中班社會教案魚兒的家教案反思

中班社會教案魚兒的家教案反思1、中班社會教案魚兒的家教案反思

活動目標(biāo)

1、依據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。

2、學(xué)習(xí)“污染”、“清亮見底”等相關(guān)詞匯。

3、懂得愛護水環(huán)境的重要性。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預(yù)備

1、掛圖25號。

2、參觀四周河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透亮容器裝好放在各組。

3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個。

活動過程

一、比擬兩種水質(zhì)

了解魚類生存所需的環(huán)境。

1、通過看、聞比擬兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)覺的結(jié)果進展記錄)

2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比擬魚在兩種水中的生存狀況。

師：觀看一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能觀察小魚嗎?你覺得小魚更喜愛哪個家?為什么?

3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比擬魚在水中的狀況。

4、結(jié)合活動前所了解的四周的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互溝通魚情愿生活的地方的共同特征。

二、結(jié)合掛圖

了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的緣由。

觀看掛圖中小魚表情的變化，理解故事進展的線索。

師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會消失這些狀況?

三、思索解決方法，懂得愛護環(huán)境從自身做起

1、你們有什么方法讓魚兒重新愉快起來嗎?

2、幼兒大膽敘述方法，教師用簡潔符號記錄在白紙上。

3、教師朗讀兒歌，營造氣氛，幫忙幼兒形成環(huán)保的初步意識。

活動反思

這是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有肯定的愛護環(huán)境的意識。在活動中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀看圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在潔凈的地方生活時小魚兒很快樂，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時，魚兒難過了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要愛護環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒尤狈Φ牡胤骄褪?，我不能夠為孩子們供應(yīng)豐富的資源，比方給每組的孩子供應(yīng)鯽魚，還有供應(yīng)不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀看和發(fā)覺了。

2、中班社會活動教案：魚兒的家教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)

1、依據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。

2、學(xué)習(xí)“污染”、“清亮見底”等相關(guān)詞匯。

3、懂得愛護水環(huán)境的重要性。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預(yù)備

1、掛圖25號。

2、參觀四周河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透亮容器裝好放在各組。

3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個。

活動過程

一、比擬兩種水質(zhì)

了解魚類生存所需的環(huán)境。

1、通過看、聞比擬兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)覺的結(jié)果進展記錄)

2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比擬魚在兩種水中的生存狀況。

師：觀看一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能觀察小魚嗎?你覺得小魚更喜愛哪個家?為什么?

3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比擬魚在水中的狀況。

4、結(jié)合活動前所了解的四周的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互溝通魚情愿生活的地方的共同特征。

二、結(jié)合掛圖

了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的緣由。

觀看掛圖中小魚表情的變化，理解故事進展的線索。

師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會消失這些狀況?

三、思索解決方法，懂得愛護環(huán)境從自身做起

1、你們有什么方法讓魚兒重新愉快起來嗎?

2、幼兒大膽敘述方法，教師用簡潔符號記錄在白紙上。

3、教師朗讀兒歌，營造氣氛，幫忙幼兒形成環(huán)保的初步意識。

活動反思

這是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有肯定的愛護環(huán)境的意識。在活動中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀看圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在潔凈的地方生活時小魚兒很快樂，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時，魚兒難過了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要愛護環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒尤狈Φ牡胤骄褪?，我不能夠為孩子們供應(yīng)豐富的資源，比方給每組的孩子供應(yīng)鯽魚，還有供應(yīng)不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀看和發(fā)覺了。

3、中班體育嬉戲活動教案：魚兒戲水教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

中班幼兒在各個方面都有肯定的進展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及敏捷性都還需要加強熬煉。本班個別幼兒在平常活動中不合群，性格比擬孤僻，將來熬煉幼兒的動作敏捷性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參加到活動中來設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、練習(xí)甩布塊，熬煉上肢力氣，促進幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、體會集體合作嬉戲的歡樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒活動中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

難點：幼兒對活動參加的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培育。

活動預(yù)備

氣球10個魚兒頭飾一塊大布磁帶錄音機

活動過程

1、開頭：

放音樂，魚媽媽帶著孩子跳入場地，帶著幼兒做預(yù)備活動，一起律動。

2、嬉戲：

(1)荷葉與風(fēng)(布塊的嬉戲)

教師出示布塊，引導(dǎo)個子較大的幾個幼兒將布塊綻開變成大荷葉，其他幼兒分別站在布塊的外邊，依據(jù)教師的指令做布塊嬉戲。

(2)荷葉與露珠(氣球的嬉戲)

教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒將氣球放在布塊上模擬露珠滾動，然后讓幼兒數(shù)數(shù)露珠有幾顆，觀看它的大小，鼓舞平?；顒虞^少的幼兒積極的數(shù)數(shù)，并且一邊數(shù)一邊模擬露珠在荷葉上滾動。

(3)魚兒躲雨(躲在布塊下的嬉戲)

教師：“呀，下雨了，怎么辦?”

引導(dǎo)幼兒提出躲雨方法，并照著做。

3、活動完畢

教學(xué)反思

1、本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發(fā)覺制造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的仆人，教師只是一個引導(dǎo)者，幫助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子不僅學(xué)會合作，而且在以后的學(xué)習(xí)活動中遇到困難時也會通過相互合作、相互幫忙以及與同伴溝通等方法來解決問題。

2、對活動的反思：

對幼兒進展的反思，本次活動進展了幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育了幼兒的合作精神?；顒又?，所以孩子都參加進來了，大多數(shù)孩子都能根據(jù)教師的指示完成各項動作到達熬煉的目的。

本次活動中，我只是做語言和眼神上的提示，一切由孩子自主完成，孩子們玩得樂此不疲。再好的課堂也是一中圓滿的藝術(shù)，還是有一些孩子的動作較緩慢，跟不上節(jié)奏。假如從新上，我會為孩子考慮得更周全一些，爭取將活動進行得更好。

4、中班美術(shù)活動歡樂的魚兒教案反思

活動目標(biāo)

1.畫出外形、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。

2.幼兒對畫的造型、上色、線條來進展小肌肉。

3.通過對海底世界動物---魚的繪畫來培育幼兒對美術(shù)的喜愛。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)習(xí)用線條的外形變化和疏密排列來裝飾小魚。

難點：鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作。

活動預(yù)備

1.海底世界魚的圖片。(PPT播放)

2.畫有海底世界水草的背景圖一張。

3.海底世界音樂磁帶。

4.蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

活動過程

一.律動導(dǎo)入

1.師：“今日讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來，預(yù)備好了嗎?動身吧!”(幼兒跟著教師在音樂中做律動進場坐下)

2.請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。

提問：剛剛看到了些什么?它們都長什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導(dǎo)幼兒說出與的根本特征)

二.教師示范畫魚

1.引導(dǎo)幼兒猜想背景圖。

來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?

2.出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。

師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。

三.幼兒畫魚

1.師：“真奇妙，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。

2.小結(jié)。

3.提出作畫要求：

A畫魚時可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿態(tài)。

B給畫好的魚穿上美麗的衣服。

C在用剪刀時要當(dāng)心點，不能傷到自己和別的小朋友。

D畫好之后剪下來送到海底去。

4幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四.完畢局部

1.評析

請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚?魚在干什么?美麗嗎?為什么?

2.把魚貼到海底世界背景圖上。

3.請幼兒們觀看海底世界的魚，一起共享有特色的魚。

4.整理剪刀工具。

活動延長

把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域，來熟悉魚，魚的種類，魚的生活習(xí)性。

活動反思

本次活動表達了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參加整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的興趣，充分進展了幼兒的理解智力和承受智力。

5、中班社會我的家教案反思

設(shè)計背景

在平常與幼兒談話溝通中，當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪里看出來的?”有好幾個小朋友的答復(fù)是不愛，由于爸爸媽媽會打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛有許多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的暖和和幸福，這需要教師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會他們懂得什么才是真正的愛。

活動目標(biāo)

1.使幼兒能夠較清晰地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點。

2.幫忙幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

3.體驗一家人在一起的幸福感受。

4.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點難點

本節(jié)課的重點是讓幼兒學(xué)會觀看圖書，從中辨別人物的身份，引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來到達此目的。

活動預(yù)備

一張合家福照片。操作卡片《我的家》。

活動過程

一.談話引入

1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?

2.你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導(dǎo)幼兒說說自己的家人，教師賜予適當(dāng)?shù)恼Z言補充)

3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和教師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的**，這是我的**”語言表達。

提問：你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜愛你的家嗎

再引導(dǎo)幼兒敘述自己的家人是怎樣照看自己的。(幼兒爭論)

4.請幼兒看操作卡片，穩(wěn)固剛剛獲得的新知(爸爸媽媽)

5.小結(jié)：我們每個人都有一個幸福美滿的家，有許多人關(guān)懷你們愛你們，你們真的很歡樂很幸福。

二.觀賞兒歌《我有一個幸福的家》

.提問:小朋友們你們喜愛上幼兒園嗎?

生：喜愛。

師：為什么?

生：幼兒園像我家。

師：你們真棒!(指大拇指)那你們愛教師嗎?

生：愛。

師：那教師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

師：你們真得意。(頂呱呱做個笑臉)

三.完畢局部

開展“我的家”角色嬉戲活動，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

教學(xué)反思

在活動中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動關(guān)鍵的切入點“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主溝通，能夠有更多的表達時機?；顒又?，幼兒興趣深厚，人人想說，人人想講，還特殊情愿說。因此，在活動中，還要加強小組爭論溝通，讓幼兒有更多的展現(xiàn)時機。

6、中班美術(shù)活動教案：魚兒，變變變教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo):

1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進展美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的歡樂。

2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

活動過程：

1.指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，預(yù)備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應(yīng)的動作進場，坐成半圓形)

2來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜想

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3出示魔術(shù)筆。

這是一只魔術(shù)筆，它肯定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

師：真奇妙，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)

提出操作要求

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。

5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

6.評價作品。

7.完畢局部。

教師帶著幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的仿照動作。

活動反思：

魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪熳R，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫進展水平動身，以幼兒進展為本，充分表達以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱忱和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪心，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進展美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主制造，表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培育幼兒的審美情趣。

7、中班社會家教案反思

活動目標(biāo)

1.知道每個人都有自己的家，了解父母的姓名、職業(yè)，電話號碼和家庭住址等。

2.感受家庭的暖和，增進對家人的了解和喜愛。

3.幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。