近義詞專題課講解

近義詞專題1、依次填入下列各句括號處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①這個老板真是（），動輒對工人進行打罵。②這里抽水機有（），可以支援你們兩臺。③變化大啊，幾天就是一個樣，（）幾年？④夫妻因瑣事發(fā)生爭執(zhí)后分居生活，妻子認為丈夫對其病情、生活漠不關心，未盡（）義務，向法院起訴要求丈夫支付扶養(yǎng)費每月1600元。A、暴力、富余、況且、撫養(yǎng)B、暴戾、富余、何況、扶養(yǎng)C、暴力、富裕、況且、扶養(yǎng)D、暴戾、富裕、何況、撫養(yǎng)解析：暴戾和暴力：暴戾，形容詞，指殘暴兇狠；粗暴乖張；暴力，名詞，指強制的力量、武力或國家的強制力量。富裕和富余：富裕：[財物]充裕豐富；富余：足夠而有剩余。何況和況且：何況：用反問語氣表示更進一層的意思，況且沒有這種用法。扶養(yǎng)和撫養(yǎng)：扶養(yǎng)：養(yǎng)活，用于晚輩對長輩，或平輩之間，或對殘疾人，也可以用于長輩對晚輩；撫養(yǎng)：養(yǎng)活，還包括教養(yǎng)和愛護，一般用于長輩對晚輩。B2、依次填入下列各句括號處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（

）①他整天沉溺于（），不能自拔，哪有精力為廣大群眾辦實事？②上面規(guī)定，只要用十斤白面，你就可以（）十二斤大米。③她一手撐著遮陽傘，一手提著個小皮包，悠閑自在地站在椰子樹下的綠草坪上。陸步青馬上（）出這是個來自東南亞的客人。④周恩來于1898年3月5日,周恩來生于江蘇淮安，所以今天是周主席100周年的（）紀念日。A、塵世、兌換、分辨、誕生B、塵事、對換、分辯、誕辰C、塵事、兌換、分辨、誕辰D、塵世、對換、分辯、誕生解析：塵事和塵世：塵世：佛教徒或道教徒所指的現(xiàn)實世界；塵事：世俗的事。兌換和對換：對換：對位互換，如對換座位；兌換：用一種貨幣或物品換另一種。分辨和分辯：分辨：根據(jù)事物的特點在認識上加以區(qū)別。分辯：辯白，辯解，用言辭論證去說服別人。誕辰和誕生：誕辰：名詞，生日；誕生：動詞，出生C3、依次填人下列各句括號處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（

）①這個善良的老婦人，雖然一生當人家的女傭，對世事的（）和家庭的興衰，依然不缺乏關心和悲憫。②中國和伊朗抵制住了美國的（），就北帕爾斯氣田開發(fā)項目簽署了合作諒解備忘錄，③書上有些比較可靠的民間歌謠，雖然不多，但很可貴。因為它是第一手的資料，不是經過（）的。④全國人大代表到北京參加全國人民代表大會為的是（）。A、變幻、干涉、竄改、共商國事B、變換、干涉、竄改、共商國是C、變幻、干預、篡改、共商國是D、變換、干預、篡改、共商國事解析：變換和變幻：變幻：不規(guī)則的改變，即變換的方式或內容很不固定；變換：事物的一種形式或內容換成另一種，其過程或結果一般是具體的，以至是可以看見的。干涉和干預：干涉：多指用粗暴強硬的手段過問或制止，迫使對方服從；干預：著重于過問別人的事，一般是給對方一定的壓力和影響。

A竄改和篡改：竄改：對象多是具體的書面材料，如成語、文件、文章、古書等，只做文字上的改動；篡改：對象多是比較抽象的東西，如理論、政策、學說、歷史等，尤其強調用作偽的手段改動。共商國是和共商國事：1）詞義范圍不同，“國事”既可以指對國家有重大影響的事情，也可以指一般的國家事務；而“國是”則專指國家決策、規(guī)劃等重大事務。2）適用對象不同，“國事”可用于國內，也可用于國際，如“國事訪問”是一國首腦接受他國邀請所作的正式訪問；“國是”所指的國家大事則嚴格限用于國人在中央所議之國家大事。3）語體色彩不同，“國事”是頗具口語色彩的詞，“國是”是用于書面語的文言詞。4）語法功能不同，作為名詞，二者都能作主語、賓語，但“國事”還能作定語，如“國事訪問”；而“國是”就無此用法。4、依次填入下列各句括號處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①他不斷（），不斷變化著職業(yè)，因此，他來到定縣雖然半年多了，可是敵人并沒有發(fā)覺他。②這在世界文學史上并沒有什么地位，但經林琴南那種（）的古文譯出來，卻增加了不少的光彩。③澳區(qū)全國人大代表選舉18日結束報名，（）17日，共有15人交回參選表格，除1人沒有提名外，其余參選人都有超過10個提名。④“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”魯迅在和“蟋蟀們”告別時的立足點還在百草園，時間（）還在進書塾以前。A、化妝、簡捷、截止、界線B、化妝、簡潔、截止、界限C、化裝、簡捷、截至、界線D、化裝、簡潔、截至、界限D解析：化妝和化裝：化妝：用脂粉等使容貌美麗；化裝：演員為了適合所扮演的角色的形象而修飾容貌；改變裝束、容貌，假扮簡潔和簡捷：簡潔：著重指“潔”，干凈，沒有多余的話，簡明扼要；簡捷：著重指“捷”，直截了當，不拐彎抹角截止和截至：截止：（到一定期限）停止；截至：截止（到某個時期）界限和界線：一、詞義有同有異“界限”有“盡頭處”“限度”之義。如①“這些人利令智昏，他們的私欲是沒有界限的?！薄敖缇€”既指“某些事物的邊緣”，又用來指“相鄰地區(qū)（部位）分界的線”。二、適用對象有別“界限”所適用的對象一般是抽象事物；“界線”所適用的對象往往側重于具體事物?！比纭耙话愣裕履抗獾奈恢靡噪p眼為底部界線，到額頭中部止。這種位置的目光表示公事公辦，不含感情色彩，多用于外交談判、生意談判等嚴肅的場合?！薄澳抗獾奈恢谩敝傅氖侨四橗嬌弦粋€可觀視、可觸及的實實在在的區(qū)位，所以用“界線”。5、依次填入下列各句括號處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（C）①溫家寶總理到河南（）農業(yè)基礎設施建設情況。②這個消息在校園里到處（）著。③這個地方（），我們可以好好談談了。④我們不能暗中拉走幾位業(yè)務骨干，挖人家（）。A、考察、留傳、清靜、墻角B、考查、流傳、清凈、墻腳C、考察、流傳、清靜、墻腳D、考查、留傳、清凈、墻角解析：考察和考查：考察：實地觀察調查或細致深刻地觀察；考查：用一定的標準來檢查衡量（行為、活動）流傳和留傳：流傳：傳下來或傳播開（故事、消息等）；留傳：從前的事物留下來傳給后世清凈和清靜：清凈：沒有事物打擾。如：耳根清凈；清靜：著重指安靜、不嘈雜。如：環(huán)境非常清靜。墻腳和墻角：墻腳：1）墻根2）比喻基礎；墻角：兩堵墻相接的而形成的角（指角本身，也指它里外附近的地方）所以“墻腳”這個詞的使用范圍要比“墻角”廣泛，它有兩個義項。而“墻角”只有一個義項，就是指哪個實際的角落。6、依次填入下列各句括號處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（B）①我讀書時，凡遇到自己看不懂的，心中就畫一個大問號，一定要弄清楚。經過查考或請問高明之士，如果發(fā)覺別人的文字，包括報刊上的，有不足之處，很想提出來（）。②佛教在我國傳播得很廣，四川的峨眉山、山西的五臺山、浙江的普陀山、安徽的九華山等，在佛教的信眾心目中它們就是佛教的（）。③他晚上不是讀書，就是寫點兒什么，再（）就是聽聽音樂。④樵夫（）發(fā)現(xiàn)了伯夷和叔齊都縮做一團，死在山背后的石洞里。A、商榷、勝地、不然、偶爾B、商榷、圣地、不然、偶然C、協(xié)商、圣地、否則、偶爾D、協(xié)商、勝地、否則、偶然解析：商榷和協(xié)商：商榷：文言詞，含尊敬、客氣色彩，常用于書面語，多指學術問題，也指其他需慎重研究的重大問題；協(xié)商：共同正式商討，多指重大的，特別是有社會性的或國際性的問題，一般有莊重色彩。圣地和勝地的區(qū)別：一、側重點不同?！笆サ亍笔侵浮吧袷サ牡胤健?，主要包括兩種含義：一是指宗教徒所稱與宗教有重大關系的地方，如基督教徒稱耶路撒冷為圣地。二是指有重大歷史意義的地方，如我們將井岡山稱之為“革命圣地”；“勝地”則是指著名的風景優(yōu)美的地方。二、搭配的詞語不同。因為它們的側重點不同，因而能經常與它們搭配的詞語也不同?！笆サ亍苯洺嫵墒裁础白诮淌サ亍薄案锩サ亍薄胺鸾淌サ亍薄凹t色圣地”“心靈圣地”等形式；而“勝地”則經常會構成“旅游勝地”“休閑勝地”“觀光勝地”“度假勝地”“滑雪勝地”“狩獵勝地”等形式。兩者相互置換就是錯誤的。否則和不然：不然：表示如果不是上文所說的情況，就發(fā)生或可能發(fā)生下文所說的情況；否則：如果不是這樣偶然和偶爾：偶然：著眼于意外，從一般事理或一般規(guī)律上看事情的發(fā)生時意外的。跟“必須”相對；偶爾：著眼于數(shù)量，次數(shù)少。有時跟“經?！毕鄬?。7、依次填入下列各句括號處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（A）①這樣（）了不同的技巧，就增加了運用語言的知識與能力。②一根電線桿孤零零地豎立在田野里。③某鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)一名職工深夜撬開倉庫門盜走數(shù)千元物資，這種行為（）了《刑法》，事發(fā)后被法院判了刑。④孫悟空的老家“花果山”，究竟在哪兒呢？全國有許多地方紛紛以“花果山原地”“猴王故里”自居。近日山東師范大學杜貴晨教授認為：花果山的（）就是泰山。A、熟習、豎立、違犯、原型B、熟悉、樹立、違反、原形C、熟悉、豎立、違反、原型D、熟習、樹立、違犯、原形解析：熟悉和熟習：熟悉:側重知道得詳細、清楚。例如：“我對他很熟悉?！笔炝?(1)技術掌握熟練、熟習業(yè)務，(2)了解得很深刻。樹立和豎立：樹立：在人的思想里使新事物建立起來。豎立：在地上使物體直立起來，對象多是具體的。違反和違犯：違反：動詞，含“不遵守和不符合”之義；主要在“規(guī)程、制度”的范圍搭配使用，如違反紀律、違反政策、違反操作規(guī)程、違反財務制度等等。違犯：也是動詞，卻含的是“違背和觸犯”之義，主要應用于“法律或法令”的范疇，如違犯《憲法》、違犯政府法令、違犯《勞動合同法》等等。原型和原形：原形：本來的形狀,原來的形態(tài)（含貶義）；原型：原始的模型，特指文學藝術作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。8、依次填入下列各句括號處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（C）①報告的內容與群眾反映的情況一致，不容（）。②家的某一個角落，總會有一份珍藏的記憶。而家的某一個平時少有開啟的櫥柜里，也會有一樣讓人（）思念的東西。③看著那個老人佝僂著背，顫顫巍巍地走著，我的心突然像被什么抓住了，（）了一下。④組織一個體育鍛煉隊，這（）是我一個人的意思。A、質疑、終生、振動、不但B、質疑、終身、震動、不但C、置疑、終生、震動、不單D、置疑、終身、振動、不但解析：質疑和置疑：質疑：心有所疑，提出以求得解答。置疑：表示懷疑，多用于否定。如：不容置疑；無可置疑。終生和終身：“終身”的“身”可理解為某種身份。“終身”指具有某種身份后直至去世的一生。如“剝奪政治權利終身”是從判決生效之日算起，而且這種處罰涉及死亡之后。“終生”應該指一個人從出生到去世的一生。又如中國的著作權法規(guī)定，公民的作品，其發(fā)表權、使用權和獲得報酬的保護期，為作者終生及其死后五十年?？梢姟敖K生”只到生命結束為止，“其死后五十年”為著作權的終身。如果某作家活了80歲，他的“終生”就是這80年，而“終身”則指他具有公民權后的時間，包括他去世以后享有政治權利的時間，無疑超過80年。震動和振動：震動：1.震驚﹐驚動。2.受到外力影響而顫動。3.比喻盛怒﹔威嚴。4.（重大的事情、消息等）使人心不平靜；轟動﹔激動。振動：又稱振蕩，是指一個狀態(tài)改變的過程，即物體的往復運動。不但和不單：不但：用在表示遞進的復句的上半句里，下半句里通常有連詞“而且”“并且”或副詞“還”等向呼應。不單：不但；不僅。9、依次填入下列各句括號處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（D）①愚公批駁了智叟的錯誤思想，毫不動搖，挖山（）。②一名稅務專管員3年間竟（）地方稅款55.1萬余元，相當于全縣一年地稅收入的1/3。③力拓揚言若礦價談不攏將（）和中國鋁業(yè)的合約，不再和中國鋁業(yè)合作。④在訪俄期間，我在莫斯科認識了來自貝加爾湖的俄羅斯老人斯杰潘，他請我到他家去（）。A、不止、侵吞、中止、作客B、不只、鯨吞、中止、作客C、不只、鯨吞、終止、做客D、不止、侵吞、終止、做客解析：不止和不只：不止：①繼續(xù)不停②表示超出某個數(shù)目或范圍，如不止六十歲；不只：不但，不僅侵吞和鯨吞：鯨吞：形容像鯨一樣地吞食，多用來比喻以強吞弱、兼并土地，側重于表現(xiàn)吞食的豪狂強悍。侵吞：在方式上類似于“蠶食”，是一種讓人不知不覺的漸進過程，多形容暗中非法占有公物或他人財物。終止和中止：終止：已徹底結束，不能再恢復；中止：中途停止，有望再恢復。做客和作客：作客：指寄居在別處；做客:訪問別人，自己當客人。

10、依次填入下列各句括號處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（A）①并不是只有獲得了大學本科學位證和畢業(yè)證的同學才能報考碩士研究生，具有同等（）的社會青年也可以報考。②雨水過多，會（）大豆的生長。③民俗研究室已經（）出去了現(xiàn)在叫民俗研究所。④作家常常借助文學語言來向人們業(yè)已習慣的日常經驗和（）舊習挑戰(zhàn)A、學力、妨害、獨力、成規(guī)B、學歷、妨害、獨力、成規(guī)C、學力、妨礙、獨立、陳規(guī)D、學歷、妨礙、獨立、陳規(guī)解析：學歷和學力：學力：個人在學識上達到的程度。不受學歷的限制，表現(xiàn)出一個人實際的知識與能力水平。學歷：個人求學的經歷，包括曾在某種等級與類型的學校肄業(yè)或畢業(yè)，或獲得某種學位或證書。妨礙和妨害：妨害：有害于；妨礙：使事情不能順利進行；阻礙。獨力和獨立：獨力：單獨依靠自己的力量（做）；獨立：①單獨站立②脫離原來所屬單位，成為另一單位③自主地存在④不依靠他人陳規(guī)和成規(guī)：陳規(guī)：陳舊的，過時的已經不適用的規(guī)章制度，是貶義詞。成規(guī)：過去通行，現(xiàn)在仍使用的規(guī)章制度，是中性詞。11、下列各句中加點詞使用恰當?shù)囊豁検牵–）A、走進這座歷史博物館，就像走進東方的神秘藝術寶藏。B、我校關于增加辦學經費的報告，縣政府已于今天給予答復。C、那人東張西望，神色慌張，形跡十分可疑。D、除夕這天，我們家有大掃除的風俗。解析：寶藏：儲藏的珍寶，不能做“走進”的賓語，改為“寶庫”答復：上級對下級的請示的回答應用“批復”。形跡和行跡：形跡：舉止和神色；行跡：行動的蹤跡。風俗所指范圍大，應用“習慣”12、下列各句中加點詞使用恰當?shù)囊豁検牵˙）A、火災降臨之時，他首先想到的事如何庇護孩子們。B、蒼蠅是傳染疾病的媒介。C、不知從什么時候起，在秦始皇面前就站著一個孟姜女，指控這條舉世聞名的萬里長城。D、這次測試，一個班的成績是98.12分，另一個班是98.10分，相差懸殊。解析：庇護：袒護;掩護，貶義詞，應改為“保護”媒介：使雙方（人或事物）發(fā)生關系的人或事物。（名詞）指控：向國家機關、司法機關告發(fā)違法或犯罪的個人或集體。應改為“控訴”?？卦V是指向有關機關或公眾陳述受害經過、受害事實。懸殊：兩方實力或經濟差距大，形容差別很大。13、下列各句中加點詞使用恰當?shù)囊豁検牵―）A、由于受父母的熏陶，他從小就染上了吸煙的惡習。B、不要挖社會主義的墻角。C、他總不注意保養(yǎng)身體，以至發(fā)生了大病。D、利害關系我都講清楚了，何去何從，你自己決定。解析：熏陶：人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響，褒義詞。改為“影響”。墻角：兩堵墻相接而形成的角（指角本身，及它里外附近的地方）；墻腳：①墻根②比喻基礎。改為“墻腳”。以至和以致：以至：一般表示時間、程度、范圍上的遞升或遞降，有“直到”的意思。以致：表示事物發(fā)展的結果，一般指不好的結果。此處改為“以致”。利害：好的方面與壞的方面，利益和損害14、下列各句中加點詞使用恰當?shù)囊豁検牵–）A、改正稿件中不正確的內容和寫法，包括對稿件的事實、語法等各方面的差錯的矯正，目的是要使稿件事實準確、觀點正確、文字通順，客觀公正、真實生動地反映現(xiàn)實的變動。B、以前我讀過《紅樓夢》，要是以后有時間我還要又讀一遍。C、不久，我和媽媽及其幾個朋友也被送進了監(jiān)獄。D、回答問題如果不假思索，就流于膚淺，容易犯錯誤。解析：矯正和校正：矯正：改正、糾正；校正：校對訂正。此處應用“校正”。又和再：表示動作重復或繼續(xù)時，“又”用于已實現(xiàn)的，“再”用于未實現(xiàn)的。應改為“再”。及其：和他（們）的不假思索：不經過思考就作出反應，形容做事、應答迅速。此處褒義詞貶用，使用錯誤。15、下列各句中加點詞使用恰當?shù)囊豁検牵ˋ）A、孔夫子到死了后，我以為可以說是運氣比較好的一點。因為它不會羅嗦了，種種的權勢者使用種種的白粉給他來化妝，一直抬到嚇人的高度。B、他處世嚴肅，但代人卻十分和藹。C、這就是那個形跡不定久未抓到的嫌疑人王某。D、她推脫嗓子不好，怎么都不肯唱。解析：化妝：有時可用于美化。處世和處事：處世：社會上的活動，人際交往；處事：處理事務。應改為“處事”。形跡和行跡：形跡：舉止和神色；行跡：行動的蹤跡。應改為“行跡”。推脫和推托：推脫：推卸，如～責任；推托：借故拒絕。此句該用“推托”。16、下列各句中加點詞使用錯誤的一項是（B）A、只有當?shù)卣吆筒呗匀孔呱险?，中國的革命才有勝利的希望。B、即使