中班語言看圖講述在動物園里教案反思

中班語言看圖講述在動物園里教案反思1、中班語言看圖敘述在動物園里教案反思

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式敘述各種動物的動態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。

2、在數(shù)字的幫忙下，明確按肯定的挨次進(jìn)展敘述。

3、能留意傾聽教師的示范敘述。

4、觀看了解動物的形狀，關(guān)注它們不同的特征，并比擬異同。

5、情愿運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動物的寵愛。

活動預(yù)備

圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。

活動過程

一、談話導(dǎo)入：

“最近很多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”

“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”

二、感知理解敘述閱歷：

1、出示圖片，啟發(fā)提問：

“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”

“動物園里看到了哪些動物?”“動物們在做什么?”(引導(dǎo)幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)

三、運(yùn)用已有閱歷敘述：

1、幼兒自由敘述

“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清晰：明明和媽媽來到哪些地方?觀察哪些動物?動物都在做什么?”

2、個別敘述：

“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”請1名幼兒完整敘述。

四、引進(jìn)新的敘述閱歷：

1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)展排序。

2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)展敘述。

3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)展敘述圖片片段。

五、穩(wěn)固新閱歷，集體敘述故事：

1、為故事起名。

2、集體敘述故事。

“下面，請客人教師來聽一聽我們小朋友說這個故事。”

幼兒和教師一起敘述故事。

完畢活動：

“今日我們學(xué)會了看圖有挨次地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”

活動延長

1、動物園里還有很多得意的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子敘述吧。

2、家長協(xié)作：

1)收集一些關(guān)于動物的圖片和照片，幫忙幼兒了解動物的特征等。

2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，查找一些關(guān)于動物的記憶。

3)有可能的話，帶著孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動物親切接觸的感覺，更好地了解動物。

活動反思

孩子們是喜愛動物的，他們在喜愛的過程中情愿了解，探究動物的微妙。而動物世界的無窮學(xué)問喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們制造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的時機(jī)，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采納多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育嬉戲)幫忙幼兒感知并積存了有關(guān)常見小動物的根本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動物的情感和了解，同時激發(fā)了幼兒愛動物愛護(hù)動物的美妙情感。

2、中班語言活動看圖敘述—堅(jiān)持熬煉身體好教案反思

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用較完整的語句表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)詞語：特別、嚴(yán)寒。

3、知道冬天要不怕嚴(yán)寒堅(jiān)持熬煉身體。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備

圖片三張、冬天和小朋友熬煉的圖片

活動過程

一、出示冬天和小朋友熬煉的圖片，引導(dǎo)幼兒說出冬天的景象。

師：請小朋友說說現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?你發(fā)覺現(xiàn)在這個季節(jié)哪些變了?在冬天我們應(yīng)當(dāng)用什么方法來讓自己溫和起來呢?你會用哪種方法呢?為什么?

二、出示《小梅愛熬煉》的圖片。

師：(出示第一幅圖片)今日我們要來看一個小姑娘，這位小朋友的名字叫“小梅”，看她們那里也是什么季節(jié)了?天氣看起來怎么樣呢?她和誰在一起?在哪里?她們在干什么?后來奶奶呢?

(請幼兒和教師一起來把第一幅圖完整敘述)

師：(出示其次幅圖片)奶奶回來后發(fā)覺什么了?請你們說說奶奶是怎么想的?

(請幼兒和教師一起來把第一幅圖完整敘述)

師：(出示第三幅圖片)奶奶找到她了嗎?在哪里找到的?小梅在干什么?為什么?

(請幼兒和教師一起來把第一幅圖完整敘述)

三、全班和教師一起完整地敘述故事。

四、請個別幼兒來敘述。

五、鼓舞幼兒在冬天不怕冷，每天堅(jiān)持熬煉。

活動反思

進(jìn)展幼兒的觀看力，想象力，口語表達(dá)力量動作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。培育幼兒積極動腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

3、中班語言活動看圖敘述—三只小豬教案反思

活動目標(biāo)：

1、能看懂圖片的意思學(xué)著邊看邊敘述故事。

2、通過故事知道以后再做事前，要動動腦筋，不能圖省力。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

大圖書

活動過程：

一、圖書的第一幅圖片，幼兒自由敘述，圖畫里畫著三間房子：小草屋、小木屋、小磚屋，你覺得哪間屋子結(jié)識呢?

二、教師敘述，三只小豬離開媽媽各自去蓋房子，他們各自都有自己的心思。

1、大豬怎樣想的，這樣想法對還是不對嗎?

2、二豬怎樣想的，這樣想法對還是不對嗎?

3、三豬怎樣想的，這樣想法對嗎?

三、接著看圖書，房子蓋好后，發(fā)生了什么事?

1、誰來了?大豬的房子怎樣了?它怎么辦?

2、二豬的房子怎樣了?它們怎么辦?

3、最終他們躲在誰的房子里，三豬的房子安全嗎?

4、為什么三只小豬最終都沒有被大灰狼吃掉?

四、完整聽故事一遍。給故事取個名字

五、幼兒自由敘述，想一想，你們喜愛那只小豬?為什么?以后做事前，要向它學(xué)習(xí)什么?

活動反思：

本活動結(jié)合了幫助教具課件深深的吸引孩子的留意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭協(xié)作理，幼兒得到綜合性的進(jìn)展。本活動提高了幼兒的動手動腦力量。但是在活動過程中我發(fā)覺有些幼兒的語言表達(dá)力量較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、中班語言活動看圖敘述《在動物園里》教案反思

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式敘述各種動物的動態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。

2、在數(shù)字的幫忙下，明確按肯定的挨次進(jìn)展敘述。

3、能留意傾聽教師的示范敘述。

4、觀看了解動物的形狀，關(guān)注它們不同的特征，并比擬異同。

5、情愿運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動物的寵愛。

活動預(yù)備

圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。

活動過程

一、談話導(dǎo)入：

“最近很多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”

“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”

二、感知理解敘述閱歷：

1、出示圖片，啟發(fā)提問：

“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”

“動物園里看到了哪些動物?”“動物們在做什么?”(引導(dǎo)幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)

三、運(yùn)用已有閱歷敘述：

1、幼兒自由敘述

“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清晰：明明和媽媽來到哪些地方?觀察哪些動物?動物都在做什么?”

2、個別敘述：

“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”請1名幼兒完整敘述。

四、引進(jìn)新的敘述閱歷：

1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)展排序。

2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)展敘述。

3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)展敘述圖片片段。

五、穩(wěn)固新閱歷，集體敘述故事：

1、為故事起名。

2、集體敘述故事。

“下面，請客人教師來聽一聽我們小朋友說這個故事?！?/p>

幼兒和教師一起敘述故事。

完畢活動：

“今日我們學(xué)會了看圖有挨次地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”

活動延長

1、動物園里還有很多得意的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子敘述吧。

2、家長協(xié)作：

1)收集一些關(guān)于動物的圖片和照片，幫忙幼兒了解動物的特征等。

2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，查找一些關(guān)于動物的記憶。

3)有可能的話，帶著孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動物親切接觸的感覺，更好地了解動物。

活動反思

孩子們是喜愛動物的，他們在喜愛的過程中情愿了解，探究動物的微妙。而動物世界的無窮學(xué)問喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們制造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的時機(jī)，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采納多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育嬉戲)幫忙幼兒感知并積存了有關(guān)常見小動物的根本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動物的情感和了解，同時激發(fā)了幼兒愛動物愛護(hù)動物的美妙情感。

5、中班語言（看圖敘述）山羊開店教案反思

活動目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀看圖片，依據(jù)圖中各動物拿水果的姿勢，選用準(zhǔn)確的動詞進(jìn)展敘述。

2.學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串。

重點(diǎn)：

通過圖片的觀看能選用準(zhǔn)確的動詞進(jìn)展敘述。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串

活動預(yù)備：

1.背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿勢圖各一張。

2.實(shí)物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

活動過程：

1.直接進(jìn)入主題，依據(jù)圖意進(jìn)展啟發(fā)提問。

(1)師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果?

(2)很多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請你們跟旁邊的小朋友爭論一下，然后舉手告知我。

(3)我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的?

(“這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說”?！拔艺埬銇韺W(xué)學(xué)‘棒’的動作”，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學(xué)學(xué)他。)

(4)師：再來看看小花貓買了什么水果?買了多少?用什么動作拿回家的?

(“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”。“這個動作就叫‘托’，小朋友也一起來說說”。“我請你來學(xué)學(xué)‘托’的動作”，“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。)

(5)師：來看看小刺猬買了什么水果?用什么動作拿回家的?

(“我用小朋友熟識的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看”?！拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)背的動作”。

2.請小朋友敘述故事。

師：我們一起來講講這處故事吧!

3.給故事取名字。

師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。

4.情境嬉戲《開超市》

(1)師：何教師也開了一家超市，這個超市有個驚奇的規(guī)定，來買東西時，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。

(2)師：想來買的小朋友請舉手。

(如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個小朋