中班備課教案200篇

中班備課教案200篇第1篇教案第198篇教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案：送水果

活動(dòng)背景

數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)必需要學(xué)習(xí)的科目，是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)科目，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師們首先要做的就是要讓幼兒感興趣，要讓幼兒自己有想要學(xué)習(xí)的想法，這樣才能很好的進(jìn)展數(shù)學(xué)教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏數(shù)字5，并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。

3、懂得朋友之間要相互關(guān)心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《數(shù)數(shù)是多少》玩?？ㄖ械臄?shù)字卡1-5。

2、《送水果》玩?？ā?/p>

3、幼兒水果玩?？ā?/p>

4、《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二)。

活動(dòng)過(guò)程：

排序

1、打亂挨次出示數(shù)字卡1-4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1-4排序。

教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

教師：數(shù)字4后邊應(yīng)當(dāng)是幾?

2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并識(shí)別5的特征。

教師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

玩耍：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過(guò)生日的情境，為小熊送禮物。

教師：小熊今日過(guò)5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊期望是用數(shù)字5來(lái)代表這個(gè)禮物的數(shù)量。

操作：送水果

1、出示《送水果》玩?？ǎ毩?xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒查找、點(diǎn)數(shù)水果。

教師：小熊最寵愛(ài)吃水果，這有很多水果，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。

2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒相互驗(yàn)證“禮物”的數(shù)量。

教師：請(qǐng)小朋友相互數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二)。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)鼓舞引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為嘉獎(jiǎng)貼在幼兒的操作單上。

延長(zhǎng)

將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中連續(xù)進(jìn)展相互驗(yàn)證操作單的正確與否。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案：我會(huì)數(shù)數(shù)

活動(dòng)背景

數(shù)字是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根底，數(shù)數(shù)這件事在幼兒還沒(méi)有上幼兒園是家長(zhǎng)就寵愛(ài)教育他們一些簡(jiǎn)潔的數(shù)數(shù)了，但是沒(méi)有進(jìn)展過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，教師們還是要讓幼兒進(jìn)展系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒將數(shù)字學(xué)習(xí)打好根底。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高數(shù)數(shù)的興趣和樂(lè)觀思維的力氣。

2、會(huì)手口全都的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

3、能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹(shù)葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

2、圖片一幅，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)“5“以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、出示圖片，幼兒觀看、自由爭(zhēng)論。

教師：開(kāi)學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

1、教師說(shuō)圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

2、幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。

1、請(qǐng)幼兒觀看籃子里的物品，說(shuō)一說(shuō)哪些可以放在一起數(shù)，哪些不行以放在一起數(shù)。為什么?

2、請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說(shuō)出總數(shù)。

3、教師報(bào)數(shù)，請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。

3、玩“手指玩?！啊?/p>

玩耍開(kāi)頭，教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。你出“5“(教師伸出5個(gè)手指)，我出“5“(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說(shuō)出總數(shù)。)對(duì)，對(duì)，對(duì)。(用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，玩耍反復(fù)進(jìn)展。)

4、完成幼兒操作材料《我會(huì)數(shù)》。

1、觀看圖畫，理解圖意。

提問(wèn)：你們觀看了什么?小猴有幾只?

(2)交代操作要求。

提問(wèn)：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/

(3)幼兒操作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對(duì)方身上有些什么，各有多少。(如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)

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幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案：把小魚變得一樣多

活動(dòng)背景

幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)確定要具好玩味性，否則幼兒就不會(huì)感興趣，通過(guò)一些簡(jiǎn)潔的小玩耍來(lái)讓幼兒進(jìn)展根本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣是每一個(gè)教師的必修課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的根底上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少;

2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

3、在玩耍中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：在日常生活中幼兒已會(huì)識(shí)別1-6的數(shù)字;會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色;幼兒會(huì)使用木夾子;幼兒會(huì)念“曬魚”的兒歌。

2、物質(zhì)預(yù)備：

教具：1——6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和玩耍進(jìn)展時(shí)的音樂(lè)各一段。

學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚假設(shè)干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);筷子人手兩根;

包裝錯(cuò)誤的小魚假設(shè)干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個(gè);小籮筐3個(gè);小水桶24個(gè)。

活動(dòng)流程：

一、師生拎小魚桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊(duì))。師生一起跟隨音樂(lè)快活入場(chǎng)。

二、玩耍一：曬小魚(紅色)，會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)展手口全都點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)(數(shù)量盡量把握在6以內(nèi))

1、教師講解“曬魚”玩耍的規(guī)章和要求。

2、師生一起在音樂(lè)聲中“曬小魚”，教師提示幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂(lè)停的時(shí)候，大家都停頓“曬小魚”。

2、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚數(shù)量。

4、教師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來(lái)呈現(xiàn)一下。

三、玩耍二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟教師的一樣多

(1)教師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5)，請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)，教師曬了幾條紅魚?

(2)請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和教師曬的小魚數(shù)量，誰(shuí)多?誰(shuí)少?

(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么方法把自己的小魚變得跟教師的一樣多?

(4)幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

(5)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把小魚變得跟教師的一樣多?教師小結(jié)。(豐富詞“添上”)

2、師生曬藍(lán)色小魚

(1)師生在音樂(lè)聲中競(jìng)賽“曬魚”，(玩耍規(guī)章同上面曬紅魚的規(guī)章)。

(3)音樂(lè)停的時(shí)候，停頓“曬魚”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚?

3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和教師的一樣多

(1)數(shù)數(shù)教師曬了幾條藍(lán)色小魚?(教師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3。)

(2)引導(dǎo)幼兒想一想，用什么方法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟教師的一樣多?

(3)幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟教師一樣多?教師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)

4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多

(1)請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚，誰(shuí)多?誰(shuí)少?

(2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

(3)幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，教師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

5、請(qǐng)幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。

四、玩耍三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1.教師講解玩耍規(guī)章：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用適宜的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里?！?/p>

2.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)展糾錯(cuò)操作，教師提示幼兒相互檢測(cè)。

五、完畢整理，共享玩耍的歡快

師生一起整理學(xué)具，退場(chǎng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：把“小魚”等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中連續(xù)進(jìn)展數(shù)物匹配的操作。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案：生疏數(shù)字6

活動(dòng)背景

很多孩子都能夠進(jìn)展一些簡(jiǎn)潔的數(shù)數(shù)，但是對(duì)于數(shù)字的生疏并不夠，前幾堂課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1——5了，現(xiàn)在今日的這堂課讓我們一起來(lái)生疏一下數(shù)字6.

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒生疏數(shù)字“6“，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，穩(wěn)固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的生疏。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)力氣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教具：投影儀一臺(tái)，“動(dòng)物園“幻燈片假設(shè)干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂(lè)磁帶一盒，數(shù)字卡片假設(shè)干張。

學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一)，油畫棒假設(shè)干盒;其次組，數(shù)字紙卡(見(jiàn)圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三)人手一份，油畫棒假設(shè)干盒，數(shù)字卡片假設(shè)干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具假設(shè)干。

2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡假設(shè)干，玩具假設(shè)干)，幼兒后面搭建“數(shù)的王國(guó)“，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字“l(fā)、2、3“。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

(出示一封信)：師：今日啊，教師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開(kāi)汽車去動(dòng)物園，好不好?(音樂(lè)聲，幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)“動(dòng)物園“。

嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，穩(wěn)固對(duì)數(shù)字“4“、“5“的生疏。

師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，生疏數(shù)字“6“。

師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字“6“)“6像什么呢?“請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字“6“，集體認(rèn)讀數(shù)字“6“。

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論表達(dá)“6“還可以表示什么?

嘗試三玩?！翱磾?shù)取物“。

師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出一樣數(shù)量的玩具，邊拿邊說(shuō)：l、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?

二、小組活動(dòng)介紹每組的玩耍內(nèi)容及規(guī)章：

師：小朋友看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組玩耍。

第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說(shuō)：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。

其次組看數(shù)字印圖形師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。

第三組看實(shí)物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說(shuō)×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

請(qǐng)幼兒自由選擇一組玩耍，隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊操作邊表達(dá)，檢查操作過(guò)程及結(jié)果。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))1、呈現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)展評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊表達(dá)的幼兒。

2、教師小結(jié)活動(dòng)狀況。

3、以“寄信“完畢活動(dòng)。

師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?教師為你們預(yù)備了很多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?

幼兒粘貼，教師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說(shuō)：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一“寄信“，走出教室，完畢活動(dòng)。

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第199篇教案

幼兒園中班體能課教案：蜈蚣競(jìng)走

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、培育孩子們之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

在活動(dòng)場(chǎng)地一端間隔插上4面小紅旗，距小紅旗8—10米畫一條起點(diǎn)線。

活動(dòng)指導(dǎo)

活動(dòng)指導(dǎo)一：全體幼兒站成四路縱隊(duì)，扮成4條蜈蚣，在起點(diǎn)處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好動(dòng)身的活動(dòng)預(yù)備。教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二……”。全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走，留意左右腳的協(xié)調(diào)性。當(dāng)最終一名幼兒到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊(duì)為成功。

(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性?！眲?chuàng)設(shè)“蜈蚣競(jìng)走”玩耍讓幼兒在塑膠場(chǎng)地上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的力氣，從而使幼兒獲得最根本的合作運(yùn)動(dòng)力氣，增加身體素養(yǎng)。)

活動(dòng)指導(dǎo)二：依據(jù)人數(shù)按5-8人一組，分成4組，各組一路縱隊(duì)，用繩子將左腳、右腳分別系在一起，后面的人雙手扶前面人的肩，聽(tīng)信號(hào)各組同時(shí)由起點(diǎn)動(dòng)身，最終一名幼兒先到達(dá)終站的組為優(yōu)勝。

(評(píng)析：幼兒最不寵愛(ài)的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)玩耍化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、歡快的氣氛，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)培育，有助于幼兒主動(dòng)嘗試并樂(lè)觀完成動(dòng)作要求。)

留意事項(xiàng)

1、在蹲走時(shí)不要踩前面小朋友的腳，不要跪在地上。

2、教師巡回觀看，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作狀況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒玩耍。

3、留意活動(dòng)中的安全。

幼兒園中班體能課教案：看誰(shuí)投得遠(yuǎn)

設(shè)計(jì)意圖

中班幼兒在剛接觸投擲活動(dòng)時(shí)，往往投、揮、拋不分。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒自由探究，嘗試三種不同的方法，再?gòu)闹刑崛⊥稊S的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)展理解與練習(xí)。同時(shí)，教師對(duì)投擲動(dòng)作進(jìn)展深入分析，得出投擲的兩個(gè)要素：出手角度與力度。在這根底上，教師圍繞兩個(gè)要素設(shè)計(jì)了“打靶“和“投遠(yuǎn)“兩個(gè)玩耍。“打靶“玩?？梢詭椭變赫业酵稊S的方向及投擲的力度?！巴哆h(yuǎn)“玩耍借助高度不同的兩根紅繩以及遠(yuǎn)近不同的橫線，讓幼兒在不斷嘗試的過(guò)程中體驗(yàn)投擲的角度和力度。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲，初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。

2、在玩耍中觀看、爭(zhēng)論與反復(fù)練習(xí)，總結(jié)并嘗試投得更遠(yuǎn)的方法。

3、分組活動(dòng)中會(huì)找空地練習(xí)，并能夠遵守規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

1、紙球假設(shè)干。

2、布置三塊玩耍場(chǎng)地

(1)在墻上畫上圓靶，在對(duì)應(yīng)圓靶的地面畫上遠(yuǎn)近不同的橫線。

(2)場(chǎng)地內(nèi)的支架上掛上繩子，在繩子前畫有遠(yuǎn)近不同的橫線。

(3)汽車輪胎4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身活動(dòng)師幼一起有序活動(dòng)身體各個(gè)部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點(diǎn)活動(dòng)上肢與手腕。

2、探究扔紙球的方法

(1)出示紙球，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師：今日我們把紙球當(dāng)成“手榴彈”，請(qǐng)大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。

(2)幼兒自由探究，教師個(gè)別指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)觀看幼兒是怎么投“手榴彈”的，鼓舞他們用不同的方法扔，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。

(3)總結(jié)投“手榴彈”的方法，在區(qū)分投、揮、拋三個(gè)不同動(dòng)作的根底上練習(xí)投“手榴彈”。

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛剛你是怎么扔“手榴彈”的，請(qǐng)到前面來(lái)做一做。

師：請(qǐng)聽(tīng)教師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：我們一起來(lái)練習(xí)投“手榴彈”吧，將“手榴彈”放在肩上，向前上方投擲出去。

3、分組練習(xí)肩上揮臂投擲“手榴彈”

(1)介紹玩耍方法與場(chǎng)地師：今日我們要用投“手榴彈”的方法來(lái)玩投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的玩耍。

打靶、師：在地面上選一條橫線站好，把“手榴彈”用勁投向墻上圓靶，看誰(shuí)投得準(zhǔn)。

投遠(yuǎn)、師：這兒有一條架高的紅線，請(qǐng)你站在地上的橫線后面把“手榴彈”用勁投出去，確定要留意讓“手榴彈”從紅線的上方飛過(guò)去，而不是從紅線下面飛過(guò)去。

(2)幼兒分組玩玩耍，教師觀看指導(dǎo)。

我們分成兩組玩玩耍，每個(gè)玩耍都要玩，別忘了左右手都要試試。(重點(diǎn)指導(dǎo)投擲姿勢(shì)：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲)

(3)教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并示范怎樣才能把“手榴彈”投得更遠(yuǎn)，投得更準(zhǔn)。

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣把“手榴彈”投得更遠(yuǎn)，請(qǐng)你來(lái)試試。

(4)幼兒再次分散玩耍，教師觀看并進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

師：我們?cè)賮?lái)試試吧，看看這一次能不能投得更遠(yuǎn)一些，更準(zhǔn)些。

4、炸碉堡玩耍

(1)介紹玩耍玩法及規(guī)章師：我們?cè)偻嬉粋€(gè)“炸碉堡”玩耍。

大家躲在屏障后面，聽(tīng)到“預(yù)備、開(kāi)頭”的口令后，馬上站起來(lái)從旁邊筐子里拿出“手榴彈”向?qū)γ娴妮喬サ锉び脛磐冻鋈?，直到把全部“手榴彈”都投完?？凑l(shuí)投得準(zhǔn)。

(2)幼兒玩耍師：我們一起先來(lái)演習(xí)一次。

(3)爭(zhēng)論與總結(jié)師：怎樣才能把手榴彈投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)?

(4)幼兒再次玩耍教師依據(jù)幼兒玩耍狀況調(diào)整“戰(zhàn)壕與碉堡”間的距離。

5、放松活動(dòng)有針對(duì)性的放松上肢與手腕。

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幼兒園中班體能課教案：青蛙跳跳

活動(dòng)目的

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，進(jìn)展腿部力氣。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)玩耍的歡快。

活動(dòng)預(yù)備

小飛盤，沙包，假設(shè)干，青蛙頭飾，音樂(lè)(蝌蚪和青蛙)。

活動(dòng)過(guò)程

引入：“今日，教師要和你們一起做個(gè)玩耍，我當(dāng)青蛙媽媽，小珍寶們當(dāng)我的青蛙珍寶，好不好啊!”

一、預(yù)備活動(dòng)：(蝌蚪和青蛙)。

“珍寶們，我們先一起來(lái)跳跳舞，讓我們的身體動(dòng)一起吧”

二、學(xué)習(xí)根本動(dòng)作(雙腿夾物跳)

師：”珍寶們，你們都是最愛(ài)動(dòng)腦筋好寶寶，你們看今日媽媽帶來(lái)了一個(gè)飛盤(出示飛盤)。你們想一想怎樣用身體的一個(gè)局部來(lái)玩呢?”幼兒動(dòng)腦筋想方法并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試試)

幼兒想出一個(gè)方法教師就準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雙腿夾住跳。

教師示范講解：“珍寶們都很棒，不過(guò)今日要學(xué)的本領(lǐng)是雙腿夾住飛盤跳哦!看看媽媽是怎樣做的.”

重點(diǎn)講解：雙腿夾緊，雙腳并攏，不讓小飛盤從腿中間掉下來(lái).

集體練習(xí)根本動(dòng)作：

師：“珍寶們，跟著媽媽一起雙腿夾緊飛盤一起跳跳跳了?！?/p>

三、玩耍：搬松果

師：“我們的鄰居小松鼠想請(qǐng)你幫個(gè)忙，今日它摘了好多的松果，可它一個(gè)人搬不完，可是我們沒(méi)有運(yùn)的工具，我們可以用剛剛學(xué)過(guò)的夾物跳來(lái)運(yùn)啊?(引用夾物跳).”

師生共同玩耍：”珍寶們，看到小松鼠的家要經(jīng)過(guò)小河的，我們?cè)趺崔k呢?”“真棒，那我請(qǐng)一個(gè)珍寶來(lái)表演一次。我們是跳這去小松鼠家的，回來(lái)要從旁邊跳回來(lái)。”

一幼兒示范，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出缺乏之處。引導(dǎo)說(shuō)出跳到小河旁要先停下來(lái)再夾緊點(diǎn)松果跳過(guò)去。

幼兒運(yùn)松果。

活動(dòng)小評(píng)：結(jié)合玩耍過(guò)程中消逝的閃光及問(wèn)題進(jìn)展評(píng)價(jià)。

四、整理活動(dòng)

師：今日你們和媽媽一起學(xué)本領(lǐng)還做好事，媽媽好歡快啊!讓我們放松一下吧!

師：天快黑了我們一起回家吧!

幼兒園中班體能課教案：翻滾吧，檸檬珍寶

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)側(cè)身滾，熬煉腰腹肌的力氣，提高身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性。

2、培育合作力氣，體驗(yàn)在墊子上側(cè)滾的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、墊子12塊、刺毛球8只、音樂(lè)。

2、成立檸檬運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭活動(dòng)

幼兒進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。

教師帶著幼兒在音樂(lè)聲中一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)展繞墊子S型跑、躺在墊子上做身體拉伸(面朝上手抓腳，面朝下手腳翹起，面朝下手抓腳)的熱身玩耍。

二、根本局部。

1、單人側(cè)身滾。

教師示范側(cè)身滾：檸檬檸檬兩頭尖，手腳伸直向前滾，肚子肚子多用力，可別滾到外面去。

幼兒集體魚貫練習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)：肚子用力，手腳伸直)

2、兩人合作側(cè)身滾。

兩位幼兒示范，聽(tīng)教師口令一起滾。

幼兒和朋友共同體驗(yàn)玩耍。

爭(zhēng)論小結(jié)：你和朋友滾的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?(師幼共同總結(jié)好方法：手伸直拉緊，遇到頭時(shí)身體向后退，一起喊預(yù)備齊，等一等再開(kāi)頭……)

用好方法再次嘗試。

3、帶球滾。(兩人帶著檸檬小珍寶一起滾)

4、帶球滾山坡。(把墊子接頭處疊壓，形成凹凸差，兩人帶著檸檬小珍寶一起滾過(guò)去)

三、放松活動(dòng)。

在輕柔的音樂(lè)聲中，教師帶著幼兒在“檸檬樹(shù)長(zhǎng)大”的情境中，做身體放松玩耍。

整理器材。

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幼兒園中班體能課教案：小花鹿學(xué)跳溝

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的方法，熬煉腿部肌肉的力氣。

2、能遵守從起跑線動(dòng)身等玩耍規(guī)章，相互不碰撞，初步建立自我疼惜意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：把握助跑跨跳的正確方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽嘗試跨過(guò)確定距離和高度的障礙物，動(dòng)作連貫，不遇到障礙物。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒閱歷預(yù)備：能夠向指定方向連續(xù)跑。

2、器械材料預(yù)備：

(1)地面創(chuàng)設(shè)小溝的情境，寬度為40cm——60cm;設(shè)置成可不同方向跑。

(2)各種大小不一的鞋盒(可裝飾成小溝)，鞋盒高度約為15cm左右。

(3)足夠大的平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

一、扮演角色，活動(dòng)身體

1、幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場(chǎng)地中心跑。

2、念兒歌活動(dòng)身體。

小花鹿，真得意。

身穿梅花衣，頭上兩只腳。

四條腿兒跑的快。

跑一跑，跳一跳。

跟著媽媽去吃草。

二、集體運(yùn)動(dòng)

1、小花鹿學(xué)跳溝

價(jià)值取向：學(xué)習(xí)跨跳的方法，練習(xí)確定距離的跨跳。

(1)師帶著幼兒來(lái)到“小溝”旁，請(qǐng)幼兒自由探究跳過(guò)小溝的方法。

師：小花鹿們，這里有一條小水溝，誰(shuí)能跳過(guò)去?

(2)溝通共享：你是用什么方法跳過(guò)去的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

小結(jié)：有些寬寬的地方兩個(gè)腳不能跳過(guò)去，跑著跨過(guò)去可以比兩只腳立定跳更遠(yuǎn)。

(3)教師示范并講解助跑跨跳的方法，提示幼兒要從一個(gè)方向動(dòng)身，不能撞到朋友。

小結(jié)：從起點(diǎn)線動(dòng)身，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時(shí)不能慢小來(lái)，眼睛看準(zhǔn)，快到的時(shí)候，一個(gè)腳用力一蹬，另一個(gè)腳抬起跨過(guò)小溝。

2、小花鹿本領(lǐng)大

價(jià)值取向：嘗試確定高度的跨跳，穩(wěn)固練習(xí)助跑跨跳的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。

師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過(guò)去嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個(gè)疊加的“小水溝”。

3、玩耍：小花鹿去吃草

價(jià)值取向：變化玩耍情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)整活動(dòng)量

(1)師：寶寶們玩得有點(diǎn)累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?

(師帶著幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點(diǎn)。)

(2)幼兒跨過(guò)不同高度的小溝，去找青草。(教師提示幼兒留意安全。)

三、放松活動(dòng)

全體幼兒在教師的帶著下，跨過(guò)小溝、爬過(guò)山洞、跨過(guò)小河，找到青草吃個(gè)飽，四散回教室休息。

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幼兒園中班體能課教案：哨兵和偵察員

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)力氣。

2、通過(guò)玩耍，提高幼兒的反響力氣。

3、體驗(yàn)玩耍的歡快，增加參與玩耍的樂(lè)觀性。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)

2、簡(jiǎn)潔的地圖示意圖假設(shè)干

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、口令訓(xùn)練：立正、向右看齊、向前看等。

2、動(dòng)作訓(xùn)練：匍匐前進(jìn)

(1)教師示范，幼兒練習(xí)(個(gè)別與集體)

(2)小玩耍：我是一個(gè)小小兵。

(3)玩耍規(guī)章：

教師吹口哨，幼兒聽(tīng)見(jiàn)一下哨聲，可以前進(jìn);

聽(tīng)見(jiàn)兩下哨聲，馬上停。中途有違規(guī)者，出局;

反之，能順當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)的為成功者。

二、玩耍：哨兵和偵察員

1、教師講解玩耍規(guī)章：

當(dāng)哨兵回頭看的時(shí)候，偵察員馬上原地不動(dòng)，否則出局。

2、進(jìn)展玩耍

(1)玩耍第一遍：配班教師扮演哨兵，幼兒扮演偵察兵。

(2)玩耍其次遍

第一次玩耍中第一到達(dá)終點(diǎn)的幼兒，扮演哨兵，一邊觀看狀況，一邊畫地圖。

(3)玩耍第三遍

請(qǐng)兩名幼兒做哨兵，一邊觀看狀況，一邊畫地圖。

(在偵察兵還沒(méi)到達(dá)終點(diǎn)前，兩幼兒完成地圖，哨兵取勝;反之，偵察兵獲勝。)

三、完畢

1、玩耍講評(píng)。

2、表?yè)P(yáng)鼓舞認(rèn)真玩耍的幼兒。

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第200篇教案

幼兒園中班手工課教案：蔬菜拼盤

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型秀麗的圖案。

2、感受有規(guī)章圖案所表現(xiàn)出的美。

3、在操作過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、蓮藕、紅辣椒、胡蘿卜、黃瓜等蔬菜的切片及芹菜、大蒜、白菜梗等的切段，分類裝在各個(gè)小簍子里。

2、一次性白色小蛋糕盤。

3、課件：蔬菜拼盤視頻(廚藝大賽情景呈現(xiàn))。

4、活動(dòng)前組織幼兒把手洗干凈。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜一猜依據(jù)蔬菜切片或切段識(shí)別幾種蔬菜，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、師：今日教師帶來(lái)了一些“化過(guò)妝“的蔬菜，依據(jù)它們的外形和顏色，你們能猜一猜它們是哪些蔬菜嗎?

(出示切片或切段的蔬菜，讓幼兒觀看并猜知名稱。)2.師：不同的蔬菜可以切出不同的外形，假設(shè)把它們拼在一起會(huì)是什么樣子呢?我們來(lái)看一看廚藝大賽中的拼盤競(jìng)賽吧。

二、看一看

1、賞識(shí)廚藝拼盤競(jìng)賽視頻片段。

師：廚師們?cè)诟?jìng)賽中制作的這些蔬菜拼盤好看嗎?廚師為什么要這樣擺放呢?

小結(jié)：利用各種蔬菜的切片或切段的不同外形、不同顏色可以拼出各種秀麗的圖案。蔬菜拼盤的圖案可以給大家?guī)?lái)美的感受，引起食欲。

2、作品賞析：選取競(jìng)賽視頻中幾張經(jīng)典好玩的拼盤圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展?fàn)幷?、分析，說(shuō)說(shuō)拼盤的圖案利用了哪幾種蔬菜切片，擺出了什么造形，這樣擺給人一種什么感覺(jué)，等等。幼兒逐一賞識(shí)、評(píng)析，感受蔬菜拼盤的外形美、造型美、顏色美，從中得到設(shè)計(jì)圖案的啟發(fā)。

三、拼一拼

1、師：小朋友也來(lái)做廚師，來(lái)一次蔬菜拼盤競(jìng)賽好嗎?

提示：制作拼盤時(shí)，先要想好自己要拼什么，選好自己要用的材料，然后留意蔬菜顏色、外形的搭配，留意圖案的對(duì)稱。

2、幼兒操作。幼兒到分裝各種蔬菜切片的簍中自主取菜，拼出自己寵愛(ài)的圖案。教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒拼出有創(chuàng)意的蔬菜拼盤。

四、比一比請(qǐng)幼兒將做好的蔬菜拼盤擺在指定桌面上，請(qǐng)客人教師和好朋友來(lái)看看，并向他們介紹自己做的拼盤。

五、小結(jié)鼓舞幼兒多吃養(yǎng)分豐富的蔬菜。

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幼兒園中班手工課教案：剪小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用留白的方法從舊圖書上剪取小動(dòng)物的形象，把握剪紙技巧，不把小動(dòng)物剪壞。(把此目標(biāo)作為主要目標(biāo)，提到前面來(lái)。)

2、初步了解禽類、獸類，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確區(qū)分禽類和獸類。

3、和教師一起裝飾墻飾，獲得愉悅感和成就感。

活動(dòng)預(yù)備

舊圖書上撕下來(lái)的小動(dòng)物紙業(yè)，剪刀，雙面膠人手一份，預(yù)備好的墻飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、呈現(xiàn)圖畫

師：(出示預(yù)備好的畫)，小朋友們來(lái)看一下教師的這幅畫美不美啊?里有什么呀?(柵欄、屋子、河流、小樹(shù)林)這個(gè)呀是一個(gè)秀麗的小村莊，有很多小動(dòng)物要搬到這里來(lái)居住?，F(xiàn)在小朋友們來(lái)把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)好嗎?

二、學(xué)習(xí)用留白的方法從舊圖書上剪取小動(dòng)物的形象

1、(出示建好的一只小動(dòng)物)觀看教師剪取的小動(dòng)物形象。

小朋友們看一看教師手里的這只小動(dòng)物是什么呀?你們猜猜它是從哪里來(lái)的呢?(紙上剪下來(lái)的)

2、教師示范剪取小動(dòng)物形象，重點(diǎn)學(xué)習(xí)留白的剪取方法留白就是在邊上留一圈，要求孩子們看認(rèn)真。

師：小朋友們說(shuō)對(duì)了，這個(gè)小動(dòng)物正是教師從舊的圖書上剪下來(lái)的，我們來(lái)看看教師是怎么剪得呢?(拿出一張有較大動(dòng)物的示范)有的小動(dòng)物有很多細(xì)細(xì)的毛和尾巴，我們剪得時(shí)候很簡(jiǎn)潔剪壞，那怎么辦呢