中小學(xué)幼兒園教研工作先進(jìn)集體申報(bào)材料

..*;;中小學(xué)幼兒園教研工作先進(jìn)集體申報(bào)材料一、制度健全，保障有力，校指導(dǎo)認(rèn)真踐行科學(xué)開展觀；立足校本，多元教研，教科研工作百花齊放。紅寺堡開發(fā)區(qū)紅寺堡中學(xué)地處國家級(jí)移民扶貧開發(fā)區(qū)，現(xiàn)有學(xué)生3298名，這里98%以上的學(xué)生是寧夏南部山區(qū)貧困移民的子弟，80%以上的老師是近年新聘上崗的老師，平均年齡缺乏30歲，平均教齡缺乏6年。就在這樣的條件下，紅寺堡中學(xué)立足校本，在艱辛的辦學(xué)條件下，深化落實(shí)科學(xué)開展觀，在教學(xué)科研工作上做出了出色的成績。、為了讓教學(xué)科研工作井然有序地進(jìn)展，學(xué)校首先從健全制度入手，完善了教學(xué)科研管理制度。學(xué)校先后制定了?教科研管理方法?、?教科研成果及業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)方法?、?老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及考試制度?、?科研課題管理方法?、?教研組工作管理制度?、?骨干老師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)方法?、?中、青年老師培養(yǎng)制度?、?校本教研制度?、?教科研室主任職責(zé)?、?教科研干事職責(zé)?、?教研組建立制度?、?教研組長考核細(xì)那么?、?教研組長津貼發(fā)放方法?、?備課組長津貼發(fā)放方法?、?集體備課制度?、?教研組長工作職責(zé)?等十六項(xiàng)學(xué)校教科研管理制度。、施行“兩大工程〞，成效顯著。學(xué)校認(rèn)真貫徹施行教育廳教研室提出的“課堂教學(xué)質(zhì)量工程〞和“寧夏回族自治區(qū)根底教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程施行方案〞，為落實(shí)兩大工程，學(xué)校成立了學(xué)科教研組和學(xué)校兩級(jí)質(zhì)量工程評(píng)價(jià)小組，將“兩大工程〞和日程教學(xué)科研工作嚴(yán)密而有機(jī)地結(jié)合在一起，對全校老師進(jìn)展了三輪“課堂教學(xué)質(zhì)量工程〞授課評(píng)價(jià)認(rèn)定，經(jīng)上級(jí)教育部門認(rèn)定，學(xué)校全體老師“課堂質(zhì)量工程〞課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)率100%。、統(tǒng)籌規(guī)劃，全力保障科研課題工作有效施行，課題研究碩果累累。為保障教科研工作的科學(xué)施行，學(xué)校立足校本，建立了國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)，校級(jí)三級(jí)課題管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。以國家級(jí)課題工程為一級(jí)課題，校長、分管教學(xué)校長和教科研室主任直接指導(dǎo)參與管理；以區(qū)級(jí)課題和市級(jí)課題為二級(jí)課題，由教科研室親密配合學(xué)科組參與管理；以校級(jí)課題為三級(jí)課題，由教科研室、教研組〔年級(jí)組〕、備課組、老師個(gè)人等共同參與管理；組成各層面課題與各學(xué)科組相關(guān)聯(lián)的課題研究管理和運(yùn)行機(jī)制；注重科研課題的實(shí)效性，在課題研究試驗(yàn)中要求老師做到讓科研課題真正為教學(xué)效勞。同時(shí)，學(xué)校教學(xué)科研室建立了一整套科研課題立項(xiàng)、論證、研究、施行、調(diào)整、總結(jié)、反響、推廣的工作機(jī)制，為教學(xué)科研工作提供了堅(jiān)實(shí)的行政和后勤效勞保障。我校先后承擔(dān)國家教育部“十五〞專項(xiàng)任務(wù)工程“中小學(xué)英語真實(shí)閱讀教學(xué)推廣實(shí)驗(yàn)〞課題、中國教育學(xué)會(huì)“十一五〞科研課題“?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?閱讀目的校本化施行策略實(shí)驗(yàn)〞課題，承擔(dān)省級(jí)課題“中學(xué)生身體與心理安康指導(dǎo)〞和市級(jí)課題“新課程改革下化學(xué)課堂教學(xué)存在的問題與應(yīng)對策略研究〞，并設(shè)校本課題7項(xiàng)。在全國、省、市、校四級(jí)科研課題工程的研究工作中獲得了優(yōu)異的成績。2019年9月，我校語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、理化生教研組和英語教研組在認(rèn)真分析校本實(shí)際教研需求的根底上，通過科學(xué)論證，成功申請承擔(dān)了國家教育部“十一五〞專項(xiàng)任務(wù)工程課題“中小學(xué)全效學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)工程〞子課題“語文分層學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)〞、“數(shù)學(xué)分層學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)〞、“化學(xué)分層學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)〞、“英語合作學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)〞、“英語建構(gòu)學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)〞等五項(xiàng)國家級(jí)課題研究工程，從而使我校承擔(dān)國家級(jí)課題研究工程的總數(shù)到達(dá)七項(xiàng)。在國家教育部專項(xiàng)任務(wù)工程子課題“中小學(xué)英語真實(shí)閱讀教學(xué)〞課題實(shí)驗(yàn)研究及該工程全國結(jié)題驗(yàn)收鑒定中，英語教研組被全國課題組授予“課題組織管理全國優(yōu)秀教研組〞榮譽(yù)稱號(hào)，兩位課題備課組長被全國課題組授予“課題組織管理全國優(yōu)秀課題備課組長〞榮譽(yù)稱號(hào)，五位課題老師被全國課題組授予“課題研究實(shí)驗(yàn)全國優(yōu)秀老師〞榮譽(yù)稱號(hào)。XX年度，在教育部全國課題組和中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)結(jié)合舉辦的“英語閱讀教學(xué)論文〞征集評(píng)選活動(dòng)中，我校課題老師的兩篇論文獲全國一等獎(jiǎng)，兩位課題老師的論文獲全國二等獎(jiǎng)；三位課題老師的論文獲全國三等獎(jiǎng)。學(xué)校的“課題研究報(bào)告〞及“課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告〞被全國工程組評(píng)審鑒定為“課題研究實(shí)驗(yàn)全國優(yōu)秀成果〞。2019年5月在中國教育學(xué)會(huì)“十一五〞規(guī)劃科研課題“?國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)?閱讀目的校本化施行策略實(shí)驗(yàn)〞全國工程組舉辦的課題研究實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人評(píng)選活動(dòng)中，兩位課題老師的論文分別獲全國一等獎(jiǎng)。我校老師陳艷用課題研究成果執(zhí)教的“在高中英語教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生理解文章的篇章構(gòu)造〞示范課做課、教學(xué)設(shè)計(jì)及課件設(shè)計(jì)被教育部全國課題工程組專家魯子問教授現(xiàn)場確定為“課題研究實(shí)驗(yàn)全國優(yōu)秀成果〞并在全國推廣應(yīng)用，教育部課題專家特意以一篇“紅寺堡、寧夏與中國英語教育的將來〞的文章肯定了我校的教學(xué)科研工作，收到了良好的社會(huì)聲譽(yù)。我校課題研究報(bào)告被中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)會(huì)刊?中小學(xué)英語教育?全文登載發(fā)表，部分研究成果已被全國工程組專家在全國推廣。因?yàn)橥怀龅慕虒W(xué)科研工作，學(xué)校先后榮獲教育部專項(xiàng)任務(wù)工程子課題“中小學(xué)英語真實(shí)閱讀教學(xué)〞“課題研究實(shí)驗(yàn)全國優(yōu)秀學(xué)校〞、中國教育學(xué)會(huì)“十一五〞規(guī)劃科研課題“?國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)?閱讀目的校本化施行策略實(shí)驗(yàn)〞“課題研究實(shí)驗(yàn)全國優(yōu)秀學(xué)校〞，并榮獲“全國教育科研先進(jìn)單位〞榮譽(yù)稱號(hào)，2019年4月，經(jīng)過吳忠市××局初評(píng)、自治區(qū)教育廳復(fù)評(píng)，我校成為寧夏唯一一所被推薦參加全國優(yōu)秀外語教研示范學(xué)校全國終評(píng)的高中學(xué)校?！菜摹?、五位一體，教科研工作責(zé)任層層到人，落實(shí)常規(guī)教研指導(dǎo)和管理工作。為了確保學(xué)校教科研工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了以校長為核心成員的教學(xué)科研工作指導(dǎo)小組，由校長和主管校長全面負(fù)責(zé)，教學(xué)科研室負(fù)責(zé)詳細(xì)施行，全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)科研工作。學(xué)校規(guī)定由兩名副主任級(jí)以上指導(dǎo)分管學(xué)科教研組和年級(jí)組教學(xué)科研工作，實(shí)行各學(xué)科、年級(jí)組分管指導(dǎo)責(zé)任制和定期述職匯報(bào)制；由學(xué)校教學(xué)科研室統(tǒng)籌指導(dǎo)學(xué)校各學(xué)科教研組的教學(xué)科研工作。強(qiáng)化教研組建立，充分發(fā)揮教研組長的專業(yè)引領(lǐng)功能和業(yè)務(wù)指導(dǎo)功能。同時(shí)，學(xué)校非常重視年級(jí)備課組建立工作，以年級(jí)備課組為最小教研單位，三次改革傳統(tǒng)的集體備課形式，采用主講式集體備課方式。堅(jiān)持二次消化教材原那么，堅(jiān)持面向全體學(xué)生、施行分層備課，銜接教學(xué)備課原那么，堅(jiān)持聚焦課堂、質(zhì)量第一等原那么，使備課組得以充分發(fā)揮其最基層的教研管理和指導(dǎo)功能，這些措施在指導(dǎo)和協(xié)調(diào)同年級(jí)同學(xué)科老師的教學(xué)科研工作中獲得了很好的成績。〔五〕、走出去，請進(jìn)來，立足校本，施行開放式教學(xué)研究交流形式。在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張的情況下，學(xué)校每學(xué)年投入10萬余元專項(xiàng)資金用于教學(xué)科研工作，此舉保障了教學(xué)科研工作學(xué)的順利施行。為了最大限度利用教學(xué)科研智力和人才資源，學(xué)校定期聘請校外專家學(xué)者、名師做教科研理論指導(dǎo)，形成了一支以校為本的專職、兼職相結(jié)合的教科研隊(duì)伍。通過教育科研專項(xiàng)培訓(xùn)工作，讓老師的教育理念進(jìn)一步得到提升。學(xué)校先后聘請教育部課標(biāo)組核心專家、國家級(jí)課題專家、銀川市教育科學(xué)研究所專家、銀川一中、吳忠高級(jí)中學(xué)、吳忠四中及吳忠中學(xué)、民進(jìn)吳忠市委專程組織的市屬優(yōu)秀學(xué)校的名師和骨干老師到我校進(jìn)展送教進(jìn)課堂指導(dǎo)活動(dòng)，為我校青年老師搭建了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)校先后選派80名學(xué)科骨干老師在周邊學(xué)校進(jìn)展聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，選派20名學(xué)科帶頭人和骨干老師參加全國教學(xué)科研學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。通過一系列有效的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，使年輕老師迅速轉(zhuǎn)變角色，更新理念，形成了師生互動(dòng)、合作探究的教學(xué)科研形式，這種“以校為本〞的教科研理念為老師的專業(yè)成長搭建了平臺(tái)，老師的教學(xué)程度得到明顯的進(jìn)步，為學(xué)校的教育科研工作打下了堅(jiān)實(shí)根底，提供了人才保障?！擦?、成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，建立學(xué)術(shù)咨詢例會(huì)制度和大型學(xué)術(shù)問題聽證制度，確保教學(xué)科研工作百花齊放，百家爭鳴。為確保教學(xué)科研工作的學(xué)科和學(xué)術(shù)特點(diǎn)，學(xué)校專門成立了綜合學(xué)術(shù)委員會(huì)，學(xué)術(shù)委員會(huì)主任由教學(xué)科研室主任、教務(wù)主任、教務(wù)副主任擔(dān)任，學(xué)術(shù)委員由高級(jí)老師、學(xué)校骨干老師擔(dān)任。學(xué)校定期召開委員會(huì)會(huì)議，針對學(xué)校大型學(xué)術(shù)問題進(jìn)展聽證，學(xué)術(shù)委員們?yōu)閷W(xué)校教學(xué)科研管理工作積極建言獻(xiàn)策，對促進(jìn)教學(xué)科研工作廣納賢言起到了很好的作用?！财摺场?shí)行資深老師和骨干老師專題講座制度。為了最大限度發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀老師和骨干老師的智力資源，學(xué)校專門制定了?骨干老師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)方法?和?中、青年老師培養(yǎng)制度?，用制度的方式保障了人才的培養(yǎng)工作。要求每一位高級(jí)老師、各級(jí)骨干老師定期舉辦各種青年老師培養(yǎng)指導(dǎo)講座、教學(xué)科研專項(xiàng)講座和學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)講座，最大限度發(fā)揮資深老師和骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)功能?！舶恕?、制定青年老師快樂成長方案，確立青年老師培養(yǎng)導(dǎo)師制。由于我校80%以上的老師是近年新聘上崗的老師，平均年齡缺乏30歲，平均教齡缺乏6年。學(xué)校為了讓這些青年老師盡快成長，特別設(shè)立了導(dǎo)師制對青年老師施行培養(yǎng)。通過一對一幫扶、邀請聽課、診斷聽課、科研課題業(yè)務(wù)指導(dǎo)等一系列方式長期對青年老師進(jìn)展指導(dǎo)培養(yǎng)，這些青年老師中的一部分已經(jīng)在教學(xué)科研工作中獲得了顯著的成績?！簿拧场⒕W(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化，遠(yuǎn)程教育成為學(xué)校重要的教學(xué)科研途徑之一。在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)及其緊張的情況下，學(xué)校為每個(gè)教研組裝備了先進(jìn)的微機(jī)設(shè)備，由教學(xué)科研室負(fù)責(zé)創(chuàng)立校園網(wǎng)站，開設(shè)“紅寺堡中學(xué)工作論壇〞博客圈，由教學(xué)科研室負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)