中班語(yǔ)言教案：春天的電話

中班語(yǔ)言教案：春天的電話活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的情景中理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.用比擬清晰的語(yǔ)言敘述自己的想法，并學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話。

3.體驗(yàn)同伴間相互關(guān)愛和喜愛大自然的情感

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《春天的電話》課件。

2.電話數(shù)字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起興趣。

1.教師播放雷聲錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)聲音。

2.播放小胖熊：一起來(lái)看看，會(huì)驚醒誰(shuí)呢？

3.教師：小胖熊聽到這個(gè)雷聲會(huì)干嗎呢？我們一起來(lái)聽故事吧。

二、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的情景中理解故事內(nèi)容，并用比擬清晰的語(yǔ)言敘述自己的想法，并學(xué)說(shuō)動(dòng)物間

的對(duì)話。

（一）觀賞、理解第一段。

1.教師有感情地?cái)⑹龉适碌谝欢巍皹渖系难┤芑?，快出?lái)嬉戲吧！

2.提問(wèn)：

（1）小胖熊聽到雷聲做了什么？

（2）仿照小胖熊撥電話、打電話。

（3）提問(wèn)：春天到了，小胖熊為什么告知小松鼠，樹上的雪溶化了呢？

（二）連續(xù)理解故事內(nèi)容。

1.小松鼠打電話的故事。

（1）先出示圖，請(qǐng)幼兒看圖猜小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)的話。

（2）說(shuō)電話號(hào)碼。

（3）扮演小松鼠打電話。

2.小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。

（1）教師播放課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打了電話。

（2）請(qǐng)幼兒觀看電話號(hào)碼，說(shuō)電話號(hào)碼之間的關(guān)系。

（3）播放課件，幼兒自由爭(zhēng)論溝通小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言。

（4）給故事取名。

三、完整觀賞。

1.播放故事錄音。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事的感受，以及啟發(fā)幼兒思索還可以把電話打給誰(shuí)。

延長(zhǎng)：供應(yīng)頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中分角色進(jìn)展表演。

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活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒理解童話故事，指導(dǎo)小動(dòng)物之間打電話的順續(xù)，讓幼兒感受小動(dòng)物之間的美妙心靈；

2.通過(guò)指導(dǎo)折紙電話，讓幼兒加深對(duì)童話中情景及對(duì)話的理解，以便于提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量；

3.幼兒依據(jù)故事的主要情節(jié)構(gòu)造，大膽想象，創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物，并用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)；

活動(dòng)預(yù)備：

1.依據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學(xué)圖片；

2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個(gè)；

3.預(yù)備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量；

活動(dòng)過(guò)程：

1.集中幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)出童話故事；

2.教師有表情的敘述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內(nèi)容；

3.結(jié)合故事內(nèi)容，利用掛圖再次講故事，提問(wèn)并且指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提問(wèn)幼兒：

（1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來(lái)后它干了什么？

（2）小松鼠聽電話后，它又給誰(shuí)打了電話，電話號(hào)碼是什么？

（3）小花蛇和小狐貍呢？最終他們?cè)谝黄鹩邪l(fā)覺了什么？

4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；

5.請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動(dòng)物？

6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的電話號(hào)碼挨次，想想電話號(hào)碼是什么？

延長(zhǎng)活動(dòng)：

l.教師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，模擬打電話的樂(lè)趣；

2.讓幼兒跟著教師學(xué)做折紙電話；

3.啟發(fā)幼兒打電話時(shí)用的稱呼語(yǔ)和要說(shuō)的話，體驗(yàn)打電話；

4.引導(dǎo)幼兒綻開想象力，結(jié)合課文，改編故事；

5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；

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課前思索：

該教材是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間相互關(guān)懷的一個(gè)故事，其中動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)一樣的數(shù)字進(jìn)展的不同組合。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

2、通過(guò)觀看幼兒用書上的畫面、數(shù)字以及動(dòng)作的示意，敘述電話號(hào)碼，記憶對(duì)話內(nèi)容。

3、體驗(yàn)動(dòng)物間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的精神并與同伴合作表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“春天的電話”圖片一幅。

2、活動(dòng)的動(dòng)物圖片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍各一。

3、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾若干（按序放在椅子下面）。

4、電話一部，幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看幼兒用書傾聽教師講故事。出示電話機(jī)。教師；這是什么？電話有什么用？今日我們一起來(lái)觀賞一篇關(guān)于電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》下面，我們一起來(lái)看一看，聽一聽：春天的電話里說(shuō)了些什么？

2、師生共同看畫面，教師敘述畫面內(nèi)容并表演簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，使幼兒初步感知故事內(nèi)容。

3、幫忙幼兒把握故事進(jìn)展的線索，并學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。教師設(shè)疑：小熊被誰(shuí)驚醒了？醒來(lái)后他干了些什么？小松鼠聽了電話后，又給誰(shuí)打電話？它是怎么說(shuō)的？小白兔、小花蛇、小狐貍呢？

4、師生共同完整地看書敘述故事，在敘述過(guò)程中，鼓舞幼兒和教師一起表演簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。

5、引導(dǎo)幼兒觀看畫面上的電話號(hào)碼數(shù)字（教師將電話號(hào)碼寫在黑板上，便于幼兒觀看認(rèn)讀）說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字是怎樣排列的？找到數(shù)字變化的規(guī)律。

6、教師和幼兒扮演角色表演故事，共同敘述故事內(nèi)容。

xx出示電話，并將小熊的頭飾戴在頭上，請(qǐng)小朋友將椅子下面的小動(dòng)物頭飾都拿出來(lái)戴在頭上。

xx教師：你們是誰(shuí)呀？請(qǐng)幼兒按序起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己所扮演的角色。

xx教師：小動(dòng)物們，春天到了，我們一起來(lái)打一打春天的電話、好嗎？

xx教師講旁白和小熊的語(yǔ)言，幼兒說(shuō)自己扮演的角色中的對(duì)話，大家一起表演故事“春天的電話”。

7、音樂(lè)活動(dòng)《表情歌》。

8、教師：小動(dòng)物們，你關(guān)懷我，我關(guān)懷你，都知道把歡樂(lè)帶給別人，大家也都很快樂(lè)，下面，我們就一起來(lái)表演《表情歌》好嗎？師生邊唱歌邊歡樂(lè)地表演，還可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)潔地仿編。

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛大自然的情感

2、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量

3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物的對(duì)話。

二、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒語(yǔ)言表達(dá)用書道具電話投影機(jī)三活動(dòng)過(guò)程1開頭“小朋友們，你打過(guò)電話嗎？你是怎么樣打的？”請(qǐng)幼兒用道具電話表演打電話?！按禾煲矔?huì)打電話，是誰(shuí)打的呢？”引出故事名稱2根本

（1）看圖講故事（看投影機(jī)）提問(wèn)：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來(lái)的？故事中都有誰(shuí)？

（2）敘述第2邊故事（發(fā)給幼兒每人一本）提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么樣打電話的？誰(shuí)給誰(shuí)打的電話？它們是怎么樣說(shuō)的？

（3）“你發(fā)覺春天來(lái)到時(shí)，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)）“小動(dòng)物喜愛把自己的新發(fā)覺告知小伙伴，你有新發(fā)覺時(shí)能告知小朋友嗎？你是怎樣告知他們的？”

三、完畢評(píng)價(jià)

鼓舞幼兒，一起看圖復(fù)述，請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽一聽。

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活動(dòng)預(yù)備：

1、事先帶著幼兒外出找過(guò)春天。

2、多媒體課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片

活動(dòng)方法：

情景教學(xué)法、開心教學(xué)法

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：

春天來(lái)了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊!

2、教師邊操作課件邊敘述第一遍故事。

讓我們一起來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

3、師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言：

好聽的故事觀賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀?教師逐一出示動(dòng)物圖片。

4、分段敘述

第一段：

(1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告知好朋友小松鼠。

(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說(shuō)些什么話?

其次段：

(1)小松鼠聽完電話后，要把這個(gè)好消息告知小白兔，于是就給小白兔打電話。

小白兔的電話號(hào)碼是23451，哪位小朋友來(lái)為小松鼠把號(hào)碼排出來(lái)。

(3)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?我們來(lái)聽聽。

第三段：

(1)小白兔聽完電話后心里會(huì)怎么樣?他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰(shuí)?

(2)小白兔就給小花蛇打電話，號(hào)碼是34512，哪位小朋友來(lái)把小兔的號(hào)碼排出來(lái)。

(3)小白兔對(duì)小花蛇了說(shuō)什么呢?我們來(lái)聽聽。

第四段：

(1)小花蛇聽完電話后也好快樂(lè)，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。

(2)小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?先和好朋友說(shuō)說(shuō)，然后聽一聽。

第五段：

(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號(hào)碼是多少呢，請(qǐng)小朋友猜一猜。

(2)小狐貍對(duì)小胖熊會(huì)說(shuō)什么呢?

教師小結(jié)：你們發(fā)覺電話號(hào)碼的隱秘了嗎?原來(lái)只要把號(hào)碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊(duì)伍后面去，就成了另一個(gè)小動(dòng)物的號(hào)碼了。

第六段：

(1)小胖熊聽完電話后來(lái)到外面，碰見了小狐貍，就說(shuō)：“感謝你給我打電話，告知我春天來(lái)了?！?/p>

小狐貍說(shuō)：“是小花蛇先打電話給我的，應(yīng)當(dāng)感謝他。”小花蛇會(huì)說(shuō)是誰(shuí)先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?

(2)后來(lái)小松鼠對(duì)大家說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的，小胖熊會(huì)說(shuō)什么呢?”

5、故事講完了，你喜愛這些小動(dòng)物嗎?為什么?

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活動(dòng)目的

1、理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出春天的根本特征。

2、說(shuō)出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)展表演。

3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)懷。

4、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

5、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、《春天的電話》語(yǔ)言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。

3、動(dòng)物過(guò)冬的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示動(dòng)物過(guò)冬的圖片。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天小動(dòng)物們都在干什么？都有哪些小動(dòng)物冬眠了？

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？

2、播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。

（1）敘述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問(wèn)：小黑熊醒來(lái)發(fā)覺了什么？他為什么要打電話告知小松鼠？

（2）出示第3~6段故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)：小松鼠接到電話后會(huì)連續(xù)打電話嗎？它會(huì)給誰(shuí)打？說(shuō)些什么呢？小松鼠打完電話又會(huì)發(fā)生什么？

（3）敘述故事的第7段，提問(wèn)“是誰(shuí)第一個(gè)告知小伙伴春天來(lái)了？后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了？你喜愛這些小動(dòng)物嗎？為什么？

3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的敘述故事。

（1）教師完整的敘述故事一遍，請(qǐng)幼兒按挨次說(shuō)出小動(dòng)物們的電話都是多少？

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話，說(shuō)出春天有哪些特征？

4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)展故事表演。

（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話進(jìn)展表演。

（2）提示幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號(hào)碼，打電話時(shí)語(yǔ)言要完整。

教學(xué)反思：

春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑得意的小動(dòng)物們深受孩子們的寵愛。在故事中，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)一樣的數(shù)字進(jìn)展的不同組合。幼兒平常非常喜愛聽故事、講故事。通過(guò)撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀看、敘述、表演。

中班語(yǔ)言教案：春天的電話7

設(shè)計(jì)思路：

1、對(duì)選材的思索：

本次活動(dòng)是中班《春天來(lái)了》主題分支“春游去”找春天下的一個(gè)素材點(diǎn)，最近我們剛進(jìn)入春天的主題，教師盼望通過(guò)這次活動(dòng)主要讓幼兒了解春天是個(gè)萬(wàn)物清醒的季節(jié)，并能大膽敘述春天明顯的變化。為后續(xù)引導(dǎo)幼兒將目光投向更寬闊的大自然，探究春天的神秘做好伏筆?！洞禾斓碾娫挕肥且粍t童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天降臨的信息和春天萬(wàn)物的美妙景象。選取《春天的電話》這一活動(dòng)是由于：1、故事構(gòu)造簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的熟悉特點(diǎn)。2、《春天的電話》是一個(gè)童話故事，我班幼兒活潑好動(dòng)，喜愛聽故事，《春天的電話》正好符合孩子們的年齡特點(diǎn)和觀賞口味。同時(shí)故事中的動(dòng)物形象鮮亮突出，簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、對(duì)幼兒的思索

之所以選取這一活動(dòng)是由于來(lái)自于幼兒自身對(duì)于季節(jié)變化的感知。在漫步時(shí)，常常會(huì)聽見幼兒在談?wù)撈鹛鞖獾淖兓Ｓ械恼f(shuō)：“現(xiàn)在天氣變得溫和起來(lái)了！”有的幼兒在看到樹枝上長(zhǎng)出了小的芽時(shí)會(huì)很興奮地告知同伴說(shuō)：“快看，小芽出來(lái)了。”幼兒對(duì)氣候冷熱的變化和對(duì)四周事物的興趣，是開展這一活動(dòng)的前提。在這次活動(dòng)中教師借助幼兒零散的個(gè)體閱歷結(jié)合相關(guān)的多媒體課件順勢(shì)進(jìn)展梳理，幫忙孩子們將個(gè)體的學(xué)問(wèn)閱歷進(jìn)展共享、溝通，讓孩子們通過(guò)視覺、聽覺、表述等多種感官的共同感受，更加形象、直觀地了解春天的季節(jié)特征。同時(shí)，通過(guò)師幼、生生互動(dòng)之間的對(duì)話，讓幼兒感知春天的季節(jié)特征大膽敘述春天的明顯變化。教師盼望通過(guò)此次活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒觀看春天變化的興趣，又能通過(guò)活動(dòng)中教師的提問(wèn)到達(dá)練習(xí)幼兒大膽表述的目的。所以教師選擇了《春天的電話》這個(gè)活動(dòng)。

3、對(duì)目標(biāo)的思索

1、《綱要》中指出語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，對(duì)于這次活動(dòng)目標(biāo)的制定首先要以《綱要》為指導(dǎo)，在教材分析的根底上，制定“以幼兒為本“的目標(biāo)，而不是停留在理解外表，情節(jié)的層面上。同時(shí)考慮到中班幼兒年齡特征：能獨(dú)立表述生活中的各種事物，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定方向以對(duì)中班幼兒語(yǔ)言力量的要求結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，我班孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中能跟隨教師的思路進(jìn)展思索，但在大膽表述上還有所欠缺。同時(shí)在制定目標(biāo)時(shí)還考慮到了《春天來(lái)了》這個(gè)主題的主題目標(biāo)，發(fā)覺許多幼兒對(duì)春天的感知只停留在天氣變暖，小樹發(fā)芽這簡(jiǎn)潔的幾方面。對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)主題的價(jià)值在于觀看、感知、表達(dá)與表現(xiàn)氣候與季節(jié)的主要特征，重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒觀看和感知大自然的美妙現(xiàn)象了解春天是生長(zhǎng)的季節(jié)。故將目標(biāo)制定為1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個(gè)萬(wàn)物清醒的季節(jié)。2、喜愛春天，能大膽敘述春天明顯的變化。并且將活動(dòng)的重點(diǎn)定為：了解春天是個(gè)萬(wàn)物清醒的季節(jié)，難點(diǎn)定為：大膽敘述春天的明顯變化將其在活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)。

4、對(duì)環(huán)節(jié)的思索

本次活動(dòng)由四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

第一環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入。通過(guò)聽聽、猜猜，引出春雷話題，激發(fā)幼兒的興趣，而后通過(guò)簡(jiǎn)潔敘述自己喜愛春天的理由，從而引出故事春天的電話。

其次環(huán)節(jié)：看看、聽聽、講講。本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)希孩子理解故事《春天的電話》,了解春天是個(gè)萬(wàn)物清醒的季節(jié)。另一方面通過(guò)教師通過(guò)孩子們的爭(zhēng)論溝通，通過(guò)活動(dòng)中“打電話”的嬉戲形式幫忙幼兒體會(huì)到這些變化與動(dòng)物之間的關(guān)系，完本錢次活動(dòng)的難點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)：完整觀賞。幫忙幼兒梳理故事中有關(guān)春天變化的變化。

第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延長(zhǎng)。拓展幼兒有關(guān)春天的閱歷并簡(jiǎn)潔理解這些變化與幼兒自身的關(guān)系。

5、教學(xué)法的思索

語(yǔ)言是人們進(jìn)展溝通和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言進(jìn)展的最正確時(shí)期，也是最快速的時(shí)期?！毒V要》指出：“語(yǔ)言力量是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！庇纱丝梢?，語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子是何等的重要。在本次活動(dòng)中主要的教學(xué)法運(yùn)用了：

1）提問(wèn)引導(dǎo)法

一次勝利的活動(dòng)，教師的提問(wèn)引導(dǎo)特別的關(guān)鍵。在本次活動(dòng)中，在出示每個(gè)小動(dòng)物之前或之后，我都有關(guān)鍵的提問(wèn)以及對(duì)應(yīng)的小結(jié)，可以幫忙幼兒更好的總結(jié)閱歷。

2）爭(zhēng)論溝通法：

活動(dòng)中鼓舞幼兒積極爭(zhēng)論溝通，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在爭(zhēng)論溝通中，孩子們觀賞、理解故事《春天的電話》，感知春天的季節(jié)特征和小動(dòng)物的關(guān)系。通過(guò)師憂、生生的互動(dòng)，幫忙幼兒進(jìn)展大膽的表述。

3)嬉戲法

環(huán)節(jié)中教師以“打電話”的形式幫忙幼兒進(jìn)展思索，使孩子們都圍繞這“打電話”這一情景進(jìn)展敘述，感知春天是個(gè)萬(wàn)物清醒的季節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個(gè)萬(wàn)物清醒的季節(jié)。

2、喜愛春天，能大膽敘述春天明顯的變化。

重點(diǎn)：了解春天是個(gè)萬(wàn)物清醒的季節(jié)

難點(diǎn)：大膽敘述春天明顯的變化

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、故事

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話題，激發(fā)興趣

歌曲《春天在哪里》進(jìn)場(chǎng)

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、哇,這是什么聲音?

2、什么是春雷?

3、原來(lái)春天會(huì)打雷的，春天打雷告知我們什么呢？

4、小結(jié)：原來(lái)春天會(huì)打雷，春雷一響春天就來(lái)啦。

5、我特殊喜愛春天，你們喜愛嗎？喜愛什么呢？

6、小結(jié)：春天來(lái)了，植物復(fù)蘇了。小動(dòng)物們醒過(guò)來(lái)了。

7、睡了一個(gè)冬天的小黑熊會(huì)不會(huì)也看到春天來(lái)了呢？他會(huì)看到春天的什么？

二、看看、聽聽、講講

（一）過(guò)渡：我猜測(cè)他肯定會(huì)告知它的好朋友小松鼠的。你們覺得呢？

片段一：“轟隆隆！“打雷啦……快出來(lái)玩玩吧！“

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、他真的告知他的好朋友小松鼠了，他是怎么說(shuō)的？你來(lái)做小黑熊說(shuō)說(shuō)看。

2、小黑熊真是小松鼠的好朋友，它知道小松鼠最喜愛在樹上玩，所以立刻告知它春天來(lái)了樹上的“雪溶化”了。你們做小黑熊，我做小松鼠我們?cè)俅虼坞娫挵伞?/p>

（二）片段小松鼠~小白兔小白兔~小花蛇

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小松鼠打電話告知了小白兔，說(shuō)了什么呀？

3、是呀，小白兔最喜愛吃青草了，春天來(lái)了，小草都綠了。那它會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)些呢？

4、另一對(duì)好朋友小白兔也給小花蛇打了電話，怎么說(shuō)的呀？我們一起試試。假如你是小花蛇會(huì)怎么答復(fù)呢？

5、小結(jié)：小松鼠打電話給小白兔，小白兔打給小花蛇相互告知對(duì)方有關(guān)春天來(lái)了的好消息，我現(xiàn)在知道小草綠了小白兔可以出來(lái)吃草了、河里的冰溶化了小花蛇可以出來(lái)游泳了。

（四）過(guò)渡：小花蛇等下會(huì)和他的好朋友小狐貍打電話的，他知道小狐貍最喜愛吃什么？所以會(huì)把春天的什么變化告知小狐貍？小狐貍也會(huì)給小黑熊打電話，你們兩個(gè)商議商議（幼兒和旁邊的小朋友打電話）

1、哪些好朋友情愿來(lái)試試看呢？（幼兒表演）

2、過(guò)渡：春天的變化可真多呀+故事觀賞至結(jié)尾

3、看來(lái)真的要感謝小黑熊呢，正是由于他第一個(gè)發(fā)覺了春天的變化，所以小動(dòng)物們可以出來(lái)玩耍找東西吃了。

三、完整觀賞

過(guò)渡：這個(gè)故事可真好玩啊，那春天來(lái)了究竟有哪些變化呢？我們一起再找找看吧。

重點(diǎn)提問(wèn)：有些什么變化呀？

小結(jié)：春天來(lái)了雪溶化了、小松鼠可以在松樹上玩了，小草綠了、小白兔可以吃嫩草了，蟲子爬出來(lái)了小狐貍可以捉蟲子了，花朵也開放了、小黑熊可以采花啦。

四、遷移作品閱歷

1、小動(dòng)物們都知道了這個(gè)好消息了，你們身邊的其他朋友或許還不知道，你們想告知他們嗎？我們可以做什么呢？

2、那你會(huì)和他們說(shuō)些什么呢？那趕快行動(dòng)吧！

《春天的電話》

“轟隆??！“打雷啦……

睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，翻開窗戶，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！“它趕忙拿

起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼--1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹上的雪溶化了，快出來(lái)玩玩吧！“

小松鼠聽了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼--2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！“

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼--3，4，5，1，2，“喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰溶化了，快出來(lái)游泳吧！“

小花蛇聽了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼--4，5，1，2，3，“喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲子吧！“

小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼--5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開了，快出來(lái)采花吧！“

小黑熊聽了電話，高快樂(lè)興來(lái)到外邊，觀察大伙兒全出來(lái)了。它碰見小狐貍，說(shuō)：“感謝你給我打電話，

告知我春天未了?！靶『傊钢感』ㄉ?，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先打電話給我的，應(yīng)當(dāng)感謝它?！靶∷墒笾钢『谛苷f(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊！是它第一個(gè)給我打電話的！“

小黑熊聽了，趕忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝?！?/p>

中班語(yǔ)言教案：春天的電話8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞詩(shī)歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的變化，感受春天到來(lái)的喜悅。

2、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用生活閱歷回憶春天的季節(jié)特征。

1、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)

師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會(huì)有什么變化?

師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告知我們?cè)谙掠炅?天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。

2、爭(zhēng)論春天的季節(jié)特征。

師：你們知道春天的`大自然是什么樣的嗎?(鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽的進(jìn)展表達(dá)。)

師：春天到了，桃花開了，小動(dòng)物都出來(lái)嬉戲啦，碧綠碧綠的草地，萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生氣的景象!真是美麗極了!

二、觀賞詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示掛圖，讓幼兒進(jìn)展觀賞掛圖。

師：請(qǐng)小朋友看看圖上都有些什么?誰(shuí)來(lái)把你所看到的說(shuō)聽聽。

師：這幅圖還有一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《春天的電話》。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽朱教師把這首詩(shī)歌念一遍，聽一聽，春天都有誰(shuí)在打電話呀?他們?cè)谡f(shuō)著什么呢?

2、教師朗讀詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽。

師：詩(shī)歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的名字《春天的電話》)

師：春天來(lái)了，都有哪些變化呢?我們來(lái)聽聽詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?教師進(jìn)展播放詩(shī)歌。

3、教師進(jìn)展朗讀詩(shī)歌一遍。

師：這首詩(shī)歌是表達(dá)春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂(lè)。

三、進(jìn)展熟識(shí)詩(shī)歌。

師：詩(shī)歌里說(shuō)到什么了，把你們聽到的說(shuō)出來(lái)。

師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

師：冬眠的什么小動(dòng)物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

師：春雨滴滴答，誰(shuí)發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)

師：春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，漂亮的春天到來(lái)啦!)

四、進(jìn)展集體朗讀詩(shī)歌。

1、教師先帶幼兒集體那朗讀詩(shī)歌，個(gè)別、分組進(jìn)展朗讀詩(shī)歌。

師：詩(shī)歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

2、教師進(jìn)展朗讀的結(jié)果。

師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來(lái)念兒歌，什么時(shí)候聲音輕輕地，什么時(shí)候聲音是重重地?我們一起再來(lái)一遍吧!

中班語(yǔ)言教案：春天的電話9

設(shè)計(jì)意圖

《春天的電話》是一則童話故事，故事構(gòu)造簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的熟悉特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀看春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習(xí)把握電話內(nèi)容到達(dá)練習(xí)說(shuō)話的目的。這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天降臨的信息和春天萬(wàn)物的美妙景象。

1.引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀看圖片，有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起，幫忙幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解把握故事內(nèi)容為他們學(xué)說(shuō)故事對(duì)話做必要的鋪墊。

2.通過(guò)爭(zhēng)論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的先后挨次，使幼兒把握故事的情節(jié)進(jìn)展。動(dòng)物形象鮮亮突出，簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3、通過(guò)嬉戲，“打電話”既能激發(fā)幼兒觀看春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習(xí)把握電話內(nèi)容到達(dá)練習(xí)說(shuō)話的目的。

4、教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒熟悉春天，觀看春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀看的興趣，積存學(xué)問(wèn)，練習(xí)語(yǔ)言。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出知道春天的根本特征。

2.說(shuō)出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)展表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)懷。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備

1.事先帶著幼兒外出找過(guò)春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

↗引導(dǎo)觀看春天

完整觀賞→理解↘報(bào)告春天的隱秘→學(xué)說(shuō)對(duì)話→把握進(jìn)展挨次→表演嬉戲

1.師：“春天來(lái)了，天氣溫和了，我們?nèi)ソ加伟??！?/p>

聽開火車音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來(lái)啦！”

春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒答復(fù)：春天的特征）

3.小熊可快樂(lè)了。它想把這個(gè)好消息告知給朋友們。那小熊會(huì)用什么方法告知朋友們呢？（請(qǐng)幼兒答復(fù)：打電話）

二、分段觀賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

1.提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話了？小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢？”

小熊趕忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹上的雪溶化了，快出來(lái)玩吧?！?/p>

2.提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打電話了？小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？”

小松鼠聽了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,,“喂，小白兔。你好！春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧?！毙“淄谜f(shuō)：“好的，感謝你！再見！

3.小白兔是怎么做的？小白兔給誰(shuí)打電話了？小白兔對(duì)小青蛙說(shuō)了什么呢？小青蛙是怎么說(shuō)的？

小白兔聽了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來(lái)了，河里的冰溶化了，快出來(lái)游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們一起來(lái)打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)展練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)展練習(xí)，教師始終做小青蛙，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢？（幼兒答復(fù)）讓我們接著往下聽。

4.小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么？小公雞是怎么答復(fù)的？

小青蛙聽了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來(lái)了，地上的蟲子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲子吧！

5.提問(wèn)：小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么？小熊是怎么答復(fù)的？，

小公雞聽了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來(lái)采花吧?！毙⌒苷f(shuō)：“好的，感謝你！再見！”

現(xiàn)在誰(shuí)情愿上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）

6.師：小熊聽了電話，高快樂(lè)興來(lái)到了外邊，觀察大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō)：“感謝你給我打電話，告知我春天來(lái)了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先給我打電話的，應(yīng)當(dāng)感謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝！”

三、教師完整敘述故事，請(qǐng)幼兒觀賞。

1、建議教師講二遍故事。

第一遍教師有表情地講故事，通過(guò)聽初步感知故事內(nèi)容。其次遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)進(jìn)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對(duì)將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

２、理解把握故事內(nèi)容。

建議提問(wèn)：

你聽到誰(shuí)打電話了？說(shuō)了些什么？這樣的問(wèn)題比擬大，能針對(duì)不同層次幼兒的進(jìn)展水平，答復(fù)的內(nèi)容可多可少，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短，因人而異。

進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問(wèn)：

為什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？

為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了？

為什么小松鼠告知小白兔，山坡上的草綠了

著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

聽故事學(xué)說(shuō)對(duì)話。

2、再完整講故事，講到對(duì)話處請(qǐng)幼兒跟著一起講

3、接著讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話（自制的或替代品，學(xué)說(shuō)對(duì)話）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛剛給誰(shuí)打電話了，說(shuō)了些什么”

爭(zhēng)論故事情節(jié)進(jìn)展的挨次。

建議爭(zhēng)論：誰(shuí)第一個(gè)打電話，最終接電話的是誰(shuí)，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，明確小動(dòng)物打電話的挨次，有意記憶故事情節(jié)進(jìn)展。

表演故事：請(qǐng)５位幼兒扮演５種小動(dòng)物，強(qiáng)化先后挨次。

后續(xù)活動(dòng)。

①建議教師為幼兒預(yù)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演嬉戲。

②引導(dǎo)幼兒觀看春天的變化，找一找“春天的隱秘”，積存閱歷。

③將觀看到的變化，通過(guò)“打電話”的形式，報(bào)告給同伴，培育幼兒大膽、洪亮的表達(dá)。

四、表演

幼兒戴上頭飾進(jìn)展表演，學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。

五、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。

教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都情愿把春天來(lái)了的好消息告知給好朋友，懂得相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛。你情愿關(guān)懷、幫忙朋友嗎？你會(huì)怎么關(guān)懷、幫忙朋友呢？

我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒(méi)來(lái)上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)懷一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起去幫忙朋友們吧。

附故事

故事：春天的電話

“轟隆隆！打雷了……”。

睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，翻開窗戶往外一看：“啊，原來(lái)春天來(lái)了！”他趕忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹上的雪溶化了，快出來(lái)玩玩吧！”

小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”

小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來(lái)了，河里的冰雪溶化了，快出來(lái)游泳吧！”

小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來(lái)了，地上的蟲子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲子吧！”

小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開了，快出來(lái)采花吧！”

小黑熊聽了電話，高快樂(lè)興地來(lái)到外邊，觀察大伙兒全出來(lái)了。它碰見小公雞，說(shuō)：“感謝你給我打電話，告知我春天來(lái)了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是他先打電話通知的，應(yīng)當(dāng)感謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打電話的！”

小黑熊聽了，趕忙用兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝?！?/p>

活動(dòng)反思

春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑得意的小動(dòng)物們深受孩子們的寵愛。在故事中，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)一樣的數(shù)字進(jìn)展的不同組合。幼兒平常非常喜愛聽故事、講故事。通過(guò)撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀看、敘述、表演。

在本次活動(dòng)中我發(fā)覺孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的語(yǔ)言表達(dá)。在活動(dòng)中，還還是教師說(shuō)得比擬多。此外，孩子們的傾聽力量還有待加強(qiáng)，在今后的工作中，我覺得我應(yīng)當(dāng)從講故事開頭，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語(yǔ)開頭，漸漸向句子進(jìn)展，引導(dǎo)孩子們用原有的閱歷和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合，學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用字、詞、句，最終培育孩子們的口語(yǔ)表達(dá)力量、語(yǔ)言組織力量與自信。

中班幼兒有意留意已經(jīng)開頭萌發(fā)，對(duì)外界新奇的刺激能產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)單進(jìn)入情境中。因此在區(qū)域活動(dòng)假如能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景，其效果會(huì)更好，這樣不僅可以引起更濃的參加興趣，還能讓他們?cè)阪覒蛑性俅紊钊肜斫夤适碌膬?nèi)容。整個(gè)活動(dòng)開展的較勝利。

中班語(yǔ)言教案：春天的電話10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。

2．通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培育幼兒想象、敘述的力量。

3．體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)懷，共享歡樂(lè)的美妙情感。

4．情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幻燈片（春天的背景、各種小動(dòng)物）。

2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。

3．春天的雷聲。

4．幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物、電話號(hào)碼、春天的風(fēng)光小圖片若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培育幼兒想象、敘述的力量。

審美元素：

《春天的電話》是一個(gè)漂亮的童話故事。它通過(guò)小動(dòng)物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的漂亮畫面，表達(dá)出小動(dòng)物之間相互關(guān)懷，共享歡樂(lè)的情感。語(yǔ)言樸實(shí)、構(gòu)造簡(jiǎn)潔，留給幼兒極大的想象敘述的空間。無(wú)論是故事中描述的每個(gè)情節(jié)，還是透過(guò)故事流露出的美妙情感，都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。符合幼兒年齡特點(diǎn)，適合中班幼兒的學(xué)問(wèn)水平和生活閱歷，有助于提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽雷聲，導(dǎo)入課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你聽一聽，這是什么聲音？

幼：春天，是雷聲。

師：春天的雷聲把誰(shuí)驚醒了？

二、翻開幻燈片，邊提問(wèn)邊敘述，依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。

師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來(lái)了，它想把這個(gè)好消息告知小松鼠，你們猜猜，他用什么方法告知小松鼠呢？

幼：寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……

師：我們來(lái)聽聽故事里怎么說(shuō)的？（教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片）小熊怎么告知小松鼠的？它怎么說(shuō)的？

幼：……

教師出示圖卡1，幫忙幼兒記憶。

課題討論成果2中班教案（2）

師：小松鼠接了春天的電話，又會(huì)告知誰(shuí)呢？

幼：大象、小猴……

師我們來(lái)聽聽小松鼠畢竟打電話給誰(shuí)呢？（教師邊講邊點(diǎn)擊小白兔）小松鼠打電話給誰(shuí)呢？它說(shuō)了什么？

幼：……

*教師出示圖卡2，幫忙幼兒記憶。

師：讓我們也來(lái)學(xué)著小松鼠打電話。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

小黑熊為什么要告知小松鼠，樹上的雪溶化了，小松鼠為什么要告知小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜愛吃草）

出示前面兩次的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺它們的隱秘，（數(shù)字依次后移了一位）

師：小白兔接到電話趕忙告知小花蛇：“小花蛇，春天來(lái)了，小河里的冰溶化了，快出來(lái)游泳吧！”

教師依次提問(wèn):

小兔告知了誰(shuí)，說(shuō)了什么？那它的電話號(hào)碼可能是什么呢？幼兒自由答復(fù)，提示看前面的規(guī)律，教師拿出正確的看對(duì)不對(duì)。

為什么請(qǐng)它出來(lái)游泳？還有哪些小動(dòng)物也喜愛游泳？

幼：……

*教師出示圖卡3，幫忙幼兒記憶。

師：那么小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)？那個(gè)小動(dòng)物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的觀賞故事《春天的電話》。

三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3，完整觀賞故事。

師：小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)？怎么說(shuō)的？小熊聽了電話又干什么？

*教師出示圖卡4，幫忙幼兒記憶。

師：故事的名字叫什么？

四、嘗試擺圖，想想敘述。

（一）教師提問(wèn)：

1．春天的電話是誰(shuí)第一個(gè)打的？

2．小動(dòng)物為什么要相互打電話？

3．教師總結(jié)：小動(dòng)物相互關(guān)懷，看到漂亮的風(fēng)光，喜愛和好朋友一起共享歡樂(lè)！

（二）組織幼兒爭(zhēng)論：

樹林里有很多動(dòng)物，還有誰(shuí)會(huì)打電話給誰(shuí)呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)）

（三）引導(dǎo)幼兒，嘗試擺圖

（四）師：教師這里預(yù)備了小動(dòng)物的圖片、電話號(hào)碼圖片、還有春天的圖片，誰(shuí)來(lái)試著擺一擺，說(shuō)一說(shuō)？

1.請(qǐng)1—2名幼兒上來(lái)示范擺圖敘述。

2.組織全體幼兒看圖敘述。

3.完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《春天的電話》這個(gè)故事構(gòu)造簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事特別感興趣，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并根本能理清故事中小動(dòng)物打電話的挨次。但活動(dòng)中也有缺乏之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟識(shí)的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進(jìn)展溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能到達(dá)詳細(xì)積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)潔的、群眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓學(xué)問(wèn)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的表達(dá)在活動(dòng)中。

中班語(yǔ)言教案：春天的電話11

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。

2、情愿用故事中的話語(yǔ)進(jìn)展表述，體驗(yàn)小動(dòng)物間相互共享的歡樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用故事中的話語(yǔ)大膽進(jìn)展表述。難點(diǎn)：在表述中了解春天的季節(jié)特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件《春天的電話》

2、操作故事板《春天的電話》

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、聽雷聲。春雷響了，告知我們春天來(lái)了。

2、介紹故事名稱《春天的電話》

二、分段觀賞故事、理解故事內(nèi)容

觀賞故事第一段

1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來(lái)發(fā)覺了什么？小熊是從哪里看出來(lái)的？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看：春天的季節(jié)特征（如：花兒、小草、大樹的變化等）

2、小熊發(fā)覺春天來(lái)了，他會(huì)干什么呢？告知小松鼠一件什么事情？

3、小松鼠聽了電話做了件什么事情？

4、小白兔聽了電話又會(huì)怎么做呢？

5、小花蛇聽了告知小狐貍一件什么事？

6、小狐貍會(huì)怎么做呢？（打電話）給小熊打電話，告知小熊一件什么事情？鼓舞幼兒依據(jù)前面故事情節(jié)的進(jìn)展把自己日常知道的春天特征，用故事中的話語(yǔ)模式進(jìn)展表述。

觀賞故事其次段重點(diǎn)提問(wèn)：

1、故事中的小動(dòng)物們相互打電話要告知好朋友什么事？

2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家兄x小熊？

三、幼兒借助操作板、學(xué)說(shuō)故事

引導(dǎo)幼兒自主操作“故事板”敘述故事內(nèi)容重點(diǎn)觀看與指導(dǎo)：

1、能夠根據(jù)故事情節(jié)，操作故事板。

2、情愿用故事中的語(yǔ)言大膽表述故事內(nèi)容。

四、閱歷共享

提問(wèn)：春天來(lái)了，你會(huì)告知好朋友一件什么事呢？

故事里的小動(dòng)物們都情愿把春天來(lái)了的好消息告知給好朋友，我們還有很多好朋友不知道春天來(lái)了，我們也給他們打個(gè)電話告知他們“春天來(lái)了”。別忘了告知他們你是從哪里知道春天來(lái)了。

中班語(yǔ)言教案：春天的電話12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。

2.感受朋友間相互關(guān)懷的溫馨。

二、活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、角色圖片、電話號(hào)碼條、幼兒有打電話的閱歷。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）啟發(fā)談話，引起幼兒聽故事的興趣。

1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什么樣的嗎？（春天的特征）

2、師：今日有一些小動(dòng)物也知道春天來(lái)了。他們是怎么知道的呢？

（二）整體觀賞故事。

師：今日教師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事《春天的電話》，我們一起來(lái)聽一聽。

1、小熊是怎樣告知它的朋友春天來(lái)的呢？

2、還有哪些小動(dòng)物打電話了呢？

3、幼兒戴上頭飾進(jìn)展表演，學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。

三、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。

教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都情愿把春天來(lái)了的好消息告知給好朋友，懂得團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)懷。你情愿關(guān)懷、幫忙朋友嗎？你會(huì)怎么關(guān)懷、幫忙朋友呢？春天已經(jīng)來(lái)了，可是還有許多的小動(dòng)物還不知道呢！讓我們一起去告知他們吧！

中班語(yǔ)言教案：春天的電話13

設(shè)計(jì)意圖：

我從兩方面考慮設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。一方面，這節(jié)活動(dòng)是在《春天來(lái)了》的主題背景下進(jìn)展的，孩子們對(duì)于春天大自然的一些特征積存了比擬多的閱歷，有可說(shuō)的話題，所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容，例如：冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了、春天大自然會(huì)有哪些變化等。另一方面，依據(jù)我班孩子在傾聽習(xí)慣上的一些問(wèn)題，在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要，體驗(yàn)與同伴對(duì)話的樂(lè)趣。

目的：

1、嘗試依據(jù)畫面內(nèi)容和線索進(jìn)展聯(lián)想，并情愿在集體前表達(dá)自己的想法。

2、能借助于對(duì)話的方式對(duì)“對(duì)話語(yǔ)言“產(chǎn)生興趣。