word版2016海淀區(qū)第一學期高三語文期中練習及答案

海淀區(qū)高三年級第一學期期中練習語文2016.11一、本大題共8小題，共24分。閱讀下面材料，完成1－8題。材料一“三山五園”是對北京西郊皇家園林的總稱，這種說法出現(xiàn)于清朝中晚期?！叭轿鍒@”包括香山靜宜園、玉泉山靜明園、萬壽山清漪園(頤和園)、暢春園和圓明園。靜宜園位于地勢較高的香山，園中建筑因山就勢、參差錯落，散點式鑲嵌在山體之中?！皥@林之勝，重在山水。”水池作為點綴，或出現(xiàn)在殿前以豐富較窄的院落空間，或處于園中以增加景觀趣味。靜宜園占地149公頃，1677年成為康熙的行宮，后來雖有添建，但一直保持著非常好的自然生態(tài)，深邃優(yōu)雅。靜明園的個性與靜宜園不同。靜明園所在的玉泉山，湖山尺度非常有限，占地僅65公頃。玉泉山雖因泉水豐沛而得名，但水面并不大，山體狹長，呈南北走向。在這種地形上如何建設園林呢？建筑要和湖山尺度配合好，建筑群采用散點布局，高低相映。山頂上的香巖寺和玉峰塔規(guī)模不大，山腳下的建筑多為一層，這樣就凸顯出玉峰塔的高聳。乾隆非常喜歡玉泉山的風光，親自為靜明園內十六景命名，正殿名為“廓然大公”，后殿名為“涵萬象”，意蘊深遠。暢春園位于今北京大學西墻外暢春園宿舍一帶，原是明代武清侯李偉修建的私家園林“清華園”，也叫“李園”，康熙時更名為暢春園。暢春園以水景為主，水面寬闊，“江淮以北亦當?shù)谝灰病?，清朝改建時仍“因水成景”。暢春園的疊山藝術也堪稱一絕，原來的土山和新添建的假山，崗峰連接；加之遍植各色鮮花樹木，綠樹成蔭，給人天人合一之感，是兼有政治和游樂功能的離宮型園林。被稱為“萬園之園”的圓明園，既有金碧輝煌的宮殿，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣，又吸取了歐洲的建筑形式，是世界園林的集大成者。圓明園也是中國古典園林中平地造園的典范，園內步移景易，景觀層出不窮，特色之多，首屈一指。圓明園占地350公頃，在“三山五園”中規(guī)模最大。有仙境、歐式園林等景觀，也有理政、居住、宗教等場所，這些層巒疊嶂的建筑都是雍正至咸豐五朝皇帝改造的結果，也大多體現(xiàn)出其治國理念。清王朝把圓明園作為第二政治中心。萬壽山清漪園（頤和園）在五園當中建造最晚，但最能體現(xiàn)皇家氣派。相比于圓明園，清漪園湖山相映，形象立體。但萬壽山總體輪廓平緩，高度僅60米，長度達到1000米，且僅山體西半部前臨水面。經過人工改造，水面向東、西擴展，形成東西最寬處1600米、南北長1930米的水面，水體大大超過了山；同時，西堤的設置，將玉泉山和稍遠的西山景色借入園內，而昆明湖東側又與鄰近的暢春園、圓明園相呼應。這些使“三山五園”在空間上的聯(lián)系更加緊密。在萬壽山中部，聳立起一組建筑群，從山頂?shù)缴侥_裝點南坡，再以700多米的長廊作為前山建筑群與昆明湖之間的束帶，這樣就產生了無與倫比的壯觀氣勢。（取材于郭黛姮《三山五園：北京歷史文化最輝煌的樂章》）1．根據(jù)“材料一”，下列不能體現(xiàn)“三山五園”共同特點的一項是A．造景因地制宜B．布局錯落有致C．高峰深谷相映D．具有皇家氣派2．根據(jù)“材料一”，下列說法不符合原文意思的一項A．靜宜園因山就勢，散點布局，人文景觀與自然景觀和諧統(tǒng)一。 B．靜明園中建筑物規(guī)模不大，與玉泉山水窄山狹的地形相配合。C．在前朝園林基礎上改建成的暢春園，以水景為主，山景亦佳。 D．清王朝依據(jù)治國理念來改造圓明園，使其成為第二政治中心。3.材料一中加點的成語，使用有誤的一項是（2分）A．玲瓏剔透B．首屈一指C．層巒疊嶂D．無與倫比4.下列描寫景觀的文字出自《紅樓夢》第十七回至十八回“大觀園試才題對額，榮國府歸省慶元宵”，其體現(xiàn)的風格，與材料一中皇家園林風格最不相符的一項是（3分）A．只見佳木蘢蔥，奇花閃灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。再進數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻，皆隱于山坳樹杪之間。B．C．轉過山懷中，隱隱露出一帶黃泥筑就矮墻，墻頭皆用稻莖掩護……里面數(shù)楹茅屋。外面卻是桑，榆，槿，柘，各色樹稚新條，隨其曲折，編就兩溜青籬。D．則見崇閣巍峨，層樓高起，面面琳宮合抱，迢迢復道縈紆，青松拂檐，玉欄繞砌，金輝獸面，彩煥螭頭……只見正面現(xiàn)出一座玉石牌坊來，上面龍蟠螭護，玲瓏鑿就。5．填入下面語段橫線處的內容，正確的一項是（2分）二人正計較，就有賈政遣人來回賈母說：“二月二十二日子好，哥兒姐兒們就好搬進去的。這幾日內遣人進去（大觀園）分派收拾?！毖氣O住了蘅蕪苑，林黛玉住了甲，迎春住了綴錦樓，探春住了秋爽齋，惜春住了蓼風軒，李紈住了乙，寶玉住了丙。（選自《紅樓夢》第二十三回）A．瀟湘館稻香村怡紅院B．稻香村瀟湘館怡紅院C．瀟湘館怡紅院稻香村D．稻香村怡紅院瀟湘館材料二自然山水學，不僅有著廣泛的實用性，還蘊含著豐富的哲學思想。從古至今，自然山水思想被皇家貴族與平民百姓廣泛運用，它影響著寺院、庭院、村落、住宅等的建設。山水思想中的核心要素是“山河襟帶”，即三面山脈環(huán)繞，地勢向南面開放，開放的平地有河川或水池，形成“聚氣而使其不散”的“圍繞”式空間格局。“三山五園”地處北京城的西北郊。北京城符合中國古代建都選址的原則：背山臨水。南朝范縝曾在《幽州賦》中形容北京，“虎踞龍盤，形勢雄偉。左環(huán)滄海，右擁太行，北枕居庸，南襟河濟，形勝甲于天下，誠天府之國也”。北京西郊一帶也有山有水。水流在清漪園（頤和園）一帶匯集，再向東南方向流動，西北方向有群山環(huán)繞，前面有湖泊水系，符合山環(huán)水抱的要求，環(huán)境良好，因而成為建造皇家園林的首選之地。那么，清漪園的山水情況如何呢？萬壽山位于昆明湖的東北側，湖水從西北方玉泉山的玉河流向東南方的長河，最后注入渤海。清漪園在充分利用自然條件的同時，對自然山水加以人工改造，從而獲得更為理想的環(huán)境。為了讓昆明湖位于萬壽山之南，就把原來的甕山湖擴大了將近一倍，把挖湖的泥沙堆放在甕山(萬壽山)上。原有的西堤被取消，湖面擴大后的新堤命名為東堤。這樣不僅滿足了水利需求，還使萬壽山成為北面的靠山，南面則是一望無際的廣闊水面。中國古典庭園，借景是最常用的造園手法之一。明代計成說：“夫借景，林園之最要者也，如遠借，鄰借，仰借，俯借，應時而借?！薄敖杈啊弊鳛橹袊诺湓靾@思想的精華，被充分運用到清漪園的改建過程中，其景觀構成與“三山五園”的相互關系十分明顯。改建清漪園時，為了把西面的玉泉山與西山最大限度地借入園內，充分考慮了湖島的位置及岸堤的方向，一概沒有建高的建筑物。這樣，從萬壽山清漪園可以鄰借玉泉山，還可以【甲】西山一帶；為了把東側的風景借入園內，東南面沒有修建外墻，這樣從清漪園就可以【乙】圓明園、暢春園一帶的風光。而從香山，可以【丙】玉泉山及萬壽山，從圓明園的福海及暢春園內也可以【丁】萬壽山佛香閣及西山山脈的一部分。（取材于祝丹《北京頤和園景觀與“三山五園”的構成關系》）6．根據(jù)“材料二”，下列不符合自然山水學中“山河襟帶”思想的一項是（2分）A．在北京西郊建造園林 B．選擇北京作為都城C．萬壽山和昆明湖改造 D．三山五園相互借景7．根據(jù)“材料一”和“材料二”，下列分別填入材料二“甲乙丙丁”處的內容，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．鄰借俯借遠借仰借B．遠借鄰借俯借仰借C．遠借鄰借仰借俯借D．鄰借遠借仰借俯借8．綜合“材料一”和“材料二”，概括回答清漪園的改造效果。（6分）二、本大題共6小題，共24分。閱讀下面的文言文，完成9－14題。諸君簡畫記毛先舒杭之中，稍東曰豐樂橋，橋稍東曰古橘園，故宋之橘苑也。苑廢久，種橘已盡，惟有古銀杏兩株，盤輪扶疏，疑為宋故物云。園有主為諸君君簡。君簡少好畫。又學篆刻，喜何震、陳琮刀鐫，時時見古法。然不甚自貴愛，獨深愛畫。嘗自稱先君子博學游藝，尤喜翰墨。與華亭董宗伯其昌、趙文學左為密交。自其為童子時旁侍，觀兩公用筆墨，揮寫入妙。蒼秀淡沲，董稱最工；空濛瀟瑟，趙為之冠。兩公分間，互相放寫，終不能自掩其真也。君簡既好畫，日取兩公畫及諸家所作玩之，久而融然，化裁臻微。予間問君簡：“子此畫法誰氏？”君簡笑曰：“吾且忘吾手，安知誰法？”予聞而憆然，不復知所問矣。大體得法于古人，不必以甚似為工。蕭遠疏逸，絕蹊徑矣。君簡先世多顯官。尊君伯茂公，豪賢多資。至君簡而日貧。君簡不知貧，惟日弄筆墨自娛?？瓦^索畫，君簡即與畫，然持錢來者甚少；君簡亦恥役手為金錢?；虺皱X贈君簡，君簡便受之。午突無煙，君簡得錢即酤酒，坐待所與密者過，引壺斟酌，醉而后已。君簡交不濫不黷，游好三四人，周旋久之，義亦彌篤。室處委巷，起居于于爾。夫君簡身不習宦，非逃者也；畫不為售，非藝者也；交不干上，非為名者也。吾于君簡，不知所以名之。雖然，豈其無得于中而能若是與？歲既暮，銀杏葉方落矣，不知近客來亦多遺錢否？吾當過與君簡坐枯樹而飲。9．下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．然不甚自貴愛貴：看重B．客過索畫，君簡即與畫過：經過C．午突無煙，君簡得錢即酤酒突：煙囪D．不知近客來亦多遺錢否遺：贈送10．下列各組語句中加點字的意義和用法，相同的一項是（3分）A．B．園有主為諸君君簡 終不能自掩其真也A．B．竊為大王不取也 其孰能譏之乎周旋久之，義亦彌篤C．D． 吾當過與君簡坐枯樹而飲C．D．天之蒼蒼，其正色邪 吾嘗終日而思矣11．下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）A．觀兩公用筆墨，揮寫入妙觀看兩位先生作畫，揮筆創(chuàng)作達到了神妙境界B．尊君伯茂公，豪賢多資君簡的父親伯茂公，有很多豪賢資助他C．室處委巷，起居于于爾君簡的家在陋巷中，他卻生活得悠然自得D．夫君簡身不習宦，非逃者也君簡不學習做官的本領，但也不是避世者12．將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。（5分）①君簡亦恥役手為金錢。②吾于君簡，不知所以名之。13．文章第二段寫了諸君簡學畫的過程，請用三個四字詞語依次加以概括。（4分）14．下面兩句話分別反映了諸君簡的生活態(tài)度和藝術追求，請選擇其中一句，聯(lián)系實際談談你的看法。（6分）①君簡不知貧，惟日弄筆墨自娛。②吾且忘吾手，安知誰法？三、本大題共4小題，共18分。閱讀下面的詩歌，完成15－18題。情詩曹植微陰翳陽景，清風吹我衣。游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。眇眇客行士，徭役不得歸。始出嚴霜結，今來白露晞。游子嘆黍離=1\*GB3①，處者歌式微=2\*GB3②。慷慨對嘉賓，凄愴內傷悲。注釋：【1】黍離：出自《詩經》，是東周人緬懷故都之作，后借指故國之思，這里取其感傷亂離、行役不已之意?！?】處者：指役夫的家人。式微：出自《詩經》，有“式微，式微，胡不歸”之句，意為家人期盼役夫早歸。15．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．本詩屬于古體詩，開篇兩句寫景，薄云遮蔽了陽光，清風吹動著衣裳，景中含情。B．三、四句寫魚兒安然游于淥水之中，翔鳥自由地高飛云天，俯仰有致，意境開闊。C．七、八句借物象變化，既寫出時間流逝，也表現(xiàn)了游子離鄉(xiāng)與歸家時不同的心情。D．九、十句所運用的典故，委婉含蓄地傳達出“游子”和“處者”思親盼歸的情感。16．“游魚潛淥水，翔鳥薄天飛”運用了“以樂景寫哀情”的手法，下列詩句運用了這一手法的一項是（3分）A．“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！保ǘ鸥Α督^句》）B．“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！保ūR綸《塞下曲》）C．“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！保馈队炅剽彙罚〥．“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴?！保ɡ钋逭铡堵暵暵罚?7．這首詩與曹操的《短歌行》都體現(xiàn)了建安文學“悲歌慷慨”的特點，它們表達的情感有哪些不同？（6分）對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。（曹操《短歌行》）18．在橫線上填寫作品原句。（6分）曹植的《情詩》寫道“清風吹我衣”。“風”是古詩文中的常用意象，如《論語·侍坐》用“_______,_______,_______”來呈現(xiàn)理想的生活圖景；陶淵明在《歸去來兮辭》中借“________,_______”烘托歸鄉(xiāng)途中的輕快心情；李煜的《虞美人˙春花秋月何時了》以“_________,________”抒發(fā)亡國之痛。四、本大題共6小題，共24分。閱讀下面的作品，完成19－24題。從一個人身上辨認出契訶夫=1\*GB3①在人藝看話劇《萬尼亞舅舅》，三小時的劇長，李六乙竟一處也沒舍得刪。結束時已近晚十點，出劇院才發(fā)現(xiàn)下雪了，薄薄的細雪敷在車頂上，在夜燈反射下閃著碎銀一般的光。那一刻我感慨萬千，似乎第一次看清，契訶夫已嵌入我的生活很多年了，不是通過書齋式的閱讀，而是通過一道道四面八方折射過來的光。②我得到的第一本與契訶夫有關的書是《惜別櫻桃園》，由童道明先生簽送給我。那時我還不知，童先生早年留學蘇聯(lián)時，就已決定把自己的一生和契訶夫聯(lián)系在一起。全身心地閱讀，畢生地翻譯，進一步又創(chuàng)作劇本。不是靈魂相應，怎可想象，一個著名的戲劇評論家，晚年要做劇作家。當然，世間也因此多了兩部與契訶夫有關的戲：《我是海鷗》與《愛戀·契訶夫》。=3\*GB3③和童老師交往，最初是編輯和作者的關系，我約他寫了很多次契訶夫，他寫的都不重樣，像一口源源不盡的井。童先生一直不用電腦，文字都寫在稿紙上，怕我認不清字，每次去他家取稿時，他總要先給我讀一遍，還即興發(fā)揮，講點契訶夫的迷人軼事。對我這個酷愛買影碟的人來說，這就等于得到了契訶夫正片之外的花絮。我由此知道了契訶夫與托爾斯泰、高爾基之間的友誼，也知道他深愛的兩個女人，一個成為《海鷗》中妮娜的原型，一個在舞臺上演繹了這個角色。我就這樣一點一點潛移默化地認識了契訶夫。④《萬尼亞舅舅》上演前，我照舊想請童先生寫篇文章。因為李六乙導演的這個戲，劇本就是請他翻譯的。取稿的那天天寒地凍，這次他沒有讀給我聽，而是說你來讀吧?？此谏嘲l(fā)上，已做好了聆聽準備，我便也坐下來開始讀。稿子共四頁，寫在印刷品的反面，字兒小，里面涂改無數(shù)。念起來打磕絆時，他就幫我辨認。上面照例有契訶夫作品的引文，念著念著，我竟像舞臺上的演員一樣動情起來：“我們要度過一連串漫長的黑夜，我們將會聽到天使的歌唱，我們將看到鑲滿寶石的天空。人間所有的痛苦，都會淹沒在慈愛之中，我們的生活會變得安寧、溫柔，變得像輕吻一樣的甜蜜?！雹葸@是《萬尼亞舅舅》的結尾。很快我就有機會，聽演員將它念了一遍又一遍。先是看了彩排，當然是借了童老師的光。去之前我曾猶豫，這種不穿戲服的劇透式觀看會不會影響正式看戲的情緒，看完我就不后悔了，因為只有彩排，你才能看到導演與全體演員在戲結束時那眼中的淚光。他們都入戲了，連我一向熟悉的濮存昕都變成了不折不扣的愁容騎士。不短不長的頭發(fā)，怎么看都亂糟糟的，以至于正式演出前，我從他手上接過票，就趕緊離開，好像不忍面對這個被生活打敗的“萬尼亞舅舅”。⑥這么多年在北京上演的契訶夫的戲，尤其是人藝舞臺上演出的，我差不多都看過。奇怪的是，一個演員接了契訶夫的角色，那角色就好像住進了他的身體，或者說，它一定會把他生命中的某些部分喚醒。而像我這樣的觀眾，便也常常能看到戲里與戲外的聯(lián)系。在我看來，扮演索尼亞的孔維，排練時的感覺比舞臺上的好?；蛟S因為不穿戲服，不打燈光，我始終能感到她那種因為年輕，因為缺乏歷練而有的怯生生的勁兒，是很合角色的。真實的演員生活，并不像娛樂新聞渲染的那樣光鮮，寂寞與等待屬于大部分演員。聽孔維演的索尼亞勸舅舅“要忍受漫長黑夜，要耐心忍受命運給我們的考驗”，我總覺得，那也是她說給自己聽的。契訶夫的臺詞，總是那樣富有感染力，不經意間就能將人的心弦撥動。⑦比起孤零零的劇本閱讀，我更愿意在生活中與契訶夫不期而遇。⑧我曾一連幾天跑小西天電影資料館，去看土耳其導演錫蘭的電影，說不出的喜歡。后來看到他的《五月碧云天》，是請自己的老爹做主角拍的戲中戲。錫蘭導演要拍戲，而他的老爹只惦記家中院子里的那些樹，聽老人訴說著自己與樹的情感，我已經聯(lián)想到了《萬尼亞舅舅》，在影片最后，果然看到一行字幕：獻給安東·契訶夫。原來，錫蘭導演是以《五月碧云天》向契訶夫致敬。我心儀的另一位導演新藤兼人，晚年在拍《午后的遺言》的時候，讓兩位演過契訶夫作品的老演員重聚，并在一起念電影臺詞：“我們的生命還沒有完結，我們還要活下去?！边@又讓我聯(lián)想到童老師所說的“契訶夫式的樂觀主義”。

=9\*GB3⑨而我，如此細碎地寫出《萬尼亞舅舅》演出前后的一切，是因為其中的每一個場景、每一個細節(jié)，都在構筑一個活生生的契訶夫。契訶夫于我，從來不是詞匯、術語堆疊出來的經典，而是如此這般地出沒于生活之中。你從一個人身上辨認出契訶夫，就是對自己的靈魂做一次確認，確認疼痛還不夠，同時還要確認，生活里有種東西值得你繼續(xù)為它付出。這樣好像也是為了，別人能夠再從你身上，辨認出你的靈魂以及契訶夫的種種。（取材于孫小寧的同名散文）19．文中加點字的注音或字形，不正確的一項是（2分）A．影碟B．潛（qián）移默化C．歷練D．怯（què）生生20．下列對文章內容的理解，不正確的一項是（3分）A．題目“從一個人身上辨認出契訶夫”中的“一個人”，其實是指文中和契訶夫作品發(fā)生關聯(lián)的許多人。B．作者在《萬尼亞舅舅》的彩排中看到了導演與全體演員眼中的淚光，認識到彩排比正式演出水平高。C．畫線句中的“不期而遇”，表達出作者在欣賞幾位外國導演的電影時，意外“遇到”契訶夫的欣喜感。D．契訶夫的作品深刻反映普通人的人生境遇和生活態(tài)度，激發(fā)了人們對他的作品及其本人的熱愛之情。21．作者在第=1\*GB3①段中說自己是“通過一道道從四面八方折射過來的光”認識契訶夫的?！八拿姘朔秸凵溥^來的光”在文中指哪些內容？請簡要回答。（6分）22．從全文看，第=5\*GB3⑤段“我從他手上接過票，就趕緊離開”這一細節(jié)有什么作用？（6分）23．第⑧段“契訶夫式的樂觀主義”在文中的含義是什么？請加以解釋（3分）24．第④段的臺詞運用多種表現(xiàn)手法，富有感染力。請任選一種表現(xiàn)手法加以賞析。（4分）五、本大題共2小題，共60分。25．微寫作（10分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。學校要求同學們閱讀以下六部文學名著：《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！?。=1\*GB3①以上作品中，哪一個男性形象最能觸動你？請結合相關情節(jié)談談理由。150字左右。②請從以上作品中選擇一個女性形象，以“贊”或“嘆”為題，寫一首詩或一段抒情性文字。要求：在橫線上填寫人物名字，把題目補充完整。150字以內。26．作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。=1\*GB3①《從一個人身上辨認出契訶夫》中說：“一個演員接了契訶夫的角色，那角色就好像住進了他的身體，或者說，那角色一定會把他生命中的某些部分喚醒。”生活中，某個人、某件事、某種場景、某些物件、某部作品……也會喚醒我們的記憶、情感、良知、責任等。請以“喚醒”為題，寫一篇記敘文。要求：有細節(jié)，有描寫。將題目抄在答題卡上。②反思，意思是“回頭、反過來思考”，常用來指對行為或思想等進行分析總結。有人這樣提煉反思，它是對認識的再認識，對思想的再思想；也有人說反思是指對人對事持有理性思考和獨立精神……這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，符合邏輯。海淀區(qū)高三年級第一學期期中練習語文參考答案及評分標準2016.11一、（本大題共8小題，共24分）1．（3分）C2．（3分）D3．（2分）C4．（3分）C5．（2分）A6．（2分）D7．（3分）B8．（6分）答案要點：=1\*GB3①水體遠超過山體；=2\*GB3②在東、西方向上實現(xiàn)了借景；=3\*GB3③使“三山五園”的空間關系更加緊密；=4\*GB3④產生了壯觀氣勢（或“形象更加立體”）；=5\*GB3⑤滿足了水利需求；=6\*GB3⑥形成了山環(huán)水抱（或“山河襟帶”）的理想環(huán)境。評分標準：六個要點，每點1分。二、（本大題共6小題，共24分）9．（3分）B10．（3分）D11．（3分）B12．（5分）參考譯文：①君簡也恥于為了金錢而使自己成為雜役。評分標準：“恥”“役手”各1分，全句大意1分，共3分。“役手”可譯為“役使自己的雙手”。②對于諸君簡，我不知道用什么稱呼他。評分標準：“所以”“名”各1分，共2分。13．（4分）答案示例：①耳濡目染，玩味鉆研，融會貫通②玩味鉆研，融會貫通，臻于佳境=3\*GB3③認真研習，博采眾長，自成一家評分標準：答對一個得1分，答對兩個得3分，答對三個得4分。三個詞語依先后順序，概括出諸君簡的學畫過程即可。14．（6分）參考答案，略。評分標準：觀點明確，1分；聯(lián)系實際，2分；分析合理，3分。三、（本大題共4小題，共18分）15．（3分）C16．（3分）A17．（6分）答案要點：《情詩》：抒發(fā)了游子行役不得歸的思鄉(xiāng)懷親的情感；表達了作者對身處亂離中的人們的深切同情；寄寓了曹植有志不得伸展的凄愴傷悲之感?！抖谈栊小罚?1\*GB3①表達了時不我待的憂思；=2\*GB3②對天下賢才能士的渴慕；=3\*GB3③抒發(fā)了曹操欲結束戰(zhàn)亂、一統(tǒng)天下的壯志豪情。評分標準：《情詩》答出第一點得1分，后兩點答出任意一點得2分，共3分?！抖谈栊小反鸪鲆稽c得1分，共3分。18．（6分）①浴乎沂風乎舞雩詠而歸②舟遙遙以輕飏風飄飄而吹衣③小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中評分標準：《論語·侍坐》填對兩句得1分，填對三句得2分；其它填對一句得1分。句中有錯別字、多字、少字，則該句不得分。四、（本大題共6小題，共24分）19．（2分）D20．（3分）B21．（6分）參考答案：童道明先生研究、翻譯和創(chuàng)作與契訶夫有關的作品，童先生的人生追求和精神氣質；濮存昕、孔維等演員塑造契訶夫劇作中的角色；錫蘭、新藤兼人等外國導演在電影作品中不同程度地表達對契訶夫的理解和敬意。評分標準：每點2分。意思對即可。22．（6分）參考答案：寫我被濮存昕飾演的萬尼亞舅舅深深地觸動，表現(xiàn)出演員的忘我投入，已與角色融為一體；側面反映出契訶夫的作品極具藝術魅力；形象地闡釋了文章題目內涵——從一個人身上、從生活中辨認出契訶夫；與結尾段中“每一個場景、每一個細節(jié)，都在構筑一個活生生的契訶夫”形成呼應，表現(xiàn)主題。評分標準：答出一點得2分，答出任意三點得滿分。意思對即可。23．（3分）參考答案：能看清生活中存在著苦難，能從苦難中看到希望和美好，并堅定樂觀地生活。評分標準：每點1分。意思對即可。24．（4分）答案示例：比喻。如作者把生活中的希望和美好比喻為“天使的歌唱”和“鑲滿寶石的星空”，形象地表達出苦痛過后，愛與幸福終會到來的生活信念，給讀者和觀眾帶來了強烈的感染和觸動。評分標準：手法，1分；結合語句賞析，3分。五、本大題共2小題，共60分。25.（10分）一類卷（8—10分），符合題意，內容充實，結構完整，表達流暢，較有文采。二類卷（5—7分）， 基本符合題意，內容較充實，結構基本完整，語言通順。三類卷（1—4分）， 偏離題意，內容空洞，結構不完整，語病較多。26.（50分）第①題類別評分要求評分說明一類卷（42—50分）符合題意、主題明確內容充實、感情真摯描寫充分、細節(jié)典型語言流暢、表達得體結構嚴謹、層次分明以46分為基準分浮動。符合一類卷的基本要求，有創(chuàng)意、有文采的作文可得48分以上。二類卷（33—41分）符合題意、主題明確內容較充實、感情真實描寫較充分、細節(jié)能表現(xiàn)主題語言通順、表達大致得體結構完整、條理清楚以37分為基準分浮動。符合二類卷的基本要求，其中某一方面比較突出的作文可得39分以上。三類卷（25—32分）基本符合題意、主題基本明確內容較充實、感情真實描寫不充分、細節(jié)較少語言基本通順、有少量語病結構基本完整、條理基本清楚以29分為基準分浮動。符合三類文的基本要求，其中某一方面較好的作文可得31分以上。四類卷（24—0分）偏離題意、立意不當中心不明確、內容空洞沒有描寫、沒有細節(jié)語言不通順、語病多結構不完整、條理混亂以24分為基準分浮動。說明：沒有抄寫題目，扣2分。錯別字3個扣1分，重復的不計。第②題類別評分要求評分說明一類卷（42—50分）符合題意、論點明確論據(jù)充實、論證合理語言流暢、表達得體結構嚴謹、層次分明以46分為基準分浮動。符合一類卷的基本要求，其中某一方面突出的作