小學英語校本研修計劃怎么寫

第76頁共76頁小學英語校本研修方案怎么寫小學英語校本研修方案怎么寫。【篇一】一、指導思想扎實開展“理解教材、科學設計、落實目的”為主題的系列化研修活動，圍繞“老師研修、教學常規(guī)建立、綜合理論活動和校本課程開發(fā)”等工作，借助校本網(wǎng)絡研修和區(qū)域協(xié)作研修的平臺，使師生在活動中學習，活動中成長，活動中進步。我們將強化校本培訓，引導老師增師識、強師能、修師德，努力建立學習型團體、敬業(yè)型集體、研究型群體，造就一支素質(zhì)較高、構造合理、充滿活力、可持續(xù)開展的老師隊伍，努力探究學法、構建務實創(chuàng)新和諧的課堂。以進步教育質(zhì)量為中心，全面施行素質(zhì)教育，全面推進新課程改革，打造岳林教育特色品牌。努力造就適應新課程改革需要的老師隊伍，促進老師專業(yè)開展，高質(zhì)量完成上級的各項工作任務。二、詳細工作及措施1.加強新老師培訓工作、名師帶徒活動和領雁工程活動。配合市老師進修學校做好新老師的繼續(xù)教育工作。根據(jù)進修學校要求，期初學校將舉行全體老師教材解讀考試，6月底04-07屆新老師、名師帶徒學員、教研組長進展一次學科專業(yè)知識考試，主要考教材體系解讀和小學專業(yè)知識。明年全體老師要考，主要考中考內(nèi)容。2.進一步加強教研組建立，繼續(xù)標準領導蹲點教研組工作，協(xié)助組長搞好教研組組風建立，進步研修活動實效。學校對教研活動的出勤進展不定期檢查，同時各組加強出勤的互查，檢查結果計入教研組和年級組考核分。我們英語教研組的蹲點領導為林興鋒。3.繼續(xù)做好師徒結對活動：我組是沈萍萍——江雪霞結對，學校要求結對的師徒在本學期做好以下工作：讀書筆記6那么，師傅上課1節(jié)由徒弟記錄，徒弟上課2節(jié)由師傅記錄，徒弟教學論文(隨感)1篇張貼在登記表上。學校在期末進展檢查。4.校本研修以“理解教材、科學設計、落實目的”為主題開展系列活動。緊緊圍繞“一個主題，四個階段”，教學設計包括教學內(nèi)容的設計、教學過程(學習過程)設計、教學環(huán)節(jié)設計，也就是從上學期的解讀教材上升到本學期的如何科學設計及落實目的這一技術層面上來。這學期，我們將對課堂觀察技術進展提升，在上學期對課堂觀察初步研究的根底上，對觀察表的設計進一步進展細化，力求圍繞研討的主題，使每位組員有事可做，有問題可想。開展教學研討活動做到有重點、有目的、有針對性，抓好教學研討的質(zhì)量。在集體備課的根底上，確定由沈萍萍和江雪霞兩位老師執(zhí)教。5.做好研修檔案管理。(1)做好老師個人業(yè)務開展檔案袋的相關內(nèi)容。(2)根據(jù)四個階段將研修材料整理得系統(tǒng)、詳細。每個階段都留下書面痕跡，做到主題明確、注重過程、人人參與、強化理論、研討、反思、總結，每次活動的記錄要及時、清楚。(3)根據(jù)教研室精神，研修材料要用電子文檔保存，每位老師每次活動資料要用電子文檔存入組長文件夾。6.參加奉化市小學優(yōu)質(zhì)課評比。4月份，將進展市優(yōu)質(zhì)課評比，我們英語組將選送沈萍萍老師參賽。我們組將全力幫助她積極準備，力爭好成績。7.配合學校進展“怎樣寫得精彩”系列活動，安排2次講座2次案例(論文)撰寫。第3周是名師講座如何撰寫案例，全體老師參加。第4周是老師撰寫學科案例，分三個層次，(1)45周歲以上老師不作要求。(2)根據(jù)進修學校通知，語文側重“教學常規(guī)”的研究，我們組由蔣幼敏老師參加市里的比賽。在撰寫期間，要充分發(fā)揮教研組的力量，給予幫助，爭取獲得好的成績。(3)其余老師每人一篇，字數(shù)不限，不能抄襲。第14周是名師講座如何撰寫論文，全體老師參加。第15周是老師撰寫論文，舉行一次論文比賽，題目自定，45周歲以下老師參加。下半年市教研室將舉行學科論文比賽，力爭有多篇學科論文獲獎。8.加強教學常規(guī)——老師的集體備課，是研修主題中“科學設計”的重要一環(huán)，集體備課要以老師獨立備課為前提，強化教研組、備課組的備課，注意集體備課的程序，市教研室將到學校調(diào)研集體備課情況，綜合學科以學科組為單位進展，由學科組長精心準備，梳理全冊教材，每位老師制定一份學科教學方案。9.根據(jù)教育局要求，50周歲以下老師一年內(nèi)人人上一節(jié)公開課，進步公開課聽課率。每位老師每學期至少聽課8節(jié)，除了完成相應節(jié)數(shù)的聽課，要求老師在每次聽課后在聽課本上起碼評課兩點，期末教誨處檢查。50周歲以下老師自己調(diào)課參加教研室組織的城區(qū)教研活動。選派老師出奉化學習、培訓，回校要求寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體老師進展培訓，傳達學習精神。10.加強學校E環(huán)境建立，根據(jù)校園網(wǎng)所分欄目，組織老師正確上傳文章，及時更新信息。要進步校園網(wǎng)的互動性，積極推出教學論壇、教育博客等互動性欄目，進步校園網(wǎng)的____率、利用率。抓好老師一月一上傳制度，把好上傳文章的質(zhì)量關?！酒看龠M老師專業(yè)開展是現(xiàn)代教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個老師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師，目前有利因素是進步自身專業(yè)素質(zhì)，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業(yè)作出如下開展規(guī)劃：一、開展目的樹立終身學習的觀念;課堂教學形成自己的獨特風格。年內(nèi)，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師，成為一名研究型和開展型的老師。第一階段：修煉內(nèi)功，努力學習英語專業(yè)知識，進步自己的聽說才能，認真閱讀有關書籍，進步英語教學理論程度和教學技能;爭取講一堂公開課。第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上濰坊市英語教學能手。第三階段：通過探究、研究，完成自己的微型課題的研究，在校內(nèi)英語教學中起引領輻射的作用。二、開展措施1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，進步自己的英語程度和自身才能。2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。方案讀一些教育專著，如：《小學英語教法》、《一線老師》等，將理論與教學理論結合起來。3.多參加聽、評課活動，多參與小學英語QQ群，與同事及時進展交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。4.及時進展教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。5.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它老師的課，通過自評互評，實現(xiàn)共同的進步。6.積極參加老師課堂大比武活動，在活動中得到進步。我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有缺乏就學習，有困難就探究，我相信自己可以做好每一件事情!f132.更多工作方案延伸閱讀小學英語校本研修方案【篇一】一、指導思想：本學期英語教學仍將堅持以“科學開展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“如何讓學生用活目的語言”和“優(yōu)化設計，進步學生的語言運用才能”為主題，立足課堂教學，努力進步學生的素質(zhì)程度，促進我個人與學生的共同開展。二、個人研修目的與要求：1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和理論中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與理論的結合上;切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上。2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，理解學生個性，可以施行人文關心和科學教育的勤學習、善考慮的新型老師。3、積極參加學校組織的課題研究，進步教育教學科研意識和才能，努力爭做反思型、研究型和學者型老師，為學生做好典范。4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷進步自己的文化底蘊、理論程度和理論才能。6、結合教學理論，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。三﹑學習內(nèi)容：1、聽評課，在學校有方案的安排下認真聽課、評課。對象以本校老師為主，本學期至少聽20節(jié)課。2、英語新課程標準。以“分層教學”為詳細研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在進步自己教學才能的同時也大面積進步學生的成績。3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊，細讀“英語新課程標準”，并作好教學隨筆。4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。四、活動與施行：1、加強學習，進步意識。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，進步自身常規(guī)意識。2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反應意見并積極改良，爭取逐步形成自己的教學特色，進步40分鐘的教學質(zhì)量。3、學習教材、理解教材、探究教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)歷。4、利用網(wǎng)絡進展學習與交流。利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識構造和思路程度，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件。深化反思教研活動，范圍包括：課堂教學反思、課前和課后的反思，不少于16節(jié)。5、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以開展的目光對待每一個學生。相信學生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，努力做到因材施教。6、認真做好每天的教學后反思，得出成功經(jīng)歷和存在問題。老師的自身開展不僅是學校教育質(zhì)量的根本保證，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之。而校本研修為老師的專業(yè)化開展搭建平臺，根據(jù)學生實際，探究和改良教學方法，解決在課堂教學理論中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習，共同進步?！酒繛閷嵲谶M步我縣中小學英語老師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學英語教學的“領頭雁”，促進我縣中小學英語教學的整體提升，根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學老師“領雁工程”施行方法》和《紹興市教育局關于組織施行農(nóng)村中小學老師“領雁工程”的意見》，結合我縣實際，特制定本培訓方案。一、培訓指導思想以科學開展觀為指導，以新時期對我縣中小學英語老師的要求，以及中小學老師老師在專業(yè)開展中存在的問題為現(xiàn)實背景，以進步骨干老師的課堂教學執(zhí)教才能、專業(yè)引領才能為重點，整體設計培訓工作，整合培訓資，優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓形式，增強培訓實效，進步培訓質(zhì)量。二、培訓對象政治素質(zhì)好，熱愛農(nóng)村教育，有強烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學工作中積極進展教育教學改革探究，能起到示范、引領和輻射作用的中小學英語老師。已在省、市各類研修班、培訓班學習過的老師不再安排。三、培訓目的通過培訓，使培訓對象的師德修養(yǎng)和課堂教學才能、課堂教學科研才能、校本培訓才能、現(xiàn)代教育技術才能等有顯著進步。詳細目的如下：1、良好的師德修養(yǎng)。通過理論學習、典范示范、吸收內(nèi)化等，進一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。2、較強的課堂教學才能。理解國內(nèi)外根底教育課程改革的動態(tài)和開展趨勢，更新教育教學觀念;從整體上把握中小學英語新課程標準，系統(tǒng)領會學科教材體系和編寫意圖，理解并掌握在新課程理念下的中小學英語學科教學方法，創(chuàng)新教學設計;進步骨干老師的學科專業(yè)素養(yǎng);增強解決課程施行中遇到的各種問題的才能。3、一定的課堂教學研究才能。理解現(xiàn)代中小學英語開展前沿與教育創(chuàng)新，增強教育科研意識，掌握科研理論與方法，學習、掌握教學診斷技術，從實際情況出發(fā)承當實驗課題和專題研究。4、引領校本培訓才能。通過理論聯(lián)絡實際、籌劃、組織及活動等途徑，進一步提升引領校本培訓才能。5、運用現(xiàn)代教育技術才能。通過現(xiàn)代教育技術理論學習，和課件制作等方面的理論訓練、進一步進步運用現(xiàn)代教育技術才能。四、培訓內(nèi)容和方法：根據(jù)骨干老師成長的一般規(guī)律，培訓內(nèi)容分為理論學習、課堂理論、教學探究、交流考察四塊。集中培訓時間為兩個月，共計320學時。理論學習主要是學習教育教學理論及對學科知識全面深化的理解;理論主要是通過有意識的聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進展;研究主要是掌握教科研的方法，結合自己的研究方向和課題進展研究，在研究中進步。(一)理論學習：理論培訓的內(nèi)容圍繞進步老師的政治、業(yè)務素質(zhì)和才能進展，通過培訓，進一步進步師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學為中心的研究教材、研究教學、研究學生的活動，也為自身的開展增加后勁。(二)教學理論：主要是根據(jù)所學的理論和方法有意識地指導自己的教育教學理論活動，使自己的教育教學工作逐步實現(xiàn)從經(jīng)歷到科學、從無意識到有方案、從憑直覺到有目的明確的飛躍。理論活動從以下幾方面進展：開展互相聽、說、評課活動;開展上公開課、分析^p評價公開課活動;觀摩、討論優(yōu)秀老師的公開課;總結反思自己的教學理論等。(三)教學研究：教科研是理論學習和開展理論兩者有機的結合，也是進步老師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的根底上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學習、理論的過程中不斷搜集資料，開展實驗、總結、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。五、培訓考核1、老師開展中心將建立完備的培訓檔案。詳細包括：培訓方案、施行方案、培訓教材資料、培訓通知、學員登記表、培訓管理規(guī)章、日課表、學員考勤記錄、理論活動記錄、學員作業(yè)、學習成效鑒定、學員培訓反應意見表等。2對學員的學習考核采取理論考核與理論考核相結合，自評、互評、專家評定相結合的方式進展。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結業(yè)論文等形式進展;理論考核以案例分析^p、交流研討、教學設計、技能操作等方式進展。詳細內(nèi)容：1.教學設計(診斷課教學設計和進步課教學設計)各1份;2.同伴課堂教學診斷分析^p報告1篇;3.自我課堂教學診斷分析^p報告1篇;4.自我或同伴課堂教學實錄及反思報告或課堂教學研究論文各1篇;5.課堂教學觀察報告1篇;6.讀書報告1篇;7.校本培訓活動設計方案1份;8.制作教學課件1份。其中診斷課教學設計和進步課教學設計須經(jīng)辯論通過。學員修滿規(guī)定學時，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領雁工程”培訓結業(yè)證書。對成績優(yōu)秀的學員頒發(fā)“領雁工程”培訓優(yōu)秀學員證書。六、施行方案第一階段(12月10日～12月24日)：時間為兩個星期。由紹興文理學院外語學院負責培訓。培訓主題：老師的人文素養(yǎng)、中小學英語老師的專業(yè)知識與專業(yè)素養(yǎng)，開設的課程由文理學院外語學院制訂。第二階段(12月25日～1月8日)：時間為兩個星期。由老師開展中心負責培訓。培訓主題：中小學英語教材教法研究、英語課程資開發(fā)、英語教育教學研究的方法?！酒恳弧⒅笇枷胍浴兑?guī)劃綱要》為指導，深化貫徹落實科學開展觀，堅持面向?qū)?、面向世界、面向現(xiàn)代化，堅持改革創(chuàng)新精神，著力進步思想素質(zhì)和理論素質(zhì)，著力進步專業(yè)程度和教學才能，使自己成為開拓型、研究型、創(chuàng)新型的適應新形勢下教育教學要求的優(yōu)秀人民老師。二、研修時間20xx年——20xx年。三、研修目的我認為我們需要在以下三方面下大工夫以適應高中英語新課標對我們高中英語老師提出的新要求,與時俱進,跟上時代前進的步伐：一、轉變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)首先，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變?yōu)橐詫W生開展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目的與定位。長期以來，我們高中英語教學的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考可以出好成績。因此，我們的英語教學工作帶有明顯的功利色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進展素質(zhì)教育方面的重要作用。《高中英語課程標準》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學生心智與情感態(tài)度的開展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學與將來生存開展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建立與科技開展對人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學生的理論精神與創(chuàng)新精神為目的，共同為學生的終身開展打下良好的根底。其次，老師要樹立新的學生觀。我們老師首先要轉變角色，重新認識師生關系。過去我們老師把自己作為中心，要學生圍著自己轉。老師是知識的傳授者，學生只是被動的承受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與開展的愿望。因此我們在新課標施行過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。新課程對學生提出了綜合語言運用才能的級別目的，對老師來說，具有很大的挑戰(zhàn)性。這個綜合性的目的包括語言知識，語言技能，文化意識，情感態(tài)度與學習策略。這就要求老師要有綜合性的素質(zhì)與才能，因為老師綜合語言運用才能的上下，直接影響學生綜合語言運用才能的進步與新課程目的的實現(xiàn)。因此，每一位老師都要不斷進步自己的綜合語言運用才能，學習新的知識，開展新的教學策略研究如何幫助學生形成有效的學習策略與文化意識，通過由于課程促進學生良好態(tài)度與價值觀的形成。二、樹立終身學習的理念，不斷進步專業(yè)素質(zhì)要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新知識構造，開展專業(yè)才能與知識才能，以適應現(xiàn)代社會開展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化老師自我開展的終身化意識，主要表如今：首先，老師要不斷進展教學反思。廣泛的反思性教學實際上就是要求英語老師對教學不斷反思、對業(yè)務不斷進步、對自我不斷開展，以促進老師開展朝終身化方向開展。反思將強化老師的創(chuàng)造性、鼓勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成老師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標準進展反思性教學的老師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力，使英語老師更加專業(yè)化。這就要求老師要克制一次性學習的觀念，樹立終身學習的精神，使每一堂課的教學都成為老師反思和進步的時機。那么受益的學生就遠不只一堂課、一個班級。自我開展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語老師的備課就要隨時間的變化而變化，隨班級、學生的不同而變化。這就意味著要求老師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養(yǎng)了老師終身學習、終身開展的意識。英語老師要力圖把每一堂課都當作進步自己教學質(zhì)量、指導課堂教學、拓寬自己專業(yè)眼界的時機。因為無論一個教學過程多么好，都可以改良或改革以更好地滿足學生的需要。分析^p自己的教學經(jīng)歷，寫教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)歷。還要經(jīng)常分析^p教學理論與學生學習之間的關系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把學生的需要與長期的教學目的結合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習慣，老師將不斷地挑戰(zhàn)自己，開展自己，從而把專業(yè)的成長與開展和賦予課堂教學以活力當作自己的責任。挖掘?qū)W生和當前語言教學的知識深度、開拓他們知識的內(nèi)容廣度、促進學生和老師的認知開展。要明確地認識到英語教學是一個開展的領域，所以英語老師要經(jīng)常研究教學理論，精通專業(yè)人文知識，同時還要理解英語教學的前沿問題，跟上學科的開展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動研究自己的教學，追求、探究自己不熟知的領域，自覺養(yǎng)成終身研究的習慣。英語老師要不斷分析^p、評價自己的教學質(zhì)量，強化教學效果、促進學生學習，形成自己教學行為原理，促進終身自我開展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強化終身型的學者氣質(zhì)。另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學科老師進展有效的互相交流和學習，積極尋求同事的幫助，以老師和學習者的身份繼續(xù)開展自己。同時，做新老師的良師、參與同行老師的教學、歡送同事以他們的觀察幫助自己做自我評價，或?qū)W習其他在教學上富有經(jīng)歷的老師。從而提倡內(nèi)部合作與團隊精神，實現(xiàn)跨學科、跨層次教學?？傊?，語言習得是終身的過程，老師應成為終身學習的典范。向?qū)W生展示自己的語言才能，讓他們效仿或超越自己;并終身致力于進步自己的英語語言的技能。三、根據(jù)新課標要求，轉變?nèi)粘＝虒W工作方式首先，以人為本的教育給予老師以極大的創(chuàng)造空間，新課標背景下課堂形式從過去以老師傳授為主，學生被動承受的的課堂形式變成了采用師生互動的課堂形式，提倡開放性的學習方式，鼓勵學生創(chuàng)造性地學習，營造平等，民主，寬松的學習氣氛。過去，“老師按教材上課”是的教學情景，而新課程標準強調(diào)老師，學生，內(nèi)容，環(huán)境四個因素的整合，同時要求學生在獨立考慮的根底上進展合作學習，改接收式學習為探究式學習。其次，要在整體教學方案與日常教學中貫徹“寓素質(zhì)教育于英語教學之中”的思想。學習一門外語不容易，遇到困難式不可防止的。我們應該在學習中注意培養(yǎng)學生克制困難的信心與決心，以及有效的學習策略與方法。同時，通過課堂教學與社會活動拓寬學生的文化視野，培養(yǎng)他們跨文化交際的才能。另外，我們還要掌握“任務型”教學途徑。對我們大多數(shù)老師來說，任務型教學還是比擬新穎的事物，需要我們?nèi)W習它，理解它與運用它。所謂任務型教學，就是以詳細的任務為學習動力與動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式來表達教學的成果。要使學生理解外語學習要在用中學，在使用所學的語言做事件的過程中開展語言才能，并且知道學是為了用。還有，要建立多元化與多樣性的評價體系，表達學生在評價中的主體地位。提倡形成性評價與終結性評價相結合，既關注結果，又關注過程，以形成性評價為主。形成性評價有多種方式，如課堂學習活動評比，日常家庭作業(yè)評定，課外活動參與點評，學習效果自評，平時檢測等。每個學生的認知風格，學習方式及階段性開展程度是有一定差異的。老師要根據(jù)學生的差異采取適當?shù)脑u價方式，設計出不同層次的評價目的，并允許學生自主選擇合適自己的評價方式，以利于學生充分展示自身的優(yōu)勢，讓程度不同的學生都能體驗成功。最后，要跟上輔助教學技術手段的開展，隨現(xiàn)代教育技術和網(wǎng)絡世界的開展，我們英語老師也要擅長運用計算機多媒體和網(wǎng)絡進展教學;這樣會使課堂更加生動活潑，有助于學生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接使用英語表達思想的才能。因此，英語老師不僅要鼓勵學生借助播送電視、英語報刊以及網(wǎng)絡等進展自主學習，還要廣泛利用開發(fā)各種教育資，努力為學生創(chuàng)造更好的英語學習環(huán)境。個人研修校本方案怎么寫【篇一】新的學期又開場了，為了使自己的業(yè)務程度有更大的進步，結合自身實際狀況，特制定個人校本研修方案：1、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學會以開展的目光對待每一個學生。相信學生的宏大潛能，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的帶路人，關心學生身心安康的開展，增強職責心和使命感，透過繼續(xù)學習《師德標準》、《老師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷進步自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，繼續(xù)做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干老師。2、充分利用學校的資優(yōu)勢，用心參加網(wǎng)絡技術培訓，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術。努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。3、用心參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力進步教育教學程度。經(jīng)常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學理論中進展試用，并及時反省。4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學理論嚴密結合，提升自己教育教學科研的意識和潛力。5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進展自我反思，爭取每課一反思，每周一總結。反思時立足于自己教學行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷開展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有必須價值的教學論文。6、認真參加參與教研活動與“小組學習研討”活動，將學習所得，在詳細的教學理論中嘗試，使自己的教學程度逐步進步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭取逐步構成自己的教學特色。我對自己的專業(yè)程度有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學潛力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好！【篇二】一、指導思想透過校本教研，促進根底教育課程改革向縱深開展，用心推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領作用，努力進步我的整體教學程度。二、研修目的1、標準數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程施行者，逐步進步我校教學質(zhì)量及程度。不斷進展教學研究，努力探究和研究合適學生特點、能促進學生全面開展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速進步自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究程度。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與理論的結合上；切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與理論的結合上；切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同開展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”〔即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心〕向新課程標準要求的“三個為本”〔即以學生為本，以潛力開展為本，以自主學習為本〕的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和理論潛力的培養(yǎng)，為學生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面開展的好。四、詳細措施：1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會考慮教育問題，用心把先進的教育理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學研究程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏。在總結經(jīng)歷中完善自我。2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學理論中嘗試，使自己的教學程度逐步進步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭取逐步構成自己的教學特色。4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以開展的目光對待每一個學生。相信學生的宏大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，努力做到因材施教。5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，用心參與在線研討。我對自己的專業(yè)程度有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學潛力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好?！酒啃１窘萄泄ぷ髟谖倚ｉ_展已經(jīng)幾年了，積累了一點經(jīng)歷，初步理清了一些頭緒，也發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期，我將在學校校本教研工作根底上，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風，使自我反思行為縱深開展，凸顯個體價值，并加強團體合作，構成終身學習的潛力。總體資料：以個人反思學習為根底，講務理論的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領中提升。操作思路：以專業(yè)化程度進步為主線；以教學觀念與教學行為的轉變?yōu)榍腥朦c；以課堂教學潛力、教研潛力、科研潛力的進步為途徑；理論聯(lián)絡理論，學習后交流，在交流中學習。詳細活動資料:1.從實際出發(fā)，用心參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)歷及時學習，使校本教研效勞于教學，進步自己的專業(yè)程度。2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風，轉變觀念，構成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，精心設計每一節(jié)課，備好教材和學生，把自己的個性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領，在備課的過程中虛心請教；深化課堂，多聽課，獲得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課老師平等交流，互促互進。3.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析^p設計等為教研的根本形式，透過教學觀摩、教學示范、案例分析^p、談心得體會等活動為平臺進步自己的業(yè)務程度?；顒臃绞剑?.每周參加教研組的校本教研活動。透過聽評課進展教學反思與交流，促進專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅僅益于講課老師查找自己的缺乏，也可以將好的觀念與詳細做法較為形象、詳細的傳達給其他老師，直接效勞于教學。定期、不定期聽課，及時指出講課老師的優(yōu)缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進展反思的經(jīng)歷交流，展示優(yōu)秀反思，進步深化考慮的潛力。2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。用心做好人人一節(jié)課活動。號召老師樹立品牌意識，構成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本，促進老師業(yè)務學習的深度、廣度。3、利用網(wǎng)絡資開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。4、把握時機參加外出學習。校本教研不是目的，而是在活動中促進老師專業(yè)化程度的開展，養(yǎng)成反思的習慣，構成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務過硬的老師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的開展。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增長知識?！酒摹繛榱诉M步自己的業(yè)務程度和業(yè)務潛力，更快更好地為教育教學效勞。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身開展要求，特制訂本學期個人研修方案如下：一、指導思想透過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，進步自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的開展起到添磚加瓦的作用。二、研修目的1、透過學習《老師法》，進步自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。2、透過學習《標準》《綱要》，進步自己的教學程度和業(yè)務潛力，能上好每節(jié)課3、透過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析^p。三、研修資料1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析^p，上好每一節(jié)課。四、詳細措施1、堅持個人與群眾學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。2、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心發(fā)表個人的見解。3、用心參與學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)歷與教訓，促進自己不斷開展。總之，本學期我將在本方案的指引下，深化開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與開展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有用心開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目的的全面施行，才能把創(chuàng)造還給老師，讓老師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使老師更具有潛力。初中英語老師校本研修方案怎么寫【篇一】一、研修目的引導初中英語老師反思8年新課程改革，深度分析^p課堂教學行為，分析^p存在的問題，展示實效的新課程理念的課堂教學行為范式，通過全過程教學案例分析^p，開展集體備課，進一步進步老師施行英語新課程、開展素質(zhì)教育的才能。為實現(xiàn)上述培養(yǎng)目的，本課程將：(1)全面系統(tǒng)深度分析^p初中英語教學過程，對每一環(huán)節(jié)的實效性進展解剖，展示每一環(huán)節(jié)實效教學行為的案例。(2)引導老師對新課程進展教學反思，組織所有參加研修的老師進展集體教研、集體備課，形成一些教學案例和專題教學活動，作為英語新課程進一步施行的課堂抓手。二、課程構造本課程為2小時學習內(nèi)容，課程內(nèi)容為課堂教學過程，詳細安排如下：第一天：2小時視頻節(jié)目，反思初中英語新課程課堂教學，討論初中英語教學目的設計、教學活動目的設計等問題，發(fā)現(xiàn)從教學目的設計進步教學實效的方法。第二天：2小時視頻，分析^p教學過程設計方法，呈現(xiàn)兩個課時的完好課堂教學案例，分析^p其教學過程，發(fā)現(xiàn)從教學過程設計進步教學實效的方法。第三天：2小時視頻，分析^p課堂內(nèi)外教學活動設計方法，呈現(xiàn)5-1個不同類型教學活動，分析^p其教學活動效果，發(fā)現(xiàn)從教學活動設計進步教學實效的方法。第四天：2小時視頻，分析^p語言知識新授教學活動設計方法，呈現(xiàn)5-1個語法詞匯教學活動案例，分析^p其教學效果，發(fā)現(xiàn)從新授活動設計進步教學實效的方法。第五天：2小時視頻，分析^p訓練穩(wěn)固教學活動設計方法，呈現(xiàn)5-1個訓練穩(wěn)固教學活動，分析^p其教學效果，發(fā)現(xiàn)從訓練穩(wěn)固教學活動設計進步教學實效的方法。第六天：2小時視頻，分析^p教學運用活動設計方法，呈現(xiàn)5-1個教學運用活動，分析^p其教學效果，發(fā)現(xiàn)從教學運用活動設計進步教學實效的方法。第七天：2小時視頻，分析^p教學媒體設計與選擇方法，呈現(xiàn)5-1個媒體設計與選擇活動案例，分析^p其教學效果，發(fā)現(xiàn)從教學媒體設計進步教學實效的方法，尤其是突出傳統(tǒng)媒體的效果。第八天：2小時視頻，分析^p教學困難與教學生成策略方法，呈現(xiàn)5-1個教學困難與教學生成活動，分析^p其教學效果，發(fā)現(xiàn)從教學困難與生成策略設計進步教學實效的方法。第九天：2小時視頻，分析^p教學評價測試設計方法，呈現(xiàn)5個形成性評價活動和比擬完好的中考試題，分析^p其教學效果，發(fā)現(xiàn)從教學評價設計進步教學實效的方法。第十天：2小時視頻，分析^p校本教研的方法，呈現(xiàn)兩個校本教研案例，分析^p其教學效果，發(fā)現(xiàn)從校本教研進步教學實效的方法。三、課程施行1.以進步老師新課程施行才能為目的新課程施行的關鍵在于老師施行新課程的才能。本課程將從調(diào)查分析^p入手，根據(jù)一線老師的實際需求，選擇真正能為一線老師進入新課程答疑解惑的專題，設計真正可以幫助一線老師順利進入新課程的活動。2.以問題為主線，以案例為載體遠程研修是老師教育的一種新的形式，而且是職中開展(in-servicedevelopment)教育，學員都具有一定的施行新課程的經(jīng)歷，同時也面臨和積累了很多自己難以解決的問題。所以課程要以問題為主線，以案例為載體，充分利用一線老師已有的教學經(jīng)歷，從老師們的問題入手，以專家和主持人的親身教學案例為載體，引導進入新課程的老師真正把握新課程，解決新課程施行中的問題，從而保證新課程的進一步施行。3.建立小組合作分享機制參加遠程研修的都是有教學經(jīng)歷的老師。本課程將借助參訓老師們的經(jīng)歷，根據(jù)不同專題，進展學習、考慮和設計，并組成小組進展小組分享，然后進展全班分析^p，全面共享，從而保證新課程施行是在老師已有教學經(jīng)歷根底上的進一步施行，同時形成一部分完好的教學案例專題教學活動，作為新進入高中英語新課程老師的課堂抓手，以促進新課程的進一步施行和素質(zhì)教育的推進?！酒恳?、指導思想以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育”為學科主題，聚焦課堂，重點討論課堂教學中學生英語閱讀才能培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升老師的專業(yè)開展程度，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極開展學生綜合語言運用才能，全面推進素質(zhì)教育，大面積進步教學質(zhì)量。二、研修目的通過教學理論和教育行動研究，力求改良教學行為，進步教學效益，努力去實現(xiàn)面向全體學生，輕負高效的教學;促進老師個人專業(yè)開展，強化教研組建立，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。三、依托適宜平臺，引領優(yōu)秀老師專業(yè)開展。結合教研室和學校的其它工作安排，本學期有一些老師參加不同層次的培訓、評比活動。組內(nèi)應落實專人進展針對性輔導。1、繼續(xù)貫徹上級關于師德師風建立有關會議精神，通過政治學習組織教職工認真學習，進一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導廣闊老師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關。以工會活動為載體，開展學陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學生效勞，做學生的知心朋友。堅決杜絕違犯老師職業(yè)道德，有損教育和老師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評指正。2、進一步認真學習新課程標準和課程改革綱要，理解掌握當前課程改革的任務，轉變教學方式，進步教學質(zhì)量;進一步明確新時期老師開展目的，增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進取的精神，進步全體老師的認識程度和理論程度。3、以同軌學科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學質(zhì)量責任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學科的老師要做到“一結合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結合;充分發(fā)揮骨干老師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進度、重難點、作業(yè)練習、單元測試題和教學目的。4認真開展教學研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，實在進步教研質(zhì)量。4、交流個體學習感悟，包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識，認真研讀有關新課程教育理論，并認真撰寫讀書筆記。5、專業(yè)知識和課程標準學習(包括新課標解讀、教材分析^p、試題分析^p、學科開展前沿、學科方法、學科課程資的開發(fā)和利用等內(nèi)容。2023校本研修方案怎么寫為使自己不斷進步教育理論和學術程度，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，進步自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期老師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修方案：一根本情況本人20xx年7月大學本科畢業(yè)，所學專業(yè)為數(shù)學教育，多年以來，一直從事數(shù)學和化學教學及多年班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在數(shù)學和化學教學方面，擅長鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑，是學生學習目的明確。所以數(shù)學學科成績名列前茅。二、研修目的1、樹立良好的師德觀念，進步個人職業(yè)道德程度。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風氣。2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學形式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性開展，努力在民主、平等、和諧的師生關系氣氛中幫助指導學生全面主動開展。3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研程度，培養(yǎng)自身的可持續(xù)開展才能。通過研讀課標，課堂理論、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，進步自己的教學程度。4、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓，理論多媒體教學等形式，進步個人綜合素質(zhì)。三、研修內(nèi)容(一)學校規(guī)定的研修內(nèi)容1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學老師職業(yè)道德標準(修訂版)》，學習《新義務教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步進步自己的職業(yè)道德素質(zhì)，進步自己依法從教的程度。2、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內(nèi)集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目的及相關政策。同年級內(nèi)研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為。3、教學教研才能研究。積極參與組內(nèi)教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改良缺乏，努力進步自身教學教研才能。4、教育科研才能研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴密結合，圍繞新課程的施行，結合課堂教學，進展教學方法和教育科研根本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。5、現(xiàn)代信息技術應用才能研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，純熟掌握信息技術應用的根底知識和技能，進步信息技術與學科整合才能。(二)個人自主選擇的研修內(nèi)容1.從實際出發(fā)，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)歷及時學習，使校本教研效勞于教學，進步自己的專業(yè)程度。2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析^p設計等為教研的根本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析^p、談心得體會等活動為平臺進步自己的業(yè)務程度。四、活動與施行1.每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進展教學反思與交流，促進專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課老師查找自己的缺乏，也可以將好的觀念與詳細做法較為形象、詳細的傳達給其他人。2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)課活動。號召老師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本，促進老師業(yè)務學習的深度、廣度。3、利用網(wǎng)絡資開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。4、把握時機參加外出學習，進步業(yè)務才能。在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究方案，搞好校本教研，使自己的科研程度更上一個臺階。英語校本研修方案方案一：英語校本研修方案校本研修作為一種新的促進老師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氣氛，為老師構建一個專業(yè)開展的自我反思平臺，通過教學反思進步教學程度，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷進步教育理論、增強知識、更新才能和教育教學才能，從各方面不斷完善自己，進步自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個人研修方案。一、指導思想：本學期英語教學仍將堅持以科學開展觀和《小學英語課程標準》為指導思想，以校本研修為主平臺，以如何進步小學英語的興趣性和進步學生的語言運用才能為主題，立足課堂教學，努力進步學生的素質(zhì)程度，促進我個人與學生的共同開展。二、個人研修目的與要求：1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和理論中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與理論的結合上；切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上。2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，理解學生個性，可以施行人文關心和科學教育的勤學習、善考慮的新型老師。3、積極參加學校組織的課題研究，進步教育教學科研意識和才能，努力爭做反思型、研究型和學者型老師，為學生做好典范。4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷進步自己的文化底蘊、理論程度和理論才能。6、結合教學理論，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。三﹑學習內(nèi)容：1、聽評課，在學校有方案的安排下認真聽課、評課。對象以本校老師為主，本學期至少聽15節(jié)課。2、英語新課程標準。以分層教學為詳細研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在進步自己教學才能的同時也大面積進步學生的成績。3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，并作好教學隨筆。4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。四、活動與施行：1、加強學習，進步意識。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，進步自身常規(guī)意識。2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反應意見并積極改良，爭取逐步形成自己的教學特色，進步40分鐘的教學質(zhì)量。3、學習教材、理解教材、探究教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)歷。4、利用網(wǎng)絡進展學習與交流。利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識構造和思路程度，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件。5、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以開展的目光對待每一個學生。相信學生的宏大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，努力做到因材施教。6、認真做好每天的教學后反思，得出成功經(jīng)歷和存在問題。老師的自身開展不僅是學校教育質(zhì)量的根本保證，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之。而校本研修為老師的專業(yè)化開展搭建平臺，根據(jù)學生實際，探究和改良教學方法，解決在課堂教學理論中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習，共同進步。方案二：英語校本研修方案一、指導思想以新課程理念為指導，以閱讀課的有效教育為學科主題，聚焦課堂，重點討論課堂教學中學生英語閱讀才能培養(yǎng)的策略，重點圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作研修一體化開展活動。通過一系例的研修活動，提升老師的專業(yè)開展程度，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極開展學生綜合語言運用才能，全面推進素質(zhì)教育，大面積進步教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐斐,課件園。二、研修目的通過教學理論和教育行動研究，力求改良教學行為，進步教學效益，努力去實現(xiàn)面向全體學生，輕負高效的教學；促進老師個人專業(yè)開展，強化教研組建立，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。三、重點工作和措施〔一〕繼續(xù)依托以課例為載體的校本研修形式促進組內(nèi)老師專業(yè)程度的進步。1．確定主題。英語組施行公開課例已有多年，隨著根底教育課程改革向縱深開展，對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。為表達與時俱進，英語組對課例的主題進展深化，圍繞市教研室提出和詣課堂，有效教學，確立系列主題有效教學之英語閱讀課的有效教學。2．同伴互動。七年級和八年級的備課組長圍繞主題搜集資料，供組內(nèi)老師學習交流。在確定上課內(nèi)容之后，七年級〔吳學玲、林亞波〕，八年級〔江偉囡、王萬珠〕分別就各自的備課組確實的內(nèi)容進展說課，供備課組集體討論，供執(zhí)教者參考。3．自主上課。七年級〔周佩芬〕八年級〔應濤盛〕4．評課議課。七年級〔鄔劍盛〕八年級〔葉春苗〕5．修改檔案?！步瓊ム铩?．組內(nèi)推廣?！踩M老師〕〔二〕拓寬校際聯(lián)宜，深化開展城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作。1．整合活動，改良方式，深化城鄉(xiāng)聯(lián)動研修活動。5月中旬我校英語組將與結對學校聯(lián)宜〔實驗莼湖裘村松岙〕，開展由七、八年級英語老師參加的研修活動。到時我組的支教老師李玲將執(zhí)教一節(jié)，并通過課堂展示、課后說課、評課議課等環(huán)節(jié)，將課改研討活動推向縱深。2．積極參加研修一體化，開展區(qū)域協(xié)作研修活動。3月下旬英語組九年級老師將去城北中學參加學業(yè)考試復習會議，我組的李玲老師將執(zhí)教一節(jié)復習課供觀摩?！踩骋劳羞m宜平臺，引領優(yōu)秀老師專業(yè)開展。借助學校提出的123工程中的名師工程和職稱審評兩個平臺，并結合教研室和學校的其它工作安排，本學期有一些老師參加不同層次的培訓、評比活動。要求參加培訓會議者應有反思小結；對參加評比者，組內(nèi)應落實專人進展針對性輔導。詳細有：1．職稱評審中學一級參評人員：周梁中學高級參評人員：姚夢君、竺元芳、沈代亞第十屆教壇新秀參評候選人：應濤盛、鄔劍盛、周佩芬措施：針對評審要求，加強評前模擬2．外出觀摩、會議農(nóng)村學校英語新課程教學及輕負高效研討會〔慈溪，江偉囡〕3．優(yōu)秀老師教學論壇實驗中學首屆骨干老師論壇〔江偉囡、黃紅亞〕4．青年老師協(xié)作組活動活動形式：校內(nèi)帶徒、教育沙龍、交流經(jīng)歷〔四〕強化標準建立，爭創(chuàng)示范教研組。〔1〕認真執(zhí)行上級主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校方案，制定教研組備課組研修活動方案，個人教學方案，期末按時完成教學工作總結?！?〕集體備課。組織全組老師深化鉆研教材，認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視備課組之間交流學習，互通信息，取長補短，共同進步。不斷進步老師的業(yè)務程度和教學才能。集體備課形式：一、期初重點以整體梳理教材為主，對整冊教材進展單元分工，詳細內(nèi)容是分析^p單元的重點和難點，教法學法等。二、日常教學的集體備課。由備課組長負責，每兩周一次集體備課，對每次的活動組長都應作好相應的記錄?！?〕教案的編寫。教案的編寫要求可以因人而異，講究實用。提倡意在改良教學設計的反思活動，鼓勵積極撰寫教學案例。〔4〕課后輔導、作業(yè)。課后布置適當?shù)?、有針對性的作業(yè)，修改及時、認真，注重作業(yè)的反應和訂正質(zhì)量，并注重兩頭抓，通過競賽輔導，積極培養(yǎng)尖子生，七、八年級每學期進展一次學科競賽。開設興趣活動，幫助后進生建立學科興趣，以此來開掘?qū)W生的學習動力。〔5〕分層進展期中、期末教學檢查及質(zhì)量分析^p。通過期中、期末的教學檢查及質(zhì)量分析^p，使老師對自己的教學行為進展反思，查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，使教學工作做到有的放矢，從而進步教學質(zhì)量。2．完善教學資庫，做到知識共享。本學期主要通過每單元的命題來充實資庫，詳細地由備課組長進展合理的分配。通過命題活動，更好地解讀教材，加強對新穎試題的研究，進步命題程度。3．深化課程改革，啟動校本課程建立積極參與學校校本課程的開發(fā)工作，為學校提供開發(fā)校本課程的有用素材。本學期將著手進展小學，初中銜接教材編寫和初中英語競賽試卷匯編工作。方案三：英語校本研修方案隨著社會的不斷開展，英語越來越受重視，孩子從小學就開場學英語，而在小學英語教學中，詞匯教學是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。詞匯是語言的根本材料，是語言的三大要素〔語音、詞匯、語法〕之一。無論從學校的英語教學，還是從生活實際的需要看，誰掌握的詞匯越多，誰運用英語的才能也就強，反過來促使人們更多更快地學會更豐富的詞匯。而學習英語最常遇到的問題，便是詞匯缺乏和學習詞匯時的痛苦。對于初學英語的小學生更是如此。剛學英語，許多小學生就出現(xiàn)了今天學的東西明天就忘了的現(xiàn)象，進入五、六年級英語的深化學習，學生碰到的單詞越來越多，需要記憶拼寫的東西也越多，不少學生感到記憶起來困難，掌握其合法就更困難，以致出現(xiàn)落伍現(xiàn)象。絕大部分學生完成小學六年的英語學習，腦袋中也裝滿了單詞和短語，可惜不會靈敏運用，無法說出一個完好的句子，學到的仍然是啞巴英語。如何幫助學生在單位時間內(nèi)最高效率地牢牢記住所學的詞匯，只有解決了效率的問題，才能既減輕學生的負擔，又進步教學質(zhì)量，我們要向時間要效率，而不是用時間補效率，這是我們英語老師要致力研究的課題。因此，結合本校實際，我們本學期的校本研修主題是小學英語詞匯教學研究。一、發(fā)現(xiàn)與分析^p問題1、每位英語老師總結一下自己在進展英語詞匯教學時發(fā)現(xiàn)了哪些問題；2、以年級備課組為單位，歸納分析^p本年級英語組在利用進展英語詞匯教學時出現(xiàn)了哪些問題；3、以英語教研組為單位，匯總我們在小學英語詞匯教學中產(chǎn)生的較為普遍的問題，加以分析^p。二、研修原那么〔一〕自主性原那么：以學生為主體，讓每個學生自主參與詞匯的認知、感受過程，老師給予恰當?shù)膯l(fā)和指導?！捕忱碚撔栽敲矗焊鶕?jù)中段學生的認識規(guī)律和年齡特點，讓他們在活動中多動手、多動腦考慮，多動口表達，在理論的根底上理解，開發(fā)學生的學習潛能?！踩撑d趣性原那么：以激發(fā)學生的學習、鉆研的興趣為著眼點，使學生喜歡詞匯的積累學習，樂意參與，到達寓教于樂目的?！菜摹钞惒叫栽敲矗涸试S學生在起步上不同，效果有異，在開展上不受限制，做到有淺入深，因材施教，個別指導?！参濉晨紤]性原那么：要讓學生在學習的過程中以典型的作品為對象，學會一些根本的分析^p方法，掌握根本的認識規(guī)律。老師在選擇內(nèi)容的時候需要在興趣性中兼顧啟發(fā)性，使學生在學習后有再考慮的余地。三、研修措施〔一〕、探究有效的教學方法和科學的記憶策略。詞匯教學是由老師的教和學生的學兩個部分組成的。老師作為教學活動的主導，時時要以學生為主體，不僅要在課堂上引導學生高效率地開展詞匯學習，課上和課下還要設計多種形式的操練活動和記憶活動幫助學生有效地掌握并運用這些詞匯，從而幫助他們進步語言學習程度，養(yǎng)成良好的詞匯學習習慣。立足語言技能和文化意識等語言知識的積累，關注學生語言運用才能的開展過程及學習效果，把學生的終身學習和開展作為戰(zhàn)略目的，從而最終培養(yǎng)出綜合語言運用才能和終身學習才能的人才。同時，英語老師要純熟地掌握一定的語音、詞匯和語法知識，要有過硬的聽說讀寫才能，還應具備教育學、心理學和教學法等多方面的知識?！捕?、根據(jù)兒童自身需要，激發(fā)濃重的學習興趣。根據(jù)需要理論，兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構成。其中，興趣是影響學習自覺性和積極性的最直接因素。因此在教學單詞時，要從教學實際出發(fā)，注意學生的情感因素，運用學生樂于承受的教學形式，營造輕松愉快的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，滿足他們積極學習的心理需要。并提供科學的記憶方法，利用過程性評價和終結性評價讓學生體驗記詞的成功?！踩?、通過科學系統(tǒng)的教學方法，幫助學生輕松學習詞匯。三、研修方法：實驗法、觀察法、內(nèi)省法、調(diào)查法、案例總結法。四、預期價值：課題組抓住詞匯教學的環(huán)節(jié)，運用多種教學手段，吸引學生，激活學生的興趣，讓學生在快樂的心境中，積極主動地學習新知識。以學生的活動為載體，活化教材，以動激思。讓學生在課堂上充分地動起來，把靜態(tài)的詞、句、文變成學生的活動，激活語言習得機制，在教學中努力做到活：把詞語活化為話語；把教材內(nèi)容活化為實際生活，活化為交際，促使學生在活動中去考慮；通過設置懸念，激發(fā)學生去質(zhì)疑；通過類比，讓學生發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律；通過拓展、運用，培養(yǎng)學生運用語言的才能，開發(fā)學生的潛能；通過多維的英語空間，培養(yǎng)學生的綜合才能。五、研究時間安排1．前期準備階段：20xx年9月。組建學校研究小組，制訂實驗方案，做好人員分工，物資準備等工作。組織課題組成成員學習討論，統(tǒng)一認識，認真學習相關知識，積極進入角色。組織專家論證、修改、完善方案。積極，穩(wěn)妥做好研究前的準備工作。組織老師學習新課標精神，研讀有關英語詞匯教學的材料，并撰寫好學習心得。2．中期施行階段：20xx年10月至11月。啟動研究，在專家指導下，制訂階段目的，有方案有步驟施行。施行過程中注重課題研究的動態(tài)管理，在根本保持大方案不變的思想指導下，在理論中要根據(jù)實際情況大膽、及時修正部分研究方法、方式和方向，一切以有利于研究工作為根據(jù)，做到不拘一格，服從大局。同時定期交流，形成初步研究結論。老師撰寫好教學反思，做好有關詞匯教學的調(diào)查研究，做好小學英語詞匯教學集體備課工作，開展一人一課活動，做好研修工作。3．后期總結階段：20xx年12月至20xx年1月。以課題研究目的為根據(jù)，撰寫有關小學英語詞匯教學的教學論文和教學案例，并總結整個活動。方案四：英語校本研修方案一、指導思想：本學期英語教學仍將堅持以科學開展觀和《小學英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以區(qū)域聯(lián)動為契機，以如何讓學生用活目的語言和優(yōu)化設計，進步學生的語言運用才能為主題，立足課堂教學，深化推進課改工作，深化開展小學生自主創(chuàng)演英語課本劇的理論與研究。努力進步學生的素質(zhì)程度，促進我校英語老師和廣闊學生的共同開展。二、主要工作及措施〔一〕深化課改工作〔1〕開展以如何讓學生用活目的語言為主題的教材解讀活動，組織老師進一步對教材作縱向的解讀；對所授內(nèi)容、目的進展分析^p，并提出問題疑難問題，與各老師經(jīng)過討論，聯(lián)絡前后內(nèi)容進展串聯(lián)并有效結合，并將疑難問題一一列表；結合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀、實行單元整組備課；并最大程度地對教材作點上精讀，結合校本主題研修，優(yōu)化課時備課?！?〕在科學開展觀和《小學英語課程標準》指導思想的引領下，將繼續(xù)圍繞優(yōu)化設計，進步學生的語言運用才能這一大主題，在充分討論的根底上層層細化，生成符合學校實際的校本研修主題，并認真貫徹施行。2．深化開展小學生自主創(chuàng)演英語課本劇的理論與研究。本學期在上學期小學生自主創(chuàng)演英語課本劇的根底上，繼續(xù)深化理論與研究。①結合以往短劇化教學的相關經(jīng)歷，理論2－3節(jié)短劇化教學課。②英語研究小組成員、課題組老師和相關實驗學校繼續(xù)深化開展如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)編、表演才能方面的理論探究。③明年上半年將組織開展老師原創(chuàng)英語課堂短劇比賽和小學生現(xiàn)場創(chuàng)、演英語短劇比賽，讓學生在日常課堂學習中把演貫穿始終。3．進一步完善小學生英語表演性評價機制。本學期繼續(xù)開展3－5年級學生英語表演性口試，評價結果計入學生的學期總評，而音標教學及直拼教學將在筆試中得以表達，所以在日常英語課堂學習中，應著力讓學生在演中學、學中演。并在平日里，注重學生的語音發(fā)音?！捕臣訌娊虒W標準建立?！踩臣訌娊萄薪M建立本學期的重點是借助校本研修和網(wǎng)絡教育遠程協(xié)作研修的平臺，整合各項培訓和比賽，打造學科底氣，不斷進步英語專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)做好老師的語音培訓。本學期繼續(xù)利用周末時間開展語音俱樂部活動，對老師前期的語音學習進展查漏補缺，并側重英語語篇朗讀、口語交流、英語歌曲演唱等方面的訓練。做好教學競賽的組織、指導工作，做好學科論文的前期準備方案、學科教學案例撰寫評選和優(yōu)秀錄像課指導評比工作，以教學設計現(xiàn)場比賽、年度論文評比為契機，積極參與校內(nèi)教學設計現(xiàn)場、年度優(yōu)秀論文評比活動，全面促進專業(yè)化成長。小學數(shù)學老師個人校本研修方案怎么寫為了使自己不斷進步教育理論和學術程度，增強知識更新才能和教育教學才能，從各方面不斷完善自己，進步自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修方案。一、指導思想遵照教研工作方案，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，進步課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面開展，全面進步個人素養(yǎng)，努力效勞于教研教學工作而努力。二、教研目的1、積極理論課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，進步課堂教學效率。2、積極探究，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，可以自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。三、教研措施1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力進步個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給老師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，進步自己的業(yè)務才能。以使自己在教育教學工作中能有所進步。2、通過老師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時理解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論程度和教學教研程度。3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式進步教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面才能的進步。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、進步自己。經(jīng)常聽課，學習身邊老師的珍貴經(jīng)歷，進步自己教育程度。4、虛心向同行老師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的缺乏。學會考慮教育問題，積極把先進的教育理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學研究程度。每節(jié)課后，把自己在教學理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏。在總結經(jīng)歷中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生理論才能著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程；5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，進步學生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。6、在進步自身素質(zhì)的同時，加強老師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。2023小學英語老師校本研修方案最新小學英語老師校本研修方案_第1篇“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氣氛，為老師構建一個專業(yè)開展的自我反思平臺，通過教學反思進步教學程度，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷進步教育理論、增強知識、更新才能和教育教學才能，從各方面不斷完善自己，進步自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個人研修方案。一、指導思想：本學期英語教學仍將堅持以“科學開展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想，以校本研修為主平臺，以“如何進步小學英語的興趣性”和“進步學生的語言運用才能”為主題，立足課堂教學，努力進步學生的素質(zhì)程度，促進我個人與學生的共同開展。二、個人研修目的與要求：1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和理論中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與理論的結合上;切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上。2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，理解學生個性，可以施行人文關心和科學教育的勤學習、善考慮的新型老師。3、積極參加學校組織的課題研究，進步教育教學科研意識和才能，努力爭做反思型、研究型和學者型老師，為學生做好典范。4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷進步自己的文化底蘊、理論程度和理論才能。6、結合教學理論，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。三﹑學習內(nèi)容：1、聽評課，在學校有方案的安排下認真聽課、評課。對象以本校老師為主，本學期至少聽15節(jié)課。2、英語新課程標準。以“分層教學”為詳細研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在進步自己教學才能的同時也大面積進步學生的成績。3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，并作好教學隨筆。4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。四、活動與施行：1、加強學習，進步意識。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，進步自身常規(guī)意識。2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反應意見并積極改良，爭取逐步形成自己的教學特色，進步40分鐘的教學質(zhì)量。3、學習教材、理解教材、探究教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)歷。4、利用網(wǎng)絡進展學習與交流。利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識構造和思路程度，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件。5、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以開展的目光對待每一個學生。相信學生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，努力做到因材施教。6、認真做好每天的教學后反思，得出成功經(jīng)歷和存在問題。老師的自身開展不僅是學校教育質(zhì)量的根本保證，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之。而校本研修為老師的專業(yè)化開展搭建平臺，根據(jù)學生實際，探究和改良教學方法，解決在課堂教學理論中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習，共同進步。最新小學英語老師校本研修方案_第2篇“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學校自主開展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了校園，為老師營造了一個學習型的文化氣氛，構建了一個專業(yè)開展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下，作為一名農(nóng)村中學的英語老師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能，我個人的校本研修方案如下：一、校本研修的根本內(nèi)容1、英語教學研究的最新動態(tài)與成果;2、英語新課程標準3、教育政策法規(guī);4、老師職業(yè)道德;5、校本課程的研究與開發(fā);6、學生成長與身心開展;7、老師心理調(diào)試與情緒控制;8、教學藝術與教學風格。二、詳細措施1、加強理論學習，豐富理論根底。認真學習老師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學期有一本學習筆記。2、加強業(yè)務進修，主動關心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如中學英語教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取英語學科的新知識、新技能。3、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承當學校組織的研究課、示范課等，在理論活動中豐富自己的教學經(jīng)歷。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。4、積極參加教育科研才能研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂形式”，精心設計教學流程，課堂教學中充分表達學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進步。6、積極參加上級教育主管部門組織的老師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業(yè)。7、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以開展的目光對待每一個學生。相信學生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，努力做到因材施教。8、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學才能，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好！小學老師個人校本研修方案范文怎么寫新的學期又在春暖花開的季節(jié)降臨了，踏著輕柔的春風，面對著活力無限的校園，心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來一直所倡導的一個非常利于老師成長的方式，它的制定和施行理念更加符合老師自身開展的需要，對老師進步教育教學才能起到了實在有效的作用。為了使自己的業(yè)務程度有更大的進步，結合自身實際情況，特制定個人校本研修方案。一、工作理念1、堅持以促進學生全面開展為原那么。2、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。3、建立扎實、有效的課堂教學形式。4、積極探究合適學生開展、深受學生歡送的教學方法和手段。5、樹立終身學習的意識，加強專業(yè)知識的學習。二、學習內(nèi)容：1、以《〈根底教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、學科新教材等為主要培訓教材。2、以典型課例和專題課教學教研為媒介進展“研”“訓”，以進步自己的教育教學程度。3、學習《老師職業(yè)道德》，進一步進步師德。4、學習《老師反思才能的培養(yǎng)與進步》，進一步進步自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進展教學方式的改革，教學程度不斷進步。三、學習形式：以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有方案地進展學習。根據(jù)學習內(nèi)容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進展理論。在自學的同時，要做好重點突出的學