中班健康區(qū)別男女的秘密教案反思

中班安康區(qū)分男女的隱秘教案反思1、中班安康區(qū)分男女的隱秘教案反思

設(shè)計(jì)思路：

在開(kāi)展主題活動(dòng)《變變變，長(zhǎng)大了》時(shí)，有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的隱秘”。當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景，馬上炸開(kāi)了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住驚異，偷偷看對(duì)方……于是，我們打算對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、樂(lè)觀的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前訓(xùn)練階段如何開(kāi)展啟蒙“性訓(xùn)練”進(jìn)展探究，生成了本次活動(dòng)“身體的隱秘”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶著幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我疼惜意識(shí)，了解根本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地思維，自由地表達(dá)。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒的預(yù)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)分有了初步的生疏

2、教師的預(yù)備：搜集大量的性訓(xùn)練資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性學(xué)問(wèn)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，供給較為豐富安全的可操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，講解什么是“性”。

1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名教師明確分工。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)分”，請(qǐng)幼兒充分爭(zhēng)論自己對(duì)不同性別的看法。

3、提問(wèn)引發(fā)思考：什么是“性”?

教師小結(jié)：“性”是和我們的身體親切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小》，對(duì)小任憑脫褲子的行為進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要疼惜的，不能任憑給別人看的?(用“游泳”講解)

小結(jié)：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、玩?！罢遗笥选?，體驗(yàn)與朋友的親切接觸，爭(zhēng)論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?

小結(jié)：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，假設(shè)有人叫你單獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或屋子，千萬(wàn)不要去……

三、案例分析，幼兒分組開(kāi)展“參與式爭(zhēng)論”，教師做好引導(dǎo)和記錄。

1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展案例表達(dá)，組織幼兒開(kāi)展?fàn)幷摗?/p>

2、分組“參與式爭(zhēng)論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

(打給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

四、教師小結(jié)：訓(xùn)練幼兒在日常生活中要疼惜好自己，同時(shí)要敬重別人的身體。

活動(dòng)建議：

1、此活動(dòng)的開(kāi)展，確定要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)展。

2、活動(dòng)在開(kāi)展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)學(xué)問(wèn)的了解程度，以便有的放矢。

3、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的學(xué)問(wèn)。

4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕獲有價(jià)值的訓(xùn)練素材，連續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。

5、教師應(yīng)依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”學(xué)問(wèn)的問(wèn)題，教師要做好相應(yīng)的解答的預(yù)備。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)完畢以后，孩子們對(duì)自己身體中的小隱秘都根本了解，知道了疼惜自己身體的簡(jiǎn)潔方法。特別是爭(zhēng)論小任憑脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的樂(lè)觀性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道任憑脫褲子是不對(duì)的，是不敬重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要敬重自己的身體，也要敬重別人的身體。在玩玩?！罢遗笥选睍r(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)學(xué)問(wèn)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)當(dāng)再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象好玩的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望，效果會(huì)更好。

2、中班安康活動(dòng)教案：小豬生病了教案教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解感冒的根本學(xué)問(wèn)，知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生進(jìn)展治療。

2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識(shí)。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引出課題：小朋友們，你們觀看一下今日咱們班哪位小朋友沒(méi)來(lái)?他們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?(依據(jù)自己的生活閱歷表達(dá))

2、出示圖片小豬：今日我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好朋友小朋友看一下(小豬)，今日小豬生病了，請(qǐng)小朋友看一下它生的什么病?

3、鼓舞幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論故事內(nèi)容。

(1)觀看掛圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。

(2)提出問(wèn)題：小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?

4、結(jié)合幼兒自身閱歷，進(jìn)展分組談話。

(1)說(shuō)說(shuō)自己的生病經(jīng)受。如：你得過(guò)什么病?是怎么得的病?有什么感覺(jué)?最終是怎么治好的?

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

5、歸納預(yù)防常見(jiàn)疾病的常識(shí)，豐富幼兒的生活閱歷。

(1)提問(wèn)：我們尋常應(yīng)當(dāng)怎樣做才能削減疾病的發(fā)生?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見(jiàn)疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬煉身體，依據(jù)天氣準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服等。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

組織幼兒回家給生病的小朋友打，告知他們生病的緣由和一些預(yù)防的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。

活動(dòng)反思：

《小豬生病了》特別貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真，并且答復(fù)以下問(wèn)題很樂(lè)觀，有的孩子對(duì)“小白怪”特別驚異，有點(diǎn)可怕的感覺(jué)，知道在以后的生活中自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)受過(guò)，所以能說(shuō)出得病后的一些病癥，比方：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的根本學(xué)問(wèn)，而且知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生進(jìn)展治療，堅(jiān)持每天熬煉，多吃有養(yǎng)分的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。

3、中班安康活動(dòng)教案：做一個(gè)安康的娃娃教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有的幼兒常常感冒或生病請(qǐng)假。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得安康對(duì)人很重要，增加做安康娃娃的意識(shí)。

2、讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。

3、初步了解安康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。

活動(dòng)預(yù)備

1、運(yùn)發(fā)動(dòng)獲獎(jiǎng)圖片假設(shè)干張。

2、幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示運(yùn)發(fā)動(dòng)獲獎(jiǎng)圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上運(yùn)發(fā)動(dòng)在干什么，這些運(yùn)發(fā)動(dòng)身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。

2、在幼兒看圖上，教師加以引導(dǎo)，讓幼兒明白運(yùn)發(fā)動(dòng)的身體之所以那么棒，是由于他們堅(jiān)持每天熬煉身體，有了好的身體，才有可能為國(guó)爭(zhēng)光。

3、組織幼兒爭(zhēng)論：自己身邊哪些人的身體很安康?他們的身體為什么那樣安康?通過(guò)爭(zhēng)論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很安康。有了安康的身體，才能堅(jiān)持上班做好工作。

4、請(qǐng)幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為一個(gè)安康的娃娃。

教學(xué)反思

活動(dòng)后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時(shí)觀看、比照、鼓舞幼兒爭(zhēng)做安康娃娃。

安康的娃娃不簡(jiǎn)潔生病，身體在不斷地長(zhǎng)高長(zhǎng)重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長(zhǎng)得不會(huì)太瘦也不會(huì)太胖。安康的娃娃愛(ài)熬煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。安康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困難不愛(ài)哭，能動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題，所以他們總是歡快的。

4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)號(hào)碼中的隱秘教案反思

活動(dòng)背景：

主題活動(dòng)《我家和我家四周》中，幼兒們通過(guò)參觀、爭(zhēng)論活動(dòng)了解了自己家中的狀況，他們對(duì)自己家中的號(hào)碼產(chǎn)生了深厚的興趣，常常聚在一起爭(zhēng)論著關(guān)于號(hào)碼的各種話題，于是我隨機(jī)地生成了這個(gè)課題，讓幼兒在自己的探究中覺(jué)察住宅中蘊(yùn)涵的各種隱秘及社會(huì)性等方面的學(xué)問(wèn)，并在爭(zhēng)論中尋求問(wèn)題的答案?；顒?dòng)中，教師留意創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，對(duì)于幼兒探究的答案都予以確定，營(yíng)造培育“完整兒童”的訓(xùn)練理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作穩(wěn)固對(duì)10以內(nèi)數(shù)量的生疏。

2、激發(fā)探究樂(lè)趣，爭(zhēng)論住宅號(hào)碼中藏著的隱秘。

3、樂(lè)于在集體中表述自己的想法與見(jiàn)解。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力氣。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)玩耍的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、機(jī)

2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫(huà)有格子。紅色紙：黃色紙：1-10等數(shù)字卡人手兩套

3、幼兒與家長(zhǎng)記錄的調(diào)查表(上有家中的號(hào)碼和家庭地址)

4、120/114/119/110等特別號(hào)碼與圖片

5、常熟市、湖苑村等字卡。

6、視頻轉(zhuǎn)換儀

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“鈴聲導(dǎo)入”，讓幼兒爭(zhēng)論的用途。

“嘀鈴鈴，什么響了?”有什么用?

2、供給操作材料，讓幼兒通過(guò)操作知道教師家的號(hào)碼。

(1)有事要打，那教師家的號(hào)碼你知道嗎?告知你就藏在這張奇特的紙條里。

出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請(qǐng)你看一看紙條上有什么?(出示紙條)紙條上有什么?(數(shù)字、點(diǎn)子、兩排格子)

(2)小朋友每人一張紅色的小紙條，請(qǐng)將紙條上面一排格子里的點(diǎn)子在下面的格子里用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示，你就會(huì)猜出教師家的號(hào)碼了。

(幼兒操作，教師巡回。)

(3)爭(zhēng)論溝通：教師家的號(hào)碼是多少?(出示：52736790)

(評(píng)析：在這里，教師通過(guò)讓幼兒制作教師家的號(hào)碼牌，穩(wěn)固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)量的生疏，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，格外投入地進(jìn)入到猜猜教師家的號(hào)碼的操作活動(dòng)中。)

3、制作自己家的號(hào)碼牌。

(1)為了便利我們聯(lián)系教師，也想知道你家的號(hào)碼，我在小筐里預(yù)備了一些數(shù)字，請(qǐng)你在黃色的紙條上從左往右依據(jù)挨次貼出自己家的號(hào)碼。

幼兒操作，教師巡回。鼓舞幼兒依據(jù)挨次粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對(duì)嗎?(鼓舞幼兒自己檢查答案，并與同伴溝通自己家中的號(hào)碼。)

(評(píng)析：調(diào)查表的運(yùn)用格外奇異，先為活動(dòng)做了前期的預(yù)備，使幼兒有了號(hào)碼這一學(xué)問(wèn)閱歷，又為幼兒檢查答案供給了便利。培育幼兒自己檢查作業(yè)的力氣。)

(2)介紹自己家的號(hào)碼，鼓舞幼兒用完整的語(yǔ)言描述。

4、查找號(hào)碼牌上的隱秘。

(1)這些號(hào)碼牌上有什么一樣的地方?請(qǐng)你和好朋友一起參觀爭(zhēng)論。(幼兒自由參觀、爭(zhēng)論)

幼兒通過(guò)自由查找。爭(zhēng)論覺(jué)察號(hào)碼中的隱秘。

幼1：我們的號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字組成的。

師小結(jié)：住宅是固定，都是8位數(shù)。

幼2：我們的號(hào)碼的前二位數(shù)都是52。

師：52代表什么意思?(52開(kāi)頭的表示是都是常熟市的用戶。)

——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個(gè)城市中。)

幼3：我家的號(hào)碼的前四位與教師一樣都是5273。

師：教師這里有一個(gè)紅的的圓圈，請(qǐng)5273開(kāi)頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。(幼兒依據(jù)要求站立)。請(qǐng)這些小朋友告知我們你們住在哪里?

師：原來(lái)這些小朋友都住在湖苑村——出示字卡，所以他們的號(hào)碼的前四位是5273，統(tǒng)計(jì)一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)。)

師：其他小朋友住在不同的村，活動(dòng)后你再去找一找和你的號(hào)碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰(shuí)?問(wèn)一問(wèn)住在哪里?和你一個(gè)村嗎?

(2)你還覺(jué)察號(hào)碼牌上有什么隱秘?你可以提出來(lái)問(wèn)問(wèn)教師和小朋友。

幼4：我的號(hào)碼是527開(kāi)頭，小朋友是523開(kāi)頭的?這是為什么?(幼兒爭(zhēng)論)

師小結(jié)：號(hào)碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開(kāi)頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開(kāi)頭的住在鄉(xiāng)下。詢問(wèn)幼兒的家庭住址，核實(shí)答案。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀看自己與同伴的號(hào)碼牌從而自己覺(jué)察問(wèn)題，并通過(guò)師幼爭(zhēng)論查找問(wèn)題的答案，這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)有確定的難度。教師留意創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的情境，對(duì)于幼兒探究的答案都予以確定，并帶著幼兒尋求答案。所以活動(dòng)中幼兒的探究欲望極強(qiáng)，覺(jué)察了號(hào)碼的很多隱秘。充分發(fā)揮了主動(dòng)性。)

5、了解特別的號(hào)碼。

號(hào)碼中藏著的隱秘可真多，生活中有了真便利!生活中有些號(hào)碼是效勞，你能說(shuō)出一些嗎?

(幼兒介紹110——匪警，遇到危急的事情請(qǐng)110警察幫助，119——火警，120——急救病人，114——查詢號(hào)碼，這些是遇到特別狀況才用到，尋常小朋友可不能亂打。(幼兒每說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的號(hào)碼。)

6、完畢：今日我們查找了小朋友家號(hào)碼的隱秘，現(xiàn)在我們生活中除了住宅，還有什么樣的?(幼兒發(fā)散思維)

爸爸媽媽用的手機(jī)、小另通的號(hào)碼是什么樣的?我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中再來(lái)爭(zhēng)論。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在科學(xué)區(qū)放置與號(hào)碼本讓幼兒做打的玩耍。

2、鼓舞幼兒連續(xù)找出號(hào)碼上的隱秘。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的留意力，親切自然地將幼兒的心情帶入到活動(dòng)中來(lái)。嚴(yán)密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒進(jìn)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和時(shí)機(jī)，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究力氣。通過(guò)形式多樣的訓(xùn)練活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、樂(lè)觀地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，同時(shí)也增加了幼兒的自我疼惜意識(shí)。讓幼兒相互爭(zhēng)論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒供給更加廣泛、自由的探究空間，真正表達(dá)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正仆人。

5、中班安康區(qū)分男女的隱秘教案反思

設(shè)計(jì)思路：

在開(kāi)展主題活動(dòng)《變變變，長(zhǎng)大了》時(shí)，有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的隱秘”。當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景，馬上炸開(kāi)了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住驚異，偷偷看對(duì)方……于是，我們打算對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、樂(lè)觀的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前訓(xùn)練階段如何開(kāi)展啟蒙“性訓(xùn)練”進(jìn)展探究，生成了本次活動(dòng)“身體的隱秘”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶著幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我疼惜意識(shí)，了解根本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地思維，自由地表達(dá)。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒的預(yù)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)分有了初步的生疏

2、教師的預(yù)備：搜集大量的性訓(xùn)練資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性學(xué)問(wèn)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，供給較為豐富安全的可操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，講解什么是“性”。

1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名教師明確分工。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)分”，請(qǐng)幼兒充分爭(zhēng)論自己對(duì)不同性別的看法。

3、提問(wèn)引發(fā)思考：什么是“性”?

教師小結(jié)：“性”是和我們的身體親切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小》，對(duì)小任憑脫褲子的行為進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要疼惜的，不能任憑給別人看的?(用“游泳”講解)

小結(jié)：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱