Unit1 Making friends（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Makingfriends（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1Makingfriends

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常交際場景，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用本單元詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下交友的方式，拓展國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)會傾聽、表達(dá)和分享。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，讓學(xué)生感受到友誼的珍貴，學(xué)會尊重他人，建立良好的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)還處于初步階段，他們已經(jīng)掌握了基本的字母、單詞和簡單的句型。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自我介紹、顏色、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯和句型，這些知識為本單元的“Makingfriends”主題打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對于有趣的活動和游戲表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過模仿教師的發(fā)音和動作，學(xué)生能夠較快地掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡聽故事、看圖片的學(xué)習(xí)者，也有喜歡動手操作、參與游戲的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語不是學(xué)生的母語，他們在發(fā)音、語調(diào)以及詞匯選擇上可能會遇到困難。此外，三年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，可能在課堂上容易分心。在小組活動中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢夥e極參與。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的評價(jià)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教PEP版三年級上冊英語教材，以及相應(yīng)的教學(xué)活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Makingfriends”主題相關(guān)的圖片卡片、人物剪影、交友場景圖片等，以及與交友相關(guān)的英語視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不需要實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置一個輕松愉快的教室環(huán)境，包括放置圖片卡片的展示區(qū)域、小組討論的小桌椅，以及可供學(xué)生互動的移動白板或掛圖。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師用英語問好，并引入一個關(guān)于友誼的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于自我介紹、顏色、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯和句型。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師用英語詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括本單元的詞匯和句型。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如展示不同人物的照片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述他們的外貌和性格特點(diǎn)。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述彼此，并互相提問。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬不同的交友場景。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享：請幾名學(xué)生分享他們在小組活動中的表現(xiàn)和收獲。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，描述他們的外貌、性格和興趣愛好。

2.教師提醒：作業(yè)要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不限，下節(jié)課將進(jìn)行分享和評價(jià)。

六、教學(xué)活動

1.教師準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的教材、圖片、視頻等多媒體資源。

2.教師活動：在課堂上，教師需注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。

3.學(xué)生活動：學(xué)生需積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講，主動提問，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.教學(xué)評價(jià)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和不足，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。

七、教學(xué)反思

1.教師在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

八、教學(xué)延伸

1.教師鼓勵學(xué)生在課后與家長分享本節(jié)課的內(nèi)容，增進(jìn)親子關(guān)系。

2.教師組織學(xué)生參加英語角等活動，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Hello/Hi

-Goodbye

-Nicetomeetyou

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

-I'ma...

-Ilike...

-Myfavoritecoloris...

-Ihavea...

-Ihavetwo...

2.句型：

-Canyouintroduceyourself?

-Yes,Ican.Mynameis...

-Icomefrom...

-Iam...

-Ilike...

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-What'syourfavoritecolor?

-Myfavoritecoloris...

3.語法：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣和喜好。

-使用疑問句詢問對方的信息。

-使用否定句回答問題。

-使用縮寫形式，如I'm,We're,They're等。

4.功能句型：

-用于自我介紹和詢問他人信息。

-用于表達(dá)喜好和興趣。

-用于詢問和回答關(guān)于顏色的問題。

5.交際策略：

-通過提問和回答來獲取信息。

-通過描述自己的外貌和興趣來建立聯(lián)系。

-通過使用禮貌用語來維持良好的交流。

6.文化意識：

-了解不同文化中介紹自己和詢問他人信息的習(xí)慣。

-了解不同文化中表達(dá)喜好和興趣的方式。

-理解顏色在不同文化中的象征意義。

7.語音和語調(diào)：

-學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)，特別是元音和輔音的發(fā)音。

-通過模仿和跟讀來提高語音和語調(diào)的準(zhǔn)確性。

8.寫作技能：

-學(xué)會寫簡單的自我介紹。

-學(xué)會描述他人的外貌和興趣。

9.聽力技能：

-能夠聽懂日常對話中的簡單信息。

-能夠理解并回應(yīng)他人的提問。

10.評估和反饋：

-能夠評估自己的發(fā)音和語調(diào)。

-能夠接受教師的反饋并改進(jìn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我在課堂上嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)新知識，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握語言。

2.多媒體輔助，豐富教學(xué)：我利用多媒體課件、視頻等資源，使課堂內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，個別學(xué)生注意力不集中，影響了整體教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)組織：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是由于害羞或不自信，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

3.教學(xué)方法：在詞匯和句型的教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些句型的運(yùn)用還不夠熟練，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有注重句型的實(shí)際應(yīng)用，今后我需要在教學(xué)中更多地結(jié)合實(shí)際情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高語言運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我會制定更加明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，并通過表揚(yáng)、鼓勵等方式，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，提高課堂效率。

2.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，我會采取不同的教學(xué)策略，如對內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵他們積極參與課堂活動。

3.提高句型應(yīng)用能力：在今后的教學(xué)中，我會更加注重句型的實(shí)際應(yīng)用，通過設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)活動，讓學(xué)生在語境中練習(xí)和運(yùn)用句型，從而提高他們的語言運(yùn)用能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.不斷學(xué)習(xí)，提升自我：我會積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-問候語和回答

-自我介紹的基本句型

-描述他人和自己的喜好

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Hello/Hi

-Goodbye

-Nicetomeetyou

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

-I'ma...

-Ilike...

-Myfavoritecoloris...

-Ihavea...

-Ihavetwo...

③本文重點(diǎn)句型：

-