語文老師教學工作述職報告（7篇）

語文老師教學工作述職報告（7篇）

語文老師教學工作述職報告（精選篇1）

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

首先，作為一名老師，我堅持每天早到校，晚離校，與同學建立了和諧友善的師生關(guān)系。在課余常常找同學談心，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培育他們合作精神和集體榮譽感。經(jīng)過努力，孩子們變得成熟懂事，學會忍讓和關(guān)懷他人，學習成果在全班級里也穩(wěn)中有進。

其次，作為一名語文老師，我樂觀討論教材教法，結(jié)合新課程標準，努力把課上的生動好玩。每次備課都仔細細致，查找大量背景學問，注意對同學力量的培育，在校內(nèi)外各種教研活動中仔細做筆記，反思，吸取別人的特長以便運用到自己的教學活動中。語文是一門相對較活的學科，在教學中我漸漸找準自己的風格，不拘泥于課本答案，鼓舞同學創(chuàng)新思維，提出自己的觀點。為了調(diào)動同學上課參加的樂觀性，發(fā)揮同學的主體地位，提高課堂教學的效益，我實行了如下的一些措施和方法：

一、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂布滿朗朗的讀書聲

古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注意讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中同學最喜愛的就是競賽“讀”了。詳細操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀競賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最終得分記入他們的學期總分，學期末進行嘉獎。由于有這么一個強有力的競爭機制，同學上課的參加熱忱相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當仔細。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

二、注意課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓同學上課樂觀思索

提問是一門藝術(shù)，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起同學思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細的預(yù)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要同學回答問題的時候，我針對同學的把握狀況，分別叫不同的同學來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，同學接受起來就簡單多了。為了調(diào)到同學上課參加的樂觀性，我經(jīng)常實行小組競賽的方法讓同學自己去發(fā)覺問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，同學對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都樂觀地思索，小組爭論的氣氛也相當熱鬧。同學上課參加的樂觀性高了，上課的效果自然也就好了。

三、探究討論新教法，新課型，全面提高同學的語文素養(yǎng)

語文課的工具性特點打算了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文學問，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種力量的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書競賽”、“查字典競賽”、“找錯別字競賽”、“成語接龍競賽”、“IQ嬉戲競賽”、“寫字競賽”、“講故事競賽”、“講笑話競賽”、“作文片段描寫競賽”等等。這些生動好玩的課型的開展，不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的喜愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文力量，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，同學們很喜愛上這樣的課，這也是我以后連續(xù)探究、努力的方向。

四、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益

近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了同學們的熱鬧歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，漸漸把握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。

為了在上課之前加深同學對文本的認知和感知的力量，我從網(wǎng)上下載了很多資料，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學情境，也有力地調(diào)動了同學上課的樂觀性。整堂課下來，同學們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。

在多年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是肯定出不了成果的。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的轉(zhuǎn)變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的寵愛和歡迎。這十幾年的語文教學，讓我取得了很大的成果。

多年的老師工作熬煉了我，也改造了我。我欣喜的發(fā)覺自己更加成熟了，漸漸領(lǐng)悟到人生的意義和價值所在，全部這些都激勵我更加喜愛自己的事業(yè)，奮勉向上，連續(xù)前進。我信任隨著時間的推移，閱歷的增多，我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀老師。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責任，也深感一位人民老師的光榮，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果。

此致

敬禮！

語文老師教學工作述職報告（精選篇2）

轉(zhuǎn)瞬間，我在語文老師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓使自我快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作情景總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自我，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的“人”。為了給自我的同學一個好的表率，同時也是使自我陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了許多的書籍，不斷提高自我水平。今后我將連續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年X月我擔當x級x班的語文教學工作，本年X月至今擔當本級x、x兩個試驗班的語文教學。對于一名老師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。應(yīng)對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自我職責之重大。為了盡快充實自我，使自我語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方應(yīng)對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但自我訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，并且還借閱許多有關(guān)中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自我的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從語文教學閱歷上。由于自我語文教學閱歷不足，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學閱歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的本領(lǐng)大大增加。

第三是做到“不恥下問”。

語文教學互長。從另一個角度來說，同學也是老師的“老師”。由于同學理解新學問快，理解信息多，所以我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學學問。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感職責之重大。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學的期望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢語文基礎(chǔ)學問，使自我能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，連續(xù)向老老師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課；認真聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。

這一年來，經(jīng)過仔細學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老老師學習，我自我感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。同學的語文成果也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成果，名次一般堅持在班級前三四名。接手這兩個外語試驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比較優(yōu)異。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。

我所帶的x級X班是我踏上語文老師崗位第一年就擔當班主任的班級。從擔當班主任第一天開頭，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自我大部分時間和精力放在班級和同學上頭，甚至不惜犧牲自我許多業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育同學的過程中，我始終堅持這一原則，要求同學做到的，我首先做到；反對同學做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班同學基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不卑視任何一個同學，所以同學和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得許多成果。不虛心的說x級x班在學校開展的各項工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學期學習成果第一，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比其次，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來。假如說高一高二我是在培育同學全方面進展，給他們打好一個良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，那麼此刻高三我的班主任的工作任務(wù)就是在同學各方面本領(lǐng)大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自我的高校夢。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ耐瑢W都是“合格品”，都是有用之才。

四、學校各項活動情景：

進取參加活動，嚴格要求自我。仔細參與學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后連續(xù)堅持。

舊的一年即將過去，新的一年立即來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

語文老師教學工作述職報告（精選篇3）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我是二中的語文老師，20__年，被評為縣骨干老師。但我知道榮譽只代表了過去，對于將來，它應(yīng)是更大的動力和壓力。能不能對得起這一稱號，只能用自己的工作和成果來證明。

20__年，依據(jù)學校支配，我連續(xù)擔當語文教研組長，負責語文教研的工作，并擔當高一語文備課組長，負責高一的語文教學工作。一年來，我樂觀參與科組、備課組活動，帶出了一個團結(jié)、實干、創(chuàng)新的團隊。

回顧一年來的工作，我從以下六個方面對大家匯報：

一、教學工作

(一)學案教學

實行學案教學是我校打造高效課堂的重要舉措，為此，我和老師們加強集體備課，做到每節(jié)必備，討論學案的內(nèi)容、規(guī)范學案模式，特殊是關(guān)心年輕老師修改學案，通過聽課指導(dǎo)老師們充分利用學案。帶年輕老師不是簡單的事情，高一的年輕老師最多，沒上過高三的也最多，因此關(guān)心他們完善學問系統(tǒng)，敏捷運用教學教法，責無旁貸。我以學案為主要陣地，綻開了工作。每個學案我都仔細審核，和老師們細心研討，有時一個學案我們幾易其稿，不厭其煩。我們邊教學、邊爭論、邊規(guī)范，學案越來越趨于完善、合理、有用。在班級會上，語文備課組的學案模式，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評，成為班級的樣板。

(二)觀課議課

觀課議課活動是一種基于老師合作與促進提高的更高層次的聽評課的形式。新課改形勢下，為了盡快改進課堂教學，提高課堂效率，關(guān)心青年老師快速成長，在學校沒有支配的狀況下，我自發(fā)組織高一語文組老師開展觀課議課活動，得到老師們的樂觀響應(yīng)。通過交換不同的觀看點觀課，樂觀議課，在評議別人的過程中，也提高了自己，每位老師都感到課堂教學的水平的確提高了。我們組的觀課議課案例，選在了《教科研導(dǎo)報》，我們這一行動，得到學校和班級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。

(三)教學比武

每個學期，我校進行打造高效課堂教學比武活動，我負責語文學科的組織和評價工作，并擔當郝指導(dǎo)老師。組織聽課、評課，活動結(jié)束，準時作出活動總結(jié)。

二、教學創(chuàng)新試驗

首先，我想介紹一下我的團隊，其實我們高一語文備課組，相對高二高三備課組，力氣比較薄弱。

十二名老師男女比例為4：8，女老師中還有兩名休產(chǎn)假，男老師中有兩名主任，一位身體不太好，一位負責同學管理工作，事務(wù)繁多。春節(jié)過后，又有一名老師因妻子重傷而不能上班，盤算一下，我們?nèi)藛T齊的時候，僅在兩個學期的兩頭。其間，我們有四位老師長時間每人擔當三個班的教學工作，負擔之重可想而知。

但就是這樣一個團隊，卻歷經(jīng)艱辛，走出了一條創(chuàng)新之路。

本年度，在課程改革的新形勢下，我?guī)ьI(lǐng)高一語文備課組，走在教改的前沿，進行了一系列教學創(chuàng)新試驗。

(一)選課走班試驗

《__省一般高中課程設(shè)置及教學指導(dǎo)看法》指出：“規(guī)范課程教學行為，推動教育教學創(chuàng)新，努力形成具有山東特色、布滿活力的一般高中課程教學體系?！?/p>

響應(yīng)省課程改革的號召，高一語文本學期領(lǐng)先進行選課走班試驗，這在全市是唯一的。我們敢為天下先，做第一個吃螃蟹的人。作為一項新的改革，我?guī)ьI(lǐng)的團隊又走在了最前列。

走一條從來沒走過的路，困難可想而知。從校長、教科研處主任、班級的領(lǐng)導(dǎo)到各位語文老師，都花費了許多的心血。從動員老師學習，到制定選課指導(dǎo)手冊、分發(fā)選課單，再到指導(dǎo)同學選課，給同學分班，制定課程表，重新安排教學班老師，經(jīng)受了特別繁瑣的過程。到上課后，繁瑣的事情就更多，僅發(fā)作業(yè)、收作業(yè)一項，就很簡單出錯。每個教學班均有來自2-3個班的同學，每個班的作業(yè)都要單獨分發(fā)，單獨收交，每天我們辦公桌上都堆著至少4-6層作業(yè)，加上當天要分發(fā)的作業(yè)，有8-12層，假如有晚交的作業(yè)，更簡單混亂。下課后，同學就回到原班級，假如有事情，信息的上傳下達就相當麻煩。還存在同學不適應(yīng)老師的問題，不同班級的同學組合后不適應(yīng)班級的問題，等等。

但語文組的老師們在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，群策群力，加班加點，擔當起班主任的重任，克服重重困難，順當?shù)耐瓿闪诉x課走班工作，無論班級秩序還是教學效果，都超出了預(yù)期。我們準時總結(jié)閱歷，提出當前的困惑和問題，為下一學期幾個科目的選課走班趟出了路子，供應(yīng)了借鑒。

其間，我負責編訂了《二中高一語文選課走班指導(dǎo)手冊》，做了總結(jié)《關(guān)于走班制的實踐與思索》，設(shè)計了老師與同學調(diào)查問卷，并將對問卷進行分析討論。

我們的選課走班工作，得到省市縣各級教育部門的關(guān)注和贊揚。市教育局高局長高度評價了我校先進的辦學理念，贊揚“二中從辦學理念到辦學業(yè)績的確在全市乃至全省起到了示范帶頭作用，為全市高中學校供應(yīng)了可供學習借鑒的樣板”，省級領(lǐng)導(dǎo)也多次對我們的選課走班工作進行調(diào)研和指導(dǎo)，我們的閱歷將在全省溝通和推廣。

(二)討論性學習教學試驗

討論性學習，是課程改革中的新角色，而且是必修課程。原來應(yīng)當有特地的老師來上，但由于師資力氣不足，學校把這一任務(wù)支配給了語文老師。高一語文組在教授語文課的同時，又擔當了討論性學習的教學任務(wù)。這是我們從來沒接觸過的課程，為了上好這一課程，我們從零開頭，集體討論，查閱資料，依據(jù)同學需求，學校資源等狀況，綜合分析，確立了“走進名著”這一討論課題。于是在兩個學期，分別引導(dǎo)同學開展了對《三國演義》《紅樓夢》的閱讀及討論。同學分組，撰寫討論論文，提高了同學的自主、合作、探究學習的力量，提高了語文素養(yǎng)。

(三)五步三段式教學模式的試驗

五步三段式教學模式是我校高二班級開頭試驗，其他班級學習之后推廣。我聽取了高二的觀摩課后，指導(dǎo)本組老師們根據(jù)五步三段模式編寫學案，并推舉郝娟娟老師在全校執(zhí)教觀摩課，這一教學模式正在被老師們接受和實踐。

三、課題討論

一年來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的老師作為自己的奮斗目標。

主要進行兩個課題的討論：一、連續(xù)__年年以來的省高中語文活動化教材討論課題討論，收錄老師的教研作品近百篇，編訂教學設(shè)計、教育案例成果集，受到省教研室的高度評價。

今年的高中語文論文評比，由市推舉到省的六篇論文中就有我校的兩篇。

這些都體現(xiàn)了老師們高度的教研熱忱。

四、業(yè)務(wù)指導(dǎo)

20__年，在省高中老師新課程全員培訓工作中，我擔當指導(dǎo)老師，我指導(dǎo)的班級，總評價在全省名列前茅，個人成果位列全市第一名，被省教育廳評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”;

學校的師徒“結(jié)對子”活動中，指導(dǎo)郝娟娟老師，她的課榮獲學校優(yōu)質(zhì)課一等獎，并被推舉執(zhí)教學校觀摩課，被學校評為“教壇新秀”。

每個學期，根據(jù)學術(shù)委員會的支配，我都執(zhí)教校級觀摩課。我選擇的課題，都是有肯定難度的，如作文講評課、文言文特別句式，這樣的課，我盡可能從教法的角度展現(xiàn)，以期真正以身示范，起到榜樣的作用。

五、同學活動

在高一班級成立文學社，進行社長競選活動，編輯社刊，組織辯論、詩朗誦等活動，深受同學歡迎。這些信息都發(fā)布在教育信息網(wǎng)上。

六、學習和總結(jié)

新課改形勢下，需要不斷學習教育理論，更新學問結(jié)構(gòu)，明確教育目標，以跟上教育改革的步伐。本學年度，我拜讀了《d》等專家著作，重讀，學習《教育報》《教育》等報刊，不斷豐富理論素養(yǎng)，提高個人修養(yǎng)，了解教育前沿問題。

我認為，做班主任不行不讀《愛心與教育》;做語文老師，不行不讀。走近大師，受益匪淺。

總之，過去的一年，工作扎實而有效。忙勞碌碌中，留下了深深淺淺的腳印。然而這些成果，絕非我個人的，而是學校的，大家的。在此，我要深深地感謝：感謝我的學校，給我明確了工作的目標，為我搭建了展現(xiàn)的舞臺;感謝學校的各級領(lǐng)導(dǎo)，給我們的工作供應(yīng)了準時的關(guān)心和支持;感謝我的團隊，正是大家團結(jié)一心，同舟共濟，才圓滿的完成了各項任務(wù)……

今年，我有幸被評為縣其次屆名師候選人，這是對我的莫大鞭策。孔子說：“生無所息?！睋撝虝诉@一光榮而嚴厲?的使命，我將永不停息，不斷求索，再創(chuàng)輝煌。

此致

敬禮!

述職人：

20__年x月x日

語文老師教學工作述職報告（精選篇4）

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

斗轉(zhuǎn)星移，歲月如梭，緊急而勞碌的一學年結(jié)束了?；叵胍粚W年的工作，真是思緒萬千?，F(xiàn)將本學年工作述職如下：

一、德

本人在政治思想上，堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，樂觀參與政治學習，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。關(guān)懷時事，喜愛祖國，具備劇烈的民族自尊心。__年7月1日，在全體黨員的見證下面對黨旗光榮宣誓。樂觀參與學校組織的各項活動，如美化校內(nèi)，捐款等。仔細對待每次的政治學習，團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。

愛同學是老師職業(yè)道德的核心，也是教育改造同學的最佳途徑。我為自己確立了“改造好每一個孩子”的目標，而且“不奢求改造好每一個孩子，但是決不放棄對每一個孩子的改造”，為了讓每一個孩子體會到我對它的關(guān)懷，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛，我努力樹立這樣一個榜樣：要求同學做到的，自己首先就要做到。在和同學的溝通中，同學真正把我當成了他們的知心伴侶，也讓我的教育教學工作更簡單開展了。

二、勤

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，樂觀參與學校組織的各項活動，外出學習同樣嚴格遵守學習紀律。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，對人真誠，盡量以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行。

三、能

我仔細鉆研課標、教材，討論教法、學法，樂觀參與“構(gòu)建自主高效”課堂改革，細心設(shè)計每一節(jié)課，使同學由“要我學”變“我要學”，變“苦學”為“樂學”，激發(fā)同學學習愛好和學習熱忱，使同學真正成為學習的仆人。在教學討論中，堅持使用《力量培育》。不僅提高了同學的自主學習力量，使有效問題極大地活躍了課堂氣氛，而且使課堂效率極大地提高，真正使有效課堂轉(zhuǎn)向高效課堂。

四、績

(一)教學上有了進步

本學期承蒙學校領(lǐng)導(dǎo)的信任，在學?！皫熗浇Y(jié)對”的活動中，我與陳曉玲老師結(jié)成了師徒對子。使我在這個學期中，進步不少，為我的工作點亮了引航明燈。為了調(diào)動同學上課參加的樂觀性，發(fā)揮同學的主體地位，提高課堂教學的效益，我實行了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，作業(yè)豐富多彩。

上課的時候，我著重于讀，但也注意讀的方式和方法。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中同學最喜愛的就是競賽“讀”了。詳細操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀競賽。由于有這么一個強有力的競爭機制，同學上課的參加熱忱相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當仔細。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

在作業(yè)的布置上我也下了很大功夫，每周寫一篇周記，并準時批改，《力量培育》隨堂做，面批面改。每月兩次測試，全面檢查同學的學習狀況。

2、注意課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓同學上課樂觀思索。

我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細的預(yù)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要同學回答問題的時候，我針對同學的把握狀況，分別叫不同層次的同學來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，同學接受起來就簡單多了。為了調(diào)到同學上課參加的樂觀性，我經(jīng)常實行小組競賽的方法讓同學自己去發(fā)覺問題，解決問題。同學上課參加的樂觀性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探究討論新教法，新課型，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

在這種教學理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我協(xié)作學校開展了“寫字競賽”、“口語作文訓練競賽”等等。在校長帶領(lǐng)下我去三中聽了自主高效模式的語文課，受益匪淺，回來后準時調(diào)整自己的上課模式，并且上了《斑羚飛渡》的示范課，效果較好。

4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。

由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，漸漸把握了這種新興的授課方式，適當加以運用。這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學情境，也有力地調(diào)動了同學上課的樂觀性。整堂課下來，同學們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。

(二)班主任工作中學會考慮細節(jié)

班主任工作是細小瑣碎的，例如同學定期換座位、排隊、指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等。作為班主任不能有任何忽視。于是我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平常由于淘氣而甚少受到表揚的孩子也有嘉獎。同時，我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題，盡量把班主任工作做到細致入微。

四月份學校組織了隊列廣播體操競賽，經(jīng)過師生的共同努力，我們班取得了中學組第一名的好成果，在五月末的文藝匯演中我班張浩楠、程歌等同學的小品《我信任》榮獲學校組其次名，全班同學參與的手語表演《感恩的心》榮獲三等獎。本學期的大課間，學校組織學習了《今夜舞起來》等舞蹈，同學能夠仔細學習，豐富了同學的課余生活，增加了體質(zhì)。

(三)以身作則，樂觀參與活動。

樂觀參與黨的群眾路線實踐活動，并在“三尺講臺、我的夢”演講競賽中獲得優(yōu)秀獎。在彰武縣寫字競賽中，仔細指導(dǎo)，所帶班級榮獲二等獎。

以上，是我這一學期來的工作總結(jié)。這一學期，我成長了，我收獲了，但更發(fā)覺了許多不足的地方，我將更加努力工作，使自己能更健康更快速地成長!

此致

敬禮!

述職人：

20__年x月x日

語文老師教學工作述職報告（精選篇5）

在剛剛結(jié)束的一學年中，我擔當高三級兩個班的語文教學工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有圓滿、有收獲、有不足。

一年來，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格求自己，恪盡職守，根據(jù)學校的要求，仔細完成了教學任務(wù)。

為了能使教學工作卓有成效，為了讓同學在最短的時間內(nèi)把握有效的學問和技能，我仔細研讀了教學大綱，并買了些教學幫助資料，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并仔細、具體地做好聽課記錄。平常，我還留意查閱有關(guān)語文教學方面的書籍、報刊、雜志，做為教學備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校同學狀況，仔細備好課，設(shè)計好教案。同時，針對課堂上同學的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與不足之處，以便利今后的教學。

教學方面：仔細討論各課改省份高考題，仔細討論高考精神，仔細組織備課組進行復(fù)習研討，仔細制定第一輪復(fù)習方案。

在正式綻開復(fù)習之前，我針對20__年高考的新形勢，仔細討論20__年考綱和考試說明，重點關(guān)注海南、寧夏的新課程改革。同時深化領(lǐng)悟參與的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。仔細參與語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深化領(lǐng)悟，細心汲取，細心選題，依據(jù)生情校情學情，制定工作方案，確保教學目標的落實和完成。

在教學中，我留意對同學以下方面的提高：

第一，對語文科目的愛好

在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和同學的實際狀況的基礎(chǔ)上，盡力轉(zhuǎn)變以老師講解為主同學被動接受學問的填充式教學方法，根據(jù)新課程標準，在課堂上通過設(shè)計一些與同學實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導(dǎo)同學思索并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓同學裝始終處于一種樂觀的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受學問。并適當?shù)販蕰r地鼓舞、表揚同學的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信念。還通過設(shè)計一些與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓同學分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中把握學問，完成老師的教學目標，而且還讓他們從中體會學習語文更應(yīng)把視角拓展到更寬闊的天地中去，從而提高他們的主動性、制造性，增加了他們對語文這一學科的愛好。

其次，同學的閱讀理解力量

由于高中同學的學習科目多，學習內(nèi)容量大，所以平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使同學的閱讀理解力量較差。針對這種狀況，有選擇的向他們推舉一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的學問面，以提高他們閱讀理解的力量。而在課堂上，留意設(shè)計一些簡潔的問題，讓同學通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解力量。

第三，同學寫作力量

為了提高同學的寫作力量，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些同學比較熟識的，同學寫起來也簡單。

高三的教學任務(wù)重，責任大，雖然一年的教學工作順當結(jié)束，但是不足之處也是顯而易見的。在各學問板塊的復(fù)習支配上，時間的安排不夠合理、科學，基礎(chǔ)學問的復(fù)習占用了太多時間，致使后邊的重要內(nèi)容，即閱讀及寫作部分，進行的緊急而顯雜亂，影響了教學效果。在今后的教學中，我將吸取教訓，以期保質(zhì)保量完成本職工作。

語文教學的三大禁忌卻正是高三老師采納最多并樂此不疲的基本模式：

①大量敘述；

②大量訓練；

③對同學大量的不斷地否定。

我以為，高三語文老師要做的工作有兩件：

①給同學制造自主學習的基本條件；

②對同學自主學習進行指導(dǎo)、管理。我以為，要提高高三語文教學質(zhì)量，就要降低考查訓練的難度，細心設(shè)計考查訓練題，還同學以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓同學獲得成果，實現(xiàn)提高。

要實現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)當應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，老師的作用并不主要體現(xiàn)在學問敘述和組織考查上。

高三語文老師的主要任務(wù)在于：

①同學心情的掌握與誘導(dǎo)；

②學習方法和解題方法的點撥；

③關(guān)心同學構(gòu)筑力量體系；

④關(guān)心同學制定語文學習的短、中、長期目標；

⑤對同學當前語文學習狀況進行評估并提出指導(dǎo)性看法和建議。

總之，自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，始終在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作力量。

語文老師教學工作述職報告（精選篇6）

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)學問和技能

本學期為了讓同學的基礎(chǔ)學問和基本技能學扎實，我在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的力量。

二、敏捷處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)同學的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使同學始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習樂觀性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓同學自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導(dǎo)同學學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高同學學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢?我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復(fù)習。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再