中班數(shù)學(xué)教案糖果大聚會(huì)

中班數(shù)學(xué)教案糖果大聚會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知7以內(nèi)物體數(shù)量，學(xué)習(xí)將實(shí)物分類并用相應(yīng)的數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.對(duì)包帖、數(shù)帖活動(dòng)感興趣，能較專注地參加操作活動(dòng)。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

1閱歷預(yù)備

(1)幼兒寵愛各種各樣的帖，有包帖的閱歷。

(2)接觸過數(shù)字與數(shù)量匹配的活動(dòng)。

2物質(zhì)預(yù)備教具：數(shù)卡1-7;投影儀學(xué)具：帖紙，紙團(tuán)，數(shù)卡5套，貼紙，水彩筆，操作單1、2、3。

活動(dòng)過程：

一、包帖

1、引出活動(dòng)內(nèi)容師：新年快到了，我們要做一些新年帖裝扮我們的教室，甜甜美蜜過新年。家一起來忙吧!

2、觀看活動(dòng)材料。

師：每一組都有一些帖和糖紙，請(qǐng)小朋友把帖全部包完哦!

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

提示幼兒包帖時(shí)將糖紙的兩頭擰緊，才能把帖包緊。

二、分帖

1、師：帖都包好了嗎?現(xiàn)在我們得把這么多帖分一分，怎么分呢?(一樣顏色的放在一起)

2、師：好吧，我們就把一樣顏色的帖放在一個(gè)盤子里，數(shù)一數(shù)每種顏色的帖有幾顆，在選一個(gè)數(shù)卡朋友來表示。

三、確認(rèn)帖師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起說一說各種顏色的帖有幾個(gè)?

四、幼兒操作

1、教師出示“帖數(shù)字練練看“操作單。

師：這里還有許多帖朋友呢!請(qǐng)家認(rèn)真數(shù)一數(shù)貼紙中的每個(gè)帖罐里有幾顆帖，把帖罐貼到和數(shù)字卡片相等的線上，然后在最小和最的兩個(gè)數(shù)字下面做自己喜愛的標(biāo)記吧!

鼓舞力量尚欠的幼兒收口全都認(rèn)真點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)力量較強(qiáng)的幼兒嘗試目測(cè)默數(shù)帖的數(shù)量。

2、教師出示“找帖“操作單教師：這里有幾罐帖，你覺得這個(gè)罐子里應(yīng)當(dāng)有幾顆帖呢?。礁來.自:屈;教師教.案網(wǎng)，(7顆)你是怎么知道的?(由于這個(gè)罐子上標(biāo)有數(shù)字7)。師：你真聰慧。

師：那請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)一數(shù)，這個(gè)罐子里現(xiàn)在有幾顆帖(4顆)，那怎么樣才能變成7顆呢?(再畫3顆)師：真棒，待會(huì)請(qǐng)你試一試。

師：請(qǐng)你再看一看這一罐，因該有幾顆帖呢?(5顆)，請(qǐng)你們認(rèn)真數(shù)一數(shù)現(xiàn)在罐子里有幾顆帖(7顆)，師：哦，原來是太。。。。。。。多了。那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣呢?(應(yīng)當(dāng)把它劃掉2個(gè))。

這里面還有幾罐帖，請(qǐng)小朋友們它，將帖罐上的數(shù)字和里面的帖數(shù)量一樣多?你想忙完成這個(gè)好玩的嬉戲嗎?

3、教師出示操作單三師：小朋友們，這個(gè)嬉戲你會(huì)玩玩嗎?(會(huì))待會(huì)兒也請(qǐng)你去玩一玩哦。

師：我們今日總過要玩幾個(gè)嬉戲啊?(3個(gè))做完嬉戲了，我們要輕輕地回到自己的小椅子上。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地去玩嬉戲吧。記得3個(gè)嬉戲都要玩一玩哦。

五、幼兒嬉戲，檢查操作單，活動(dòng)完畢。

師：嬉戲完畢時(shí)間快到啦，還沒有玩好的小朋友要抓緊時(shí)間哦。嬉戲做好的小朋友，請(qǐng)你和身邊的好朋友說一說你是怎么玩嬉戲的。

師：嬉戲完畢了，請(qǐng)每個(gè)小朋友有輕輕回到自己的小椅子上。

師:這個(gè)嬉戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒答復(fù)。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師:這個(gè)嬉戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒答復(fù)。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師:這個(gè)嬉戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒答復(fù)。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師：你們3個(gè)嬉戲都做對(duì)了嗎?(對(duì))

4、師：好，教師表?yè)P(yáng)每一小朋友都很棒!現(xiàn)在教師要將帖嘉獎(jiǎng)給小朋友，我們一起用它來做成美麗的吊飾放在我們的教室，好嗎?

2、中班數(shù)學(xué)礁帖聚會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.正確感知7以內(nèi)物體數(shù)量，學(xué)習(xí)將實(shí)物分類并用相應(yīng)的數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.對(duì)包帖、數(shù)帖活動(dòng)感興趣，能較專注地參加操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備

(1)幼兒寵愛各種各樣的帖，有包帖的閱歷。

(2)接觸過數(shù)字與數(shù)量匹配的活動(dòng)。

2、物質(zhì)預(yù)備教具：數(shù)卡1-7;投影儀學(xué)具：帖紙，紙團(tuán)，數(shù)卡5套，貼紙，水彩筆，操作單1、2、3。

活動(dòng)過程：

一、包帖

1、引出活動(dòng)內(nèi)容師：新年快到了，我們要做一些新年帖裝扮我們的教室，甜甜美蜜過新年。家一起來忙吧!

2、觀看活動(dòng)材料。

師：每一組都有一些帖和糖紙，請(qǐng)小朋友把帖全部包完哦!

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

提示幼兒包帖時(shí)將糖紙的兩頭擰緊，才能把帖包緊。

二、分帖

1、師：帖都包好了嗎?現(xiàn)在我們得把這么多帖分一分，怎么分呢?(一樣顏色的放在一起)

2、師：好吧，我們就把一樣顏色的帖放在一個(gè)盤子里，數(shù)一數(shù)每種顏色的帖有幾顆，在選一個(gè)數(shù)卡朋友來表示。

三、確認(rèn)帖師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起說一說各種顏色的帖有幾個(gè)?

四、幼兒操作

1、教師出示“帖數(shù)字練練看”操作單。

師：這里還有許多帖朋友呢!請(qǐng)家認(rèn)真數(shù)一數(shù)貼紙中的每個(gè)帖罐里有幾顆帖，把帖罐貼到和數(shù)字卡片相等的線上，然后在最小和最的兩個(gè)數(shù)字下面做自己喜愛的標(biāo)記吧!

鼓舞力量尚欠的幼兒收口全都認(rèn)真點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)力量較強(qiáng)的幼兒嘗試目測(cè)默數(shù)帖的數(shù)量。

2、教師出示“找帖”操作單教師：這里有幾罐帖，你覺得這個(gè)罐子里應(yīng)當(dāng)有幾顆帖呢?(7顆)你是怎么知道的?(由于這個(gè)罐子上標(biāo)有數(shù)字7)。師：你真聰慧。

師：那請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)一數(shù)，這個(gè)罐子里現(xiàn)在有幾顆帖(4顆)，那怎么樣才能變成7顆呢?(再畫3顆)師：真棒，待會(huì)請(qǐng)你試一試。

師：請(qǐng)你再看一看這一罐，因該有幾顆帖呢?(5顆)，請(qǐng)你們認(rèn)真數(shù)一數(shù)現(xiàn)在罐子里有幾顆帖(7顆)，師：哦，原來是太……多了。那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣呢?(應(yīng)當(dāng)把它劃掉2個(gè))。

這里面還有幾罐帖，請(qǐng)小朋友們它，將帖罐上的數(shù)字和里面的帖數(shù)量一樣多?你想忙完成這個(gè)好玩的嬉戲嗎?

3、教師出示操作單三師：小朋友們，這個(gè)嬉戲你會(huì)玩玩嗎?(會(huì))待會(huì)兒也請(qǐng)你去玩一玩哦。

師：我們今日總過要玩幾個(gè)嬉戲啊?(3個(gè))做完嬉戲了，我們要輕輕地回到自己的小椅子上。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地去玩嬉戲吧。記得3個(gè)嬉戲都要玩一玩哦。

五、幼兒嬉戲，檢查操作單，活動(dòng)完畢。

師：嬉戲完畢時(shí)間快到啦，還沒有玩好的小朋友要抓緊時(shí)間哦。嬉戲做好的小朋友，請(qǐng)你和身邊的好朋友說一說你是怎么玩嬉戲的。

師：嬉戲完畢了，請(qǐng)每個(gè)小朋友有輕輕回到自己的小椅子上。

師：這個(gè)嬉戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒答復(fù)。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師：這個(gè)嬉戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒答復(fù)。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師：這個(gè)嬉戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒答復(fù)。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師：你們3個(gè)嬉戲都做對(duì)了嗎?(對(duì))4、師：好，教師表?yè)P(yáng)每一小朋友都很棒!現(xiàn)在教師要將帖嘉獎(jiǎng)給小朋友，我們一起用它來做成美麗的吊飾放在我們的教室，好嗎?

3、中班數(shù)學(xué)礁帖店

帖店

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉1元、5角、1角的硬幣，能簡(jiǎn)潔說出它們的特征。

2、會(huì)用錢幣進(jìn)展簡(jiǎn)潔的買賣活動(dòng)，樂于參與嬉戲活動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

給幼兒預(yù)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。

教學(xué)過程：

一、激趣引題：

1、展現(xiàn)潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)的購(gòu)物宣傳單。教師：小朋友，你們看看潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)有哪些商品?教師：你想買點(diǎn)商品回家嗎?你想買什么?教師：你想把商品買回家，需要什么呀?(錢)

二、熟悉硬幣：

1、教師：看，今日教師帶來了錢：展現(xiàn)1元、5角、1角硬幣。教師：你們熟悉這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請(qǐng)幼兒說說這些錢的一樣之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣，金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣，硬幣中最的就是1元錢的硬幣)教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣

2、小朋友們熟悉這些硬幣，森林里的動(dòng)物們也熟悉這些硬幣，還會(huì)用它們來買東西呢!不信，你們看------

3、教師展現(xiàn)故事《小狗帖店》畫面1：買巧克力豆。消失三種硬幣，教師：我們來助小猴，哪個(gè)是1角錢的硬幣?畫面2：買牛奶糖消失三種硬幣，教師：哪個(gè)是5角錢的硬幣?畫面3：買棒棒糖消失三種硬幣，教師：哪個(gè)是1元錢的硬幣?畫面

4：買巧克力糖消失三種硬幣，教師：怎么辦呀?誰來助小猴?

三、進(jìn)展簡(jiǎn)潔的數(shù)錢活動(dòng)：

1、教師：剛剛，故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那教師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)潔相加。

2、啊，講了故事陳教師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了，我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃!教師進(jìn)展示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)展粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢?幼兒：需要1元2角錢。

教師：我要付哪些硬幣呢?

1、教師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn)，這個(gè)最是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了教師這種方法，還可以用其他方法進(jìn)展粘貼。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購(gòu)物的情景，讓幼兒自由選擇進(jìn)展購(gòu)物粘貼活動(dòng)。

3、進(jìn)展簡(jiǎn)潔的講評(píng)，指出存在的問題。

嬉戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)展剪貼嬉戲，連續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。探究區(qū)：預(yù)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。

制作區(qū)：供應(yīng)繪畫材料，讓幼兒進(jìn)展拓印商場(chǎng)、娃娃家：商場(chǎng)進(jìn)展帖的制作活動(dòng)，娃娃家進(jìn)展與商場(chǎng)的串聯(lián)嬉戲，供應(yīng)硬幣材料。

方案：嬉戲引出：敘述幼兒探究區(qū)、制作區(qū)的各嬉戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印嬉戲和商場(chǎng)的嬉戲的活動(dòng)中錢幣的使用狀況。

指導(dǎo)：陳教師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域嬉戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購(gòu)物活動(dòng)，并相應(yīng)增加了嬉戲的難度，進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡教師指導(dǎo)教室外的區(qū)域嬉戲。

評(píng)講：

1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)狀況，請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路?？纯从變和赜″X幣的狀況和請(qǐng)幼兒講講探究區(qū)的試驗(yàn)狀況。

2、請(qǐng)胡教師講講室外幼兒嬉戲狀況。

4、中班數(shù)學(xué)礁小狗帖店

目標(biāo)：熟悉1元、5角、1角的硬幣，能簡(jiǎn)潔說出它們的特征。

會(huì)用錢幣進(jìn)展簡(jiǎn)潔的買賣活動(dòng)，樂于參與嬉戲活動(dòng)。

預(yù)備：給幼兒預(yù)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。

過程：

一、激趣引題：

1、展現(xiàn)潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)的購(gòu)物宣傳單。

教師：小朋友，你們看看潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)有哪些商品?

教師：你想買點(diǎn)商品回家嗎?你想買什么?

教師：你想把商品買回家，需要什么呀?(錢)

二、熟悉硬幣：

1、教師：看，今日教師帶來了錢：展現(xiàn)1元、5角、1角硬幣。

教師：你們熟悉這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請(qǐng)幼兒說說這些錢的一樣之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣，金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣，硬幣中最的就是1元錢的硬幣)

教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣

2、小朋友們熟悉這些硬幣，森林里的動(dòng)物們也熟悉這些硬幣，還會(huì)用它們來買東西呢!不信，你們看------

3、教師展現(xiàn)故事《小狗帖店》

畫面1：買巧克力豆。

消失三種硬幣，教師：我們來助小猴，哪個(gè)是1角錢的硬幣?

畫面2：買牛奶糖

消失三種硬幣，教師：哪個(gè)是5角錢的硬幣?

畫面3：買棒棒糖

消失三種硬幣，教師：哪個(gè)是1元錢的硬幣?

畫面4：買巧克力糖

消失三種硬幣，教師：怎么辦呀?誰來助小猴?

三、進(jìn)展簡(jiǎn)潔的數(shù)錢活動(dòng)：

1、教師：剛剛，故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那教師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)潔相加。

2、啊，講了故事陳教師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了，我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃!

教師進(jìn)展示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)展粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢?

幼兒：需要1元2角錢。

教師：我要付哪些硬幣呢?教師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn)，這個(gè)最是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了教師這種方法，還可以用其他方法進(jìn)展粘貼。。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購(gòu)物的情景，讓幼兒自由選擇進(jìn)展購(gòu)物粘貼活動(dòng)。

3、進(jìn)展簡(jiǎn)潔的講評(píng)，指出存在的問題。

嬉戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)展剪貼嬉戲，連續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。

探究區(qū)：預(yù)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。

制作區(qū)：供應(yīng)繪畫材料，讓幼兒進(jìn)展拓印

商場(chǎng)、娃娃家：商場(chǎng)進(jìn)展帖的制作活動(dòng)，娃娃家進(jìn)展與商場(chǎng)的串聯(lián)嬉戲，供應(yīng)硬幣材料。

方案：

嬉戲引出：敘述幼兒探究區(qū)、制作區(qū)的各嬉戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印嬉戲和商場(chǎng)的嬉戲的活動(dòng)中錢幣的使用狀況。

指導(dǎo)：陳教師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域嬉戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購(gòu)物活動(dòng)，并相應(yīng)增加了嬉戲的難度，進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡教師指導(dǎo)教室外的區(qū)域嬉戲。

評(píng)講：1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)狀況，請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路。

看看幼兒拓印錢幣的狀況和請(qǐng)幼兒講講探究區(qū)的試驗(yàn)狀況。

2、請(qǐng)胡教師講講室外幼兒嬉戲狀況。

5、中班數(shù)學(xué)礁小狗的帖店

目標(biāo)：熟悉1元、5角、1角的硬幣，能簡(jiǎn)潔說出它們的特征。

會(huì)用錢幣進(jìn)展簡(jiǎn)潔的買賣活動(dòng)，樂于參與嬉戲活動(dòng)。

預(yù)備：給幼兒預(yù)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。

過程：

一、激趣引題：

1、展現(xiàn)潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)的購(gòu)物宣傳單。

教師：小朋友，你們看看潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)有哪些商品?

教師：你想買點(diǎn)商品回家嗎?你想買什么?

教師：你想把商品買回家，需要什么呀?(錢)

二、熟悉硬幣：

1、教師：看，今日教師帶來了錢：展現(xiàn)1元、5角、1角硬幣。

教師：你們熟悉這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請(qǐng)幼兒說說這些錢的一樣之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣，金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣，硬幣中最的就是1元錢的硬幣)

教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣

2、小朋友們熟悉這些硬幣，森林里的動(dòng)物們也熟悉這些硬幣，還會(huì)用它們來買東西呢!不信，你們看------

3、教師展現(xiàn)故事《小狗帖店》

畫面1：買巧克力豆。

消失三種硬幣，教師：我們來助小猴，哪個(gè)是1角錢的硬幣?

畫面2：買牛奶糖

消失三種硬幣，教師：哪個(gè)是5角錢的硬幣?

畫面3：買棒棒糖

消失三種硬幣，教師：哪個(gè)是1元錢的硬幣?

畫面4：買巧克力糖

消失三種硬幣，教師：怎么辦呀?誰來助小猴?

三、進(jìn)展簡(jiǎn)潔的數(shù)錢活動(dòng)：

1、教師：剛剛，故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那教師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?

重點(diǎn)：引導(dǎo)

幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)潔相加。

2、啊，講了故事陳教師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了，我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃!

教師進(jìn)展示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)展粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢?

幼兒：需要1元2角錢。

教師：我要付哪些硬幣呢?教師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn)，這個(gè)最是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了教師這種方法，還可以用其他方法進(jìn)展粘貼。。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購(gòu)物的情景，讓幼兒自由選擇進(jìn)展購(gòu)物粘貼活動(dòng)。

3、進(jìn)展簡(jiǎn)潔的講評(píng)，指出存在的問題。

嬉戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)展剪貼嬉戲，連續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。

探究區(qū)：預(yù)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。

制作區(qū)：供應(yīng)繪畫材料，讓幼兒進(jìn)展拓印

商場(chǎng)、娃娃家：商場(chǎng)進(jìn)展帖的制作活動(dòng)，娃娃家進(jìn)展與商場(chǎng)的串聯(lián)嬉戲，供應(yīng)硬幣材料。

方案：

嬉戲引出：敘述幼兒探究區(qū)、制作區(qū)的各嬉戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印嬉戲和商場(chǎng)的嬉戲的活動(dòng)中錢幣的使用狀況。

指導(dǎo)：陳教師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域嬉戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購(gòu)物活動(dòng)，并相應(yīng)增加了嬉戲的難度，進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡教師指導(dǎo)教室外的區(qū)域嬉戲。

評(píng)講：1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)狀況，請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路。

看看幼兒拓印錢幣的狀況和請(qǐng)幼兒講講探究區(qū)的試驗(yàn)狀況。

2、請(qǐng)胡教師講講室外幼兒嬉戲狀況。

6、中班數(shù)學(xué)礁聚會(huì)

活動(dòng)內(nèi)容：聚會(huì)

活動(dòng)目的及要求：

1.幼兒正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量，并能找出用來表示其數(shù)量的數(shù)字。

2.幼兒發(fā)覺物品的排列規(guī)律，并將數(shù)字110按從小到的挨次排列。

3.幼兒能說出三角形、正方形、圓形的名稱。

4.激發(fā)幼兒參加教學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩和好玩。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒正確的進(jìn)展點(diǎn)數(shù)、排序，并熟悉幾種幾何圖形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能精確的數(shù)出物品的數(shù)量，并快速的按物找數(shù)，按數(shù)取物。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：1.多媒體課件。2.圖片(圓形、正方形、三角形，圖形上面粘貼各種水果)，3.掛圖兩張，數(shù)字卡片一套。4.音樂《小司機(jī)》

學(xué)具：1.數(shù)字卡片幼兒人手一套。2.小玩具若干。

互動(dòng)過程：

一、開頭局部

1.師幼問好。

教師：小貓家蓋了新居子，今日它邀請(qǐng)小朋友去做客，你們想去嗎?

2.幼兒手口全都唱數(shù)1-30。

教師：現(xiàn)在我們來清點(diǎn)人數(shù)。(教師指幼兒，幼兒邊拍手邊數(shù)數(shù))

3.律動(dòng)《小司機(jī)》

教師：我們開著小汽車去吧。

二、根本局部

1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物品的排列規(guī)律。

教師：小貓?jiān)陂T上掛上了美麗的氣球。

(1)看看氣球有什么不一樣?是怎么掛的?(小、顏色)

教師：在門口還擺上了美麗的花。

(2)花有什么不一樣?是怎么擺的?(高矮、顏色)

教師：這兒還有幾盆沒擺好，請(qǐng)小朋友助小貓擺好好嗎?接下來該怎么擺?(叫個(gè)別幼兒擺)

2.播放課件、出示圖片，幼兒點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

小貓家的墻上還掛了很多畫。

(1)看看畫有什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來表示?

(2)叫個(gè)別幼兒到黑板前找出相應(yīng)的數(shù)字。

(3)教師出示數(shù)字，驗(yàn)證幼兒的答案。

3.教師出示數(shù)字卡，幼兒認(rèn)數(shù)，并拿出相應(yīng)數(shù)量的玩具。

教師：小貓還預(yù)備了很多玩具要和小朋友玩，現(xiàn)在教師拿出數(shù)字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3個(gè)玩具，看誰拿的又對(duì)又快。

(1)教師說，幼兒操作。

(2)教師檢查幼兒的操作狀況，準(zhǔn)時(shí)小結(jié)操作狀況。

4.出示圖片，幼兒熟悉幾何圖形。

教師：小貓預(yù)備了很多水果想請(qǐng)小朋友品嘗，他把水果放在了幾個(gè)不同外形的盤子了，看看這些盤子都是什么外形的?

5.說一說、數(shù)一數(shù)、找一找。

(1)三角形盤子里有什么?各是多少?用數(shù)字幾來表述?找出相應(yīng)的數(shù)字。

(2)圓形盤子里有什么?各是多少?用數(shù)字幾來表述?找出相應(yīng)的數(shù)字。

(3)正方形盤子里有什么?各是多少?用數(shù)字幾來表述?找出相應(yīng)的數(shù)字。

6.出示圖片，穩(wěn)固復(fù)習(xí)。

教師：小貓家還來了幾只小動(dòng)物，看看是誰?他們也在玩嬉戲，看看玩的是什么?有幾張牌?這些牌是怎么排列的?杯子里的飲料誰的最多?誰的最少?

7.給數(shù)字排隊(duì)。

教師：數(shù)字寶寶和小朋友玩嬉戲走亂了，讓我們從左邊開頭，根據(jù)從小到的順數(shù)給他們排好隊(duì)好嗎?

三、完畢局部

1.教師小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，提出盼望。

2.律動(dòng)《小司機(jī)》。

7、中班體育礁礁奇妙的妙妙帖

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班體育活動(dòng)礁：奇妙的妙妙帖，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

嬉戲目標(biāo)：

1、幼兒通過嬉戲探究妙妙帖的多種玩法，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

2、通過推、走、跑、跳等動(dòng)作的練習(xí)，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、通過嬉戲進(jìn)展幼兒思維的敏捷性，培育集體意識(shí)和關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。

嬉戲預(yù)備：帖布袋、音樂。

嬉戲過程：

1、出示帖，引起幼兒興趣。

小朋友看這是什么?(出示帖)這就是“奇妙的妙妙帖”，你們每個(gè)人都有一個(gè)，快去選自己喜愛的顏色吧。

2、幼兒聽音樂和妙妙帖跳舞。

讓我們和妙妙帖一起跳一支舞吧。

3、幼兒探究妙妙帖的不同玩法。

①自由探究玩法。

妙妙帖最喜愛和小朋友做嬉戲了，由于每次嬉戲時(shí)小朋友都會(huì)給他取很多好聽的小名，你可以和它一邊玩一邊想它的小名。

②個(gè)別幼兒示范玩法，并給妙妙帖起小名。

你和妙妙帖怎么玩的?給他起的什么小名呢?

③幼兒相互學(xué)習(xí)妙妙帖的不同玩法。

4、分組探究合作嬉戲：運(yùn)送妙妙帖。

①幼兒分組爭(zhēng)論：每組選一種運(yùn)送妙妙帖的方法。

②幼兒分組練習(xí)運(yùn)送妙妙帖。

③嬉戲：運(yùn)送妙妙帖。(可交換玩法再次競(jìng)賽，)

5、集體嬉戲：給災(zāi)區(qū)小朋友送帖。

①在四川汶川發(fā)生什么事?地震給家?guī)砹耸裁礊?zāi)難?家是怎樣助他們的?

②我們把“奇妙的妙妙帖”送給災(zāi)區(qū)的小朋友好嗎?

③用“膠膠糖”快速變成一列火車，開往災(zāi)區(qū)，途中用壓路糖走過碎石路，用跳跳糖跳過山坡。

點(diǎn)評(píng)：

本次體育嬉戲的教具采納幼兒最喜愛的帖形式消失，引起了幼兒的興趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加嬉戲的積極性，又采納一物多玩的嬉戲方式貫穿整個(gè)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒自由探究妙妙帖的多種玩法，進(jìn)展了幼兒思維的敏捷性及與他人合作的力量。整個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊合理，環(huán)環(huán)相扣，由易到難。嬉戲以給帖起小名的方式讓幼兒能夠用語言表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與小伙伴共享自己的喜悅。

在整個(gè)嬉戲活動(dòng)中，教師的語言親切流暢，教態(tài)自然方，和氣可親，能夠依據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的需要時(shí)而溫順，時(shí)而活潑。在幼兒分組合作運(yùn)送妙妙帖中，教師進(jìn)展了有針對(duì)性的指導(dǎo)，留意個(gè)體差異，始終鼓舞每位幼兒，并對(duì)于個(gè)別力量較弱但比照賽堅(jiān)持究竟的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，培育了他們持之以恒的體育精神。

嬉戲能夠通過簡(jiǎn)潔的教具引發(fā)幼兒多種動(dòng)作的練習(xí)，從而較好的進(jìn)展了幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。活動(dòng)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)更是動(dòng)靜交替，符合幼兒身體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，促進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)在原有水平上獲得進(jìn)展與提高。在最終的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能夠結(jié)合實(shí)際，通過給災(zāi)區(qū)的小朋友送帖，對(duì)幼兒進(jìn)展情感教育，培育幼兒關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。我認(rèn)為此課到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)的要求，教師本人自身素養(yǎng)也很高，師生互動(dòng)很好。

8、幼兒園帖聚會(huì)礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知7以內(nèi)物體數(shù)量，學(xué)習(xí)將實(shí)物分類并用相應(yīng)的數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.對(duì)包帖、數(shù)帖活動(dòng)感興趣，能較專注地參加操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1閱歷預(yù)備

(1)幼兒寵愛各種各樣的帖，有包帖的閱歷。

(2)接觸過數(shù)字與數(shù)量匹配的活動(dòng)。

2物質(zhì)預(yù)備教具：數(shù)卡1-7;投影儀學(xué)具：帖紙，紙團(tuán)，數(shù)卡5套，貼紙，水彩筆，操作單1、2、3。

活動(dòng)過程：

一、包帖

1、引出活動(dòng)內(nèi)容師：新年快到了，我們要做一些新年帖裝扮我們的教室，甜甜美蜜過新年。家一起來忙吧!

2、觀看活動(dòng)材料。

師：每一組都有一些帖和糖紙，請(qǐng)小朋友把帖全部包完哦!

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

提示幼兒包帖時(shí)將糖紙的兩頭擰緊，才能把帖包緊。

二、分帖

1、師：帖都包好了嗎?現(xiàn)在我們得把這么多帖分一分，怎么分呢?(一樣顏色的放在一起)

2、師：好吧，我們就把一樣顏色的帖放在一個(gè)盤子里，數(shù)一數(shù)每種顏色的帖有幾顆，在選一個(gè)數(shù)卡朋友來表示。

三、確認(rèn)帖師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起說一說各種顏色的帖有幾個(gè)?

四、幼兒操作

1、教師出示“帖數(shù)字練練看“操作單。

師：這里還有許多帖朋友呢!請(qǐng)家認(rèn)真數(shù)一數(shù)貼紙中的每個(gè)帖罐里有幾顆帖，把帖罐貼到和數(shù)字卡片相等的線上，然后在最小和最的兩個(gè)數(shù)字下面做自己喜愛的標(biāo)記吧!

鼓舞力量尚欠的幼兒收口全都認(rèn)真點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)力量較強(qiáng)的幼兒嘗試目測(cè)默數(shù)帖的數(shù)量。

2、教師出示“找帖“操作單教師：這里有幾罐帖，你覺得這個(gè)罐子里應(yīng)當(dāng)有幾顆帖呢?(7顆)你是怎么知道的?(由于這個(gè)罐子上標(biāo)有數(shù)字7)。師：你真聰慧。

師：那請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)一數(shù)，這個(gè)罐子里現(xiàn)在有幾顆帖(4顆)，那怎么樣才能變成7顆呢?(再畫3顆)師：真棒，待會(huì)請(qǐng)你試一試。

師：請(qǐng)你再看一看這一罐，因該有幾顆帖呢?(5顆)，請(qǐng)你們認(rèn)真數(shù)一數(shù)現(xiàn)在罐子里有幾顆帖(7顆)，師：哦，原來是太。。。。。。。多了。那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣呢?(應(yīng)當(dāng)把它劃掉2個(gè))。

這里面還有幾罐帖，請(qǐng)小朋友們它，將帖罐上的數(shù)字和里面的帖數(shù)量一樣多?你想忙完成這個(gè)好玩的嬉戲嗎?

3、教師出示操作單三師：小朋友們，這個(gè)嬉戲你會(huì)玩玩嗎?(會(huì))待會(huì)兒也請(qǐng)你去玩一玩哦。

師：我們今日總過要玩幾個(gè)嬉戲啊?(3個(gè))做完嬉戲了，我們要輕輕地回到自己的小椅子上。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地去玩嬉戲吧。記得3個(gè)嬉戲都要玩一玩哦。

五、幼兒嬉戲，檢查操作單，活動(dòng)完畢。

師：嬉戲完畢時(shí)間快到啦，還沒有玩好的小朋友要抓緊時(shí)間哦。嬉戲做好的小朋友，請(qǐng)你和身邊的好朋友說一說你是怎么玩嬉戲的。

師：嬉戲完畢了，請(qǐng)每個(gè)小朋友有輕輕回到自己的小椅子上。

師:這個(gè)嬉戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒答復(fù)。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師:這個(gè)嬉戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒答復(fù)。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師:這個(gè)嬉戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒答復(fù)。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師：你們3個(gè)嬉戲都做對(duì)了嗎?(對(duì))

4、師：好，教師表?yè)P(yáng)每一小朋友都很棒!現(xiàn)在教師要將帖嘉獎(jiǎng)給小朋友，我們一起用它來做成美麗的吊飾放在我們的教室，好嗎?

9、中班藝術(shù)礁礁節(jié)奏聚會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種形式來培育幼兒的節(jié)奏感。

2、初步把握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

3、在學(xué)習(xí)的過程中查找節(jié)奏的樂趣，培育幼兒應(yīng)靈敏及留意力集中。

活動(dòng)預(yù)備：

十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：

1、請(qǐng)幼兒唱歌《小天使之歌》，問幼兒是否喜愛音樂?

敘述音樂來源于生活，也是美的表達(dá)!

2、介紹節(jié)奏，告知幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

二、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?

2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起-----

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂邊拍過念。

4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂邊拍邊念。

5、問幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?

三、教師小結(jié)、出示日歷?。?/p>

1、告知幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

四、嬉戲《節(jié)奏舞蹈》

輕音樂開頭后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

音樂起----

五、播放《兔子舞》，帶著幼兒及家長(zhǎng)離開課室并完畢。

10、中班數(shù)學(xué)礁飛行路線礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒練習(xí)120順唱練習(xí)。

2、讓幼兒熟悉120的字形。

活動(dòng)預(yù)備：

1、數(shù)字腳印圖卡、預(yù)備20個(gè)腳印，在上面分別寫上1---20，并散貼在地板上。

2、數(shù)字圖卡120。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

1、教師問幼兒會(huì)不會(huì)從1念到15?念完后再問，會(huì)不會(huì)連續(xù)往下念?念到20。

2、請(qǐng)幼兒念唱時(shí)，教師同時(shí)將圖卡115散放在白板紙上。

3、問幼兒知不知道這些圖卡的數(shù)字是什么?

4、請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)，排出數(shù)字5;接著，請(qǐng)另一位幼兒接排到10;最終，請(qǐng)另一位幼兒排到15。

5、教師拿出數(shù)字圖卡1620，問幼兒知不知道這些數(shù)字怎么念?

6、讓幼兒猜一猜，這些圖卡可能怎么念?并共享怎么推斷?

7、教師將1620的圖卡接排在剛剛的圖卡序列后面，一邊指著圖卡，一邊帶著幼兒唱數(shù)1---20。

8、最終，將圖卡全部打亂，請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)，抽一張圖卡進(jìn)展，指定任一位幼兒答復(fù)。

9、答復(fù)后，可問幼兒是否答對(duì)。并可多請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)抽圖卡進(jìn)展問答。

二、團(tuán)體活動(dòng)

1、帶著幼兒到事先布置好的腳印迷宮場(chǎng)地，讓幼兒看一看環(huán)境，請(qǐng)幼兒說一說地上是什么?

2、告知幼兒我們要走數(shù)字迷宮，請(qǐng)幼兒輪番，根據(jù)數(shù)字1---20的挨次，一一走完數(shù)字迷宮，正確走全程完者便數(shù)關(guān);走錯(cuò)者，必需重頭走。

3、第一次走完后，再引導(dǎo)幼兒以有創(chuàng)意的方式走迷宮，也就是利用各種方式走迷宮，例如：用青蛙跳的方式、用烏龜爬的方式等。

4、接下來，告知幼兒，這次迷宮起點(diǎn)設(shè)定不是數(shù)字“1”，而是數(shù)字“3”，請(qǐng)幼兒說一說，迷宮路線應(yīng)當(dāng)怎么走?

5、引導(dǎo)幼兒從數(shù)字“3”開頭接唱，并完成迷宮。

6、以不同數(shù)字當(dāng)起點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒可以從任何一數(shù)進(jìn)展小段接唱。

7、最終，教師當(dāng)火車頭，引導(dǎo)幼兒走一次迷宮。

8、活動(dòng)完畢后，請(qǐng)幼兒說說，迷宮挨次是什么?引導(dǎo)幼兒唱數(shù)1---20。

9、在回教室的路上，教師可從任何一數(shù)開頭，引導(dǎo)幼兒念唱。

三、操作活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒翻到幼兒用書第7頁(yè)。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀：小動(dòng)物飛行員要開頭飛了，請(qǐng)幼兒看一看讀本，說說在數(shù)字“1”后面的是誰?在數(shù)字“3”后面的是誰?依序說出其他動(dòng)物站的位置。

3、他們要沿著120的數(shù)字飛。但是每只站的起點(diǎn)不一樣。請(qǐng)幼兒用不同的顏色筆，畫出他們的路線。

11、中班數(shù)學(xué)礁礁數(shù)字娃娃找朋友

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)礁：數(shù)字娃娃找朋友，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo):1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字布滿奇怪和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

3、力量目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)推斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：1、熟悉數(shù)字1、2、3

2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具預(yù)備：皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。

活動(dòng)過程：

一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)當(dāng)怎樣做?

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們寧?kù)o聽一聽，是誰給教師打電話來了

(“喂，你好!請(qǐng)問你是誰?”“什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?”“讓我們班的小朋友他們找朋友，可以呀!”“那他們什么時(shí)候來?”“現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。”)

2、提問小朋友：剛剛誰給來教師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢數(shù)字娃娃找朋友哇?(鼓舞幼兒)

3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

1)、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹：“家好!我是數(shù)字娃娃‘1’，很快樂見到各位，今日我想請(qǐng)中班的小朋友我找朋友，由于我是‘1’，所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友，記住了喲。”

2)、迎接數(shù)字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今日我將和你們一起玩嬉戲，家喜愛嗎?你們我找朋友好不?但凡表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友，知道了嗎?”

3)、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音(不耐煩的語氣)“真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的嬉戲，他們那么小，誰會(huì)我數(shù)字3找朋友啊!不該來，真是不該來!”

4、鼓舞幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能他找到朋友，小朋友們你敢不敢數(shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

三、玩數(shù)字娃娃找朋友的嬉戲

1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物)，比方：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛剛數(shù)字3小看我們說我們不能他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起!

2、用圖片數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展現(xiàn)的時(shí)機(jī))

3、連線找朋友。

1)、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀看：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

2)、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今日家真了不起，數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：感謝小朋友!

四、拓展練習(xí)

出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會(huì)是他的朋友呢?今日數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆磺樵?今日就再見啦!拜拜!

活動(dòng)思：

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友嬉戲的過程從實(shí)物開頭，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們士氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的成功結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)學(xué)問，更深透了社會(huì)學(xué)問、安康學(xué)問，既有孩子說話聽話力量的培育，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)學(xué)問。

12、中班數(shù)學(xué)礁礁森林小區(qū)里的商店

數(shù)學(xué)活動(dòng)：

●

森林小區(qū)里的商店（中班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實(shí)際意義。

2.能嘗試與同伴商議，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.場(chǎng)景布置

2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片

3.各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)

4.店牌、門牌

活動(dòng)過程：

一、布置貨架(探究、體驗(yàn)有序擺放的序列感)

1.我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢?

2.[出示各種貨物及貨架]請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。

3.幼兒嘗試擺放貨物。

幼兒可能消失的狀況：

1)隨便放(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)這樣放很亂，買東西不便利)

2)先將貨物分類，把一樣的擺放在同一格里。

4.(以獅子經(jīng)理的口氣)提示：要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導(dǎo)幼兒按序擺放)

5.觀看：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(gè)(件、只……)，上面一層總比下面一層少1個(gè)(件、只……)

二、編門牌號(hào)碼(運(yùn)用數(shù)序閱歷)

1.森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報(bào)紙可不便利了，他送信都是根據(jù)門牌號(hào)碼來送的，可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號(hào)碼)

2.隨便編------發(fā)覺號(hào)碼有重復(fù)或漏掉。

3.這里有8家店該怎么編呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序?qū)W問編號(hào)后，嘗試用接著數(shù)的方法為剩下的店編。)

三、布置商店(穩(wěn)固)

1.獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要?jiǎng)邮謥碜?/p>

2.請(qǐng)幼兒穿彩鏈。(引導(dǎo)幼兒留意彩鏈上的數(shù)字)

幼兒可能消失：

1)將同顏色鏈按數(shù)序穿。

2)將彩顏色鏈按數(shù)序穿。

3)按間隔色、按數(shù)序穿。

4)選擇半成品：缺少一個(gè)補(bǔ)上去。

3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。

13、中班數(shù)學(xué)礁熟悉5以內(nèi)的數(shù)的礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中熟悉序數(shù)第一至第五。

2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量。

3、情愿參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)具：小旗人手一套。

2、教具：數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物

活動(dòng)過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開頭數(shù)的?有不一樣的嗎?

2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開頭數(shù)?

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的嬉戲助幼兒穩(wěn)固序數(shù)第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動(dòng)物?

2、提問：小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

4、幼兒嬉戲

三、去小動(dòng)物家做客，穩(wěn)固熟悉序數(shù)

1、提要求：你喜愛到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒相互說一說排在第幾排)?

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在第幾排?

3、玩嬉戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告知家吧!第幾排就叫幾聲。

四、共享喜悅：

提問：你們和小動(dòng)物玩得快樂嗎?為什么快樂呀?

14、中班數(shù)學(xué)礁數(shù)學(xué)鋪小路

活動(dòng)目的：

1、熟悉圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)展數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：小鴨子頭飾一個(gè);用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

活動(dòng)過程：

一、觀看情景表演

小鴨子走在回家的路上，一不當(dāng)心摔了一跤。

師：小鴨子你為什么摔跤啊?

請(qǐng)小朋友們助它把路鋪好。

二、鋪小路

1、觀看小路中土坑的外形。

師：土坑有那些外形的?

請(qǐng)你把和土坑一樣外形的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，小正好。

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好，

3、出示兩個(gè)半圓形爭(zhēng)論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

三、嬉戲：踩石頭

教師出示一個(gè)圖形，請(qǐng)幼兒快速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對(duì)又快。

四、嬉戲完畢

小朋友一起送小鴨子回家。

15、中班數(shù)學(xué)礁圖畫比拼

幼兒園中班數(shù)學(xué)礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、找出兩幅圖中六個(gè)不同的地方，并說說哪里不同。

2、通過找不同，培育幼兒觀看比擬力量和專注力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、碗筷毛巾等組織圖(每組有五張圖，其中1張與其他不同的，教師自備)

2、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程:

(1)通過分類活動(dòng)，喚醒幼兒觀看比擬的閱歷。

(2)通過找不同，遷移幼兒觀看比擬的閱歷。

(3)通過操作幼兒用書，提升幼兒觀看比擬力量和專注力量。

16、中班數(shù)學(xué)礁蘋果豐收

活動(dòng)名稱：集體活動(dòng)蘋果豐收

設(shè)計(jì)思路：

蘋果是秋天比擬常見的一種水果，幼兒也比擬喜愛。進(jìn)入中班以后，對(duì)于數(shù)數(shù)的要求有所提高，同時(shí)在平常活動(dòng)中發(fā)覺，班中幼兒多只會(huì)一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)，在數(shù)數(shù)的方式以及閱歷方面還缺乏。所以本次活動(dòng)，借助幼兒喜愛的水果，讓幼兒在嬉戲中，學(xué)習(xí)在呈封閉狀的物體內(nèi)數(shù)數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)。

2、萌發(fā)對(duì)封閉式數(shù)數(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆圖片、數(shù)字卡片、固體膠。

活動(dòng)流程：

一、數(shù)一數(shù)學(xué)習(xí)在封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)的方法。

1、出示呈封閉式排列的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾只蘋果，說出數(shù)量。

請(qǐng)你們來數(shù)一數(shù)這個(gè)盤子里有多少個(gè)蘋果?

2、幼兒演示一下數(shù)數(shù)的過程。

為什么你數(shù)得快又精確，你用的是什么方法?

小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)只要記住開頭數(shù)得起點(diǎn)，這樣就不會(huì)漏數(shù)、重復(fù)數(shù)。

二、猜猜是誰數(shù)對(duì)了嘗試能不受物體排列位置影響，正確數(shù)數(shù)。

1、出示蘋果盆，幼兒推斷蘋果的數(shù)量是否正確。

我這里還有幾盆水果，請(qǐng)你們來看看陳教師數(shù)的對(duì)不對(duì)?

2、比比誰推斷正確，數(shù)得對(duì)。

3、出示裝有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆。

小結(jié)：小朋友根據(jù)教師剛剛說的方法，記住開頭數(shù)的起點(diǎn)，這次都數(shù)的很棒!

三、實(shí)物操作穩(wěn)固在呈封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)閱歷。

1、依據(jù)水果盤上的蘋果數(shù)將與它相對(duì)應(yīng)的數(shù)字貼到盤子的里面。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人去拿一個(gè)蘋果盆，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果，并找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字寶寶貼在盤子的中間。

要求：數(shù)清晰了再找數(shù)字。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒用學(xué)會(huì)的數(shù)數(shù)方法。

觀看要點(diǎn)：幼兒是否能封閉狀物體內(nèi)正確的數(shù)數(shù)。

幼兒是否能找到匹配的數(shù)字。

3、集體共享溝通。

你是怎么數(shù)的，數(shù)的對(duì)不對(duì)?

小結(jié)：雖然每個(gè)盤子里都有很多的水果，但是只要記住開頭數(shù)的位置，一個(gè)一個(gè)按挨次數(shù)就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

17、中班數(shù)學(xué)蘋果豐收礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)。

2、萌發(fā)對(duì)封閉式數(shù)數(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆圖片、數(shù)字卡片、固體膠。

活動(dòng)過程：

一、數(shù)一數(shù)學(xué)習(xí)在封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)的方法。

1、出示呈封閉式排列的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾只蘋果，說出數(shù)量。

請(qǐng)你們來數(shù)一數(shù)這個(gè)盤子里有多少個(gè)蘋果?

2、幼兒演示一下數(shù)數(shù)的過程。

為什么你數(shù)得快又精確，你用的是什么方法?

小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)只要記住開頭數(shù)得起點(diǎn)，這樣就不會(huì)漏數(shù)、重復(fù)數(shù)。

二、猜猜是誰數(shù)對(duì)了嘗試能不受物體排列位置影響，正確數(shù)數(shù)。

1、出示蘋果盆，幼兒推斷蘋果的數(shù)量是否正確。

我這里還有幾盆水果，請(qǐng)你們來看看陳教師數(shù)的對(duì)不對(duì)?

2、比比誰推斷正確，數(shù)得對(duì)。

3、出示裝有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆。

小結(jié)：小朋友根據(jù)教師剛剛說的方法，記住開頭數(shù)的起點(diǎn)，這次都數(shù)的很棒!

三、實(shí)物操作穩(wěn)固在呈封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)閱歷。

1、依據(jù)水果盤上的蘋果數(shù)將與它相對(duì)應(yīng)的數(shù)字貼到盤子的里面。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人去拿一個(gè)蘋果盆，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果，并找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字寶寶貼在盤子的中間。

要求：數(shù)清晰了再找數(shù)字。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒用學(xué)會(huì)的數(shù)數(shù)方法。

觀看要點(diǎn)：幼兒是否能封閉狀物體內(nèi)正確的數(shù)數(shù)。

幼兒是否能找到匹配的數(shù)字。

3、集體共享溝通。

你是怎么數(shù)的，數(shù)的對(duì)不對(duì)?

小結(jié)：雖然每個(gè)盤子里都有很多的水果，但是只要記住開頭數(shù)的位置，一個(gè)一個(gè)按挨次數(shù)就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

18、中班數(shù)學(xué)礁丑丑蟲學(xué)數(shù)學(xué)

活動(dòng)起源：

孩子們對(duì)蟲子的身體特征有著深厚的興趣，每次玩電腦嬉戲時(shí)，對(duì)嬉戲中的小蟲子描述得特別生動(dòng)，如：我的蟲子眼睛多，我的蟲子是彩色的多腳蟲子等等。俗話：興趣是最好的老。因此我準(zhǔn)時(shí)抓住孩子們這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了丑丑蟲這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試按數(shù)取物設(shè)計(jì)蟲子。

2.能與同伴膽溝通自己的感受。

3.樂于操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備會(huì)操作電腦進(jìn)展簡(jiǎn)潔嬉戲、有過創(chuàng)作丑丑蟲的閱歷。

2、物質(zhì)材料預(yù)備每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、五官圖片各一張。

3、環(huán)境預(yù)備用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國(guó)。

活動(dòng)過程

1.出示丑丑蟲，引導(dǎo)幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法。

“你是怎樣做丑丑蟲的?你的丑丑蟲身上有什么?”

2.嬉戲聽數(shù)做蟲子.

(1)教師隨機(jī)出示一張五官圖片，然后報(bào)數(shù)(范圍1-5)，請(qǐng)一名幼兒依據(jù)教師報(bào)出來的數(shù)字，給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。

(2)教師隨機(jī)出示一張五官圖片，然后報(bào)數(shù)(范圍1-5)，4名幼兒依據(jù)教師報(bào)出來的數(shù)字，給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。

(3)教師隨機(jī)出示一張五官圖片，然后報(bào)數(shù)(范圍1-5)，請(qǐng)全班幼兒依據(jù)教師報(bào)出來的數(shù)字，給自己的蟲子添上相應(yīng)的五官。

3.嬉戲好玩的丑丑蟲

請(qǐng)幼兒在蟲子王國(guó)里選擇自己寵愛的丑丑蟲，相互介紹自己的丑丑蟲。(如我的丑丑蟲有兩雙眼睛，五條尾巴等等)

19、中班數(shù)學(xué)礁數(shù)字王國(guó)考驗(yàn)

數(shù)字王國(guó)考驗(yàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)，對(duì)數(shù)字活動(dòng)感興趣。

2.能積極地參加嬉戲活動(dòng)，有肯定的規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字迷宮圖一張、每張椅子上貼有不同數(shù)量的圓點(diǎn)、門票：數(shù)字胸飾(1-10)每人一個(gè)、指示牌一張、操作材料6張每張30份

活動(dòng)過程：

一、介紹數(shù)字王國(guó)，引起幼兒興趣。

1.師：今日我們要去一個(gè)好玩的地方，那是數(shù)字王國(guó)，里面有很多嬉戲等著我們，想去嗎?

2.師：那我們開著我們的火車動(dòng)身吧!(開火車到數(shù)字王國(guó))

二、到數(shù)字王國(guó)

1.(數(shù)字王國(guó)門口放著牌子)師：我們到了，咦!怎么這里還有一張指示牌，教師來看看是什么?(教師告知幼兒要通過這安全通道才能進(jìn)數(shù)字王國(guó))

2.幼兒邊數(shù)數(shù)字邊一個(gè)跟著一個(gè)走。

3.(教師扮演數(shù)字王國(guó)的國(guó)王)說：小朋友，你們真棒!都通過了，我是這數(shù)字王國(guó)國(guó)王，特別歡送你們，你們好!(引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼)

4.(出示門票)說：這是數(shù)字王國(guó)的門票，請(qǐng)小朋友拿著數(shù)字找到你的位置。國(guó)王要看看小朋友是不是特殊的棒!(幼兒拿著門票找位置)

三、嬉戲

1.依據(jù)點(diǎn)子數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字。

(出示點(diǎn)卡)國(guó)王：這是數(shù)字王國(guó)的小朋友，他想找你們做朋友你們情愿嗎?

出示點(diǎn)卡9：你們知道我有幾個(gè)點(diǎn)嗎?(9個(gè))那我的好朋友是誰呢?幼兒數(shù)字“9”的起立，并讓他們說出“我是你的好朋友”(接下來可選其他數(shù)字，嬉戲3-4遍)

2.依據(jù)動(dòng)物數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字。

國(guó)王：我們這里的小動(dòng)物們觀察小朋友玩的這么快樂也想?yún)⒓?，你們歡送嗎?

嬉戲和點(diǎn)卡一樣。

3.數(shù)字王國(guó)“考驗(yàn)”

(1)國(guó)王：今日我還為小朋友預(yù)備了更多的嬉戲來考考你們，你們情愿承受嗎?那我們來看看是什么?(教師介紹嬉戲)

第一組：觀看實(shí)物數(shù)量，給數(shù)量多的實(shí)物打“√”

其次組：連線匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

第三組：看數(shù)字添畫圓點(diǎn)，使點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。

第四組：看實(shí)物或點(diǎn)卡上的數(shù)量，在下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

第五組：看數(shù)字畫圓點(diǎn)或?qū)嵨铩?/p>

第六組：看數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

(2)國(guó)王：這里預(yù)備了許多，你做完一張還可以再選著做，做完后可以給客人教師看，做對(duì)的話就貼一個(gè)五角星，再把它放進(jìn)你座位后面的紙袋子里面。

(3)幼兒操作，教師指導(dǎo)。(假如做的還有時(shí)間的話，引導(dǎo)幼兒再可以做)

4.評(píng)價(jià)：小朋友讓教師看看你們頭上都貼了幾個(gè)五角星啊。(表?yè)P(yáng)五角星多的幼兒，鼓舞五角星少的幼兒。)

四、完畢

師：今日在數(shù)字王國(guó)里玩的快樂嗎?我們也該休息了，開著我們的火車回家把。

20、中班數(shù)學(xué)礁小袋鼠口袋

幼兒園中班數(shù)學(xué)礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲復(fù)習(xí)對(duì)紅、黃、綠三種顏色的熟悉，感知物體數(shù)量。

2、了解袋鼠的特征，體驗(yàn)參加活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、口袋人手一個(gè)，水果、玩具、蔬菜等。

2、音樂《袋鼠》。

活動(dòng)過程：

一、熟悉袋鼠，感知袋鼠的主要特征。

出示袋鼠，問：這是誰呀?袋鼠長(zhǎng)得什么樣子的?(有個(gè)口袋，兩條腿短，兩條腿長(zhǎng)，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)袋鼠怎么走路的?我們來學(xué)一學(xué)。

師：小袋鼠，真得意，前腿短，后腿長(zhǎng)，蹦蹦跳跳真好玩。小袋鼠，真得意，前面有個(gè)口袋，蹦蹦跳跳做嬉戲。

二、教師和幼兒一起表演歌曲《袋鼠》。

我們一起來做嬉戲吧，教師和幼兒聽音樂表演歌曲，表達(dá)出和媽媽相親相愛的情感。再來一遍。

三、小袋鼠逛超市。

袋鼠媽媽口袋有什么用呢?小袋鼠待在媽媽的口袋里，又舒適又暖和，那除了可以裝小寶寶還有什么用呢?(裝東西)

小熊媽媽開了一家超市，你們看，超市里的東西真多呀，有些什么呢?(香腸、蘋果、香蕉、玩具、青菜、韭菜……)媽媽要帶寶寶逛超市了，小袋鼠，你們的口袋呢?我們請(qǐng)客人教師你們系上。讓媽媽看看，真美麗!你的口袋是什么顏色的?你的呢?

一會(huì)我們?nèi)ベI東西的時(shí)候呀，要買跟自己口袋一樣顏色的東西，紅顏色口袋的小袋鼠去買一件什么顏色的東西呢?綠顏色呢?對(duì)，黃顏色口袋的小袋鼠去買黃顏色的東西，幼兒買東西。

提問：你買了什么東西呀?是什么顏色的呢?把你們買的東西放在我們家的筐筐里吧。

小貓咪咪的媽媽出門好幾天沒回來了，家里的東西快用完了，我們也為它們家買點(diǎn)東西吧。這會(huì)我們多買一點(diǎn)東西小寶寶可以買2件東西，還可以買3件東西。

提問：你買了什么東西?買多少呀?(買多了就是很多)

四、給小貓咪咪送東西去，跟客人教師說再見。

21、中班數(shù)學(xué)礁我好玩的一天數(shù)學(xué)生活

[教學(xué)目標(biāo)]

1、培育幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

[教學(xué)預(yù)備]

1、教具：的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針)，課件

2、學(xué)具：幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、1——12的數(shù)字頭飾

2套，分針時(shí)針各2根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

[教學(xué)方法]觀看法、探究法、操作法

[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)

[教學(xué)過程]

1、通過談話的形式引出課題。

師：小朋友助教師修好了鐘表，教師可真快樂，感謝你們，現(xiàn)在我再也不會(huì)由于不知到時(shí)間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了，小朋友你們熟悉時(shí)間嗎?

評(píng)析：通過談話，激發(fā)了幼兒熟悉鐘表的愿望

2、了解鐘表的外部構(gòu)造。

師：小朋友，你們知道時(shí)鐘有哪些小隱秘嗎?小朋友認(rèn)真觀看一下，鐘表上有哪些數(shù)字?(1、2——12)

師：鐘表上還有什么?他們的長(zhǎng)短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎?誰轉(zhuǎn)得快?誰轉(zhuǎn)得慢?(教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律)請(qǐng)小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。

師：小朋友發(fā)覺了時(shí)鐘這么多的小隱秘，你們可真了不起，看，連小叮當(dāng)也在贊揚(yáng)小朋友呢，來，家和小叮當(dāng)打個(gè)招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園，下面請(qǐng)小朋友帶小叮當(dāng)一起動(dòng)身，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎?

3、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

(1)師：早上，太陽(yáng)公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高快樂興的來上幼兒園，小朋友，告知小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來上幼兒園的?(

課件演示)(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)

師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間?看看分針指在什么地方?時(shí)針指在哪里?

教師小結(jié)：看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門，分針指在12，時(shí)針指在幾，就是幾點(diǎn)整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎?

(2)(課件演示)上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真仔細(xì)，看，連小鐘表都在夸家呢。

小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。

評(píng)析：活動(dòng)中通過讓幼兒做小仆人，讓幼兒有一種驕傲感和自信念，激發(fā)了幼兒展現(xiàn)自我的愿望，讓幼兒以最的熱忱投入到學(xué)習(xí)中來。

4、通過嬉戲《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)整點(diǎn)的熟悉。

師：小朋友，嬉戲的時(shí)間到了，讓我們和小叮當(dāng)一起來做個(gè)嬉戲好嗎?我們這個(gè)游消稱是《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請(qǐng)12位小朋友分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字，根據(jù)鐘表上數(shù)字的排列挨次圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當(dāng)?shù)目诹?，小叮?dāng)說什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時(shí)間表示出來，嬉戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會(huì)獎(jiǎng)給他們一張小叮當(dāng)圖片，小朋友有沒有取勝的信念?這里有1—12的數(shù)字頭飾，和時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友選擇自己喜愛的頭飾帶好，我們的嬉戲立刻就要開頭了。(教師指導(dǎo)幼兒嬉戲，時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友輪換代替，通過嬉戲，讓幼兒穩(wěn)固有關(guān)整點(diǎn)的學(xué)問)

評(píng)析：嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;而以競(jìng)賽的形式進(jìn)展，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、創(chuàng)作《我的一天》

師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天登記來好嗎?

幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的)，讓他們自愿組合成小組。

師：下面讓我們一邊觀賞著鐘表店里的奇妙音樂，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。

幼兒開頭制作。

評(píng)析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒共性的進(jìn)展和協(xié)作精神的培育。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

6、活動(dòng)完畢

幼兒相互觀賞同伴的作品。

22、中班綜合礁帖寶寶

設(shè)計(jì)意圖：

假如說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購(gòu)物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜美的情結(jié)，那就是帖情結(jié)。甜甜的帖是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜美美麗的小東西確定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上常常消失一些小朋友帶來的各種各樣的帖，孩子們經(jīng)常邊享受著美味邊相互爭(zhēng)論：我吃的帖是什么味道的，我還吃過什么樣的帖……在有意無意間感知著帖的顏色、外形、數(shù)量、品種和味道等，并漸漸對(duì)帖產(chǎn)生了濃濃的寵愛之情。

既然幼兒具有如此深厚的帖情結(jié)和如此豐富的帖閱歷，能否讓幼兒進(jìn)一步加深并溝通對(duì)帖的熟悉呢?能否通過帖這個(gè)媒介讓幼兒從中獲得有關(guān)數(shù)的概念呢?我在觀看中感覺時(shí)機(jī)好像已經(jīng)成熟，于是就設(shè)計(jì)了下面的活動(dòng)帖寶寶。而在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我主要做了以下三個(gè)方面考慮：

1、激情導(dǎo)趣，自然引入活動(dòng)情境。

活動(dòng)主題的選擇必需來源于幼兒的生活才能引起幼兒的共鳴?；顒?dòng)一開頭，我運(yùn)用了直觀的，孩子們特別熟識(shí)的帖的圖片一下子就抓住孩子們的興趣，引發(fā)孩子們不由自自主的對(duì)于帖的爭(zhēng)論，在孩子們的興趣被完全激