九年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃3篇

Word-8-九年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃3篇日子猶如白駒過(guò)隙，當(dāng)工作進(jìn)入新的階段時(shí)候，我們必需做好心得工作方案，這樣才能讓工作有條不紊的綻開(kāi)。那么工作方案該怎么寫呢？下面是收集的九班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作方案范文3篇(初三語(yǔ)文老師個(gè)人工作方案)，以供參考。

九班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作方案范文1

本學(xué)年是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最終一學(xué)年，同學(xué)即將面臨著嚴(yán)峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是同學(xué)人生路上的一次重大選擇、迎接好這次中考就成為本學(xué)年教學(xué)的一個(gè)中心工作、因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對(duì)教材中的學(xué)問(wèn)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問(wèn)變成同學(xué)自己的學(xué)問(wèn)、

要有肯定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距、毀滅差距、實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)、在同學(xué)的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)取得好成果的愿望、故特作如下方案：

一、本冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間支配

第六、七單元是文言文單元、要求：

1、利用工具書，掃清文字障礙，精確?????流利地朗讀課文，對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。

2、依據(jù)老師講解的寫作背景來(lái)感知課文，能夠理解、體悟文中蘊(yùn)涵的的情感。

3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦、默寫、朗讀、思索、積累。

4、讓同學(xué)了解我們所遵循的.做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使同學(xué)的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng)。

第一單元是散文、把握文章形散神不散的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)。

其次單元是小說(shuō)，要求把握小說(shuō)的三要素、情節(jié)進(jìn)展的幾個(gè)階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用、引導(dǎo)同學(xué)品嘗小說(shuō)語(yǔ)言的精煉、精確?????、生動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)閱讀小說(shuō)的愛(ài)好，培育他們的洞察力量、想象力和自主學(xué)習(xí)的力量。

第三單元是談?wù)撐摹W(xué)習(xí)談?wù)撐囊盐瘴恼碌恼擖c(diǎn)、論證的方法，細(xì)細(xì)體會(huì)談?wù)撐恼Z(yǔ)言的特點(diǎn)和對(duì)文章中詳細(xì)內(nèi)容的理解。

二、主要措施與方法

1、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓同學(xué)明確基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

2、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)、要以課本為典型示例，教給同學(xué)閱讀的要領(lǐng)和方法，以整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀的閱讀思路，讀文——讀題——答題的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高同學(xué)的舉一反三的遷移力量和應(yīng)試答題力量。

3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對(duì)學(xué)校六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求同學(xué)都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求同學(xué)能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

4、對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓同學(xué)的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，每周都要布置專題作文讓同學(xué)訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作。

5、復(fù)習(xí)時(shí)要從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體，注意實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講學(xué)問(wèn)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和同學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題、要求同學(xué)練要有方案性、目的性、針對(duì)性、布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、敏捷性。

6、要合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓突破口，不盲目開(kāi)快車。

7、在專題學(xué)問(wèn)的測(cè)試階段中，做好同學(xué)的成果統(tǒng)計(jì)工作，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的把握狀況并做好點(diǎn)撥。

8、在綜合測(cè)試的階段中，要做好學(xué)問(wèn)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作、指導(dǎo)同學(xué)分析答卷中的主要失誤及其緣由，并從中找出規(guī)律來(lái)，以提高同學(xué)的應(yīng)試力量、突出測(cè)—評(píng)—練—講的模式。

9、在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做好同學(xué)的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。

10、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專題測(cè)試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

九班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作方案范文2

一、教學(xué)思路

新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文教科書九班級(jí)下冊(cè)，連續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索。全冊(cè)書分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。采納現(xiàn)代文與文言文交叉進(jìn)行的教學(xué)方式，便于同學(xué)理解、鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。新課結(jié)束后，有條理的幫同學(xué)歸納、總結(jié)、整理語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。

二、教學(xué)目標(biāo)分類

1、思想品德目標(biāo)：語(yǔ)文教學(xué)中，讓同學(xué)理解人與自然的關(guān)系，熟悉到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)覺(jué)自我，提升人格精神和審美力量;了解前輩讀書治學(xué)的閱歷;了解古代文人的社會(huì)抱負(fù)、憂樂(lè)觀、淡泊名利和與民同樂(lè)的思想。進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品嘗。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：把握閱讀文言文的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、學(xué)校必背詩(shī)歌，初步鑒賞詩(shī)歌及作文寫作的基本上思路和素材

3、把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量的目標(biāo)：把握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式;學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不同的角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。能是記敘文寫作更加豐滿。學(xué)習(xí)不同的論述方法，并能仿照肯定的論述方式。把握簡(jiǎn)潔的文學(xué)評(píng)論的寫作方法。

三、教學(xué)設(shè)想

1、留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三緯度的有機(jī)結(jié)合。

2、留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的深厚愛(ài)好，拓展同學(xué)的視野，加深對(duì)課文的理解。

3、留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

4、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，增加語(yǔ)文課的吸引力，加速了同學(xué)的認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

5、注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。仔細(xì)進(jìn)行二次備課，細(xì)心篩選、編寫練習(xí)。

3、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁江山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)仔細(xì)分析，多教給同學(xué)一些閱讀技巧，使同學(xué)把握肯定的閱讀方法。另一方面，要求同學(xué)多閱讀一些課外書籍。

4、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5、進(jìn)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。

6、對(duì)同學(xué)進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

7、實(shí)行互批共批、以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

九班級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作方案范文3

九班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使同學(xué)在語(yǔ)文這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)搞好備課，特殊是集體備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。

二、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的同學(xué)來(lái)源全是農(nóng)村的，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的內(nèi)容，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)自完成，總需要老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但同學(xué)總盼望老師和他們一起來(lái)做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)許多，而且差距很大。

經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺(jué)的要做的事許多。

首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請(qǐng)教。

其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特殊是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科，由于他究竟是母語(yǔ)。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要敏捷把握學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)單遺忘?？傊?，要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來(lái)的。

三、建設(shè)高效課堂，努力提高駕馭課堂的力量。

由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種樂(lè)觀上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來(lái)，凡是同學(xué)自己能講清晰的問(wèn)題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給同學(xué)。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是語(yǔ)