察根底知識的同時，也浸透了對學(xué)生行為習(xí)慣的考察。有些題雖然很容易，但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有細心、認真審題的習(xí)慣，也很容易出錯。例如，口算不夠純熟，運算符號看錯導(dǎo)致失分；解決問題存在的主要問題是一局部學(xué)生缺少一定的分析^p才能，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應(yīng)加大解決問題的教學(xué)力度，著重對班里的中等生以及后進生在如何分析^p信息和問題上多加以指導(dǎo)。改良措施：1、加強口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生做計算題的正確率。2、圍繞知識點多設(shè)計各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變才能和思維的靈敏性。3、認真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題，能找出題中的條件和所求問題。教給學(xué)生考慮解決問題的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生解容許用題的才能。4、把好單元檢測關(guān)，及時查漏補缺，彌補缺乏。5、加強檢查對錯的習(xí)慣培養(yǎng)，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。篇三：數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)本次期末數(shù)學(xué)考試情況簡單介紹如下：主要成績：口算和計算同學(xué)完成的很好，只有3名同學(xué)口算有錯，最多錯1題。有5名同學(xué)豎式計算出錯。這與家長們配合訓(xùn)練有很大關(guān)系，感謝家長們。這幾天在校期間，會對口算、計算有錯的同學(xué)進展單獨練習(xí)。另外，學(xué)生們初步學(xué)會了用草稿紙檢查，這一好習(xí)慣望家長配合長期堅持下去。出現(xiàn)的問題：有2個同學(xué)丟題，3個同學(xué)沒有認真聽監(jiān)考老師講題，出現(xiàn)不該出現(xiàn)的問題。還要培養(yǎng)更加認真細心的好習(xí)慣和專心聽講的好習(xí)慣。本次100分4人，他們是：郭佳翌、蔡昊陽、周景宜、汪楚寒，特別提出表揚！99-95分19人，94-90分6人，89-85分3人〔85分以上為優(yōu)〕，84-80分1人〔85分以下為良〕，80分以下1名〔成績?yōu)檫_標(biāo)〕。班級平均分：94。7分。感謝家長們本學(xué)期對學(xué)校教學(xué)工作一貫的支持和配合，在此對每位家長說聲謝謝。篇四：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)這學(xué)期，我執(zhí)教五(1)班的數(shù)學(xué)，本班的總?cè)藬?shù)是52人，參考人數(shù)52人。對于這次期中考試成績，可以說很不理想。從本次期中考試試卷來看，其考核內(nèi)容是比擬全面、綜合的，題型也比擬全面，不會超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：學(xué)生中存在相當(dāng)一局部的同學(xué)根底知識不扎實，不過關(guān)。這次考試中40分以下的有6人。在這些學(xué)生主是由于根底差，根底知識薄弱，有2個學(xué)生連加、減、乘、除四那么運算都不過關(guān)。而這些二、三、四年級的知識不過關(guān)，到了五年級就跟不上了。4059分的學(xué)生有11人，這局部的學(xué)生主要是因為對所學(xué)知識掌握不扎實、不結(jié)實，做起題來丟三落四的，容易出錯。6079分的學(xué)生有21人。原因在于這局部學(xué)生中存在著思維不夠靈敏，在運用所學(xué)知識方面不夠靈敏，題目略微轉(zhuǎn)了個彎，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心慎重，也容易失分。而8099分的學(xué)生只有14人,優(yōu)生人數(shù)較少。這些學(xué)生主要是做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。此外，學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法進步了。再者，根據(jù)電訪所理解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一局部的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。由于初次教五年級數(shù)學(xué)這一冊書，經(jīng)歷缺乏。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時理解學(xué)生的掌握情況，這是我的缺乏。以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，制定一些補救措施。同時，虛心向其他老師請教，學(xué)習(xí)經(jīng)歷，爭取期末縮小本班與別班成績的差距。篇五：半期數(shù)學(xué)考試總結(jié)針對初一數(shù)學(xué)半期考試總結(jié)陸陸續(xù)續(xù)各個學(xué)校的半期考試已完畢，有些同學(xué)考出了優(yōu)異的成績，但是我們理解到還是有很多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了困難，但盡管很努力，但是成績總是不理想(150的總分，只能考120分左右，甚者更低)。這終究是為什么呢？！初中數(shù)學(xué)是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數(shù)學(xué)知識點雖然很多，但都比擬簡單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，漸漸積累了很多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難(如學(xué)科的增加、難度的加深)后，就凸現(xiàn)出來。有些新同學(xué)就是對初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，希望參加我們的輔導(dǎo)班來彌補。這個問題究其原因，主要是對初一數(shù)學(xué)的根底性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上;2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的對待每一道題，缺乏舉一反三的才能;3、解題時，小錯誤太多，始終不能完好的解決問題;4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏;5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點;以上這些問題假如在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反，假如可以打好初一數(shù)學(xué)根底，初二的學(xué)習(xí)只會是知識點上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)根底呢?〔1〕細心地開掘概念和公式很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字外表，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念(用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式)中，很多同學(xué)忽略了單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)絡(luò)。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)絡(luò)起來。三是，一局部同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基矗假如你不能將公式爛熟于心，又怎可以在題目中純熟應(yīng)用呢?我們的建議是：更細心一點〔觀察特例〕，更深化一點〔理解它在題目中的常見考點〕，更純熟一點〔無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都可以應(yīng)用自如〕?！?〕總結(jié)相似的類型題目這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己可以解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到任它千變?nèi)f化，我自巋然不動。這個問題假如解決不好，在進入初二、初三以后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一局部同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團糟。我們的建議是：總結(jié)歸納是將題目越做越少的最好方法?！?〕搜集自己的典型錯誤和不會的題目同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的缺乏，然后彌補它。這個缺乏，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上搜集錯誤。我們之所以建議大家搜集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小缺點，如今發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn);過去你認為自己有很多問題都不懂，如今發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有開掘、冶煉，才會有收獲。〔4〕就不懂的問題，積極提問、討論發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向別人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。閉門造車只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連接性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學(xué)科漸漸失去興趣。直到無法趕上步伐。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比擬難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家互相學(xué)習(xí)。我們的建議是：勤學(xué)是根底，好問是關(guān)鍵?！?〕注重實戰(zhàn)〔考試〕經(jīng)歷的培養(yǎng)考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會?？梢坏娇荚嚕煽兙筒焕硐?。出現(xiàn)這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張;二是，考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種合適自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，需要同學(xué)們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步進步效率。另外，在實際考試中，也要考慮每局部的完成時間，防止出現(xiàn)不必要的慌亂。我們的建議是：把做作業(yè)當(dāng)成考試，把考試當(dāng)成做作業(yè)。希望我們這些建議能給孩子起到本質(zhì)性的作用，在以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓！期中考試總結(jié)一、成績突出，再創(chuàng)輝煌XX年下學(xué)期中考工作完畢了，我校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的努力下，中考獲得喜人成績，高三年級中考即市一檢考試，全縣排名文科進入前六十名有5人，其中友霞總分563排全縣第13名，理科前200名5人。高二年級理科海欣總分593〔6科〕年級第一名，文科總分587〔6科〕年級第一名。高一年級向麗總分792〔9科〕年級第一名。11月13日下午，召開總結(jié)大會，對中考成績優(yōu)秀者給予表彰獎勵，勉勵在校學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生生學(xué)習(xí)，爭取期末考試再創(chuàng)輝煌?！沧ⅲ何铱h有7所公辦高中學(xué)校，3所民辦高中，我們只是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，XX年全縣九年級畢業(yè)學(xué)生5000人不到，XX年全縣九年級畢業(yè)大概只3000人，除去上職高外，一中二中優(yōu)先錄取高分以后，我們其它高中再去競爭生，所以學(xué)生素質(zhì)可見一斑?！扯?、重視備考，早作準(zhǔn)備，工作細化1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)我們知道衡量一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量上下，其中重要的一點就是看教學(xué)成績，尤其搞好中考，它能有效促進后段教學(xué)工作，對進步期末成績有強大的推動作用，所以我們學(xué)校非常重視中考工作，早在中考三個星期前，就成立中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長親自擔(dān)任組長，書記、副校長擔(dān)任副組長，成員有教務(wù)主任、副教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任等8人，人員設(shè)置配比擬合理，制訂好工作方案，落實分工，全方位為中考工作效勞。2、組織命題制卷，安排好監(jiān)考工作〔1〕提早3周通知命題人員，一周時間認真命題。校長親自召開命題人員會議，強調(diào)命題考前須知。〔2〕用2周時間制好全部試卷。教務(wù)處催促試卷上交及印刷，并做好了保密工作?！?〕監(jiān)考實行年級交織監(jiān)考，考生打亂班級按成績編排?！?〕分年級交織閱卷，除高三是市一檢〔優(yōu)生試卷上交教育局統(tǒng)一閱卷〕外。行政成員帶隊參與高一高二年級閱卷，校長不僅親閱高三數(shù)學(xué)試卷還承當(dāng)了高一閱卷任務(wù)，深化理解年級教學(xué)情況。3、抓好思想教育考試前，首先召開了任課老師的會議，明確老師分工，落實老師責(zé)任，凝聚共識，端正教風(fēng)，搞好學(xué)風(fēng)。接著先后召開了局部重點生座談會、全校學(xué)生發(fā)動大會，明確要求，鼓勵上進，宣傳正確的榮譽觀，鼓勵學(xué)生的競爭意識，為自己爭光，為學(xué)校爭光。4、制訂方案，認真總結(jié)按照教育局普教股會議精神，教務(wù)處布置各年級認真做好考前復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一進度，提早完成教學(xué)任務(wù)，預(yù)留時間進展考前復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生搞好復(fù)習(xí)工作，從內(nèi)容和方法上指導(dǎo)學(xué)生，并要求班主任及科任老師做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，從時間上贏得戰(zhàn)機，從心理上樹立信心。通過迎考復(fù)習(xí)，營造競爭好學(xué)的氣氛，進入備戰(zhàn)狀態(tài)?！昂葑ァ毙ｏL(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，“穩(wěn)抓”尖子生的培養(yǎng)，進步臨界生。考完以后第二天，周六不休息，一邊是高三市一檢考試，一邊是不監(jiān)考老師的閱卷工作，教務(wù)處統(tǒng)一安排，集中閱卷，當(dāng)天閱完，第二天登分存檔，周1-2總結(jié)分析^p，周四學(xué)校召開總結(jié)表彰大會，趁熱打鐵，最大程度發(fā)揮中考效應(yīng)。5、積極做好培尖工作中考成績要上去必需要有拔尖的人才，所以培尖工作非常關(guān)鍵，完成新課，就進入了復(fù)習(xí)階段〔這是較關(guān)鍵的〕。培尖工作是后階段重要的工作，先定好在班級年級前列的學(xué)生，及臨界生，開好老師會，找差距，找存在問題，再開這些學(xué)生的教育會，理解學(xué)生的成績情況，理解掌握了詳細數(shù)據(jù)后，研究確定各班學(xué)生對象，定好科目，落實任務(wù)，進展個別談話輔導(dǎo)，班主任做好尖子生，臨界生的思想發(fā)動工作，做好全程跟蹤，成績建檔，教務(wù)處定期檢查培尖工作情況，記錄各人全科的情況，對他們成績進展分析^p，便于我們看清哪一個同學(xué)哪一科缺腿，對此類學(xué)生及時對他們進展補缺補差，比方高三理2班有一女同學(xué)，前一段她的成績一直在下滑，老師找她談話，她聽不進，她的成績令班上全體老師很頭痛，假如她態(tài)度好，考個二本是不成問題的，為了培養(yǎng)她，我們?nèi)w老師共商良策，在她情緒好點時候，老師就順著她講些鼓勵性關(guān)心她的話，然后委婉點出她缺點，催促她改正，樹立信心，這次她考了年級理科第一名，成績真來之不易。群策群力，開設(shè)專題講座,可以告訴你們：困難是有的，但方法總比困難多一個，假如那一次考試真的出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我們會發(fā)揚我們學(xué)校一直以來的榮耀傳統(tǒng)：那就是：一遇到問題便集群策群力，大家來解決，我們打算用晚自習(xí)后那段時間進展小組輔導(dǎo)，進展知識講座，比方學(xué)校書記就給高三重點生輔導(dǎo)英語。通過輔導(dǎo)講座，學(xué)生對知識掌握得更好了，我們每周四次。8、加強宣傳工作，高三一學(xué)生書法好，主動為學(xué)校寫了宣傳標(biāo)語，且在學(xué)校教學(xué)樓前寫了兩幅對聯(lián)：對聯(lián)一：進步誠信水準(zhǔn)力促誠信考試；嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)迎接新的挑戰(zhàn)對聯(lián)二：沉著冷靜發(fā)揮最正確程度；自信自強考出優(yōu)異成績既樹立了正氣，又從正面很好地鼓舞鼓勵了學(xué)生考試信心和勇氣！三、一些不成熟的經(jīng)歷和作法1、絕對跟蹤輔導(dǎo)制訂了培尖工作方案后，落實到人，到科目，各班列出尖子及臨界生，如縣文科前100名、理科前200名的各個學(xué)生，各科成績是否平衡，如能進步了幾分就能上二本。這樣下來各科的老師只是負責(zé)幾個同學(xué)而已，利用課間、餐間、自習(xí)時間專門輔導(dǎo)，調(diào)整落實各科下班輔導(dǎo)時間。這樣每天自習(xí)時間、課間都有老師到班里去管理輔導(dǎo)、談心，這樣獲得顯著收效：高三友霞同學(xué)第一次月考數(shù)學(xué)61，中考得133分的好成績，夢君英語第一次月考72分，中考得113分的好成績。這些例子不勝枚舉，這關(guān)鍵在于跟蹤輔導(dǎo)。2、加強班級管理我校強化班級管理，實行班主任負責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)帶頭做班主任，4個行政領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任高三高二年級4個班班主任，在班級工作中起到模范帶頭作用，促進學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。3、加強對外交流教學(xué)資料的交流，與長郡遠程合作，利用其優(yōu)質(zhì)資，同步直播，聽其上課，一起備課，或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)，共同討論了有關(guān)教學(xué)問題，特別是高考備考的問題，使我們的老師開闊了視野，看到了自己的缺乏，及時調(diào)整，進步了教育教學(xué)質(zhì)量。四、存在問題缺乏：1、局部老師對學(xué)生要求松懈，考試成績明顯與同年級同類班級同科老師差距較大。2、不讀書學(xué)生較多，學(xué)生厭學(xué)比擬嚴(yán)重，有待進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)生分散到不同班級去考試后，紀(jì)律、衛(wèi)生意識較差，班主任忙于監(jiān)考，跟蹤不到位，學(xué)校管理難度增大。以上是我校XX年中考工作總結(jié)，希望能和各兄弟學(xué)校交流，取長補短，以便我們更好地備考XX年期末考試。教務(wù)處XX-11-13小學(xué)期中考試總結(jié)篇一：小學(xué)期中考試總結(jié)學(xué)生總結(jié)光陰似箭、日月如梭。時間如流水般，一轉(zhuǎn)眼就過去了半個學(xué)期。在經(jīng)歷了半個學(xué)期的學(xué)習(xí)生涯后，在品味了半個學(xué)期的酸、甜、苦、辣后，免不了又要進展一場令人驚心動魄、緊張而又回味無窮的期中考試。這一次我期中考試的成績總體來說還是不錯的。語文考了95分、數(shù)學(xué)99分，英語98分。對于考試的成績和錯誤原因我做了一些分析^p。語文我的作文扣了兩分，其它三分都扣在幾個小錯誤上。其中有一分扣在填詞語上、一分扣在填空題上，這都是我的粗心導(dǎo)致的。另外一分那么是在答復(fù)下列問題時沒有答復(fù)完好而扣了一分?？蓱c幸的是這次考試的閱讀理解我竟然一分沒扣，我想應(yīng)該是媽媽給我買了一本閱讀書，專門來練習(xí)閱讀理解的，我一般一個星期做兩三課。呵!這下可起到作用了。這本書可真有用，我以后可得多練練。以前媽媽就經(jīng)常說我粗心，可我卻不以為然，心想又沒有什么關(guān)系，這下可知道粗心帶來的后果。本來這次數(shù)學(xué)考試我可以得一百分，可由于我的粗心大意，把一道計算題的答給漏答一個，因此白白地被扣去了一分。真冤啊!我不禁大叫，媽媽說：以前說你粗心你總是不聽，這下好了，總算知道粗心的害處了吧，看你，下次還會不會粗心。我今后一定要改正粗心這個壞缺點，讓一百分重新回到我的手中。英語是我考得最好的一門課。也許你會問我，為什么這學(xué)期的幾次考試都考了班上第一名?我會告訴你，天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。我當(dāng)然也一樣。告訴你一個秘訣：學(xué)好英語要多聽、多讀、多背。比方我每天學(xué)完英語課后就抄寫當(dāng)天學(xué)的單詞和句子，然后寫一課英語題目，最后的一項為哪一項最艱巨的：每天堅持聽半小時磁帶，把當(dāng)天學(xué)的課文聽到會背、會默為止。再預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，有不會的單詞，注上音標(biāo)就會拼了。照我說的做，你的英語成績一定會有進步!雖然我這次期中考試考得不錯，但是也不能驕傲，要再接再厲，再續(xù)輝煌，爭取在期末考試獲得更好的成績。同時，爭取早日改掉粗心的壞缺點。篇二：小學(xué)期中考試總結(jié)學(xué)生總結(jié)考試成績下來，令我大吃一驚!曾經(jīng)認為考試一定會是全班甚至是年級第一名的我，在試卷發(fā)下來之后，第一反響是呆假設(shè)木雞!我的總分581分，全班第15名，年級53名!我認真看試卷，英語，數(shù)學(xué)倒不錯，可語文一言難盡。語文成績沒有上一次測試好，看了一下試卷，都是書本上的知識，我沒有用心去記，沒記牢!我此時此刻站在黑暗中，只感到大人對我的希望和我自己的信心在消失，消失?；叵肫鸫笕藗儗ξ业南Ｍ?，回想起大人們對我遇到困難時幫助我度過難關(guān)的耐心，回想起大人們對我的關(guān)心我腦袋嗡，一下子炸開了!整個世界用鄙視的目光看著我，并且毫不客氣地嘲笑我。世界突然寂靜了，恍然間，我的另一種信心戰(zhàn)勝了我的絕望這是一次期中考，還沒到期末考試呢，我的時機還是很多很多的呀!!古人不是說過失敗是成功之母嗎?圣人千慮可有一失呢!我立即茅塞頓開，心中的大門緩緩翻開了，一絲亮堂的光射入了我心中人生道路不會一帆風(fēng)順的，人們難免不會遇到困難與挫折，不同的人會用不同的看法來對待他們!!面對困難與挫折，大致有三種人：第一種是害怕懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目的，結(jié)果一事無成。第二種是意志不堅決的人，他們在困難面前拼搏一陣之后，獲得一點點成績之后便很滿足于已有的成績，或者是在突發(fā)的困難面前屈從，不能克制新的困難，放棄目的，放任自流。第三種人意志堅強，有堅決的信念，他們英勇面對挫折困難，不達目的誓不罷休，他們會將絆腳石變成墊腳石，從而經(jīng)過努力到達成功的彼案!經(jīng)過這次遺憾的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對獲得的成績不驕傲，再接再厲，勇于攀登，直達我心中的夢想!總之，在今后的學(xué)習(xí)過程中我要課前預(yù)習(xí)，課上專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，要集中精力，全神貫注，全心全意來學(xué)習(xí)!篇三：小學(xué)期中考試總結(jié)老師總結(jié)一、組織形式本次期中考試,我校能嚴(yán)格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷，認真組織?？记埃才乓荒昙墝W(xué)生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學(xué)生插花對坐；考試期間，每個考場安排兩位老師進展監(jiān)考〔任課老師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科〕，教務(wù)處對各考場進展不定期的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì)；考試完畢后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級老師對換，密封流水批閱，成績統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信?，F(xiàn)將詳細質(zhì)量情況分析^p如下：二、成績統(tǒng)計從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待進步，各年級根本上都存在不及格的現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高；同時也可以看出學(xué)科之間.年級之間成績差距較大,開展不平衡。如語文成績優(yōu)于數(shù)學(xué)，高年級成績優(yōu)于中年級成績，語數(shù)成績又優(yōu)于科學(xué)和英語成績。三、試題分析^p1、語文本次試卷在重視考察學(xué)生根底知識的同時，重點突出了學(xué)生全面分析^p、技能運用等方面綜合才能的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比擬靈敏；試題表達了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考察，考察學(xué)生的運用才能?？雌匆魧懺~語，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學(xué)生都掌握得比擬好，一般得分率都在90%以上；而分析^p運用才能題即閱讀分析^p、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%；有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的根底上進展習(xí)作的，真正考察了學(xué)生的語文才能。2、數(shù)學(xué)本次試卷所出的試題能根據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了根底知識、根本技能、空間觀念以及解決實際問題才能的考察。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考察了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重表達了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈敏性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。3、英語試題表達了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學(xué)生的年齡特點。試題多重視根底知識，又考察了學(xué)生運用英語的才能，難易適中，注意新舊知識的有機結(jié)合，覆蓋面廣。4、科學(xué)試卷試題內(nèi)容實在，重點考察學(xué)生的記憶才能和實際操作才能，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)理論才能?？茖W(xué)試卷靈敏性很強，要求學(xué)生可以對根底知識進展融會貫穿，考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈敏運用知識的才能。四、答卷分析^p〔1〕、語文得分率較高的有看拼音寫詞語,走進課文,按課文填空等，這與老師平常要求多讀多背多寫密不可分?！?〕、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，老師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關(guān)于望梅止渴的解釋，完成練習(xí)。老師沒有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高；二、三、四年級的閱讀題，學(xué)生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學(xué)生做對的不多；三、四、六年級的習(xí)作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫得比擬好，而五年級的作文題是聯(lián)絡(luò)上一題閱讀理解的根底上進展習(xí)作的，有的學(xué)生就寫得較差。〔3〕、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟、家長素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了。本次各個年級的試卷中考察課外知識的比例比擬大，失分率也比擬高〔4〕、試題相當(dāng)靈敏，重點考察了學(xué)生舉一反三的才能，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多?！?〕、學(xué)生語言組織的才能偏向，不能準(zhǔn)確表達。閱讀分析^p中的答復(fù)下列問題及習(xí)作得分率不夠高。2、數(shù)學(xué)〔1〕、根本概念，根本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。〔2〕、大局部老師能把握住數(shù)學(xué)的特點，加強計算的教學(xué)，學(xué)生因計算喪失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。〔3〕、操作題完成不太好。如：六年級近三分之一的學(xué)生兩題全部做錯，四、五年級也有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不準(zhǔn)確而失分?！?〕、解決問題的分析^p才能較以前有進步，只有局部學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤；大局部學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計算上?！?〕、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，粗心仍是答題中的一大頑敵。〔6〕運用所學(xué)知識解決綜合問題的才能不強，銜接性比擬強的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。3、英語〔1〕、從兩位英語老師的分析^p來看，聽力局部中根底局部掌握比擬結(jié)實，情況較好，得分率都在90％以上，失分的原因在于平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少?！?〕、筆試局部：根據(jù)情境，選出適宜的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60％以上。失分的原因在于學(xué)過的課文，單詞并不理解其意思。4、科學(xué)〔1〕、填空題的得分率較高，均在90％以上。失分的地方要么是術(shù)語記憶錯誤，要么就是字詞寫錯?！?〕、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學(xué)知識點掌握純熟?！?〕、操作題，簡答題得分率不高，原因是局部同學(xué)不理解題意，或?qū)σ恍嶒灥倪^程不熟悉。五、改良意見：1、語文〔1〕、老師應(yīng)當(dāng)改良識字的教學(xué)方法，加強根底知識的訓(xùn)練。低年級在抓好字詞等根底知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話才能，拓展學(xué)生的知識面。中高年級在加強書寫指導(dǎo)上，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫標(biāo)準(zhǔn)、寫入體?！?〕、加強教學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)絡(luò)生活學(xué)語文。教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，老師在學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，老師要在每一堂課中，適當(dāng)參加拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維?！?〕、老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點改良作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說?！?〕、加強學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的才能?！?〕、加強家校聯(lián)絡(luò)，關(guān)心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。2、數(shù)學(xué)〔1〕、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力進步學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)根底知識夯實，又要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活，讓學(xué)生多理解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題?！?〕、重視過程，培養(yǎng)才能。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時機。在綜合理論活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析^p問題，設(shè)計解決的策略，進步教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)絡(luò)生活實際，拓展思維，靈敏的把知識轉(zhuǎn)化成技能?！?〕、加強數(shù)理的教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)局部是兩個概念，加強學(xué)生的計算才能，平時有局部學(xué)生使用計算器進展計算，我們平時只是應(yīng)該學(xué)生使用計算器，理解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。〔4〕、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達的才能，加強訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析^p才能?！?〕、加強根底，強化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進展查漏補缺，同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。3、英語。〔1〕端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)讀英語，說英語，用英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學(xué)生會讀，會背?！?〕努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語營造良好氣氛，努力進步英語課堂效率?！?〕重視根本語法的教學(xué)，要結(jié)合詳細語境進展語法操練，實在做到抓住話題，聯(lián)絡(luò)語境，確定語法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的才能?！?〕因材施教，在幫助進步后學(xué)困生的工作上，多動腦筋運用科學(xué)的方法使他們更有效地進步英語程度。4、科學(xué)。〔1〕、培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思維、推理才能是重中之重。因此，努力創(chuàng)造條件做實驗，加強實驗操作和教學(xué)?！?〕、強調(diào)科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材，靈敏地理解，學(xué)會實際運用。篇四：28日，我校進展了期中考試。由教誨處統(tǒng)一出題，試卷以考察學(xué)生對根底知識的掌握情況為主，考試時間為___年級均為60分鐘?？荚囍?，各學(xué)年交替閱卷?，F(xiàn)將本次考試存在的問題做以總結(jié)如下：一、優(yōu)點1、各學(xué)年學(xué)生的試卷都比擬整潔，能使用直尺、三角板等工具，書寫比擬標(biāo)準(zhǔn)。2、各年段的根底知識落實還是比擬到位的，特別是比擬典型的試題，大局部學(xué)生掌握比擬好，能正確解答。3、大局部學(xué)生計算比擬準(zhǔn)確，計算準(zhǔn)確率根本得到保證。4、學(xué)生解決問題的才能有所進步。二、缺乏從卷面整體來看：1、局部學(xué)生概念不明晰、不扎實。主要表達在填空、判斷、選擇等類型題目上。2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生馬虎現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重，多數(shù)同學(xué)丟分的主要原因是因為馬虎造成的，不注意理解題目要求，盲目做題，沒有養(yǎng)成認真審題、認真作答的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：六年級最后一道應(yīng)用題，得數(shù)要求保存整數(shù)，整個學(xué)年沒按要求保存的將近20人。3、不能根據(jù)題目特點靈敏應(yīng)用運算定律使計算簡便。局部學(xué)生對于應(yīng)用運算定律進展簡算的方法掌握不夠好，不能純熟、準(zhǔn)確地判斷哪道題能簡算，哪道題不能簡算，根據(jù)什么運算定律進展簡算。導(dǎo)致丟分比擬多。4、局部學(xué)年的動手操作題答的不夠好。二年級畫連續(xù)平移的圖形、五年級畫先旋轉(zhuǎn)再平移的圖形等，丟分都比擬嚴(yán)重。5、個別學(xué)生解決生活中的實際問題才能還較差，不擅長正確分析^p題目中所提供的數(shù)學(xué)條件。例如：三年級解決問題中小明每天上學(xué)，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走多少米？這道題學(xué)生丟分比擬多，學(xué)生無視了往返的路程，應(yīng)該先用從學(xué)校到家的間隔乘2，再乘5。再例如：五年級試題中的解決問題第一題：在一個棱長6.5cm的正方體罐頭盒的四周貼上商標(biāo)紙，這張商標(biāo)紙的面積是多少？有的學(xué)生直接就求正方體6個面的外表積，而不去考慮四周只貼四個面。6、局部學(xué)年學(xué)困生仍然較多，局部學(xué)困生連最根本的知識都不能保證做對。三、建議1、對于計算，要嚴(yán)抓，計算往往是數(shù)學(xué)考試出高分的關(guān)鍵，進步學(xué)生的計算才能是重中之重，平常要多加練習(xí)。2、平常的教學(xué)過程中，可以經(jīng)常插入以前學(xué)習(xí)過的根底知識，溫故而知新，使學(xué)生的根本功更扎實。3、培養(yǎng)學(xué)生做完題后認真檢查的習(xí)慣。4、老師要加強集體備課，吃透教材，把握好知識體系，熟悉知識的覆蓋面，講課時注意知識的拓展及學(xué)生才能的培養(yǎng)。5、關(guān)注兩頭的學(xué)生，注重輔優(yōu)補差。對于學(xué)困生，要求他們掌握最根底的知識。6、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實際、與已有知識經(jīng)歷相聯(lián)絡(luò)的素材，進步學(xué)生運用知識解決問題的才能。加強解決問題的教學(xué)，特別是分析^p數(shù)量關(guān)系的方法。注重培養(yǎng)審題意識和才能，理清數(shù)量關(guān)系，進步學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的理解程度，讓學(xué)生循序漸進地進步解決問題的才能。篇五：同學(xué)們，經(jīng)過半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)，我們每一名學(xué)生都有了不同程度的進步。我們將會表彰在這次期中考試中獲得優(yōu)異成績的和進步比擬大的同學(xué)，當(dāng)然，這些同學(xué)僅是我們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表，希望你們在下半學(xué)期里不驕不躁，不斷進取，再創(chuàng)佳績，也希望其他同學(xué)向可以他們學(xué)習(xí)，頑強拼搏，勇于爭先。同學(xué)們在考試中獲得了一些成績，但我們更應(yīng)該看到的是同學(xué)們身上存在的缺乏，因為只有這樣，才有利于我們進一步改良。有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，進步的幅度較?。挥行┩瑢W(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，每天待在學(xué)校里不知道自己做什么，無所事事，不知道珍惜時間，毫無進取之心；有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，不能認真聽講，不能認真完成老師布置的作業(yè)，不能正確對待每一次考試，不要以為這和學(xué)習(xí)無關(guān)，要知道，生活中的每一種行為，都影響著你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在學(xué)習(xí)生活中，努力學(xué)習(xí)是良好的表現(xiàn)，遵守時間是一種美德，而打架罵人，違返校紀(jì)班規(guī)，那么會給學(xué)校、給班級、給老師、給同學(xué)帶來負面影響，成為同學(xué)們和自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的絆腳石。為此，我想在這次大會上向全體同學(xué)們提出幾點要求：第一、學(xué)習(xí)要刻苦。我們還是學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就必需要刻苦。大家可以回憶，古往今來所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個沒有經(jīng)過一個刻苦的階段？再看看我們的前后左右，哪一個成績好的沒有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)？為什么要刻苦學(xué)習(xí)？因為專家已經(jīng)研究過，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想獲得成功，只有靠后天努力。假如你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強。當(dāng)然，我知道學(xué)習(xí)成績并不是一個學(xué)生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來，無論成績好壞，大家都會在生活中找到一個自己的位置，但我仍然想說，盡你所能的去學(xué)習(xí)吧，人生的路其實是一段段的，你們?nèi)缃裾幵趯W(xué)業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼前，活在當(dāng)下，邊走邊看吧!游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當(dāng)我們揮手辭別學(xué)生生活時，心中空空洞洞的，不也是一種遺憾嗎？而且更為讓人痛心的是，光陰既過不會再回頭!也許有時，我們覺得太累了，那就發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學(xué)；也許有時，我們的付出沒有得到相應(yīng)的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)；也許有時，突然覺得迷惘，這樣苦學(xué)有多大意義？那就發(fā)幾句感慨吧，不管怎樣，還是要努力去學(xué)；有時突然獲得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)。沒有方法，這就是我們?nèi)松械囊欢谓?jīng)歷。播種過，也許仍然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成；努力過，也許得不到相應(yīng)的回報，但我們?nèi)匀灰θプ?。就是這樣，天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，記得一定要常常告誡自己：努力去做，盡力而為！是的，努力去做，盡力而為，也許你想要的就會不期而至!努力去做，盡力而為，也許某些年后，也許某一時刻，當(dāng)一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說：哦，原來成功就在這里!第二、學(xué)習(xí)要講究方法。學(xué)習(xí)要有好的方法。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到考上清華的一個學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)體會時說的話，他說：優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上大多注意做到三先三后、三戒三倡。這三先三后的學(xué)習(xí)方法是：先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先獨立考慮后請教別人。這說法，同學(xué)們并不生疏，可不少同學(xué)就是不愿意老老實實去理論，嘴巴喊難，行動懶惰，不去嘗試，當(dāng)然沒有收獲。其實，實行三先三后的學(xué)習(xí)方法，突出表現(xiàn)為我們學(xué)生對自學(xué)才能、獨立考慮才能和解決問題才能的自我培養(yǎng)。這種自學(xué)才能一旦形成，學(xué)習(xí)的被動場面就有可能改變，學(xué)習(xí)成績就有可能上升。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的形成，也必將為你今后學(xué)習(xí)的深造與事業(yè)上的開展奠定根底，它將使你受益無窮。三戒三倡是：一戒把學(xué)習(xí)當(dāng)做是苦差役，缺乏學(xué)習(xí)興趣，提倡對知識的追求，對智慧的啟迪。這要求我們親近知識，熱愛學(xué)習(xí)，多想想和同學(xué)一起研究問題的樂趣，多回憶幾次老師的表揚，多感受幾次解出難題后的心情，你會覺得，原來學(xué)習(xí)是這么幸福！二戒過多地、單純的死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)和規(guī)律的理解記憶為主。上課認真考慮，積極答復(fù)下列問題，把知識最大限度的進展吸收，這樣記憶起來，不但時間很快，而且記得結(jié)實。三戒解題形式化，提倡勤于考慮，進步思維的靈敏性。一道題可以有不同的解法和思路，做題時多想想，完后多和周圍的同學(xué)交流，對照自己和別人的方法，分析^p哪種最好，時間一常，你的思維就會多元化、開闊化。記得一位名人曾經(jīng)說過好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石，同學(xué)們，讓我們從如今做起，在刻苦努力的根底上，多和老師溝通，勤與同學(xué)交流，不僅僅向他們請教知識，更重要的是，學(xué)習(xí)他們獲取知識的方法。第三、要時刻用目的鼓勵自己，要相信自己能行。目的是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。我們每一個人都應(yīng)該有遠大的學(xué)習(xí)目的。古人說選其上得其中，選其中得其下，選其下得其下下。哲人說偉大的目的產(chǎn)生偉大的力量，這些話語都告訴我們，無論做什么事，都要樹立遠大的目的。我們很多同學(xué)都有遠大的理想，他們在進入高中以后就樹立了自己的學(xué)習(xí)目的，并不斷地用自己的目的去鼓勵自己、鞭策自己，這就是他們學(xué)習(xí)的動力，這就是他們之所以能獲得優(yōu)異成績的原因。所以我們每一個同學(xué)們都要有遠大的目的，然后將目的細化到平時的日常行動上，詳細地說就是制訂好學(xué)習(xí)方案，合理地分配好學(xué)習(xí)時間，該休息的一定休息，該玩的時候一定玩，調(diào)節(jié)自己的大腦。只要將遠大的目的落實為平時一點一滴的積累，考取永中就不過是囊中取物，康杰離我們也不再遙遠，清華北大也不是什么遙不可及的奢望。期中考試已經(jīng)完畢，我們也通過這次測試?yán)斫饬俗约旱膶嵙?。希望大家從如今開場，在你的周圍，選取一個比你成績好的同學(xué)，定準(zhǔn)一個實在可行的目的，努力學(xué)習(xí)，向目的奮進，下一次，你一定會品味到進步的喜悅。尤其這次沒有考好的同學(xué)，千萬不可泄氣，受到挫折時要看得開，要能做到勝不驕、敗不餒，應(yīng)該總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，迎接以后的考試，千萬不要悲觀絕望，這只能增加自己的心理負擔(dān)，而對學(xué)習(xí)起不了絲毫作用。當(dāng)然，更不能破罐子破摔，假如那樣，你就等于從如今開場就把自己的一生給判處了死刑。我們只有做好了一點一滴的積累，才能繩鋸木斷，水滴石穿，逐步到達自己的預(yù)定目的。同學(xué)們，只要我們時刻用目的鼓勵自己，努力奮進，相信我們在下一次考試中都能獲得不小的進步。同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你