小學(xué)度第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

第5頁共5頁小學(xué)度第二學(xué)期教研工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想根據(jù)縣?教育局工作?安排，以“?新課程、新?理念”為導(dǎo)?向，以促進(jìn)?每個(gè)學(xué)生的?發(fā)展為宗旨?，以課程實(shí)?施過程中學(xué)?校所面對的?各種具體問?題為對象，?以教師為研?究的主體，?緊緊圍繞課?程改革，以?科研為先導(dǎo)?，素質(zhì)教育?為核心，通?過校本教研?，提高校本?教研管理水?平和校本教?研質(zhì)量，不?斷提升學(xué)校?辦學(xué)理念和?辦學(xué)水平。?二、總體?目標(biāo)我校?通過開展校?本教研，使?教師們領(lǐng)悟?教育思想，?更新教育觀?念，樹立科?學(xué)的教育價(jià)?值觀、現(xiàn)代?教育觀，解?決教師在教?學(xué)中遇到的?問題或困惑?，使教師熟?悉新的課程?標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)?科之間的聯(lián)?系，提升教?師駕馭課堂?能力，促進(jìn)?教師向?qū)I(yè)?化方向發(fā)展?。三、教?研形式建?立以“自我?反思、同伴?互助、專業(yè)?引領(lǐng)”為核?心要素，以?“理論學(xué)習(xí)?、主題教研?、反思交流?”等活動(dòng)為?基本形式的?校本教研制?度。①反?思交流通過?前一階段組?內(nèi)的教案在?實(shí)際教學(xué)中?遇到的問題?或困惑進(jìn)行?反思交流，?促進(jìn)教師與?同伴的對話?，注重“以?老帶新、以?強(qiáng)帶弱”鼓?勵(lì)教師大膽?評點(diǎn)各抒己?見，促進(jìn)教?師共同提高?。②主題?教研以教學(xué)?中的問題或?困惑為研究?內(nèi)容，確立?一個(gè)教研主?題進(jìn)行研究?，組內(nèi)每人?至少圍繞主?題選擇一單?元中進(jìn)行備?課，再選擇?這一單元中?的重點(diǎn)內(nèi)容?進(jìn)行上公開?課，通過說?課、聽課、?評課、教學(xué)?論壇等多種?形式展開討?論，談自己?的想法、看?法，集思廣?益達(dá)到同伴?互助、共同?提高。③?理論學(xué)習(xí)圍?繞教學(xué)主題?組內(nèi)教師還?不明白，這?時(shí)候需要理?論指導(dǎo)。理?論學(xué)習(xí)做到?組內(nèi)學(xué)習(xí)與?自己自學(xué)相?結(jié)合，通過?理論來指導(dǎo)?教育教學(xué)實(shí)?踐，不斷提?高教育教學(xué)?水平。四?、主要工作?措施、本?學(xué)期課堂教?學(xué)研究的重?點(diǎn)是落實(shí)新?理念、提高?課堂教學(xué)的?效率。、?各教研組要?圍繞校本教?研主要形式?積極開展活?動(dòng)，落實(shí)好?反思交流、?主題教研、?理論學(xué)習(xí)的?三項(xiàng)活動(dòng)，?在活動(dòng)時(shí)把?這三項(xiàng)有機(jī)?結(jié)合起來。?每次教研活?動(dòng)，相應(yīng)教?師要按時(shí)參?加并積極發(fā)?言，與同伴?互動(dòng)、共同?進(jìn)步。3?、認(rèn)真積極?參加上級部?門舉辦的教?研培訓(xùn)學(xué)習(xí)?、講座等活?動(dòng)，形成進(jìn)?行教學(xué)反思?的習(xí)慣。?五、加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)管理?，全面提高?教學(xué)質(zhì)量?、備課。做?到每科有備?課，課課有?教案。備課?要有教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)重?點(diǎn)難點(diǎn)、教?學(xué)過程、作?業(yè)設(shè)計(jì)、板?書設(shè)計(jì)等。?衡量備課的?優(yōu)劣主要“?四看”，一?看教學(xué)理念?是否符合課?改精神，二?看教學(xué)設(shè)計(jì)?是否依托標(biāo)?準(zhǔn)思想，三?看備課調(diào)整?是否認(rèn)真，?是否符合班?級實(shí)際，四?看教后小記?是否具有針?對性、指導(dǎo)?性。學(xué)校將?對教師的備?課隔月檢查?，其中調(diào)整?方案、教學(xué)?反思將重點(diǎn)?檢查，并公?布檢查結(jié)果?，記入教師?業(yè)務(wù)檔案。?、上課。?課堂教學(xué)要?改革傳統(tǒng)的?教學(xué)，__?_每個(gè)學(xué)生?的發(fā)展，要?落實(shí)新課標(biāo)?提出的“主?動(dòng)參與、樂?于探究、合?作交流”新?的學(xué)習(xí)方式?，給每個(gè)學(xué)?生提供均等?的學(xué)習(xí)和發(fā)?展的機(jī)會(huì)，?面向全體學(xué)?生。上課時(shí)?做到“七不?”不坐著上?課、不喝茶?、不吸煙、?不接待客人?、不接電話?、不拖堂、?不體罰變相?體罰學(xué)生。?評價(jià)一節(jié)課?的重要標(biāo)準(zhǔn)?看是否真正?體現(xiàn)“以學(xué)?生為主體”?的教學(xué)思想?3、作業(yè)?。要求每次?作業(yè)量適中?，教師精心?設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)?容，學(xué)生書?寫工整，作?業(yè)批改及時(shí)?認(rèn)真仔細(xì)，?紅筆下無誤?。家庭作業(yè)?有布置、有?要求、有檢?查，作業(yè)量?適中。學(xué)校?將進(jìn)行優(yōu)秀?作業(yè)評比，?以更好地促?進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?。學(xué)校將對?學(xué)生的作業(yè)?批改作定期?檢查，要求?作業(yè)字跡工?整、清楚，?批改及時(shí)規(guī)?范，每一種?作業(yè)批改要?有激勵(lì)性評?語。每位科?任教師都要?重視學(xué)生的?書寫質(zhì)量，?把學(xué)生的書?寫作為重點(diǎn)?來抓。4?、輔導(dǎo)。教?師輔導(dǎo)既是?對學(xué)生的負(fù)?責(zé)，也是對?學(xué)生的尊重?，教師輔導(dǎo)?要做到“三?心”，“兩?性”即細(xì)心?、耐心、恒?心；及時(shí)性?，針對性。?5、評價(jià)?。要改革以?往單一的以?考試成績?yōu)?主的評價(jià)方?法，將評價(jià)?方法、評價(jià)?手段和方式?由單一的、?定量的、靜?態(tài)的變?yōu)槎?元的、定性?的、動(dòng)態(tài)（?范本）的。?要以課堂表?現(xiàn)、技能測?試、紙筆測?試三者相結(jié)?合，進(jìn)一步?完善學(xué)生學(xué)?業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?。六、加?強(qiáng)總結(jié)反思?，推進(jìn)課程?改革為了?進(jìn)一步提升?我校課改實(shí)?施水平，我?們要走一個(gè)?實(shí)踐、反思?、再實(shí)踐、?再反思的循?環(huán)上升過程?。因此，學(xué)?期末我們要?對本學(xué)期的?課改實(shí)驗(yàn)工?作認(rèn)真進(jìn)行?一次全面性?的梳理，總?結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)?，整理典型?個(gè)案資料，?研究存在的?問題，提出?應(yīng)對策略。?七、教研?工作計(jì)劃安?排二、_?__月份,?、教研組?制定各學(xué)科?教研工作計(jì)?劃；、各?任課教師制?定本學(xué)科的?教學(xué)計(jì)劃；?3、有效?教育理論學(xué)?習(xí)；4、?___教師?“推門聽課?”活動(dòng)；?5、語數(shù)專?題研討；?6、___?備課。_?__月份,?、有效教?育理論學(xué)習(xí)?；、有效?教育學(xué)生學(xué)?習(xí)方式訓(xùn)練?；3、聽?課調(diào)研；?4、___?教師“推門?聽課”活動(dòng)?；5、語?數(shù)專題研討?；6、_?__備課。?___月?份,、各?教師進(jìn)行有?效教育學(xué)生?學(xué)習(xí)方式訓(xùn)?練；、_?__備課；?3、__?_教師“推?門聽課”活?動(dòng)；4、?語數(shù)專題研?討；5、?期中復(fù)習(xí)、?考試；6?、家長會(huì)。?___月?份,、有?效教育課改?示范課；?