中班能干的小手教案范文九篇

中班能干的小手教案范文九篇活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)嬉戲讓幼兒知道手能做許多的事情，體會(huì)自己的小手很能干。

2．懂得如何愛(ài)護(hù)好小手。

3．激發(fā)孩子情愿參與活動(dòng)，愿意大膽地表述自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。

2．各種畫(huà)面的圖片：小手、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、玩嬉戲、小手摸東西、手影等。

3．每人一個(gè)布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只。

4．手影視頻，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1．師：小朋友們，仲教師知道你們很喜愛(ài)猜謎語(yǔ)，今日教師給你們帶來(lái)一個(gè)新的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)呀，猜的是我們身上的一個(gè)珍寶，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)哦！

謎語(yǔ)：十個(gè)小兄弟，每天在一起，有長(zhǎng)又有短，相親又相愛(ài)。

二、出示小手的圖片，說(shuō)說(shuō)小手能做事。

1．出示小手圖片1.師：對(duì)的，真聰慧，就是我們的小手，我們每個(gè)人都有一雙小手，（師邊說(shuō)邊出示圖片）它是我們的珍寶。你的小手呢？揮揮我們的小手。

師：小手珍寶陪著我們每天都做什么事情呢？

2．師小結(jié)，好，孩子們剛剛你們告知我許多小手會(huì)做的事情，你們告知我小手會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)捏橡皮泥，會(huì)折紙，會(huì)陪著我們學(xué)習(xí)許多的本事，還有寶寶告知我，小手還會(huì)和我們玩嬉戲，讓我們每天都開(kāi)快樂(lè)心的。（邊小結(jié)邊出示圖片）三、玩“摸一摸“的嬉戲，知道小手很能干。

1．請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)摸一摸。

（1）師：瞧。仲教師這里預(yù)備了神奇的盒子，盒子里呀放著一樣好東西，待會(huì)兒我要請(qǐng)兩個(gè)寶寶來(lái)，不用眼睛看，直接用小手伸進(jìn)去摸一摸。告知我們，你摸到了什么，誰(shuí)來(lái)試一試。

（2）幼兒摸一摸，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么知道的？

2.幼兒摸一摸。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你摸得是什么？有什么感覺(jué)？進(jìn)展驗(yàn)證。

（2）師：剛剛這兩個(gè)小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！

（3）師小結(jié)：孩子們，你們真的好聰慧呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）。

四、做不同的手指動(dòng)作，知道手指還會(huì)表達(dá)意思。

1．師：真棒！哎，我沒(méi)有說(shuō)話哎，你們?cè)踔牢沂沁@個(gè)意思的。

2．師：對(duì)，我告知你們，我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢！看看，我的小手又要說(shuō)話了，認(rèn)真猜，我說(shuō)的是什么？

3.師做停、保持寧?kù)o的手勢(shì)，幼兒說(shuō)一說(shuō)。

4.請(qǐng)幼兒相互爭(zhēng)論，并做一做手勢(shì)。

5.請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)做一做“你做我猜“的嬉戲5．師：你們剛剛說(shuō)的都是這樣的話，那仲教師又要來(lái)說(shuō)一句話了，今日我觀察你很快樂(lè)，我的小手要來(lái)做個(gè)動(dòng)作了。（師做和孩子握手的動(dòng)作），我做了一個(gè)什么動(dòng)作？那我的小手似乎在說(shuō)什么話？你也找個(gè)朋友握握手吧。

6．出示圖片，師小結(jié)，我們的小手會(huì)說(shuō)話，還會(huì)表達(dá)一些簡(jiǎn)潔的意思，好奇妙呀！是吧!這是什么？看我們的小手很靈敏，很能干，能摸出各種各樣的感覺(jué)，我們的小手會(huì)說(shuō)話。那我們的小手還會(huì)干什么呢？

五、跟著音樂(lè)做手指舞。

1．師跟著音樂(lè)跳手指舞。

2．幼兒跟著教師一起跳手指舞。

六、觀看手影視頻1．剛剛我們只是跳了一個(gè)簡(jiǎn)潔的手指舞，可有一些藝術(shù)大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣特別好玩的造型，我們一起來(lái)看看吧。

2．幼兒觀賞。

七、出示圖片，幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣會(huì)使小手受傷，懂得愛(ài)護(hù)自己的小手。

1.請(qǐng)幼兒洗洗小手，擦一擦護(hù)手霜。

八、完畢活動(dòng)，揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。

中班能干的小手教案篇2

設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨(dú)生子女很少做事，上這節(jié)課來(lái)讓小朋友們熟悉自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹(shù)立養(yǎng)成獨(dú)立，清潔的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．熟悉手的構(gòu)造和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2．簡(jiǎn)潔了解愛(ài)護(hù)手的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：五個(gè)手指的名稱。

難點(diǎn)：幫忙幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

活動(dòng)預(yù)備

手的圖片，動(dòng)物指偶若干。

活動(dòng)過(guò)程

一．幼兒操作：

教師簡(jiǎn)潔介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來(lái)做這些的？

二．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

提問(wèn)：1.剛剛你做了什么？是用什么做的？

2.除了剛剛做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？

教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會(huì)怎么能干呢，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。

三．觀看熟悉手

1.幼兒觀看手

提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）

2.熟悉手指名稱

（1）介紹手指名稱

出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

（2）穩(wěn)固熟悉手指

a.教師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：教師將“戴在”指上。

b.嬉戲：“戴指偶”教師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.熟悉手的其他局部

（1）手指長(zhǎng)在哪里？（手掌）

（2）手還可以怎樣分？（手心，手背）

教師伸出手心，手背提示幼兒。

四．幼兒爭(zhēng)論：假如沒(méi)有手會(huì)怎樣？怎樣愛(ài)護(hù)手？

爭(zhēng)論后請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)，教師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

五．引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，假如什么事都請(qǐng)爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫忙大小做一些力所能及的事。

教學(xué)反思

讓幼兒積極參加，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中反復(fù)做戴指偶的嬉戲來(lái)穩(wěn)固熟悉手指的名稱，設(shè)計(jì)本課程的活動(dòng)過(guò)程中少了繪畫(huà)和唱歌的內(nèi)容，在上課過(guò)程中會(huì)加上這些內(nèi)容，讓幼兒輕松，歡樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

我會(huì)連續(xù)補(bǔ)充自己的缺乏，努力成為一個(gè)合格的幼兒教師。

中班能干的小手教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉手的構(gòu)造和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2、幫忙幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡(jiǎn)潔了解愛(ài)護(hù)手的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、手的圖片2、小指環(huán)（與幼兒人數(shù)一樣）3、操作材料：（1）夾珠子（筷子、彈珠）

活動(dòng)過(guò)程：

一、折花引起幼兒的興趣。

師：教師今日來(lái)變魔術(shù)，用這張紙來(lái)變一朵花，看教師是怎么變的？（幼兒觀看，教師折）看！教師變出了一朵什么花？解釋一下是郁金香。

師：我們小朋友想不想也來(lái)變一變呀？你們說(shuō)說(shuō)剛剛教師是怎么變的？教師邊聽(tīng)邊示范。

那我們小朋友也來(lái)變一變。幼兒折紙

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

提問(wèn)：

1、剛剛我們小朋友做了什么是用什么做的呀？幼兒答復(fù)，

2、教師總結(jié)：我們小朋友真聰慧，剛剛就是用我們的小手來(lái)變了一朵郁金香，我們的小手真能干，那除了小手會(huì)折紙以外，我們的小手還會(huì)做些什么呢（個(gè)別答復(fù)，與旁邊的幼兒溝通）

教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，我們來(lái)看看我們的小手長(zhǎng)什么樣的？手上有些什么呢請(qǐng)小朋友伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。

三、觀看熟悉手

1、幼兒觀看手

提問(wèn)：你的手上有什么（手指）手指上面還有什么？對(duì)的，我們手上有手指，手指上還有指紋。有幾個(gè)手指呀幼兒敘述后，教師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指。

2、熟悉手指名稱。

師：你們知不知道我們每個(gè)手指都有它們的名字，誰(shuí)知道它們都叫什么名字？講得對(duì)的，教師可以表?yè)P(yáng)一下，你真棒，（請(qǐng)小朋友全體伸出這個(gè)手指）它叫什么一起說(shuō)一說(shuō)。

3、熟悉手的其它局部。

（1）剛剛我們知道了我們每個(gè)人有十個(gè)手指，而且它們都有自己的名字，那我們的手上還有什么？（手掌）

教師總結(jié)：對(duì)了，手的中間一局部我們叫手掌，手掌的中間叫手心，手上還有紋路，叫掌紋。我們這一面叫手心，翻過(guò)來(lái)叫什么？誰(shuí)知道的？

四、幼兒爭(zhēng)論：

師：看我們的小手這么能干，手上有這么都的隱秘，小手會(huì)幫我們做許多的事情，假如沒(méi)有手會(huì)怎樣是呀，所以平常我們要怎樣愛(ài)護(hù)我們的小手呢

教師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

中班能干的小手教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉手的構(gòu)造和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2.幫忙幼兒理解和體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡(jiǎn)潔了解護(hù)手的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解五個(gè)手指的名稱。

4.使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5.學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。

難點(diǎn)：

熟悉手的構(gòu)造和功能。

活動(dòng)預(yù)備：

水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂(lè)《我有一雙小小手》

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

教師與幼兒一起做《拍拍操》。

二、根本局部

1.熟悉手。

(1)知道每人都有一雙手。

剛剛小朋友在干什么呀?(做拍拍操)我們是用什么來(lái)做的?(小手)我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認(rèn)不熟悉我們的小手?啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)覺(jué)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。

小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能敏捷運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗，也不一樣長(zhǎng)，它們的名字也不一樣。

(2)熟悉手指

A.教師啟發(fā)提問(wèn)，并用擬人化口吻進(jìn)展講訴。

最粗最短的是誰(shuí)呢?(大拇教導(dǎo)點(diǎn)頭)最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰(shuí)?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰(shuí)?(食指碰碰頭)剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。(無(wú)名指彎彎腰)

B.練習(xí)說(shuō)手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點(diǎn)點(diǎn)頭。

2、小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。

食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。

中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。

無(wú)名指無(wú)名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。

3、了解手的用處及愛(ài)護(hù)手的方法

(1)詳細(xì)操作:幼兒用筷子夾花生豆，比比誰(shuí)的小手最能干。

(2)談話：手指的本事很大，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它還可以做什么?(寫(xiě)字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的手。

爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)手的方法：不玩鋒利的物品、不咬手指;勤洗手、保持潔凈。

三、完畢局部

1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫(huà)畫(huà)下來(lái)，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展現(xiàn)。播放音樂(lè)幼兒作畫(huà)。

2、展現(xiàn)幼兒作品。

中班能干的小手教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉手的構(gòu)造和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2.幫忙幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡(jiǎn)潔了解愛(ài)護(hù)手的方法。

活動(dòng)預(yù)備:

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)一樣)

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(huà)(涂色:“手套”)

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒操作教師簡(jiǎn)潔介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

提問(wèn):1.剛剛你做了什么?是用什么做的?2.除了剛剛做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別答復(fù)，與旁邊的幼兒溝通)教師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。

三、觀看熟悉手

1.幼兒觀看手提問(wèn):你的手上有什么?(手指)2.熟悉手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。(2)穩(wěn)固熟悉手指。a.教師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō):教師將**戴在**指上。b.

嬉戲

:“戴指偶”教師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.熟悉手的其它局部。(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)教師伸出手心，手背提示幼兒。

四、幼兒爭(zhēng)論:假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣愛(ài)護(hù)手?爭(zhēng)論后請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)，

教師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:假如什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫忙大小做一些力所能及的事?；顒?dòng)延長(zhǎng):1.讓幼兒連續(xù)操作2.在日常生活中提示、催促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班能干的小手教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉手的構(gòu)造和功能，了解五手指的名稱。

2.幫忙幼兒理解、體會(huì)小手的能干性。

3.簡(jiǎn)潔了解愛(ài)護(hù)手的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(lè)《奇妙的手指》、《小手歌》。

2.幼兒有做手影的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入課題：手指操《奇妙的手指》。

師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）

師：冬天好冷，我們一起來(lái)做個(gè)手指操吧。

二.觀看熟悉手

師：剛剛我們做了個(gè)手指操，跟教師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？

師：咦，李教師摸的這個(gè)部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）

師：咦，手指上還有什么呀？（指甲）

師：你們的指甲修剪了嗎？

師：假如不剪指甲，那指甲里面就有灰、細(xì)菌，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。

師：你們知道這五個(gè)手指的”名字嗎？（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）

師：請(qǐng)小朋友們跟教師一起做手指嬉戲吧。（大拇指是爸爸）

三.疊衣服競(jìng)賽

師：我們的小手會(huì)做手指操.手指嬉戲，那還會(huì)做什么呢？

師：小朋友們看下你們后面什么呀？（衣服）

師：那我們現(xiàn)在就來(lái)疊衣服競(jìng)賽吧。

師：疊衣服競(jìng)賽的要求；

1.教師說(shuō)預(yù)備開(kāi)頭。

3.請(qǐng)小朋友排隊(duì)依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人教師看下你們的衣服。

四.進(jìn)展手影嬉戲

師：小朋友們的小手真能干，小手除了會(huì)干活，還會(huì)變什么呢？

師：請(qǐng)小朋友到前面表演給客人教師和小朋友看。

五.愛(ài)惜小手

師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么愛(ài)護(hù)它的呢？

師：假設(shè)你的小手受傷了怎么辦呢？

師：冬天到了我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓我們的小手不怕冷呢？

師：假如我們的小手開(kāi)裂了怎么辦呢？（提示會(huì)擦什么）

師：小手愛(ài)護(hù)好了就可以做許多事情。

六.完畢活動(dòng)

師：有一個(gè)小朋友他告知我他可以變雨點(diǎn)，你們想不想變一下呢？跟隨音樂(lè)帶著孩子回教室。

中班能干的小手教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)

背景中班幼兒已具有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生興趣，而幼兒對(duì)身體各器官的熟悉還很淺薄，愛(ài)惜身體愛(ài)護(hù)自己的閱歷又比擬缺乏，針對(duì)此現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，此活動(dòng)的進(jìn)展，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興，通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫忙幼兒初步把握愛(ài)護(hù)小手的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

（1）、引導(dǎo)幼兒熟悉自己的小手,知道手能做許多的事情。

（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

（3）、幫忙幼兒初步把握愛(ài)護(hù)手的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解熟悉自己的小手．活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手能做許多的事情．活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備：電腦課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．活動(dòng)過(guò)程（一）猜謎語(yǔ)引出課題。

1．今日教師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，又能寫(xiě)來(lái)又能畫(huà)，每天干活不說(shuō)話。（手）請(qǐng)幼兒猜一猜。引出課題

2.手影嬉戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請(qǐng)幼兒和教師一起手影表演，同時(shí)仿照動(dòng)物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（二）熟悉我們的小手小朋友剛剛我們用什么做的手影嬉戲??？“引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問(wèn)：“小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你們喜愛(ài)手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來(lái)找一找它？看看它是誰(shuí)??？請(qǐng)小朋友伸出手來(lái)看一看。“

1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀看，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱，并比擬不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、教師的手進(jìn)展比擬。

（三）玩嬉戲：隨音樂(lè)和教師一起玩《小手拍拍》。

（四）看電腦課件，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做很多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

（五）幼兒自選材料用手進(jìn)展操作。如折紙、畫(huà)畫(huà)、泥塑等。然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用手做事情的？

（六）爭(zhēng)論；我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己的小手？

幼兒爭(zhēng)論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門(mén)要戴棉手套。

（七）完畢活動(dòng)小朋友都知道了怎樣愛(ài)護(hù)自己的小手，小手很快樂(lè)，下面我們一起來(lái)唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

活動(dòng)延長(zhǎng):

在日常生活中提示、催促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班能干的小手教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的勝利與驕傲，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本事，知道手很能干。

3.培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

4.培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動(dòng)預(yù)備

1.教師預(yù)備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。

2.創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書(shū)、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個(gè)正方形的大箱子做的“神奇箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。

3.幼兒自己動(dòng)手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書(shū)、繪畫(huà)、制作的作品等;供擺放物品的展現(xiàn)臺(tái)。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師帶著幼兒玩“小手變變變”的嬉戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)幼兒用手仿照小雞、小鳥(niǎo)等各種形象，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2.通過(guò)嬉戲體驗(yàn)，使幼兒了解手的不同本事，感受做事的勝利與驕傲。

(1)嬉戲“摸珍寶”，使幼兒初步了解手的作用。

教師出示“神奇寶箱”，和幼兒玩“摸珍寶”的嬉戲，可請(qǐng)幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等)，幼兒感受后進(jìn)展描述，請(qǐng)同伴猜測(cè)它是什么，也請(qǐng)幼兒取出物品后通過(guò)用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。

(2)創(chuàng)設(shè)幫忙“邋遢大王”的家情境，引導(dǎo)幼兒幫忙“邋遢大王”整理房間，嘗試動(dòng)手自己做事情。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫忙他整理?引導(dǎo)幼兒幫忙整理圖書(shū)，擺放玩具，整理整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1-2頁(yè)，學(xué)念兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈活的手》，進(jìn)一步了解手的作用。

3.布置“能干的小手”展覽，感受做事的勝利感和驕傲感。

幼兒展現(xiàn)自己用手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書(shū)、繪畫(huà)、制作的作品等，說(shuō)一說(shuō)自己手的本事，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會(huì)，感受自己做事的勝利和驕傲。

4.觀看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本事，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。

幼兒相互溝通：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本事?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本事，激發(fā)幼兒情愿向大人們學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈活、更能干。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)展制作活動(dòng)，并將作品帶到幼兒園與同伴共享，進(jìn)一步感受手的本事。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿完畢!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言答復(fù)教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

中班能干的小手教案篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉手的構(gòu)造和功能，