2018年廣西桂林市中考真題語(yǔ)文

2018年廣西桂林市中考真題語(yǔ)文一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共12分）1.下列劃線(xiàn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.撰文（zhuàn）應(yīng)和（hé）星宿（xiu）咄咄逼人（duō）B.揶揄（yé）迤邐（lǐ）諂媚（chǎn）言簡(jiǎn)意賅（gāi）C.哽咽（yè）獰笑（níng）倔強(qiáng)（jué）苦心孤詣（yì）D.無(wú)垠（yín）賄賂（lù）綽號(hào)（chuò）彬彬有禮（bīn）解析：A，“撰”zhuàn，“和”hè，“宿”xiù。答案：A2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.鏗鏘戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢相提并論B.虔誠(chéng)韜光養(yǎng)晦大相徑庭C.麒麟司空見(jiàn)慣首屈一指D.狼籍今非夕比人情世故解析：D項(xiàng)，狼籍—狼藉今非夕比—今非昔比答案：D3.下列句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.14日，在俄羅斯世界杯的揭幕戰(zhàn)上，沙特隊(duì)出師不利，負(fù)于對(duì)手。B.酷熱的天氣里，人們大多躲在房間吹空調(diào)，大街上行人寥寥無(wú)幾。C.桂林各縣開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作以來(lái)，工作人員循規(guī)蹈矩，解決了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。D.安朗看到電視上的特技表演，很是羨幕，卻只能望洋興嘆。解析：C項(xiàng)，循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不敢違反?，F(xiàn)也指拘守舊準(zhǔn)則，不敢稍做變動(dòng)，與句意不符。答案：C4.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.6月初，內(nèi)蒙古大興安嶺地區(qū)相繼發(fā)生兩起森林火災(zāi)，近千人趕赴撲救。B.6月6日，北京大學(xué)生音樂(lè)節(jié)開(kāi)幕，全市55所高校約4000余人參與了本次盛會(huì)。C.2018年高考期間，全國(guó)天氣復(fù)雜：南方臺(tái)風(fēng)來(lái)襲，北方高溫炙烤……D.中國(guó)載人潛水器“深海勇士”號(hào)三下南海探測(cè)，在深海探測(cè)上取得了重大突破。解析：B項(xiàng)前后矛盾，去掉“約”或“余”。答案：B5.下面語(yǔ)句的排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①顯然過(guò)于狹隘和短視，不宜提倡。②這樣的立志，既有利于社會(huì)進(jìn)步，又可充分發(fā)揮個(gè)人的積極性與特長(zhǎng)，值得大力倡導(dǎo)。③何謂立志，如何立志？答案見(jiàn)仁見(jiàn)智，人言人殊。④在這個(gè)大前提下尋找個(gè)人的興趣點(diǎn)，然后確定志向。⑤一些人立志只注重個(gè)人利益，或者純憑個(gè)人志趣。⑥一些人在立志時(shí)則首先考慮國(guó)家和人民的需要。A.③⑤①⑥④②B.③⑥④②⑤①C.⑤④①⑥②③D.⑤①④⑥②③解析：本題考查句子排序能力?？梢酝ㄟ^(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。本題按照議論文總分的論證方法排序。③提出問(wèn)題，⑤①介紹錯(cuò)誤的立志方法，⑥④②介紹正確的立志方法。答案：A6.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它把多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。B.《資治通鑒》是南宋司馬光主持編纂的中國(guó)第一部編年體通史。C.謙稱(chēng)是表示自謙的稱(chēng)呼，如：卑職、愚、不才、鄙人等。D.《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》合稱(chēng)為“五經(jīng)”。解析：司馬光是北宋文學(xué)家，《資治通鑒》并不是第一部編年體通史。所以B項(xiàng)說(shuō)法有誤。答案：B二、綜合性學(xué)習(xí)研讀下列四則材料，完成后面小題。（4分）【材料一】中國(guó)歷代字典辭書(shū)收錄漢字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)【材料二】常用漢字使用情況統(tǒng)計(jì)（數(shù)據(jù)來(lái)源于《中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》）【材料三】自秦代統(tǒng)一文字以來(lái)，說(shuō)不同方言的中國(guó)人都使用統(tǒng)一的漢字，認(rèn)同這個(gè)符號(hào)系統(tǒng)所承載的歷史文化內(nèi)涵。漢字成為漢民族乃至整個(gè)中華民族共同使用的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。【材料四】漢字一字一音，每個(gè)音又分為四個(gè)聲調(diào)，讀起來(lái)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，富于節(jié)奏感和音樂(lè)美。漢字結(jié)構(gòu)講究對(duì)稱(chēng)，字形優(yōu)美，其書(shū)寫(xiě)誕生了獨(dú)一無(wú)二的書(shū)法藝術(shù)。許多漢字的字形與意義有著緊密的聯(lián)系，“笑”字，活潑可愛(ài)；“哭”字，愁眉苦臉。漢字構(gòu)詞能力很強(qiáng)，比如由“花”可以組成“紅花”、“白花”、“鮮花”等。7.與上述四則材料提供的信息不吻合的一項(xiàng)是（）（2分）A.漢字在數(shù)量上隨著社會(huì)的發(fā)展而逐漸增多，數(shù)量龐大，但常用漢字有限。B.人們?cè)谌粘Ｉ钪?，只要掌?000－3000個(gè)常用字就能夠閱讀一般的書(shū)刊。C.漢字自古以來(lái)就是中華各民族共同的交流工具，是民族文化的重要組成部分。D.漢字具有極強(qiáng)的構(gòu)詞能力，可以根據(jù)需要不斷構(gòu)成新詞，是一種生命力很強(qiáng)的文字。解析：自秦代統(tǒng)一文字以來(lái)，漢字成為漢民族乃至整個(gè)中華民族共同使用的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。所以C項(xiàng)分析錯(cuò)誤，答案：C8.某地將舉辦“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”活動(dòng)，請(qǐng)代為挑選一幅最恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)（）（2分）A.承先啟后傳千年文化，繼往開(kāi)來(lái)?yè)P(yáng)時(shí)代精神。B.抑揚(yáng)頓挫聽(tīng)先賢教誨，方正平穩(wěn)育民族精神。C.橫平豎直是祖先腳印，輕描淡寫(xiě)如歷史回聲。D.一字一音是漢語(yǔ)本色，一筆一畫(huà)如多彩人生。解析：B項(xiàng)“抑揚(yáng)頓挫”是聽(tīng)到的聲音，“方正平穩(wěn)”是寫(xiě)字的特點(diǎn)，與“聽(tīng)寫(xiě)”意思相符，上下聯(lián)寫(xiě)出了漢字的文化價(jià)值。符合題干要求。答案：B三、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀《你了解太陽(yáng)嗎？》一文，完成后面小題。（每小題2分，共6分）①太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86％。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。②天文學(xué)家把太陽(yáng)結(jié)構(gòu)分為內(nèi)部結(jié)構(gòu)和大氣結(jié)構(gòu)兩大部分。內(nèi)部結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外可分為太陽(yáng)核心、輻射區(qū)、對(duì)流層3個(gè)部分；大氣結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外可分為光球?qū)印⑸驅(qū)雍腿彰?。③太?yáng)的核心區(qū)域很小，半徑只占太陽(yáng)半徑的1/4，但卻是產(chǎn)生核聚變反應(yīng)之處，是太陽(yáng)的能源所在地。④太陽(yáng)內(nèi)部0.25－0.86個(gè)太陽(yáng)半徑區(qū)域稱(chēng)為太陽(yáng)的輻射區(qū)。輻射區(qū)約占太陽(yáng)體積的一半。太陽(yáng)核心產(chǎn)生的能量，通過(guò)這個(gè)區(qū)域以輻射的方式向外傳輸。⑤對(duì)流層處于輻射區(qū)的外面。由于巨大的溫度差引起對(duì)流，內(nèi)部的熱量以對(duì)流的形式從對(duì)流層向太陽(yáng)表面?zhèn)鬏?。除了通過(guò)對(duì)流和輻射傳輸能量外，對(duì)流層的太陽(yáng)大氣湍流還會(huì)產(chǎn)生低頻聲波動(dòng)，這種聲波將機(jī)械能傳輸?shù)教?yáng)外層大氣，從而產(chǎn)生加熱和其他作用。⑥對(duì)流層上面的太陽(yáng)大氣，稱(chēng)為太陽(yáng)光球?qū)?。太?yáng)光球?qū)邮且粚硬煌该鞯臍怏w薄層，厚度均500千米。它確定了太陽(yáng)非常清晰的邊界，幾乎所有的可見(jiàn)光都是從這一層發(fā)射出來(lái)的。⑦色球?qū)游挥诠馇驅(qū)又希穸燃s2000千米。由于色球?qū)影l(fā)出的可見(jiàn)光總量不及光球?qū)拥?%，因此人們平常看不到它。只有在發(fā)生日全食時(shí)，即食既之前幾秒鐘或生光以后幾秒鐘，當(dāng)光球所發(fā)射的明亮光線(xiàn)被月影完全遮掩的短暫時(shí)間內(nèi)，才能看見(jiàn)在日面邊緣呈現(xiàn)出狹窄的玫瑰紅色的發(fā)光圈層，這就是色球?qū)?。⑧日冕是太?yáng)大氣的最外層，由高溫、低密度的等離子體組成。亮度微弱，在白光中的總亮度比太陽(yáng)圓面亮度的1%還低，相當(dāng)于滿(mǎn)月的亮度，因此只有在日全食時(shí)才能展現(xiàn)其光彩，平時(shí)觀(guān)測(cè)則要使用日冕儀。日冕的溫度高達(dá)百萬(wàn)度，其大小和形狀與太陽(yáng)活動(dòng)有關(guān)，在太陽(yáng)活動(dòng)極大年時(shí)，日冕接近圓形；而在太陽(yáng)活動(dòng)寧?kù)o年則呈橢圓形。廣義的日冕可包括地球軌道以?xún)?nèi)的范圍。⑨從太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)我們了解到，太陽(yáng)雖然看似一個(gè)大火球，實(shí)際上它的能量是來(lái)源于太陽(yáng)核心區(qū)域的核聚變反應(yīng)。隨著核聚變反應(yīng)的不斷發(fā)生，大陽(yáng)的燃料也在不斷地消耗，太陽(yáng)究竟會(huì)不會(huì)永久存在呢？⑩其實(shí)，太陽(yáng)只不過(guò)是宇宙中不計(jì)其數(shù)的恒星之一，它有自己的壽命，最終也會(huì)死亡。有數(shù)據(jù)顯示，這個(gè)生命期開(kāi)始于大約46億年前，還將延續(xù)45至55年，之后，它將因耗盡氫燃料和氦燃料，坍縮成一顆白矮星。（來(lái)源：新華聞2018-05-27，有改動(dòng)）9.對(duì)全文層次的劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.①②③／④⑤⑥／⑦⑧⑨⑩B.①／②③④⑤⑥⑦⑧／⑨⑩C.①／②／③④⑤⑥⑦⑧⑨／⑩D.①②／③④⑤⑥⑦⑧／⑨⑩解析：本題考查文章層次劃分的能力。通讀全文，理解段意，①總體介紹太陽(yáng)的基本特征，②③④⑤⑥⑦⑧分別介紹太陽(yáng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和大氣結(jié)。內(nèi)部結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外分別介紹太陽(yáng)核心、輻射區(qū)、對(duì)流層。大氣結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外分別介紹光球?qū)?、色球?qū)雍腿彰帷＂幄夥治龅贸鎏?yáng)也有自己的壽命，最終也會(huì)死亡?？芍鸢笧锽項(xiàng)。答案：B10.對(duì)下面說(shuō)明方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。（列數(shù)字）B.太陽(yáng)的核心區(qū)域很小，半徑只占太陽(yáng)半徑的1/4。（作比較）C.對(duì)流層上面的太陽(yáng)大氣，稱(chēng)為太陽(yáng)光球?qū)?。（下定義）D.在太陽(yáng)活動(dòng)極大年時(shí)，日冕接近圓形；而在太陽(yáng)活動(dòng)寧?kù)o年則呈橢圓形。（摹狀貌）解析：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義，這句話(huà)并沒(méi)有說(shuō)明太陽(yáng)光球?qū)拥谋举|(zhì)特征。所以C項(xiàng)不是下定義。答案：C11.下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（2分）A.太陽(yáng)的巨大能量來(lái)源于太陽(yáng)的核心區(qū)域。B.太陽(yáng)是宇宙中眾多的恒星之一，也有壽命，現(xiàn)在的太陽(yáng)正處在“中年”時(shí)期。C.日冕的溫度很高，但亮度微弱，因此，即使在日全食時(shí)也難展現(xiàn)其光彩。D.“幾乎所有的可見(jiàn)光都是從這一層發(fā)射出來(lái)的?！薄皫缀酢睆姆秶线M(jìn)行限制說(shuō)明。解析：原文是“因此只有在日全食時(shí)才能展現(xiàn)其光彩，平時(shí)觀(guān)測(cè)則要使用日冕儀”。所以C項(xiàng)說(shuō)法有誤。答案：C四、古詩(shī)文閱讀（18分）（一）文言文閱讀。閱讀下文，完成后面小題。（12分）【甲】《醉翁亭記》（節(jié)選）若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也……已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。【乙】《豐樂(lè)亭記》（節(jié)選）修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。攝幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露①清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸劲谄渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上③恩德，以與民同樂(lè)，刺史④之事也。遂書(shū)以名其亭焉?！咀ⅰ勘疚氖菤W陽(yáng)修被貶滁州時(shí)所作。①刻露：鮮明地顯露。②本：根據(jù)。③上：皇上。④刺史：即作者。12.下列句子中“而”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（2分）A.面山而居B.吾恂恂而起C.仰而望山，俯而聽(tīng)泉D.而不知人之樂(lè)解析：D項(xiàng)的“而”意思是表轉(zhuǎn)折，其他各項(xiàng)的意思都是表修飾。答案：D13.下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.樹(shù)林陰翳（陰影）B.佳木秀而繁陰（茂盛）C.宣上恩德（宣揚(yáng)）D.遂書(shū)以名其亭焉（寫(xiě)下）解析：A項(xiàng)，陰翳：形容枝葉茂密成陰。答案：A14.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.太守歸／而賓客從也B.晦明／變化者C.既得斯泉／于山谷之間D.使民知所以安／此豐年之樂(lè)者解析：D項(xiàng)應(yīng)改為：使民知/所以安此豐年之樂(lè)者。答案：D15.對(duì)比分析甲乙兩文，下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（2分）A.甲乙兩文在描寫(xiě)自然美景時(shí)，都描寫(xiě)了花、樹(shù)、霜等自然景物。B.甲乙兩文在描繪山川美之余，還都描繪了一幅官民同游的風(fēng)俗畫(huà)面。C.甲乙兩文均為作者貶官滁州時(shí)所作，志趣情感一致，都表現(xiàn)了“與民同樂(lè)”的主旨。D.從甲乙兩文可知，“醉翁亭”“豐樂(lè)亭”都是根據(jù)作者的情趣、愛(ài)好來(lái)命名的。解析：醉翁亭是作者用自己的別號(hào)命名的，豐樂(lè)亭的命名根據(jù)文中意思可知是為了讓百姓時(shí)時(shí)記著豐樂(lè)太平生活是皇上的恩德，珍惜太平生活。所以D項(xiàng)不完全正確。答案：D16.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。（2）修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)。解析：翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：以：用。事簡(jiǎn)：政事簡(jiǎn)單。答案：（1）醉了能同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能用文章記述這種樂(lè)事的人，是太守啊。（2）我來(lái)到這個(gè)地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡(jiǎn)單。（二）古詩(shī)詞鑒賞。閱讀下面兩首詩(shī)詞，完成后面小題。（6分）【甲】《漁家做》范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐，將軍白友征夫淚。【乙】《雁門(mén)太守行》李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金麟開(kāi)。角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。17.兩首詩(shī)詞均借用了典故表達(dá)思想感情?！炯住吭~用__________典故，表達(dá)了__________；【乙】詩(shī)則用燕昭王筑臺(tái)招納賢士的典故，表達(dá)了________________________。（3分）解析：結(jié)合字里行間和詩(shī)歌的主題來(lái)理解作者思想感情。讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感。答案：竇憲勒石燕然將士們渴望建功立業(yè)的愿望將士們誓死報(bào)國(guó)的志向。18.【甲】詞委婉曲折，【乙】詩(shī)豪邁奔放。請(qǐng)選擇其中一首，結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。（3分）解析：本題考查對(duì)詩(shī)詞的賞析。賞析古詩(shī)詞，本題可以結(jié)合用典來(lái)理解詩(shī)詞內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。答案：（示例一）甲詞借鴻雁南飛之堅(jiān)決，借濁酒一杯之苦楚襯托征人思鄉(xiāng)之深切，借“燕然未勒”表達(dá)功業(yè)未成之遺憾，委婉曲折的表達(dá)了戍邊將士欲建功立業(yè)又思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜感情。（示例二）詩(shī)人先濃墨重彩描繪戰(zhàn)場(chǎng)之危急：“黑云壓城”、“甲光向日”，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，借用典故抒誓死報(bào)國(guó)之志，感情豪邁奔放，讀來(lái)讓人熱血沸騰。(“豪邁奔放”：描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)的濃墨重彩，危而不懼；抒發(fā)壯志的豪言萬(wàn)丈，鏗鏘有力。)五、詩(shī)文默寫(xiě)與課外積累。19.補(bǔ)寫(xiě)句子（8分）①春蠶到死絲方盡，________________________________。（李商隱《無(wú)題》）②曲徑通幽處，________________________________。（常建《題破山寺后禪院》）③采菊東離下，________________________________。（陶淵明《飲酒》④安得廣廈千萬(wàn)間，________________________________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》⑤此生誰(shuí)料，心在天山，________________________________。（陸游《訴衷情》）⑥日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，________________________________。（崔顥《黃鶴樓》）⑦上合組織峰會(huì)9日舉行，面對(duì)八方來(lái)客，我們可以說(shuō)：_____________，___________。（《論語(yǔ)》六則）⑧凡事預(yù)則立，____________________________。解析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字“禪、庇”的寫(xiě)法。答案：①蠟炬成灰淚始干②禪房花木深③悠然見(jiàn)南山④大庇天下寒士俱歡顏⑤身老滄洲⑥煙波江上使人愁⑦有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎⑧不預(yù)則廢六、名著閱讀20.閱讀名著文段，回答問(wèn)題?；氐梦迩f觀(guān)，那大仙又讓道童抬一大鍋油出來(lái)，架起干柴，發(fā)起烈火。頃刻間，那油鍋熱騰騰。大圣見(jiàn)那臺(tái)下西邊有一個(gè)石獅子，便咬破舌尖，把石獅子噴了一口，叫聲“變”，變作他本身模樣。油鍋滾透后，大仙說(shuō)：“把孫行者抬下去！”二十個(gè)小仙扛將起來(lái)，往鍋里一摜，“砰”的一聲響，濺起些滾油點(diǎn)子，把那小道士們臉上燙了幾個(gè)燎漿大泡！只聽(tīng)得燒火的小童喊道：“鍋漏了！”原來(lái)是一個(gè)石獅子在鍋里。（2分）以上文字出自《西游記》，這位大仙是_______（名字），他懲治唐僧師徒四人是因?yàn)開(kāi)__________。解析：本題考查名著內(nèi)容和人物的識(shí)記能力。答案：鎮(zhèn)元大仙；孫悟空推倒(毀掉)了人參果樹(shù)。六、書(shū)寫(xiě)21.請(qǐng)用正楷字體書(shū)寫(xiě)下列文字。（5分）遙映人間冰雪樣，暗香浮動(dòng)曲臨江。解析：注意字在田字格的位置，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q(chēng)，字跡要工整。筆劃要清楚，要寫(xiě)成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。答案：略七、現(xiàn)代文閱讀（二）閱讀老臣的《拱橋》一文，完成后面小題。（15分）拱橋是一個(gè)人，不是一座橋。聽(tīng)這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙州橋。我認(rèn)識(shí)他時(shí)，他的腰已經(jīng)很彎，人也很老。那時(shí)，他已在村莊東邊一座老舊的石屋里當(dāng)了許多年的校長(zhǎng)。其實(shí)，校長(zhǎng)、老師也就是他一個(gè)人。他的臉上有許多褶皺，一說(shuō)話(huà)就滿(mǎn)臉開(kāi)花。胡茬子布滿(mǎn)兩腮和下巴，尤其是下巴，總是硬扎扎的。哪位男生犯了紀(jì)律，他從不打手板，而是低沉著嗓音說(shuō)：“把手伸出來(lái)吧，手背兒?！彼拇笫直惆涯愕男∈肿ダ?，將下巴挨近那顫抖著的小小面積的手背兒，來(lái)回蹭那么幾下，讓你覺(jué)得刮了刺猬一般的癢痛。因此，我們對(duì)他寬寬的下巴充滿(mǎn)畏懼。我那時(shí)讀三年級(jí)，很搗蛋的，有次挨了扎，便對(duì)同班的二青說(shuō)：“校長(zhǎng)的下巴要是腳后跟兒多好，咱就不怕他了?！蹦_后跟兒同校長(zhǎng)的下巴比起來(lái)，的確有本質(zhì)的不同，光溜溜的，沒(méi)有鋼針一樣的胡茬，手背拂上去很平展的。二青聽(tīng)了，先是嘎嘎笑了兩聲，然后就當(dāng)了叛徒，把我出賣(mài)給校長(zhǎng)。校長(zhǎng)便把我找去，用渾濁的老眼定定地望著我，說(shuō)道：“你真的怕我的下巴？”我望著他寬闊的臉，敬畏地點(diǎn)點(diǎn)頭。他用手掌刮刮下巴，發(fā)出“嚓嚓”的響，說(shuō)：“怕就別搗亂了，小子?！背擞孟掳凸问直硟?，他對(duì)我們很好，比如，下雨天，他的彎背就成了座真的拱橋。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來(lái)個(gè)學(xué)生，上學(xué)放學(xué)是要過(guò)溝的。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，雨天卻氣勢(shì)洶洶，濁流滾滾。溝上沒(méi)有橋，水雖僅齊校長(zhǎng)的膝蓋，但對(duì)十來(lái)歲的孩子可是難以逾越的鴻溝了。我攀“拱橋”只一次，是在怨校長(zhǎng)下巴不是腳后跟兒不久。洪水把我們隔在這岸，校長(zhǎng)便從那岸過(guò)來(lái)，在水中蹚來(lái)蹚去。沒(méi)人能替他，一個(gè)學(xué)校三個(gè)年級(jí)一個(gè)老師，校長(zhǎng)是最年長(zhǎng)的，我和二青則是第二、第三年長(zhǎng)的。我是不好意思讓他背的，一是覺(jué)著著有關(guān)腳后跟兒的比喻對(duì)不起他，二是覺(jué)著自己大了不能讓人背，尤其是讓一個(gè)老人背。八個(gè)同學(xué)給背過(guò)對(duì)岸，只剩下我了，再?zèng)]辦法去解。校長(zhǎng)已垂著彎背，嘩啦嘩啦蹚水過(guò)來(lái)了。他渾身透濕，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱。“來(lái)吧?！彼紫聛?lái)，袒給我一面弓形的脊背?！安唬　蔽揖芙^，說(shuō)，“我敢過(guò)?！钡@是吹牛，水渾渾的，浪頭一個(gè)攆著一個(gè)，看著都讓人暈眩，何況那水要淹沒(méi)我的肚臍眼兒呢？“來(lái)吧，孩子?！彼终f(shuō)說(shuō)。拱形的脊背一動(dòng)不動(dòng)，靜等我伏在上面。我急得要哭了，我該怎么辦呢？“別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來(lái)。咱爺兒倆得趕緊過(guò)去，同學(xué)們?cè)诘饶亍！彼蝗菥芙^地說(shuō)道。我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。身體被浮載起來(lái)，晃晃悠悠，邁下水去。浪聲灌滿(mǎn)雙耳，我卻趴得緊緊的，與那面脊背緊緊箍在一起。臨上岸時(shí)，校長(zhǎng)趔趄一下，但我并沒(méi)有掉下拱橋，因他寬大的手緊緊板著我?！斑@不過(guò)來(lái)了嗎？”他說(shuō)。是的，過(guò)來(lái)了，我從橋上滑下，落在堅(jiān)實(shí)的大地上，站著。校長(zhǎng)卻沒(méi)有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說(shuō)：“老了，老了，我背你們爹媽時(shí)，可不是這副模樣。”他的模樣，真像一座坍塌的拱橋。喘吁了一會(huì)兒，他站起來(lái)，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說(shuō)：“校長(zhǎng)背你過(guò)河，不是走的，是爬?！薄芭馈庇脕?lái)說(shuō)人是貶義，我討厭他說(shuō)校長(zhǎng)“爬”，便狠踹了他一腳。那年秋天，我轉(zhuǎn)學(xué)了，校長(zhǎng)也走了，他實(shí)在再也教不動(dòng)書(shū)了。小學(xué)校便黃了數(shù)年，直到蓋起希望小學(xué)。已當(dāng)了鄉(xiāng)長(zhǎng)的二青說(shuō)：“蓋座拱橋吧！”于是，通往學(xué)校的溝上就有了座石橋……許多年過(guò)去，我過(guò)的橋比小時(shí)走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹颍屛乙簧甲卟坏筋^。（有刪改）22.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要寫(xiě)出“拱橋”在文中蘊(yùn)含的三層含義。（3分）解析：明確信息篩選的方向，對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括。答案：“拱橋”的三層含義：①校長(zhǎng)年老，脊背彎曲，形如拱橋；②校長(zhǎng)背學(xué)生過(guò)河，仿佛一座血肉拱橋；③校長(zhǎng)教書(shū)育人，是孩子成長(zhǎng)的橋梁。23.校長(zhǎng)怎樣懲罰犯錯(cuò)的男生？為什么要這樣懲罰？（2分）解析：在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句概括。答案：①他用長(zhǎng)滿(mǎn)硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的