再塑生命的人

《再塑生命的人》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1．了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其高貴品質(zhì)。2．理清文章脈絡(luò)，概括主要文章主要內(nèi)容。3．品讀文中重要語(yǔ)句，加深閱讀體驗(yàn)。情感目標(biāo)1．領(lǐng)會(huì)莎莉老師雋永深刻的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)。2．體會(huì)作者熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解人物形象；品味文章細(xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)言。難點(diǎn)：理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入【多媒體播放海倫·凱勒的影頻資料】了解作者作品。她，一歲零七個(gè)月，突患急性腦充血，成為一個(gè)集盲、聾、一身的殘疾人！她，精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，是美國(guó)著名的作家，教育家！她，被譽(yù)為“美國(guó)英雄”！美國(guó)著名作家馬克·吐溫19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是她——海倫·凱勒！與她那偉大成就緊密相連的是這個(gè)名字——安妮·莎莉文。二、整體感知（一）注音解詞，掃清字詞障礙?！径嗝襟w課件展示】搓捻(cuōniǎn)：用手指搓。遷徙(qiānxǐ)：遷移。企盼(qǐpàn)：殷切地希望。覓食(mìshí)：尋找食物，泛指謀生。一、播放【課文朗讀】并引導(dǎo)思考：1．從題目入手，指導(dǎo)學(xué)生從題目中獲得信息，帶著思考進(jìn)入文本。①“再塑生命”從字面意思看是什么意思？是誰(shuí)再塑了誰(shuí)的生命？②她原來(lái)的生命是什么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？【明確】①再塑生命是重新塑造生命、重新獲得生命的意思；是莎莉文老師再塑了海倫·凱勒的生命！②結(jié)合文中語(yǔ)句作答：第四段，“她”原來(lái)的生命是痛苦的、黑暗的；現(xiàn)在她的生命是幸福的，光明的。2．在海倫心中，莎莉文老師有怎樣的地位？試在文中找一找相關(guān)語(yǔ)句?！久鞔_】第五段：她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人，——安妮?莎莉文老師。三、局部探究自由散讀課文，根據(jù)教師提供的題目，進(jìn)一步理解課文，把握文章主旨?！菊n件展示問(wèn)題】1.莎莉文老師為教育海倫·凱勒做了哪些事？2.關(guān)于“愛(ài)”的教育：莎莉文老師是怎樣教我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的？3.找出直接描寫作者語(yǔ)言、心理、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)作者的精神品質(zhì)。4.歸納總結(jié)人物形象。以“莎莉文老師是一個(gè)……的人”，“海倫·凱勒是一個(gè)……的人”句式說(shuō)句子?！久鞔_】1.可讓學(xué)生給文中的三部分分別擬一個(gè)小標(biāo)題。學(xué)生可能擬出的標(biāo)題有“認(rèn)識(shí)文字”、“親近自然”、“理解愛(ài)”或“認(rèn)識(shí)具體事物”、“認(rèn)識(shí)大自然”、“愛(ài)的認(rèn)識(shí)”等等。2.教“我”理解“愛(ài)”——我明白了其中的道理）——我感覺(jué)有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間——愛(ài)——愛(ài)的含義——聯(lián)系人與人之間的美好的情感。3.“我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，………世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”感到自然的偉大和世界的美好，在暴風(fēng)雨中感受到大自然惡劣的一面，經(jīng)受挫折，最終克服恐懼，——心靈的成長(zhǎng)，感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在“我”和其他人的心靈之間。領(lǐng)悟了抽象的概念，逐步理解了愛(ài)的含義——思想上產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍四、總結(jié)拓展課堂小結(jié)：莎莉文老師將人世間美好的思想情操，像春天的種子深深植于海倫·凱勒的生命，以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師。希望同學(xué)們也能關(guān)愛(ài)他人，感恩他人，讓生命得到升華。拓展：平凡生活中并非只有一位“海倫·凱勒”，你能說(shuō)出他們的名字和他們所譜寫的動(dòng)人故事嗎？你知道他們成功的秘訣嗎？展示幾位身殘志堅(jiān)的名人資料教師寄語(yǔ)：與其悲嘆自己的命運(yùn)，不如相信自己的力量！五、作業(yè)