班主任教育故事15篇范文

班主任教育故事15篇范文班主任教育故事1說禪

有一位年輕人找到一位馳名的禪師，想跟他學(xué)禪，禪師開導(dǎo)他很長時間，年輕人還沒找到入門的途徑。有一天，他當(dāng)著徒弟面倒水，杯子滿了，茶水溢了出來，他還在倒。弟子很詫異，提醒他水倒不進了。他說：“是呀，杯子滿了，水就倒不進了；而你呢？用成見把自己的腦子塞得滿滿的，我又如何能增加你的智慧呢？要想學(xué)到禪的微妙，就必須把頭腦騰出空來，把充塞其中的幻象和雜念去除出去。〞

這個故事啟發(fā)我們，如果一味地以書本為威權(quán)，讓過多的、無用的、甚至可能錯誤的書本知識充滿我們的頭腦，就會限制我們接受新的東西，限制我們的思維。

我們的教育，應(yīng)該在教給學(xué)生所需的書本知識的同時，讓學(xué)生對書本知識保持一種客觀清醒的認(rèn)識，能夠“讀書而不為書累〞，到達這位禪師就是要弟子心靈時常處于“虛懷假設(shè)谷〞的清凈狀態(tài)，到達辛棄疾“近來始覺古人書，信著全無是處〞的境界。

班主任教育故事2所有的孩子都能成為棟梁之材

一位聾女的父親，把孩子培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，他本人也成了聾兒學(xué)校校長，并創(chuàng)立了“賞識教育去〞。他這樣說——

日本心理學(xué)家多湖輝在?幼兒才能開發(fā)》一書中說：在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，每個要子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子心中。〞“假如我們拋棄僵化的教育辦法，用一種充斥生命力，充斥人情味的辦法，則，所有的孩子都能成為棟梁之材。〞

為了喚起女兒生命中的無限潛能，我讓她找到自己是天才的感覺。由于早期識字，女兒特別喜歡讀書，如醉如癡，愛不釋手。每當(dāng)女兒因看書而耽擱了吃飯睡覺時，我并未將書沒收，而是無限沖動地對女兒說：“天才兒童行為第一條就是看書津津有味，忘記了吃飯睡覺，你就合乎第一條，你說你不是天才，誰是天才？〞女兒眼睛一亮，這種積極的心理暗示使女兒的自信心越來越強。

女兒8歲時，為強化女兒天才的感覺，我鄭重地問女兒：“你想不想成為世界上第一個會背圓周率小數(shù)點后1000位的孩子？這是一個很大的挑戰(zhàn)，別說殘疾孩子，就是健全孩子也沒有人會背！你敢不敢背？〞女兒干脆地答復(fù)：“好！〞

如果按照傳統(tǒng)的辦法，千辛萬苦也未必能背得出來。而我是用“賞識教育法〞，不斷激勵，不怕失敗，讓女兒感到高興、陶醉、狂歡，把她的潛意識充沛調(diào)動起來。我把一千位數(shù)編成一個荒謬離奇的故事，她一天背一百位，剛開始背一次需要二十分鐘，到后來五分鐘就夠了。

背出小數(shù)點后一千位，發(fā)明了世界之最。生命的潛能令人嘆為觀止。我沖動地對女兒說：“太了不起了！別人做不到的，你能做到，爸爸真是太快樂了！〞

用這樣的辦法，使女兒在小學(xué)跳了兩級；被評為全國十佳少年；成為中國第一位聾人少年大學(xué)生。奇跡出現(xiàn)后，我用這套辦法培養(yǎng)了一批早慧聾童。接著又把這套辦法讓健全兒童分享，改變了成千上萬孩子的命運。

班主任教育故事3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

人們都說，小學(xué)是人生的根底，則，班主任就是奠基人。我們在一個個細節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長。沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無聲，就是這種日復(fù)一日的堅持，就是這份承載生命的責(zé)任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山；讓班主任的愛撐成了一把傘；讓班主任的言行樹成燈塔，指引前程無限！

我想，我和學(xué)生宋偉東的故事就是很好的證明。十三年前，那時的宋偉東剛上一年級，小得可憐，自理能力差得可憐。冬天的時候，常常急著上廁所卻不會解棉褲的扣子。沒方法，我只好領(lǐng)著他到廁所門口，解開了扣子再讓他進去，出來再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎，既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽，用母愛的情懷呵護一顆顆幼苗，用喜愛和贊賞給予他們力量，播下的是關(guān)愛，收獲的是信賴；播下的是柔軟，收獲的是剛強！

漸漸地，在老師的精心培養(yǎng)下，他自理能力不斷地增強，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。有一次語文考試，他得了一百分！卷紙上沒有一個錯別字，好完美的答卷?。∷凑醋韵?，家長樂得合不攏嘴，我心里也充斥了成就感?？墒呛髞碇?，他偷偷照書抄了一個字。雖然只是一個字，孩子啊，這怎么可以！我鄭重地和他談話，告訴他，一百分的品德，比一百分的分?jǐn)?shù)更重要！在面對孩子的每一天，我踐行著“教書育人率先垂范〞的誓言，遵守著這樣的育人原那么：播種行為，才能收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，才能收獲性格，播種性格，才能收獲命運！

我們升入高年級了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來，閱讀名著，暢談未來，交流思想。教科書上的內(nèi)容只是一扇窗，閱讀和生活會為我們翻開更多的寶庫之門。每當(dāng)我講起這樣的話，宋偉東的眼睛里就會閃閃發(fā)亮，他如魚得水地投入到各種學(xué)習(xí)活動中去，我知道，他的手中，已經(jīng)握緊了那把翻開知識寶庫之門的鑰匙。這更是班主任應(yīng)該做的?。〔灰欢椎李}的對錯，要把教育的內(nèi)涵擴得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛學(xué)習(xí)的馬達，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會在你放手的那一刻，向著高空飛翔！

宋偉東小學(xué)畢業(yè)了。上中學(xué)了，考高中了，再后來，我失去了他的消息。我呢，仍舊守著三尺講臺，帶領(lǐng)另一群小孩子，日復(fù)一日，學(xué)知識，學(xué)做人……

去年的教師節(jié)，我收到了一封電子郵件，原來是他，費盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段：……不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進了哈爾濱師范大學(xué)：學(xué)高為師，身正為范，敦品勵學(xué)，弘毅志遠。也許將來我也會走上教師這個崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學(xué)會做人，請老師放心……我欣慰，當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的育人準(zhǔn)那么終能影響孩子的人生之路；我幸福，因為今天和明天，我還在從事著這樣偉大的事業(yè)！

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，沒有什么比學(xué)生的進步更讓我們滿足，沒有什么比學(xué)生的成長更值得我們歡笑，沒有什么比奠定一個孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子非凡的人生！

班主任教育故事4一天，我批改測驗卷的時候，驚奇地發(fā)現(xiàn)一直都考40多分的孫東居然及格了，我無法按捺心中的喜悅，幾周前的那件事不禁浮現(xiàn)眼前。

一天早讀課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生剛交給我的600元不翼而飛了。我斷定是班上的同學(xué)拿了。我的內(nèi)心由不安轉(zhuǎn)為憤恨，竟然有學(xué)生敢在老師眼皮底下偷錢，真是膽大包天。

作為一名新班主任，“查案〞不知從何下手，卻又迫在眉睫。在經(jīng)驗豐盛的劉老師指導(dǎo)下，我把兇手找到了，竟然是孫東！怎么會是他？在我印象中，孫東成績雖然不理想，但他是個積極為班集體效勞同學(xué)啊！主動搬早餐，清掃教室，積極幫老師做事?？墒聦崝[在眼前，我難免對孫東產(chǎn)生了排斥的心理。但細心的劉老師對我說：不要因為學(xué)生一時的失誤而影響對他的態(tài)度，你的態(tài)度會影響這個學(xué)生，甚至是一生。我恍然大悟，平等地對待每一位孩子不正是我一直的信條嗎？我暗暗下決心，要用自己的愛，去感染他，使他健康成長。

我把孫東調(diào)到了文靜且成績優(yōu)異的同學(xué)旁坐，希望可以幫他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他十分愛看書，我就讓他當(dāng)班級圖書管理員。上課我時常關(guān)注他，讓他多發(fā)言，及時給予激勵。三周過去了，我發(fā)現(xiàn)他做事更認(rèn)真了，看到他的點滴進步，我由衷地感到快樂，快樂的是孫東并沒有因為偷錢那件事而失去信心，而我也做到了平等對待每一位孩子。

一天中午，班干部著急的話語打破了辦公室的平靜“有人打起來了！〞。我急忙從辦公室走到班上。只見兩個孩子安靜地坐在座位上，眼中還有淚，可怒氣明顯已退了很多。讓我吃驚失望的一幕是，孫東氣喘吁吁地坐在他倆中間。難道是他在挑唆他倆的？他除了偷錢還會打架？我雙手叉腰，眼神犀利地停在孫東紅彤彤的臉上，準(zhǔn)備嚴(yán)厲訓(xùn)斥一頓，孫東卻先開口了。“老師，沒事了，他們都消氣了〞我呆住了。原來，孫東實在勸說打架的同學(xué)，并幫他倆想了個和解的方法。那天起，我更加關(guān)注孫東了，他也因為我的關(guān)懷而更信任我了。

一天早上，孫東悄悄地遞給我一幅畫，是一位女人蹲下伸子撫摸著一個小男孩的頭，他們的身后開滿了五顏六色的花。我頓時明白了，畫中的女人就是我，小男孩就是孫東??！畫的最下方，是一行歪歪斜斜的字：麥老師，謝謝您當(dāng)初沒有放棄我！那一刻，我知道他學(xué)會了感恩。

看著孫東試卷上鮮紅的68分，我迫不及待地寫下了評語：你的努力有了收獲，老師永遠相信你，加油！至此，我終于體會到這句話的含義：每個學(xué)生都是等待拆封的禮物，公平地對待每一位學(xué)生，你每天就如拆禮物那般，等待你的就是異樣的驚喜。而孫東的進步，那么是我班主任道路上第一份美麗的禮物。

班主任教育故事5走進教室時，我發(fā)現(xiàn)黑板上有一行陌生的筆跡：高中生活從高二開始。

“好似要換班主任了。〞有消息靈通人士四處散播著不知打哪兒聽來的傳聞，“甄老師去外地進修了，以后就不教咱們了。〞從竊竊私語到高聲議論，同學(xué)們?nèi)呵榧ぐ?，神情里透著對新生活的無限向往。

說起甄老師這個人，班里同學(xué)個個有一肚子委屈。她整天擺出一副拒人千里之外的樣子，你湊過去和她說話，她總是習(xí)慣性地向后撤一步，刻意保持一米以上的平安距離。她不茍言笑，即便是笑，也是那種非常職業(yè)的規(guī)范化微笑——嘴角微微上揚，露出兩顆假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的門牙，肌肉僵硬，看不出任何情緒。她加倍嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)定——學(xué)校要求早上7點半到校，她一定會在班級范圍內(nèi)把這個時間提前到7點20，無論寒暑，無論風(fēng)雨;學(xué)校要求女生不許留長發(fā)，她一定會在班會上強調(diào)劉海兒決不能長過眉毛。

她是那種讓人挑不出任何硬傷的老師——大到學(xué)生成績、班級紀(jì)律，小到教室衛(wèi)生、穿沒穿校服、桌椅排得整齊不整齊，事無巨細，她都嚴(yán)格要求，鐵面無私。但作為班主任，她卻讓班里的每一個學(xué)生都感受不到絲毫和煦。

比方，要是誰哪天忘帶作業(yè)了，甄老師一準(zhǔn)兒板起臉來：別上課了，回家去取。我就真的回去取過一次，那時候住得離學(xué)校很遠，一來一回路上花掉兩個半小時，等我拿著作業(yè)第二次趕到學(xué)校，上午3節(jié)課已經(jīng)過去了。

再比方，你剛才被早頂峰的車流堵得心煩意亂，急吼吼沖進校門時又恰好錯過了上課鈴聲，等在教室門口的一定是甄老師的一張臭臉：怎么不知道早出來會兒，門口站一節(jié)課吧。

高一一年就是這樣在煎熬中度過，為了盡量減少和甄老師的接觸，我干脆辭掉了宣傳委員的職務(wù)，安心做個平頭百姓。

新來的班主任姓陳，一個胖胖的男老師，教語文。

陳老師站在講臺上環(huán)顧四周，開始了第一次班會。雖然是第一次見面，他已經(jīng)能叫出班里所有同學(xué)的名字，一看就是提前拿著每個人的照片做足了功課。從他的自我介紹中我們甚至了解到，他大學(xué)時的外號叫“胖陳〞，還有，那會兒他曾經(jīng)和某位馳名搖滾歌手同一間宿舍。

班會最后，陳老師再次環(huán)顧四周：“今天的座位順序是大家自己隨便選的，如果沒有什么異議，以后就這么坐吧。〞

哇，太好了!教室里暴發(fā)出一聲驚嘆。要知道，排座位這件事在過去甄老師的眼里，可是要命的大事，成績好的、上課愛說話的、視力有問題的、男生女生、班干部和一般大眾，都要均勻分布合理安頓，每學(xué)期的座位表，可都是她反復(fù)斟酌的結(jié)果啊。

很快，新班主任陳老師就被同學(xué)們當(dāng)成了自己人。

他從不要求值日生一定要把教室收拾得一塵不染：“有擦三遍窗臺的工夫，我寧肯你們?nèi)ザ嘧x幾遍課文。〞

他很少批評人，最多就是說一句“以后別再這樣了〞。他說，做錯事的人自己已經(jīng)覺得內(nèi)疚了，我再訓(xùn)人家一頓，除了讓他心情更不好之外，也沒什么別的用處。

有次我上課遲到，因為早上沒聽見鬧鐘。到學(xué)校的時候，第一節(jié)課已經(jīng)開始了，恰好是陳老師的課。進門時我剛想解釋，陳老師先說話了：“今天下雨車不好坐吧《快進來，別著急，把書翻到第27頁。〞

一邊從書包里往外掏課本，我一邊在心里大發(fā)感嘆：前幾天黑板上的那句話說得對，我美好的高中生活，真的從高二開始了。

班主任教育故事6人生最好的教育〔二〕

一個相貌平平的女孩，在一所極普通的中專學(xué)校讀書，成績也很一般。她得知媽媽患了不治之癥之后，想減輕一點家里的負擔(dān)，希望利用暑假這兩個月的時間掙一點錢。她到一家公司去應(yīng)聘，韓國經(jīng)理看了她的履歷，沒有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，用手掌撐了一下椅子站起來，覺得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來椅子上有一只釘子露出了頭。她見桌子上有一條石鎮(zhèn)紙，于是拿來用它將釘子敲平，然后轉(zhuǎn)身離去?？墒菐追昼姾螅n國經(jīng)理卻派人將她追了回來，她被聘用了。

一個在愛中長大的人，他最好的回報也是愛。當(dāng)愛促使一個人去做他很難做到的事情時，這足以證明愛的力量！

而在一件很細小的、與自己無關(guān)的事情上也能體現(xiàn)出對別人體貼和關(guān)懷的人，他所受到的愛的教育無疑是成功的。

班主任教育故事7我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光芒的事業(yè)。從教二十多年來，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為。但在這二十多年來我有過辛酸，有過喜悅，有過成功，有差錯敗，有諸多說不完的`故事。

在我眼里，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾〞我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。當(dāng)了二十多年的班主任的我，遇到過很多的“小刺頭〞，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛加入工作不久時的一個真實故事，當(dāng)時我接任的是一個畢業(yè)班。常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒〞，我必須嚴(yán)厲點，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評、嚴(yán)厲的懲辦來使學(xué)生折服。當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王〞叫陳廣斌，他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常沒事找事欺負同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。他犯了錯誤誰也不敢告狀，怕挨打，說他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著老師。同學(xué)們暗地里給他起了個了不起的綽號：陳搗蛋。一次，他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭，家長找到學(xué)校后我才知道，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對他冷假設(shè)冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著把戲給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆，他基本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。

班主任教育故事8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

您們好！

西北的寒風(fēng)雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石，它們都是自然界的藝術(shù)家，而我，一名被稱為“靈魂項目師〞美譽的人民教師，我要雕琢的是一個個才華各異，個性彰顯，活生生的人。

而關(guān)懷學(xué)生是班主任老師師德的一個關(guān)鍵問題。熱愛、關(guān)懷學(xué)生波及到方方面面，在思想方面，教師要對學(xué)生慢慢引導(dǎo)，點點滴滴做好思想工作，尤其是對較差的學(xué)生做好思想轉(zhuǎn)化工作；在生活中，教師要無微不至的關(guān)懷體貼學(xué)生；在學(xué)習(xí)方面，教師要對學(xué)生精心指導(dǎo)。

隨著新教改的不斷深入，關(guān)懷學(xué)生突出地體現(xiàn)在關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。既要轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立以“學(xué)生為本〞的全新的素質(zhì)教育理念，改良單一、落后的教學(xué)辦法，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，輕松學(xué)習(xí)，愉快簡單的來完成教學(xué)任務(wù)。這樣，既可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

一、了解學(xué)生，感染學(xué)生。

首先，愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的內(nèi)心，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好班主任老師來說，只有了解每個學(xué)生的特點，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門學(xué)問，是對靈魂的引導(dǎo)和塑造。

我們班上有一位女生張某，開始表現(xiàn)非常好，與同學(xué)關(guān)系融洽，是老師眼中的好學(xué)生。可是后來，我發(fā)現(xiàn)她課上精神不定，假設(shè)有所思的樣子，有時還趴在桌上睡大覺。這時，我想壞了，這孩子遇到事了。我就選了一個時間找到這位女生，問他我是不是有心事。我問了好長時間，他堅持說沒事。我接著給她講道理，說我們是到學(xué)校好好讀書來了，都希望三年后可以金榜題名，但是如果心思不專一，成績就會下降的；再有父母都很不容易，每天起早貪黑，省吃儉用，更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水，哭著說她喜歡上了班里的一位男同學(xué)，可是人家男生不理他。我引導(dǎo)告訴她學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最重要的，美好的時光不能白白流逝，為以后長遠打算；關(guān)于考慮個人感情現(xiàn)在太早了，思想并不成熟，等上大學(xué)后隨緣吧！經(jīng)過一番苦口婆心的開導(dǎo)，女生明白現(xiàn)在該怎么做了。他在高考時考出了理想的成績，步入了大學(xué)之門。

二、點滴付出，關(guān)愛學(xué)生。

我了解到哪些學(xué)生家庭比擬困難，在能力之內(nèi)伸出援助之手。有兩位學(xué)生叫龐某和趙某，成績非常優(yōu)秀，家庭條件很困難，因此高二時甚至有了輟學(xué)的念頭。我知道后心急如焚，急忙找著兩位同學(xué)談心，讓他們內(nèi)心剛強些，給兩位學(xué)生每人50元生活費，并找了一些舊衣物送給他們，且動員全體師生捐款捐物來幫忙他們。兩位同學(xué)在一片片愛心的觸動下，重新鼓起勇氣發(fā)誓堅持讀完高中，一定要考上一所優(yōu)秀的大學(xué)來回報一位位好心人！

三、嚴(yán)格要求，教其做人。

教師對學(xué)生的愛，不是放蕩寬容，也不是袒護溺愛，而是嚴(yán)格要求、深沉真摯的愛。現(xiàn)在與時俱進的新課程規(guī)范已應(yīng)運而生，讓學(xué)生在自由、輕松中是新課程的核心理念。

有一名學(xué)生李某，在物理課上與老師發(fā)生口角，并威脅老師出校門后要打老師。情況非常嚴(yán)重，我馬上找到了同學(xué)李某，態(tài)度很不好，情緒不穩(wěn)定。我采取曉之以理、動之以情的策略，告訴他自古一日為師終身為父，與老師沖突是不禮貌的，是不尊敬老師，同時也有損自己在老師和同學(xué)中的美好形象，會成為成長歷程中的遺憾……經(jīng)過長達2小時的引導(dǎo)，李某終于認(rèn)識到自己的嚴(yán)重錯誤，悔恨的淚水奪眶而出，說找物理老師抱歉，讓老師原諒他的無知與激動，并在班里檢討向老師賠禮。后來李某一點錯誤也沒犯過，成為了一名尊師守紀(jì)的好學(xué)生。

分析：以人為本，付出師愛

作為一名教師，都應(yīng)“以人為本〞，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們成認(rèn)教育的對象是活生生的人，則教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充斥了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提〞?！皠又谇椋瑫灾诶悫暎河脦煇廴ズ挽闼?，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改過錯誤

德與愛是不可分割，相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學(xué)生美的品德。只有把我們的愛心化成陽光雨露，才能使學(xué)生沐浴其中，茁壯成長。

愛心使我們熱愛學(xué)生，熱愛所從事的教育教學(xué)工作；愛心使我們樂意做出貢獻；愛心使我們踏踏實實地從小事做起，從現(xiàn)在做起；愛心使我們?yōu)閷W(xué)生著想，關(guān)懷他們的健康成長，關(guān)懷他們的一切；愛心使我們在工作中，始終熱情洋溢、細致入微。

云卷云舒，花謝花開。回顧自己與學(xué)生交往的日子里，有過憂慮、有過煩躁、有過傷感，但更多的體會到的是發(fā)自內(nèi)心的歡心與喜悅。看著孩子們一張張稚氣未脫的臉，每一個都讓自己感覺到幸福與踏實，這種感覺在以往的工作中是從未體會到的。自己暗暗琢磨，這該是因為自己調(diào)整了心態(tài)才有的收獲。

最后，我堅信用我們的愛心會點燃無數(shù)學(xué)生的激情，社會會變得更加和諧！

班主任教育故事9尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

在班主任工作、還是在教學(xué)過程中難免會遇到品學(xué)雙差的后進生，則我們該如何面對這一特殊的學(xué)生，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛，用愛鼓勵著他們的自信心，使他在老師的關(guān)愛中成長、進步。

如我班有一位同學(xué)，叫黃×，他特別喜歡體育活動，而且還是班上足球隊員呢，比賽場上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè)，書寫可以說是全班最差的一個，總是涂涂改改的，而且給留堂又最會逃走，真的跑得特別快，批評他兩句又是眼淚汪汪的。他特別是在作文方面，可以說是一聽到要寫作文就頭痛的那種，每次作文都根本上是二、三行上交給我的，下午你想留他下來，你可要盯緊再盯緊才行，不然的話，一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了。

面對這樣的學(xué)生，我曾經(jīng)想過放棄他，撒手不論，反正考試都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一個學(xué)生就好似是機器上零件，少了一個都不行，于是我又改變了想法，決定幫他解決學(xué)習(xí)上的困難，在這過程中我經(jīng)常找他談話、向同學(xué)了解情況，詢問他為什么則怕留下來，剛開始他沒有向我表明原因，經(jīng)過幾次的談話后，他終于哭著說：“老師，因為我怕寫作文，想不出什么好寫的，而且回去晚了又怕家長罵。〞當(dāng)我聽完他的話以后，我就跟他說：“你的學(xué)習(xí)不好，難道又不怕你的家長罵嗎？如果他看到你的成績進步了，他還會褒揚你、獎勵你呢？難道你不想給家長一個驚喜嗎？還有我會向你家長說分明，你晚回家的原因，我想你家長知道以后肯定不會罵你的。還有，你在足球場上的那種干勁，為班級爭光的精神，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來，老師、同學(xué)們會更喜歡你的，難道不想嗎？〞當(dāng)時他聽了以后又流下了眼淚，對我說：“老師，我以后再也不敢這樣了，聽你的話，認(rèn)真讀書，再也不敢逃跑了。〞

從此以后，他真的做到了，有時還主動找我。平時在他的日記本上或者是在作文本上，但凡句子比擬通順的我都會在句子的旁邊注上評語，如：你真棒、你用的詞語真生動、你真會察看、你真會想象、有進步、你看你的書寫又比上一次好多了，我想你一定還能寫出更好的字，試試，再認(rèn)真點等一些鼓勵性的話語，有時還親自叫到跟前褒揚他，有時候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學(xué)聽。通過一段時間努力，他的書寫、作文都有了一定程度的提高，特別是在書寫方面，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。作文也有所提高，我想他以后會更認(rèn)真。

又比方我班還有個學(xué)生叫鄭某。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天學(xué)生都跑來向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個老師喜歡、同學(xué)們喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，雖然后來口頭勉強上容許了我的要求。但過后他還是一跟以前一個樣，沒什么變化，此時看到這種情況我都想放棄他，既然不聽老師，又何必自己自討苦吃呢？算了吧，不理他了，多一個少一個不是一個樣嗎？但后來自己仔細想想，家長把自己的小孩子交給了你，你就要對他負責(zé)任，更何況你又身為班主任，想到這里還是要拉他一把，不能因一點困難就退縮，或許他現(xiàn)在還沒有真正認(rèn)識到自己的錯誤，還沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性，沒有想過要真正做過老師、同學(xué)喜歡的念頭吧。在以后的工作、教育中只要他有一點進步時，我就給予及時褒揚、鼓勵他，使他處處感到老師在關(guān)懷他。

經(jīng)過一段時間，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步，在上課的時候也專心聽講了，紀(jì)律上方面也更遵守了，甚至自己也當(dāng)起了值日生，成績也有了進步，雖然不是很明顯，總比以前有進步了。為此，我對他會心地笑了，在班上我恨恨地褒揚了他。同學(xué)們也為他的進步快樂地鼓起了掌，他的臉上露出了燦爛的笑容。

總之，他們現(xiàn)在是進步了，不論他能堅持多久，只要在他身上給予更多的關(guān)愛，我想他會慢慢進步的，通過老師的耐心教育，會慢慢收斂他的不良習(xí)氣，時時關(guān)注他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時根治，要讓他感覺到老師時刻關(guān)懷著他，相信他一定會進步！

班主任教育故事10你有多少時間思考

有一位非常有名的學(xué)者，身邊有一批學(xué)生，其中有一位非常勤奮，每天早晨５點起床進實驗室，中午在實驗室吃自帶的飯后又接著干，到晚上１０點才回宿舍休息。眾學(xué)生羨慕他的精力，老師們都夸他的勤奮，然而，這位學(xué)者卻有點擔(dān)憂。有一天，學(xué)者問這位弟子：“你每天幾點進實驗室？〞“早晨５點。〞“中午休息多長時間？〞“不到１小時。〞“晚上幾點回宿舍？〞“１０點左右。〞“哪你有多少時間思考？〞學(xué)生無言以對。這就告訴我們：光做不思考、光學(xué)不思考，永遠也不會有所進步，有所創(chuàng)新！

班主任教育故事1120美金的價值

一位父親下班回家已經(jīng)很晚了，發(fā)現(xiàn)他的5歲的兒子*在門旁等他?！拔铱梢詥柲阋粋€問題嗎？〞“爸爸，你1小時可以賺多少錢？〞“假如你一定想知道的話，我1小時賺20美金。〞“爸爸，可以借我10美金嗎？〞父親非常生氣。約1小時后，他平靜了下來，開始想著自己可能對孩子太兇了……或許孩子真的很想買什么，再說他平時很少要過錢。于是，父親走進兒子的房間，給了孩子10美金。“爸爸，謝謝你。〞小孩歡笑著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數(shù)著?！盀槭裁茨阋呀?jīng)有了錢還要？〞“因為這之前還不夠，但我現(xiàn)在夠了。〞孩子答復(fù)，“爸爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買1個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐。〞

時間可以換取金錢，也可以換取家庭的親情和高興。給家庭擠出些時間吧，因為有些東西是拿金錢買不到的。

班主任教育故事12班里為了建立圖書角同學(xué)們都從自己家里拿來很多書，大家交流著看書挺好的。今天班會課上，王鵬宇說自己的?三國演義》的書丟了，急的他流下了眼淚，作為班主任的我得還他一個公正，我說：“這樣吧我們一起找找，找不到了老師給你買一本新的!〞

這時候一向靦腆的董宣宣同學(xué)站起來說：“老師我家是開書店的，我給他拿一本吧您不用買了!〞我說這哪能行啊老師掏錢，宣宣低著頭說：“不用真的不用!〞我看著宣宣不好意思的目光和聽著他剛剛說的話，很感動這樣的一個孩子平時在班里不太愛說話，總是默默的做自己的一切，好似讓人感覺不到他的存在，可是今天他的行為太出乎我的意料了。

下午宣宣就把書帶來了，我要給他錢他怎么都不要，我硬塞到他的口袋里，可是猛然間看到他的臉很紅很紅，就快要哭出來了，我馬上停下了我的動作。我說：“宣宣老師接受了，那以后老師給你禮物你也要愉快的接受好吧《〞他努力的點了點頭。

之前對自己要求嚴(yán)格的我來說，總認(rèn)為不拿學(xué)生一針一線才是最高尚的師德境界，這個時候我才明白，有時候?qū)W(xué)生來說老師的接受也是一種對他的肯定。學(xué)生也需要老師接受他的小禮物，特別是像宣宣這種不太愛說話的孩子，選擇接受也是一種愛!

班主任教育故事13尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！人們都說，小學(xué)是人生的根底，則，班主任就是奠基人。我們在一個個細節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長。沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無聲，就是這種日復(fù)一日的堅持，就是這份承載生命的責(zé)任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山；讓班主任的愛撐成了一把傘；讓班主任的言行樹成燈塔，指引前程無限！

我想，我和學(xué)生故事就是很好的證明。十三年前，那時的剛上一年級，小得可憐，自理能力差得可憐。冬天的時候，常常急著上廁所卻不會解棉褲的扣子。沒方法，我只好領(lǐng)著他到廁所門口，解開了扣子再讓他進去，出來再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎，既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽，用母愛的情懷呵護一顆顆幼苗，用喜愛和贊賞給予他們力量，播下的是關(guān)愛，收獲的是信賴；播下的是柔軟，收獲的是剛強！

漸漸地，在老師的精心培養(yǎng)下，他自理能力不斷地增強，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。有一次語文考試，他得了一百分！卷紙上沒有一個錯別字，好完美的答卷?。∷凑醋韵?，家長樂得合不攏嘴，我心里也充斥了成就感?？墒呛髞碇?，他偷偷照書抄了一個字。雖然只是一個字，孩子啊，這怎么可以！我鄭重地和他談話，告訴他，一百分的品德，比一百分的分?jǐn)?shù)更重要！在面對孩子的每一天，我踐行著“教書育人率先垂范〞的誓言，遵守著這樣的育人原那么：播種行為，才能收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，才能收獲性格，播種性格，才能收獲命運！

我們升入高年級了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來，閱讀名著，暢談未來，交流思想。教科書上的內(nèi)容只是一扇窗，閱讀和生活會為我們翻開更多的寶庫之門。每當(dāng)我講起這樣的話，眼睛里就會閃閃發(fā)亮，他如魚得水地投入到各種學(xué)習(xí)活動中去，我知道，他的手中，已經(jīng)握緊了那把翻開知識寶庫之門的鑰匙。這更是班主任應(yīng)該做的啊！不要只盯幾道題的對錯，要把教育的內(nèi)涵擴得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛學(xué)習(xí)的馬達，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會在你放手的那一刻，向著高空飛翔！

x小學(xué)畢業(yè)了。上中學(xué)了，考高中了，再后來，我失去了他的消息。我呢，仍舊守著三尺講臺，帶領(lǐng)另一群小孩子，日復(fù)一日，學(xué)知識，學(xué)做人……

去年的教師節(jié)，我收到了一封電子郵件，原來是他，費盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段：……不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進了師范大學(xué)：學(xué)高為師，身正為范，敦品勵學(xué)，弘毅志遠。也許將來我也會走上教師這個崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學(xué)會做人，請老師放心……我欣慰，當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的育人準(zhǔn)那么終能影響孩子的人生之路；我幸福，因為今天和明天，我還在從事著這樣偉大的事業(yè)！

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，沒有什么比學(xué)生的進步更讓我們滿足，沒有什么比學(xué)生的成長更值得我們歡笑，沒有什么比奠定一個孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子非凡的人生！

班主任教育故事14想像力是怎樣丟失的

一個老人搞了個別開生面的測試：用粉筆在黑板上畫了一個圓圈，請測試者答復(fù)這是什么。

在小學(xué)一年級，小朋友們異常活潑地答復(fù)：“句號〞、“月亮〞、“燒餅〞、“乒乓球〞、“老師生氣的眼睛〞、“我家門上的貓眼〞……

問到初中同學(xué)時，一位尖子生舉手答復(fù)：“是零〞，一位學(xué)習(xí)后進的學(xué)生喊道：“是英文字母O〞，他卻遭到老師的批評；

當(dāng)問到大學(xué)生時，他們哄堂大笑，拒絕答復(fù)這個只有傻瓜才會答復(fù)的問題；

當(dāng)問到機關(guān)干部時，他們面面相覷，用求救的眼光瞟著在場的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)沉默良久，說：“沒經(jīng)過研究，我怎么能隨便答復(fù)你的問題呢？〞

某日看電視里的?東方兒童》節(jié)目。主持人問天真的孩子：“花兒為什么有很多種顏色？〞孩子的答復(fù)個個透著可愛的童稚。有的說要是花兒只有一種顏色太陽就不喜歡了；有的說要是花兒只有一種顏色蜜蜂就不想吃了

……最后這些答復(fù)都被判作是錯誤的。當(dāng)節(jié)目主持人一本正經(jīng)地說出正確答案——因為花兒中有胡蘿卜素云云……整個節(jié)目頓時失去童趣，直到最后主持人也沒有對孩子們的想象力給予褒獎，這使我很為說出“要是花兒只有一種顏色太陽就不喜歡了〞的孩子擔(dān)憂，擔(dān)憂他那無比珍貴的想象力，會被我們這些自以為是的大人用一個“胡蘿卜素〞就輕而易舉地涂抹掉。從某種角度說，正是“正確答案〞蠶食著我們的想象力。我們只是急于將現(xiàn)成的答案告訴我們的孩子。其實象“胡蘿卜素〞之類的常識性東西，他們遲早有一天會知道的。實在沒有必要以犧牲孩子的想象力來作為了解常識的代價。我們有責(zé)任尊重和愛護孩子的想象力。

小學(xué)語文老師考學(xué)生：“雪融化了是什么？〞一個學(xué)生答復(fù)：“雪化了是云。〞另一個學(xué)生說：“雪化了是彩虹。〞還有學(xué)生說“雪化了是春天。〞

老師說：“錯。答案是泥水。〞

有這么一道考題：秋天到了，樹葉

。學(xué)生寫“樹葉紅了〞、“樹葉綠了〞、“樹葉飛舞〞等都為錯，因為書上是“樹葉黃了〞

用“活躍〞造句，只能造“小朋友活躍〞，“小魚在河里活躍地游來游去〞、“小河里的水很活躍〞都是不對的。

——對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓(xùn)練思維，點燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新思維的火把。

班主任