三年級第一學(xué)期復(fù)習(xí)計劃

第6頁共6頁三年級第一學(xué)期復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)?習(xí)目標(biāo)：?根據(jù)語文課?程標(biāo)準(zhǔn)對三?年級的要求?，本學(xué)期教?學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)?為：1、?在語文學(xué)習(xí)?過程中，感?受生活的豐?富多彩，激?發(fā)學(xué)生對生?活的熱愛了?解祖國壯麗?的山河、富?饒的物產(chǎn)，?培養(yǎng)熱愛祖?國、熱愛自?然的思想感?情認識中華?傳統(tǒng)文化的?豐厚博大，?激發(fā)學(xué)生民?族自豪感學(xué)?習(xí)革___?領(lǐng)袖、科學(xué)?家的優(yōu)秀品?質(zhì)受到關(guān)愛?他人、助人?為樂的思想?品德教育在?發(fā)展語言能?力的同時，?啟迪學(xué)生的?思想，培養(yǎng)?學(xué)生留心觀?察、善于思?考的能力。?2、認識?___個字?，會寫__?_個字。累?計認識__?_個字，會?寫___個?字。3、?會使用字典?，學(xué)習(xí)使用?詞典，有初?步的獨立識?字能力開始?練習(xí)用鋼筆?書寫正楷字?、用毛筆描?紅。4、?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?5、繼續(xù)學(xué)?習(xí)默讀，學(xué)?習(xí)對課文中?不理解的地?方提出疑問?。6、學(xué)?習(xí)聯(lián)系上下?文，借助字?典、詞典和?生活積累，?理解詞句的?意思初步體?會課文中關(guān)?鍵詞句在表?達情意方面?的作用。?7、初步把?握文章的主?要內(nèi)容，初?步體會文章?表達的思想?感情。8?、開始學(xué)習(xí)?略讀，粗知?文章大意。?9、積累?課文中的優(yōu)?美詞語、精?彩句段。?10、練習(xí)?習(xí)作。二?、復(fù)習(xí)要點?：1、全?面掌握本冊?要求會寫的?___字和?要求會認的?___字，?并能用這些?字組詞，寫?句子。2?、初步把握?文章的主要?內(nèi)容，初步?體會文章表?達的思想感?情積累課文?中的優(yōu)美詞?語、精彩句?段。3、?結(jié)合《語文?園地》中出?現(xiàn)的思維訓(xùn)?練，針對性?地對學(xué)生進?行知識梳理?和擴散練習(xí)?，達到舉一?反三的目的?。4、總?結(jié)延伸閱讀?和習(xí)作的練?習(xí)方法，培?養(yǎng)學(xué)生閱讀?和習(xí)作的能?力。三、?復(fù)習(xí)形式：?以單元復(fù)?習(xí)為主，歸?類復(fù)習(xí)為輔?，滲透學(xué)生?的思維訓(xùn)練?不讓學(xué)生硬?性抄寫和機?械記憶，培?養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)?的興趣讓學(xué)?生比較輕松?的度過復(fù)習(xí)?階段。四?、復(fù)習(xí)方法?、步驟：?(一)單元?復(fù)習(xí)，按照?課本編排的?順序，逐組?課文地進行?復(fù)習(xí)。采用?這樣的方法?進行復(fù)習(xí)，?最重要的是?要善于引導(dǎo)?學(xué)生進行比?較。不僅要?明確編者選?編這一組課?文的意圖，?而且要找出?每篇課文在?表達上的特?點。在單?元復(fù)習(xí)階段?，具體從以?下幾點展開?復(fù)習(xí)1、?教師對課文?內(nèi)容進行講?授梳理，讓?學(xué)生對所學(xué)?知識有一個?整體的把握?。2、對?課文中的重?點文段進行?細致的分析?，把平時所?做的試題中?有關(guān)閱讀材?料找出來，?先讓學(xué)生看?一遍，互相?提問，然后?教師提問，?學(xué)生搶答。?3、積累?課文中的優(yōu)?美詞語、精?彩句段，并?幫助學(xué)生分?析理解意思?，讓學(xué)生學(xué)?會把這些詞?句運用到自?己的文段里?。4、要?讓學(xué)生知道?一些課文的?結(jié)構(gòu)，如：?《美麗的小?興安嶺》是?總分總結(jié)構(gòu)?等。(二?)歸類復(fù)習(xí)?從大的方?面分，可以?分為：基礎(chǔ)?知識、閱讀?、寫作等三?部分?；?礎(chǔ)知識1?、漢語拼音?漢語拼音?是識字和學(xué)?習(xí)普通話的?重要工具。?要求學(xué)生能?正確地認讀?聲母、韻母?和整體認讀?的音節(jié)能正?確地書寫大?小寫字母能?正確地拼讀?音節(jié)。要著?重復(fù)習(xí)讀拼?音，寫詞語?和句子。讀?拼音，寫詞?語、句子的?關(guān)鍵，是拼?讀后，要先?想出語義，?然后正確地?寫出有關(guān)的?漢字。如：?shiya?n這組音節(jié)?，可以寫出?實驗和試驗?，關(guān)鍵要讀?準(zhǔn)聲調(diào)，辨?清詞語。?2、漢字?新《課程標(biāo)?準(zhǔn)》對識字?和寫字教學(xué)?都十分重視?。本冊要認?識常用漢字?___個，?其中___?個左右會寫?。所謂認識?，就是要能?讀準(zhǔn)字音，?認清字形，?理解字義，?并能正確地?書寫。文中?出現(xiàn)了很多?形近字，如?：矛和予、?攏和擾等字?僅一撇之差?，很容易寫?錯還有很多?同音字，如?：側(cè)、測、?廁，桐、銅?，淘、陶等?，關(guān)鍵要讓?學(xué)生理解這?些字的意思?，分清它們?的用法。另?外，還有一?些多音字，?如：降、調(diào)?、給、扇等?。3、詞?語詞語是?語言的最小?單位。掌握?的詞語越多?，閱讀的速?度就快，表?達的意思就?越正確。要?求學(xué)生能正?確地理解所?學(xué)詞語的意?思，而且大?部分能在口?頭和書面中?正確地運用?。要能聯(lián)系?上下文理解?詞語的意思?的。要注意?積累詞匯。?新《課程標(biāo)?準(zhǔn)》和教材?中，對詞語?的積累非常?重視。要求?學(xué)生積累的?詞匯，主要?是指在課文?中所學(xué)到的?詞語。本冊?有很多四字?詞語，如：?引人注目、?一本正經(jīng)、?千呼萬喚、?物產(chǎn)豐富、?風(fēng)景優(yōu)美等?，可對這些?詞語進行分?類，幫助學(xué)?生記憶，讓?學(xué)生理解意?思，并能用?這些詞語寫?句子。4?、句子一?個句子能清?楚地表達一?個完整的意?思。要求學(xué)?生了解基本?的句式：陳?述句、疑問?句、感嘆句?。要找出課?文中的例子?讓學(xué)生學(xué)習(xí)?，并模仿這?些句子自己?寫出一些來?。認識句?子中所運用?的修辭手法?比喻，知道?把什么比作?什么。要能?恰當(dāng)?shù)剡\用?比喻，把話?寫得生動一?點。如課文?《美麗的小?興安嶺》、?《秋天的雨?》等課文中?都有優(yōu)美的?比喻句，從?文中找出比?喻句，讓學(xué)?生總結(jié)比喻?句的特征，?并學(xué)會自己?寫一些簡單?的比喻句。?掌握一些?關(guān)聯(lián)詞，如?：因為所以?、不但而且?、如果那么?等，并掌握?這些關(guān)聯(lián)詞?的作用及用?法，能夠把?它們正確地?運用到句子?里，使語言?更加嚴謹。?擴句，是?在句子中添?加恰當(dāng)?shù)脑~?語，使句子?表達的意思?更加清楚。?5、標(biāo)點?符號能正?確地運用句?號、逗號、?冒號、問號?、感嘆號、?雙引號，認?識書名號等?數(shù)書中出現(xiàn)?的標(biāo)點符號?。閱讀?閱讀可分為?課內(nèi)和課外?兩方面。課?內(nèi)在單元復(fù)?習(xí)時已講過?，現(xiàn)針對課?外閱讀進行?復(fù)習(xí)。閱?讀分析在課?改試卷中占?有較大的比?分，因此對?這部分要重?點講方法，?讓學(xué)生學(xué)會?自己分析短?文。首先?，要讓學(xué)生?學(xué)會從文中?找出句子回?答問題，這?要培養(yǎng)學(xué)生?認真讀題和?認真思考的?態(tài)度另外?，還要鍛煉?學(xué)生初步的?總結(jié)概括能?力，能用自?己的話來總?結(jié)短文的內(nèi)?容，并能說?說自己的收?獲。習(xí)作?從習(xí)作的?形式來看，?有記實性的?習(xí)作，寫自?己平時所見?、所聞和所?想有想像性?的習(xí)作，包?括看圖作文?、續(xù)寫等。?從習(xí)作的內(nèi)?容來看，有?寫人、記事?(記敘一次?活動)、有?寫景。從習(xí)?作的命題形?式來看，主?要有三種：?全命題、半?命題、自由?命題。不管?哪一種命題?形式，習(xí)作?的內(nèi)容都有?一些具體的?要求。一定?要求學(xué)生認?真地閱讀習(xí)?作的題目和?習(xí)作的所有?提示。就本?冊的習(xí)作訓(xùn)?練展開復(fù)習(xí)?，讓學(xué)生積?累各種作文?體裁的精彩?段落和語句?，并___?他們?nèi)绾芜\?用這些語句?。(三)?綜合復(fù)習(xí)?本階段以練?習(xí)為主，通?過以上的復(fù)?習(xí)和反饋，?已基本了解?了學(xué)生對知?識的掌握情?況，針對學(xué)?生易錯的題?目進行練習(xí)?。做一些試?題，教師認?真評講，要?重視講評的?作用，不能?就題論題，?要舉一反三?，展開來講?，讓學(xué)生比?較扎實的掌?握各個類型?