中班體育環(huán)保玩紙球教案

中班體育環(huán)保玩紙球教案1、中班體育環(huán)保玩紙球教案

活動目的：

1、進(jìn)展幼兒手臂的肌肉力氣。

2、熬煉幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：地墊若干、廢報紙、音樂

活動過程：

一、開頭局部熱身運動，做紙棒操。

二、根本局部

1、教師在做操的過程中，引導(dǎo)幼兒把紙棒翻開，并搓成紙球。

2、教師用語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)展嘗試玩紙球。

3、幼兒探究各種玩紙球的動作，教師巡回指導(dǎo)。

4、擲紙球。在鋪好的地墊面前把紙球投擲到另一端。

三、嬉戲局部：打雪仗

1、教師講解打雪仗嬉戲的玩法：互投紙球，將“雪球“用力向任何一名同伴投去，看誰投的準(zhǔn)、投中的屢次數(shù)。

2、幼兒進(jìn)展嬉戲，教師指導(dǎo)。并依據(jù)實際狀況進(jìn)展調(diào)整玩法。如：男女對投、分組對投等。

四、完畢局部：

1、教師小結(jié)此次活動，放音樂進(jìn)展放松活動。

2、完畢活動，組織幼兒回課室。

2、大班體育嬉戲雙腳玩紙球教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、結(jié)合器材進(jìn)展跳動的練習(xí)，提高兒童用腳掌握物品的力量。

2、增加兒童下肢力氣及協(xié)調(diào)力量。

3、學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

嬉戲預(yù)備：

用紙裹成的球若干。

嬉戲過程：

第一步嬉戲：小朋友們分成若干組，成縱隊站立，每個小朋友發(fā)放一個紙球。嬉戲開頭，排頭雙腳夾一紙球，向前連續(xù)跳動，到達(dá)終點后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內(nèi)，跑回起點，如此反復(fù)，最快一組為勝。

其次步嬉戲：每組一個紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點，嬉戲開頭，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復(fù)，到達(dá)終點后，再從終點把紙球拋回起點;其次名小朋友接到紙球后才能動身，依次輪換，最先完成組為勝。

規(guī)章：

1、其次步嬉戲，在整個拋運紙球的過程中，不允許用手拿球。

2、回到起點，允許下一個小朋友用手把球夾好，再開頭。

建議：

雙腳夾拋紙球，用手接住的嬉戲方法，可用于幼兒平常單獨進(jìn)展的各種自由活動之中，此方法在根本動作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度;紙球由后向身前拋起;轉(zhuǎn)體次數(shù)等。

教學(xué)反思

1、活動設(shè)計符合大班孩子喜愛玩嬉戲的特點，大班幼兒已有了肯定生活閱歷，在嬉戲活動中也積存了肯定的合作力量，所以在活動中大局部孩子都能與他人協(xié)作著玩，合作得比擬好，但也有個別孩子動作協(xié)調(diào)力量差些，需要教師賜予個別的指導(dǎo)。

2、在練習(xí)夾包跳、投擲動作中，有一局部孩子的動作完成得不怎么好，特殊是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包，又要往前跳起來，有的孩子跳起來時，雙腿就自然地翻開了，包就掉下來了，大局部幼兒練習(xí)一兩次后，就能領(lǐng)悟了要領(lǐng)，很好地完成了動作。

3、在玩炒豆豆嬉戲時，剛開頭幼兒在抖動大圓布時，有的用力太大，有的幼兒還沒抓穩(wěn)布角，球在大圓布里蹦不起來，有的球一下子就掉下來了，經(jīng)過兩三次的摸索、協(xié)作，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了，孩子們玩得很快樂，也持續(xù)了很久球都沒有掉下來。

4、我認(rèn)為在設(shè)計和完成這個活動是勝利的，教師在活動中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合，在活動中教師沒有過多地干預(yù)，讓幼兒在自己探究、摸索和實踐中成長起來，找到玩中的竅門，以及同伴之間的協(xié)作力量，我認(rèn)為是對孩子來說是一輩子受用的力量。

3、大班體育嬉戲教案：玩紙球

幼兒園大班體育嬉戲教案：玩紙球

活動目標(biāo)

1、通過團(tuán)紙球，熬煉幼兒的小手的敏捷性。

2、通過探究紙球的玩法熬煉幼兒動作的進(jìn)展。

3、培育幼兒動腦筋思索利用費舊報紙學(xué)習(xí)自制玩具。

活動預(yù)備

1、舊報紙每人一張，套圈，小筐。

2、音樂：每天做運動

活動過程

一導(dǎo)入

1、隊形練習(xí)

一排--兩排--兩個半圓--一排--一個大圓

2、熱身運動(報紙操)

二、綻開

1、教師：小朋友，剛剛我們用報紙做操好玩嗎?

報紙不僅可以做操，還可以制作玩具呢，看教師能把報紙變成什么?

(教師演示把報紙團(tuán)成紙球。)

2、請幼兒把自己的報紙團(tuán)成紙球。

3、小紙球可以怎樣玩?

引導(dǎo)幼兒探究紙球的各種玩法。

4、玩紙球

(1)彈紙球

幼兒學(xué)習(xí).在地上用食指彈紙球，第一個到終點的為第一名。

幼兒手指要瞄準(zhǔn)紙球，用力彈，使紙球走的又快又好。

(2)夾紙球

學(xué)習(xí)用雙腳前部夾紙球，跳起用力拋出。

(3)踢著紙球跑

邊把紙球踢向前方，邊跟著紙球跑。

(4)背靠背夾紙球

兩個小朋友背靠背夾紙球走，熬煉合作意識。

(5)教師這里有套圈，有小筐，動腦筋想一想，紙球還能怎么玩。

引導(dǎo)幼兒想各種玩法，自由活動。

三、完畢

幼兒圍成圓圈?？凑l能把小紙球變回成綻開報紙，把報紙摞放在一起。

4、中班嬉戲活動教案：好玩的紙球教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

玩是孩子的天性，孩子們在玩的時候，往往會比擬自私，再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識，通過《好玩的紙球》嬉戲活動，增加孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團(tuán)結(jié)合作，生活才會更加的歡樂!

活動目標(biāo)

1.通過嬉戲，學(xué)會與同伴之間共同進(jìn)展合作，共享嬉戲中的歡樂。

2.孩子通過“跑”，熬煉手腳的平衡及力度。

3.熬煉幼兒之間的默契。

4.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

重點難點

1.嬉戲中的合作。

2.嬉戲的默契及平衡度。

活動預(yù)備

1.紙球;2.籃子3.起跑線。

活動過程

一.預(yù)備活動：

1.集體排4排，通過《隊長出擊》報人數(shù)。

2.預(yù)備活動：手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。

二.嬉戲：

1.教師進(jìn)展趣味嬉戲講解。

2.教師示范嬉戲：運球(場地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場地一邊共拿一張報紙，將1個紙球放在報紙中間，然后兩個面對面各抓報紙兩角同時聽到“開頭運球”口令時立即向場地另一邊跑，到達(dá)后，放下報紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運。哪一組最快回到起跑線則為贏!

3.投球：在場地劃分4個投擲區(qū)，每個區(qū)中夾放2張報紙，4組幼兒站在離報紙的3米距離投擲紙球到報紙上，輪番完畢嬉戲完畢。

4.完畢局部：

集合，隊長報數(shù),幼兒復(fù)習(xí)《參與馬戲團(tuán)表演》手指操，教師進(jìn)展活動總結(jié)。

教學(xué)反思

本次活動利用了孩子喜愛嬉戲，積極參加嬉戲的天性，設(shè)計了兩個嬉戲活動，通過嬉戲，讓孩子學(xué)會等待，學(xué)會合作，學(xué)會共享歡樂，并熬煉孩子跑的力量及手的平衡度。孩子們玩得還快樂!活動開展得還是蠻勝利的。但是假如讓我再重新讓本次活動，我會只選一個嬉戲活動，通過不同的玩法，讓孩子真正得學(xué)會與同伴之間的合作!

5、中班體育踢紙球教案反思

目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的握力、手腿腳動作的精確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力氣與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、進(jìn)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的力量。

預(yù)備：若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細(xì)繩。

過程：

1、制造紙球幼兒自己動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。

2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。

3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球嫻熟后，可開展踢足球競賽。

建議：

1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師供應(yīng)必要的器材和指導(dǎo)。

2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒身體全面進(jìn)展。

3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。

反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

6、中班趣味體育嬉戲玩保齡球教案反思

活動目標(biāo)

1、知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。

2、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

體育嬉戲是幼兒園教育的重要組成局部。相宜幼兒的體育嬉戲，不僅能提高幼兒參加體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心安康全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。

玩法：三人一組，把響罐娃娃放到三角形里，幼兒依次用彈力球打響罐?？纯凑l的本事最大，打倒的響罐娃娃最多。

【活動反思】

預(yù)備局部我安排了學(xué)生和教師一起隨《韻律操》做預(yù)備活動，這個內(nèi)容學(xué)生都積極參加，能充分調(diào)動起學(xué)生主動參加活動的積極性，使學(xué)生輕松開心的融入課堂，課堂氣氛活潑，能充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。

根本局部是學(xué)習(xí)打保齡球和打保齡球競賽，為了培育學(xué)生自主創(chuàng)新和合作探究的力量。我先讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，在保證安全的根底上自由創(chuàng)編保齡球的投擲動作;然后，再給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)自我的平臺，讓學(xué)生派代表分小組匯報，在匯報中感知投擲的技巧、方法，加深學(xué)生對整個動作的了解。在通過學(xué)生自我探究、摸索以后，我采納先示范后仿照的方法，讓學(xué)生在仿照中體會動作要領(lǐng)，真正表達(dá)教師的主導(dǎo)作用。嬉戲打保齡球競賽《爭當(dāng)最正確運動隊》，為了充分調(diào)動學(xué)生主動參加體育活動的興趣;我把學(xué)生分組進(jìn)展競賽，既熬煉了學(xué)生的身體提高學(xué)生的運動技能，又能培育學(xué)生的合作意識、集體榮譽(yù)感。同時讓學(xué)生感受到競賽的激情，起到了良好的教學(xué)效果。

完畢局部是隨音樂放松，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中完畢這節(jié)課。

課后，我對自己上課的整個過程進(jìn)展了重新回憶和思索，發(fā)覺最大的問題是學(xué)生投擲的練習(xí)次數(shù)許多，但是學(xué)生把握動作的嫻熟程度不夠，也就是在教師在做示范動作之前學(xué)生的自主探討練習(xí)時間過長。學(xué)生在學(xué)習(xí)教師標(biāo)準(zhǔn)動作以后沒有足夠時間進(jìn)展練習(xí)和熬煉，那么他就無法很好地把握教師教給他的運動技能，固然教師事先設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)也沒法到達(dá)。緣由有以下幾點：1、時間安排不夠妥當(dāng)。教師示范太遲，學(xué)生糾錯練習(xí)次數(shù)較少。2、隊形調(diào)動不到位。在有些隊形調(diào)動時，教師事先沒有交代明白，有的小組找不到自己的位置，我重新給他們找位置也鋪張了一點時間。3、嬉戲競賽局部，太注意消遣性，沒有準(zhǔn)時的給學(xué)生指出，訂正錯誤動作。在今后的教學(xué)中肯定要克制這節(jié)課中存在的問題，爭取做到最好。

7、中班體育環(huán)保玩紙球教案

活動目的：

1、進(jìn)展幼兒手臂的肌肉力氣。

2、熬煉幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：地墊若干、廢報紙、音樂

活動過程：

一、開頭局部熱身運動，做紙棒操。

二、根本局部

1、教師在做操的過程中，引導(dǎo)幼兒把紙棒翻開，并搓成紙球。

2、教師用語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)展嘗試玩紙球。

3、幼兒探究各種玩紙球的動作，教師巡回指導(dǎo)。

4、擲紙球。在鋪好的地墊面前把紙球投擲到另一端。

三、嬉戲局部：打雪仗

1、教師講解打雪仗嬉戲的玩法：互投紙球，將“雪球“用力向任何一名同伴投去，看誰投的準(zhǔn)、投中的屢次數(shù)。

2、幼兒進(jìn)展嬉戲，教師指導(dǎo)。并依據(jù)實際狀況進(jìn)展調(diào)整玩法。如：男女對投、分組對投等。

四、完畢局部：

1、教師小結(jié)此次活動，放音樂進(jìn)展放松活動。

2、完畢活動，組織幼兒回課室。

8、中班體育小小紙球教案

目標(biāo)

1、熬煉幼兒的握力、手腿腳動作的精確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力氣與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、進(jìn)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的力量。

預(yù)備

若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細(xì)繩。

過程