中班音樂課教案大全10篇

中班音樂課教案大全10篇

第1篇、中班音樂活動摘果果教案反思

活動目標：

1、感受樂曲的歡快旋律，初步學會摘果果的工作和小跑步。

2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

3、熟識歌曲旋律，學唱新歌。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒已有轉動手腕的閱歷（手心對自己，手心對外）2、物質預備：音樂《摘果果》，播放器3、環(huán)境創(chuàng)設：教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和教師均取左側靠椅背坐姿，使自己的右側對著圈內。

活動過程：

1、引導幼兒復習手腕轉動的動作，重點幫忙幼兒穩(wěn)固轉手腕的方向（手心對自己，手心對外）引導語：教師和小朋友一起學過轉手腕的動作，我們一起聽聽音樂玩玩。

2、以談話的形式，將轉手腕的動作遷移成摘果果的動作，激發(fā)幼兒活動的興趣。

引導語：秋天到了，很多水果都豐收了，我們一起來摘果果吧。

播放音樂，鼓舞幼兒自由的表演摘果子的動作。

3、引導幼兒觀看教師的動作，學會小跑步動作。

引導語：看看我是怎么跳著舞著摘果果。（右腳示范）引導幼兒觀看，并總結幼兒的答復：腳尖腳跟，跑跑跑.

引導幼兒邊說邊學跳一跳。

4、引導幼兒隨音樂集體表演摘果果提示幼兒均取左側靠椅子背坐姿，使自己的右側對著圈內后站起，按順時針放向表演。

幼兒聽音樂練習，第一句。其次句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉動摘果果的動作。

播放音樂，引導幼兒聽音樂朝順時針方向集體表演摘果果活動延長：

請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

領域活動：結合美術活動，引導幼兒通過繪畫，折紙的形式進一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象。

分組活動-變蛇一個幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個幼兒邊走邊踩愰動著繩子。

活動反思

整個活動中，每個幼兒在嬉戲的氣氛中專心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂力量，是在音樂實踐活動力量的根底上，不斷提升的。(教案來自：幼兒園學習網教案網.)促(如把握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進展自我評析力量等)只有在實踐活動中不斷積存，才是提升音樂教育力量的前提。提高教師音樂素養(yǎng)的最終目的，是為了進孩子的進展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。第2篇、中班音樂活動小朋友想一想教案反思

教學目標：

在把握歌曲的根底上，教師幫忙幼兒依據(jù)圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來。

熟識()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學預備：

大象、小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學習歌曲《小朋友想一想》。

教學過程：

1、消失大象、小兔的圖片或玩具，請幼兒說一說誰的鼻子長？誰的耳朵長？

教師和幼兒以對唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復習穩(wěn)固對唱中動物特征的熟悉。

2、啟發(fā)幼兒想一想其它動物的特征，可用圖片幫助幼兒感知。如：長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習改編歌詞并試著唱出來。

3、教師先領唱，任憑唱出一種動物特征進展提問，請幼兒編歌詞以唱的方式答復出是哪種動物。

4、唱熟后，可請個別幼兒領唱進展提問，全體小朋友答復。

總結：讓小班幼兒嘗試改編歌詞時，應選擇簡潔易學的歌曲，歌詞內容要有重復性，便于幼兒把握。開頭時，可通過圖片、玩具幫忙幼兒詳細、直觀地感知，進展改編。熟識后，可擺脫視覺幫忙的條件，直接進展改編。

教學反思

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，特別貼近兒童的實際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的寵愛。在教學過程中，我堅持把表達“教學生活化”的教學理念，讓課堂教學沖滿生命活力。教學一開頭，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們如身臨其境，既受到了美的感染，又興趣深厚。在學唱歌曲過程中，堅持以培育幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊觀賞圖片，邊聽音樂邊思索歌曲的心情、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點，這樣使幼兒能夠在音樂中去傾聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復感受中自然而然的學會歌曲。在活動中我還注意面對全體幼兒，和幼兒的共性進展，讓他們自由結伴，并且用自己喜愛的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，依據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最終他們創(chuàng)作出來的水平會凹凸不同，但重要的是他們參加了，相互合作積極動腦思索了，從而合作精神和創(chuàng)新思維力量就會得到培育。第3篇、中班兒歌月亮童謠教案反思

活動目標

1、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

2、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

紅月亮

小弟弟，畫月亮，畫好月亮拍手唱；

我的月亮紅又紅，似乎太陽一個樣！

月兒彎彎掛樹梢

月兒彎彎掛樹梢，似乎一把小鐮刀，

我要借它用一用，割把青草喂羊羔。

月亮

月亮，月亮，潔凈，光明。

誰給月亮洗臉？一朵一朵白云！

月光光

月亮光光，裝滿筐筐，

抬進屋去，全都漏光。

月亮對我笑

月亮越爬越高，老對著我笑。

問她笑什么，她說該睡覺，

哎，不急，

還早哩，再看會兒電視多好。

月亮生氣了，拈進云里，

把天燈關掉。我說：好，

聽你的話，她開了燈又對著我照。

上船玩玩

月亮彎彎，像只小船，寶寶騎竿，

當做火箭，你要干啥，上船玩玩。

月光堂堂

月光堂堂，照見汪洋。汪洋水漫過方塘，

方塘蓮子香。

月亮走

月亮走，我也走，我和月亮交朋友。

袋里裝著兩只蛋，送給月亮當早飯。

太陽地球和月亮

太陽大，地球小，地球圍著太陽跑。

地球大，月亮小，月亮圍著地球跑。

月亮彎彎

月亮彎彎彎上天，牛角彎彎彎兩邊，

鐮刀彎彎好割草，犁頭彎彎好耕田。

月亮婆婆

月亮婆婆，殺只雄鵝。雄鵝腳，分我爹。

雄鵝腸，分我娘。雄鵝頭，分我哥。

雄鵝瓜，分我嫂。雄鵝腿，分我妹。

大月亮

大月亮，黑咕呼，樹葉兒不動刮大風。

水泡兒沉，沉底兒上，石頭水上漂。

都來看，都來瞧，老鼠咬個大貍貓。

月亮和我好

每一棵樹梢，掛一顆月亮，

小鳥說：月亮和我好!

每一灣池塘，漂主顆月亮，

青蛙說：月亮和我好!

每一只臉盆，盛一個月亮，

寶寶說：月亮和我好!

月姥娘

月姥娘圓圓，里頭盛著神仙；

神仙來磕頭，里頭盛著松猴；

松猴來作揖，里頭盛著花雞；

花雞出來咯嗒，里頭盛著黃瓜；

黃瓜有刺，扎著調皮；

調皮要跑；磚頭絆倒，

爬起來往西，聽見黃鼬拉雞。

看花燈

正月十五月兒明，媽媽領我去看燈。

大宮燈，紅彤彤，走馬燈，轉不停，

金魚燈，搖尾巴，孔雀燈，開彩屏，

金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數(shù)不清。

教學反思：

在本次活動中也存在著缺乏：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠粢膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。第4篇、中班音樂活動小雪花教案反思

活動目標：

1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

2.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

3.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

4.熟識歌曲旋律，學唱新歌。

活動預備：

白紙撕成細小的紙片仿照雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙活動過程：

一、小雪花飄來了1.冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？

2.教師手捧雪花，吹起來，仿照雪花在風中飄落的情景。

3.一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？（請個別幼兒表演）4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）二、1.小雪花從哪里飄下來？

2.小雪花來做客是要告知我們什么事呢？

3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到我是小雪花、冬天來到了處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。

4.幫忙幼兒理解歌詞內容。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。

2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫忙幼兒理解歌詞，進一步熟識旋律。

3.教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱答復局部。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問局部，教師唱答復局部，或者男孩女孩互為互答。

4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。

四、北風和小雪花1．幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若教師彈奏舒緩美麗的旋律，就表示北風微微吹，小雪花做自由飄散的動作；若彈奏急促熱鬧的旋律，則表示北風猛烈地吹，小雪花必需找到好朋友抱在一起，不然就會被北風吹跑。

2、嬉戲2-3遍。

教學反思：

本節(jié)活動內容簡潔易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對唱曲的學習，理解歌詞的內容，并感受在嚴寒的天氣里運動的歡樂。(文章出自.快思教案網)幼兒在學唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的承受。以后還需更努力、多探究，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外，我還應留意教學中細節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的力量較好，能較快將樂曲哼出來。

音樂教育應當滲透于一日生活的全部教育之中。生活中處處都有音樂，生活中也常常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平常的各種時機將教育活動和幼兒的生活嚴密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展現(xiàn)自我的舞臺，我想他們肯定會學的更好。第5篇、中班音樂活動兒歌教案反思

活動目標

1、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

2、進展觀看、區(qū)分、歸案的力量。

愛護鼻子

鼻孔呼呼能出氣，惋惜不會吃東西，

小寶寶，真調皮，硬要給它塞東西，

小鼻孔，真委屈，呼呼呼呼直抗議，

不要給我喂東西，當心我呀憋壞你。

小烏龜找朋友

小烏龜呀走啊走，走來走去找朋友，

河馬請它去游泳，可它總說河馬丑，

河馬氣得直噴氣，頭也不回就走掉。

小烏龜呀沒朋友，蹲在地上直嘆氣，

兩條小魚游呀游，游來游去好朋友，

小魚對頭問烏龜，怎樣才算好朋友。

秋天的風光

秋天里來真喧鬧，

蠶豆彎彎藤上掛，

黃瓜長滿綠疙瘩，

辣椒翹起小尖嘴，

蘿卜藏在地底下，

茄子隨著風兒搖，

石榴樹上咧嘴笑，

鴨梨把樹壓彎腰，

蘋果紅的羞了臉，

都說秋天真正好。

四季風

春天東風吹，燕子造新窩，

夏天南風吹，太陽紅火火，

秋天西風吹，掛滿紅蘋果，

冬天北風吹，雪花滿處落，

四季風吹遍，春夏和秋冬。

好孩子不玩火

好孩子，別玩火，

它是惡魔沒法鎖，

小小火星不起眼，

遇到風兒變烈火，

火兒大了了不得，

帶來災難懊悔晚。

奇異的手指

一根手指來指路，

兩根手指夾綠豆，

三根手指筆來握，

四根手指比個四，

五個手指齊出動，

叮咚叮咚把琴彈。

小狗

小狗小狗，

尾巴當手。

一搖一搖，

歡送朋友。

刺猬

大刺猬，前面走，

小刺猬，跟著跑。

腿兒短小跑不快，

刺兒滿身被絆倒。

小狗見了汪汪叫，

竄前竄后不敢咬。

小青蛙

小青蛙，呱呱呱，

下雨躲到荷葉下。

伸伸頭，眨刺眼，

太陽出來天晴了。

蝴蝶飛飛

蝴蝶蝴蝶妹妹，

你往哪兒飛飛?

我到幼兒園里，

那兒花壇真美;

花兒五顏六色，

小草碧綠青翠。

月牙船

月牙船，兩頭翹，

星空上，漸漸漂。

漂到我家院子里，

停在高高柳樹梢。

小鴨

游來游去，

叫聲嘎嘎，

呼朋喚友，

齊捉魚蝦。

小懶豬

小茅棚，門朝西

時面睡個小懶豬。

公雞叫他早早起，

它哼哼兩聲又睡去：

“早早起來干什么?

陽光還沒進屋哩!”

大柿子

大柿子，

掛樹上，

似乎紅紅小太陽。

小太陽，

摘滿筐，

照紅爺爺笑臉膛。

秋風

秋風是我好伙伴，

拉我衣襟帶我玩：

跑到田野看豐收，

登上山頂逛果園。

高唱一曲《信天游》，

歌聲順風傳得遠。

小鏡子

小鏡子，光溜溜，

我對鏡子瞅一瞅。

衣服自己穿，

鞋帶自己扣;

自己洗的臉，

自己梳的頭。

爸爸媽媽都夸獎，

說我有雙能干的手。

小白兔

小白兔，拔蘿卜，

拔了半天拔不出。

嗚嗚嗚，坐在地上哭。

小白兔，學打鼓，

驚起兩只梅花鹿。

嗚嗚嗚，嚇得它直哭。

這也哭，那也哭，

哭的兩只黑眼珠呀。

變成紅眼珠。第6篇、中班兒歌集錦教案反思

活動目標

1、隨歌曲旋律唱出來。

2、熟識()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

1.小蜜蜂

嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,

大家一齊來做工,

來匆忙,去匆忙,

做工趣味濃.

春暖花開不做工,

將來哪里好過冬。

快做工,快做工,

別學懶散蟲.

2.拉勾勾

你也生氣了，我也生氣了，

不理不睬，不理不睬，

小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀，

你伸小指頭，我伸小指頭，

拉拉勾，拉拉勾，拉~拉~勾，

我們又做好朋友呀。

3.兩只老虎

兩只老虎

兩只老虎

跑得快

跑得快

一只沒有耳朵

一只沒有尾巴

真驚奇

真驚奇

4.小兔子乖乖

小兔子乖乖

把門兒開開

快點兒開開

我要進來

不開不開我不開

媽媽沒回來

誰來也不開

小兔子乖乖

把門兒開開

快點兒開開

我要進來

就開就開我就開

媽媽回來了，這就把門開

5.小星星

一閃一閃亮晶晶,

滿天都是小星星,

掛在天空放光明,

好象很多小眼睛,

6.新年好

新年好呀

新年好呀

慶賀大家

新年好

我們唱歌

我們跳舞

慶賀大家新年好

7.不麻煩好媽媽

媽媽，媽媽你歇會兒吧，

自己的事兒我會做啦！

自己穿衣服呀，

自己穿鞋襪呀，

自己疊被子呀，

自己梳頭發(fā)呀，

不再麻煩你呀，

我親愛的好媽媽。

8好媽媽

我的好媽媽，下班回到家，

勞動了一天，媽媽辛苦了！

媽媽、媽媽快坐下，

媽媽、媽媽快坐下，請喝一杯茶！

讓我親親你吧、讓我親親你吧！

我的好媽媽！

9.粉刷匠

我是一個粉刷匠

粉刷本事強

我要把那新居子

刷得很美麗

刷了房頂又刷墻

刷子飄舞忙

哎呀我的小鼻子

變呀變了樣

10.恭喜恭喜

每條大街小巷

教學反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時機準時引導，促使孩子們更深入進展嬉戲，讓孩子在安康嬉戲中得到更多的進展。第7篇、中班音樂嬉戲打字機教案反思

活動目標：

1、感受音樂中快速敲擊打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現(xiàn)的勞碌而歡樂的工作情景。

2、初步感知樂曲構造，會用多種嬉戲方式表現(xiàn)樂曲，體驗其趣味性。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動重點：用多種嬉戲方式表現(xiàn)音樂。

活動難點：能根本聽出樂曲中叮的聲音，并做出肢體動作。

活動預備：

《打字機》音樂、電腦鍵盤、打字機圖片活動過程：

一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進教室。

二、引入課題1、教師出示電腦鍵盤，直接引出主題。

師：小朋友，教師今日帶來了一個鍵盤，我來問問，誰會用鍵盤敲擊出節(jié)奏？

（幼兒嘗試敲擊鍵盤）師：那這個鍵盤還有什么用嗎？（幼兒答復打嬉戲、打字）師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計算機，打字需要靠特地的打字機來完成。那時的打字機沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。

2、出示打字機照片及音效。

三、主題呈現(xiàn)，分段觀賞。

1、第一次觀賞音樂。

①師：今日我們要當一次小打字員。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請告知我，你覺得那里是什么樣的？心情是什么樣的？

（播放音樂片段）教師引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。

幼兒回答下列問題。

師小結：這首曲子聽起來，心情很開心！我們仿佛觀察打字員正在快樂、勞碌地工作著。

②師：大家說的很好。那你們還聽見什么聲音了？

幼兒答復。（噠噠噠噠的聲音）（叮的聲音）師緊接的提問：噠噠噠噠是什么聲音？叮又是什么聲音。

教師依據(jù)幼兒答復狀況解釋：

噠噠噠噠是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當打完一行換行時，打字機就會發(fā)出叮的聲音。

請大家觀看大屏幕《打字機交響樂》片段（放視頻）2、音樂嬉戲，原地律動★師生合作①幼兒拍手表現(xiàn)叮音。

師：下面請小朋友和我一起玩?zhèn)€嬉戲。教師來打字，當聽見叮聲時，請大家用拍手的方式幫我換行。預備好了嗎？（播放音樂）1分47②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現(xiàn)噠噠聲。1分47（教師觀看發(fā)覺少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行叮聲動作比擬準，與音樂匹配，但大局部孩子或提早或延遲。）教師小結：由于音樂的節(jié)奏比擬快，我發(fā)覺有些小朋友沒有找準叮的換行聲，看來我們在聽的時候要集中留意力，不然就找不準。

③教師再次播放音樂片段，幼兒加強練習。1分★同伴合作①兩名幼兒相互嬉戲師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，兩個小朋友一組，同時打字，當聽見換行的叮聲，兩人相互拍手。

3、音樂嬉戲，移動律動①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴，當聽到叮時，幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手，之后連續(xù)往前走。

②幼兒用自己喜愛的律動找伙伴。

四、完整體驗。舉辦舞會，協(xié)同嬉戲。

活動反思

《打字機》選材于美國近現(xiàn)代作曲家安德森于1950年創(chuàng)作的一首管弦樂作品。這是一首歡愉快潑，詼諧好玩的標題音樂。該作品為ABA單三段式構造，A段音樂由快速的十六分音符組成，似乎在描述打字員小姐輕快的打字聲：中間不時參加一個獨特的聲音仿照打字機換行時的鈴聲。在B段音樂變得布滿詼諧感。在回到了A段的主題后音樂在打字機繁忙的敲擊聲中完畢。

為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂，教師依據(jù)樂曲的曲式構造、音響所表現(xiàn)的內容，合理地編配了故事情節(jié)：A段，打字員快速地打文件；B段，為打字機加油放松；A段，打字員又開頭快速地打文件，直到工作完成。

為了讓幼兒更好地理解把握樂曲的構造和節(jié)奏，教師采納了為音樂編配生動好玩的韻律動作和語言節(jié)奏的策略。A段的創(chuàng)意為：仿照打字員打字的動作，配以可唱念的語言節(jié)奏“打打打打打打叮(重復3次)，打打打打打打打打打打?！保築段的創(chuàng)意為：仿照給打字機加油和放松的動作，將“加一點油，放松一下吧，加一點油，放松一下吧，加一點油，放松一下吧，放放松、放放松、放松一下吧”的語言節(jié)奏填進旋律演唱出來：A段又開頭仿照打字員打字直到完畢，語言節(jié)奏又回到“打打打打打打叮(重復3次)，打打打打，打打打打，叮、叮、叮、叮，打打打打打打打打打打停一耶!”。整個過程由于配上了可以念、唱的詞語，不但變得更加生動詼諧，也變得更便利幼兒理解、記憶和跟隨音樂進展表演嬉戲。

在活動組織過程中，教師關注兒童的學習進展過程，細心安排教學步驟。整個活動以完整觀賞――分段觀賞――完整觀賞這一主線索綻開，教師引導孩子學習過程的每一步都預設了不同的目標，層次感很強。幼兒從聽和觀看flash開頭(一遍)――分段仿照學習(A段三遍，B段三遍，A+B段兩遍)――完整練習(三遍)，教師為實現(xiàn)這些目標采納了多種策略。在分段仿照學習中對A段的觀賞，第一遍教師運用語言、動作和表情提示幼兒認真聽，辨別樂曲中“?！钡穆曇?；其次遍協(xié)作語言和動作讓幼兒進展仿照學習，引導幼兒主動辨別樂句長短的區(qū)分：在第三遍中參加了凳子作為道具，增加了孩子的學習興趣。B段音樂教師采納語言節(jié)奏與動作相結合的方式引導幼兒，利用幼兒給打字機“按摩”放松動作的探究，做到了對B段音樂節(jié)奏的反復練習，又不會讓幼兒感到乏味。在最終完整的三遍練習中，教師引入了合作，教師扮演打字員，由另一位教師扮演打字機，并奇妙地運用了抽紙盒這一道具。在教師富有表現(xiàn)力的表演感染下，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演嬉戲活動中。

在活動中，教師也非常關注幼兒的合作力量、想象力、制造力量以及關愛意識的培育。如在引導幼兒想象給打字機加油時，使用擬人的方式引導幼兒關愛打字機。在活動的結尾處利用長絲襪，讓幼兒把滿地的廢紙裝進絲襪，做成體育用品流星球，也自然地融合了愛惜環(huán)境和廢物利用的教育。第8篇、中班音樂活動機器人教案

活動目標

1．能隨著音樂有節(jié)奏地做仿照機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點。

2．能大膽創(chuàng)編機器人其他動作，進展幼兒創(chuàng)編動作的力量和肢體的表現(xiàn)力量。

3．體驗仿照活動的歡樂。

4．培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

5．讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

活動預備1．事先觀看機器人的錄像，進展初步的了解。

2．錄音機、磁帶；黑板、記號筆。

3．玩具智能機器人一個。

活動過程1．學習律動《機器人》。

⑴出示小機器人，遙控機器人做轉頭、走路的動作。引導幼兒觀看機器人動作比擬僵硬并嘗試表現(xiàn)仿照動作。（說明：合理利用玩具機器人的示范，使幼兒更簡單把握機器人轉頭和走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的根底，故在幼兒學習表現(xiàn)不同動作的環(huán)節(jié)中分樂句滲透音樂旋律，幫忙幼兒熟識音樂旋律的同時，將動作和音樂親密結合在一起。）⑵探究機器人問好、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進展練習。（說明：參加聲音“你好”的互動，拓展了傳統(tǒng)的律動空間，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。另外，創(chuàng)編機器人各種各樣的舞蹈動作也是本活動的重點之一。）⑶完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結：“小機器人轉轉頭，走起路來找朋友，找到朋友說你好，跳個舞來樂悠悠！”（說明：本環(huán)節(jié)在幼兒完整地感受音樂的同時，利用圖片、兒歌幫助手段幫忙幼兒回憶四組動作，為后面連貫動作做好預備。）⑷幼兒依據(jù)音樂《機器人》的節(jié)奏和教師的指令做動作，在表演的過程中，留意準時傾聽教師的反應信息，完整地表現(xiàn)較逼真好玩的動作。

⑸利用音樂《機器人》尾聲創(chuàng)編機器人“沒電”或“壞了”的動作。（詼諧的尾聲再次為幼兒供應了創(chuàng)編的空間，同時降低活動的強度，給幼兒短暫休息的時機。）2．學習創(chuàng)編其他動作。

⑴引導幼兒思索機器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應的動作。比方“會炒菜的機器人”，動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。

教師請個別幼兒上臺表演，并用筆即興登記幼兒動作的簡潔圖解（或請幼兒自己畫），便于其他幼兒仿照。

⑵幼兒在《機器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動作。

3．播放快節(jié)奏的音樂《機器人》，幼兒學機器人走出教室。（變化音樂節(jié)奏，連續(xù)保持幼兒興趣。）

第9篇、中班音樂活動伊比呀呀教案反思

設計意圖：伊、比、呀這幾個象聲詞，對于孩子來說倍感親切，為此我選擇了《伊比呀呀》這個音樂，在這個活動中設計出不同的表演方式來演譯、表現(xiàn)連音，為了更好的完成音樂課題活動結合奧爾夫節(jié)奏我設計了這節(jié)節(jié)奏訓練課以把小豬叫醒為導火線，貫穿整個教學活動過程，從中激發(fā)幼兒的學習興趣。從在自己腿上扭，在別人肩上扭，通過一系列的演示、制造、溝通等活動以寬松的思維方式和層層遞進的方法來引導幼兒大膽的表現(xiàn)，體驗音樂與嬉戲的歡樂。

活動目標：

1.感受歌曲中的不同節(jié)奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng)編歌詞，合奏。

2.在群體活動中情愿與同伴的合作、溝通，增加制造力、反響力，留意力。

3.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4隨歌曲旋律唱出來。

5感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動重難點：肢體各節(jié)奏的協(xié)作，讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

活動預備：PPT《小豬睡覺》，各種打擊樂器，小豬扮演者。

活動過程：一、談話導入

師：小朋友，再過幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他預備邀請我們一起去參與它的生日PARTY，你們想去嗎？（想）

現(xiàn)在和王教師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？

（播放幻燈片小豬睡覺的情景）

二、幼兒依據(jù)不同的節(jié)奏，進展動作創(chuàng)編。

1．師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。

師：糟糕了，小豬在睡覺，我們可以用什么方法把它叫醒呢？

（捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓）

結合《伊比呀呀》音樂，師示范做相應的動作。

2．幼兒初步感受音樂中的斷奏法并進展相應的動作表演。

師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒？

（播放幻燈片小豬睡覺的情景）

3．師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。

師：現(xiàn)在王教師做指揮家，請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？

（1）師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏

要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。進展幼兒手腦全都，身體各個器官的協(xié)調性。

（2）請個別幼兒做指揮家，用不同的動作進展即興表演。

（3）教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏，熬煉并進展幼兒的思維反響力量。

師：你們表演的太棒了，小豬這會兒應當醒了吧？

（播放小豬睡覺情景）

4．分組進展表演，體驗與同伴合作的開心心情。

（1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進展表演。

（發(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動作）

師：小豬醒了嗎？（還是沒有醒）

（2）運用樂器，依據(jù)音樂伴奏集體共同合作表演。

師：我們看一看，小豬有沒有被奇妙的音樂聲打動醒?。?/p>

（小豬醒了）

三、活動延長。

師：我們一起把小豬叫出來吧?。ㄐ∝i，快出來）

在歡快的音樂聲中，完畢活動。

活動反思：

奧爾夫認為：一切音樂的開頭和根底，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培育孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特別意義。因此，我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過本節(jié)課不僅熬煉了幼兒的思維反響力量，更能進展幼兒手腦全都，身體各個器官的協(xié)調性。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅實的根底。重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

第10篇、中班音樂化蝶教案反思

活動目標：

1．借助圖片辨別樂句，感知樂句長短，隨著音樂做蝴蝶飛的動作，并在句尾表現(xiàn)花的造型。

2．感受音樂美麗動人的旋律，努力用連貫、美麗的肢體動作表達。

3．感知動作幅度大小與空間大小的關系，知道依據(jù)空間大小的變化轉變自己蝴蝶翅膀的姿勢和動作幅度。

4．讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

5．在學會歌曲的根底上初步把握（）的玩法，學習按嬉戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受嬉戲的樂趣；

活動預備：

1．由幼兒在美術區(qū)里制作的若干“