幼兒教師總結(jié)（優(yōu)選5篇）

Word-33-幼兒教師總結(jié)（優(yōu)選5篇）幼兒老師教研活動工作總結(jié)范文結(jié)尾

【篇一】一學(xué)期來，我們在全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)全都，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)協(xié)助下、在教師們的默契協(xié)作下，遺憾完成了各項教導(dǎo)教學(xué)目標?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、強化學(xué)習(xí)，改變觀念，統(tǒng)一思想

高質(zhì)量的教導(dǎo)召喚高素養(yǎng)的老師，提升老師的素養(yǎng)是實施教導(dǎo)的需要，是幼兒園進展的需要，也是老師自身進展的需要。幼兒園園本課程的構(gòu)建與實施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園，它是一種時代的需要，也是幼教課程改革深化進展的必定。對于我們農(nóng)村幼兒園的老師來說，要求是比較高的，我們惟獨不斷學(xué)習(xí)，才干了解園本課程的真正含義。我們利用學(xué)習(xí)《幼兒教導(dǎo)討論》、《早期教導(dǎo)》、《學(xué)前教導(dǎo)》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》，利用聽、看專家報告、姐妹園的介紹，逐漸改變觀念，樹立正確的教導(dǎo)觀、兒童觀、服務(wù)觀，新觀點的熟悉和深化，使之轉(zhuǎn)化為教導(dǎo)行為，并加以分析、提煉、概括，體現(xiàn)以兒童進展為本，體現(xiàn)教導(dǎo)進展的新理念，逐漸建構(gòu)適合本園實際的課程。每周一、三為幼兒園全體老師會，強化政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。惟獨利用不斷學(xué)習(xí)，才干完美自我，提升自我。

二、強化教研組建設(shè)，提升教研質(zhì)量

“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已掌控了一些正確的教導(dǎo)觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)覺老師并沒有將理念在自己組織的教導(dǎo)活動中體現(xiàn)出來，究其緣由，一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教導(dǎo)效果，故在組織教導(dǎo)活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，是提升保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒愚k法，能使討論更為深化、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時采納聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動，并結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，溝通意見，最后形成共識，這樣使老師明了，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在老師在組織教導(dǎo)活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想;能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的樂觀性、主動性、制造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，增進觀念與實踐的統(tǒng)一。同時，為了協(xié)助老師能獵取最新信息，每次外出活動的老師會準時反饋，讓老師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到引發(fā)，得到感性的熟悉，教研活動的學(xué)與思、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐互相轉(zhuǎn)化，增進老師提升自身熟悉，優(yōu)化教導(dǎo)行為。

三、開展系列活動，提升老師素養(yǎng)

(一)深入一日活動的討論

按照新《綱要》的精神及幼兒園的實際，我們非常重視一日活動各環(huán)節(jié)的討論與管理，仔細開展各項教導(dǎo)教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺階，重點做好以下工作。

1、強化一日活動各環(huán)節(jié)的管理

本學(xué)期我園對比《幼兒園一日活動常規(guī)》的要求，利用半日活動跟蹤來檢查催促老師對各環(huán)節(jié)的組織，消退孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和睦、平安、豐盛、新穎的生活和活動環(huán)境，充分敬重幼兒的人格和權(quán)利，合理支配幼兒的一日活動。準時挖掘生活常規(guī)的教導(dǎo)功能，利用常規(guī)的培養(yǎng)將道德教導(dǎo)同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進展他們的自理自律本事。

2、強化活動區(qū)活動的討論

活動區(qū)活動是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時光和空間。

首先，在材料的投放上我們做到：提供的半成品材料有助于孩子活動，材料的通過率比較高。真正是孩子喜愛?的，孩子樂觀與材料發(fā)生互動，在玩中體悟到勝利的歡樂，在玩中進展孩子的想象力，制造力，動手操作本事等。投放的材料能滿足幼兒的活動的個別差異，讓幼兒找到自己感愛好的、適合自己進展水平的玩具材料;

第二，我們老師為孩子活動提供了支持。體現(xiàn)不同層次水平、不同活動階段，體現(xiàn)了遞進性，體現(xiàn)了老師主導(dǎo)、孩子主體地位的體現(xiàn)。益處：區(qū)域活動彰顯幼兒的主體性、實踐性、自我性，但幼兒的心理特征具故意識水平低、思維靈便性弱、操作延續(xù)性差等特征，老師提供的各種材料，滿足不同水平的孩子，老師的適時指導(dǎo)，讓每一個孩子體悟勝利的樂趣。

最后，老師講評時將學(xué)問、技能、情感融為一體，把敘述的機會給孩子，讓孩子充分的表述自己的思想，讓孩子體悟勝利。老師的講評選較有深度，對幼兒學(xué)問閱歷的提高有協(xié)助。

但也存在不足：活動區(qū)材料投放上一定要讓孩子會用。教會孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各種繪畫技能、粘貼的技能、剪折的技能。區(qū)域活動天天有目的的投放新材料，探究新玩法，培養(yǎng)孩子解決問題的本事。體現(xiàn)出不同的玩法。老師的支持一定要到位，準時上墻，隨時更換。

3、強化家園合作的討論。

1)切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與相信，我們樂觀通過家長會與全班家進步行交流，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細狀況和方案支配，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家進步行詳細的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒的統(tǒng)計表、觀看記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的長進，也看到了年級豐盛多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作獲得了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們通過早晚接送的時光主動與每一位家進步行交流，年級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和目標。

2)樂觀爭取家長資源，豐盛主題活動。每個主題活動即將開展，我們利用家園櫥窗準時向家長介紹主題活動的任務(wù)和一些主要的活動，使每位家長了解年級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的小伴侶都從家?guī)砹嗣利惖膫恪Ｔ凇陡泄倏倓訂T》中請家長協(xié)助幼兒自備1-2種食物(例如：滋味甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……)家長能根據(jù)上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可，從而勝利制作了“香香帶”。在《我的奧運》系列主題活動中，家長主動與孩子一起收集有關(guān)奧運的學(xué)問和見聞，當孩子來到幼兒園后都相互敘述著奧運吉利物，奧運體育項目，驕傲、開心溢于言表。隨著主題的開展，家長開頭慢慢地對我們的工作有了進一步的了解，也越發(fā)增進了他們的參加自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會留意幫你們收集的?！本瓦@樣，常常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎?”在家長的大力支持與協(xié)作下，使我園的主題活動得以順當有效的開展。

3)召開家長會，家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期任務(wù)、內(nèi)容和目標，相關(guān)育兒學(xué)問，疾病預(yù)防學(xué)問等，使他們即使了解了班內(nèi)課程特征和幼兒園最新動態(tài)，并針對一些適時問題開展研究。

一學(xué)期在緊急而又勞碌、舒暢而又充實中結(jié)束了，一份耕耘，一份心得，每項活動的開展、勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個彌漫挑戰(zhàn)、彌漫朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷試探，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完美，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

【篇二】

一年來，我園的保教工作，在上級部門的關(guān)懷支持下，以強化教學(xué)討論、提升保教質(zhì)量為重點，進一步強化老師理論培訓(xùn)，全面提升老師的整體素養(yǎng)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體老師愛崗敬業(yè)，團結(jié)拼搏，無私奉獻，取得了較好的成果。

一、強化教學(xué)討論，大膽試試課程改革，提升保教質(zhì)量

1、從改變觀念入手，以教研為手段，樂觀探究素養(yǎng)教導(dǎo)的新辦法、新途徑。每周二、周四下午舉行保育員、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。活動內(nèi)容有新的教導(dǎo)理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)辦法的改革，老師角色總改變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式改變，由學(xué)問的傳授向本事的培養(yǎng)改變。努力建構(gòu)樂觀、有效的師幼互動式的活動形式。

2、強化教學(xué)常規(guī)管理。對老師的備課、教導(dǎo)活動，室內(nèi)外嬉戲活動等強化管理，按照幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)，扎實執(zhí)行保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上樂觀豐實保教內(nèi)涵。特殊是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等，近年來，老師自制的教玩具將近三千多件，通過這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰慧智慧，較好地培養(yǎng)幼兒動腦思量、動手操作等各種自主創(chuàng)新本事，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教導(dǎo)觀和新課程改革的理念。

3、強化幼兒一日活動的討論，嚴格按一日活動方案組織幼兒開展活動，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范舉行教導(dǎo)和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會幼兒“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”。

4、大膽舉行幼兒園教導(dǎo)課程改革。由本來統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化、靈便性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特征的，適應(yīng)幼兒進展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教導(dǎo)任務(wù)，舉行各種活動，如：科學(xué)探索活動、英語口語教學(xué)、聽讀嬉戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。

5、利用豐實多彩的詳細活動來陶冶幼兒情操，進展幼兒的藝術(shù)特征。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教導(dǎo)教學(xué)活動。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、愛好、態(tài)度、共性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。又強化了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增強了幼兒園工作的透亮?????度，從而架起了一道家園共育的金橋。

二、強化師資培訓(xùn)，提升老師素養(yǎng)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提升保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論(培訓(xùn))批評地汲取外地先進幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實際，強化討論，從改變觀念入手，提升老師的整體水平。

1、更新觀念，樹立新的幼兒教導(dǎo)理念。

我們利用集體教研、集體培訓(xùn)等形式舉行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教討論的作用，利用“走出去，請回來”的方式對老師舉行全面培訓(xùn)，使老師們真正理睬《新綱要》的實質(zhì)，吸取外地的閱歷，樹立新的理念，運用新的教導(dǎo)辦法去組織活動和正確的評價每一位幼兒進展。

2、，開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提升老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)本事。幾年來，在全縣幼兒園老師培訓(xùn)、研討活動中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等教師提供了示范課，一共有十六位老師二十多節(jié)課向家長開放，加深家長對幼兒教導(dǎo)的理解，取得全都教導(dǎo)孩子的辦法，達到家園共育。利用聽課、說課、評課、思課，讓老師共同切磋，共同探討，共同長進。獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分絕對，受到了家長和社會各界人士的好評。

3、在實施新課程的過程中，重視老師計算機學(xué)問培訓(xùn)，提升運用現(xiàn)代化教導(dǎo)信息的本事。在計算機信息網(wǎng)絡(luò)迅猛進展的時代，推動教導(dǎo)信息化，是全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，也是當前教導(dǎo)教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教導(dǎo)技術(shù)中，把現(xiàn)代化教導(dǎo)信息作為小學(xué)工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡(luò)學(xué)問作為全園老師應(yīng)知應(yīng)會的基本功來要求，先后多次組織老師舉行有關(guān)計算機學(xué)問的培訓(xùn)考試，全園90%以上的老師利用計算機全員培訓(xùn)。

4、以賽代培，增進老師專業(yè)化成長。幾年來，我們利用組織和鼓舞老師參與和指導(dǎo)各類技能技巧競賽，老師的專業(yè)化水平顯著提升。在競賽中成果顯著，碩果累累。老師一共有44人和41名幼兒參與各類競賽。幼兒得到全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎1名，優(yōu)秀獎1名;老師獲全國三級園丁獎1人，優(yōu)秀園丁獎的2人;得到區(qū)級論文獎的有2人，其中一等獎1人，二等獎1人，得到市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人;老師獲市級各類技能技巧競賽的有13人，其中二等獎4名，三等獎4名，優(yōu)秀獎6名.獲縣級獎的有37人，其中特等獎1名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。

三、通過社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌。

《幼兒園教導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合通過各種教導(dǎo)資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。幾年來教師們本著勤儉節(jié)省的原則，充分通過一切可能通過的廢舊物品，通過社區(qū)、家庭等力氣，按照時節(jié)、依據(jù)主題細心設(shè)計，巧妙布局舉行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、學(xué)問的搖籃。

總之，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門、社會各界、廣闊家長的關(guān)懷支持及老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探究，不斷提升，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

【篇三】

園本教研是幼兒園老師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們幼兒園立足本園進展，強化園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、以科學(xué)的進展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作

假如說，老師的素養(yǎng)是打算一切教導(dǎo)工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面向今日我園幼兒老師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作進展的關(guān)鍵所在。利用園本教研，讓老師成長于學(xué)習(xí)之中，進展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷堆積學(xué)問和才干，不斷地提高自身的價值和品嘗。從合格老師逐步成長為優(yōu)秀老師、專家型老師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

二、強化園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人

首先，園長親手抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員詳細負責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。第二，我們把園本工作列入幼兒園活動設(shè)計中;每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，準時解決培訓(xùn)工作中碰到的問題，對園本培訓(xùn)工作舉行準時的調(diào)度，強化了培訓(xùn)的針對性、時效性。

三、建立健全各項制度和方案，確保培訓(xùn)執(zhí)行到位

為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的方案，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和支配，老師再依據(jù)總的方案制定出本班的園本活動方案。這樣既指導(dǎo)了老師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓教師們知道了學(xué)什么，什么時光學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，催促老師自覺的完成學(xué)習(xí)目標。

四、采納靈便多樣的園本教研形式，激活老師主動參加的熱烈，增進老師成長。

一是開展各種競賽活動，讓人人都有參加和施展才干的機會。老師利用學(xué)習(xí)與實踐，進一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是我們從幼兒一日活動入手，引領(lǐng)孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)覺問題，學(xué)著解決問題，利用老師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一學(xué)問向跨學(xué)科學(xué)問、由學(xué)習(xí)學(xué)問向體悟?qū)W問的改變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動進展的要求。

五：下一步工作思路：

1、進一步強化各層次老師培訓(xùn)：

我們將以提升老師思想水平、理論水平、實際操作水平為任務(wù)，實現(xiàn)“培訓(xùn)——探究——操作(靈便性、制造性)——總結(jié)”一體化的路子，并針對每一個老師的詳細狀況，有針對性的舉行輔導(dǎo)，使老師盡快掌控園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步強化老師的基本功培訓(xùn)，爭取老師所有達標。

【第2篇】幼兒老師節(jié)活動總結(jié)范文,活動總結(jié)

幼兒老師節(jié)活動總結(jié)

20xx年的老師節(jié)，按照小學(xué)要求，我們班開展了節(jié)儉而隆重的老師節(jié)慶?；顒樱鞔_對全班同學(xué)提出不購買鮮花、禮物等要求，而用實際行動表述對老師的愛。利用組織同學(xué)開展了一系列的教導(dǎo)活動，讓同學(xué)體悟老師工作的辛苦，明了恭敬師長的道理，學(xué)會自主學(xué)習(xí)的自我管理。

一、把祝愿的話語說給教師聽。

在老師節(jié)這天，不管哪個教師來到教室，同學(xué)們問候的語言一律為：教師，祝您節(jié)日歡樂。教師，您辛勞了。

二、改正壞習(xí)慣，向教師獻禮。

在老師節(jié)期間，鼓舞同學(xué)找出自己的缺點，努力改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，用良好的少先隊員風(fēng)采向老師獻禮。

三、觀察'最美老師'視頻，培養(yǎng)對教師的仰慕之情。

今年評比的最美老師，他們身上有無數(shù)值得學(xué)習(xí)的地方，有些擅長學(xué)習(xí)，有些無私奉獻，有些愛生如此，這些優(yōu)秀老師的行為既打動著同行的老師，也為老師們提供了學(xué)習(xí)的榜樣。而家長和孩子一起觀察視頻，能夠激活同學(xué)對老師的熱愛，對老師工作的理解。

四、號召同學(xué)們觀看老師一天的工作：

上課、批改作業(yè)、組織活動、輔導(dǎo)同學(xué)等等，了解老師職業(yè)的特征和主要工作內(nèi)容。同學(xué)說：過去總認為教師既輕松又威嚴，往講臺上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經(jīng)過這幾天的觀看才知道，教師真不簡單。別看短短的40分鐘，教師們光為此做的預(yù)備就遠遠超過40分鐘，還有課下的批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)……再長的時光也代表不了教師為我們所付出的心血，況且教師的工作并不僅僅是單純的上課。我想誠摯的對教師們說一句：教師，您辛勞了!

五、召開'教師，感謝您的愛'主題班隊。

班會上，學(xué)生們朗誦詩歌，為教師獻上一首歌，漂亮的詩句，悅耳的歌曲都表述了同學(xué)對教師的愛。利用班隊會活動讓同學(xué)們與教師的心更近了。

利用此次活動，少先隊員們走近了教師，了解了教師，理解了教師，體悟老師工作的辛苦，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關(guān)系。不僅如此，信任'尊師'已經(jīng)在同學(xué)心中生根、發(fā)芽，它將陪同同學(xué)走過以后的每一個老師節(jié)、生活中的每一天。

【第3篇】幼兒老師教研活動總結(jié)結(jié)尾

一學(xué)期來，我們在全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)全都，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)協(xié)助下、在教師們的默契協(xié)作下，遺憾完成了各項教導(dǎo)教學(xué)目標?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、強化學(xué)習(xí)，改變觀念，統(tǒng)一思想

高質(zhì)量的教導(dǎo)召喚高素養(yǎng)的老師，提升老師的素養(yǎng)是實施教導(dǎo)的需要，是幼兒園進展的需要，也是老師自身進展的需要。幼兒園園本課程的構(gòu)建與實施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園，它是一種時代的需要，也是幼教課程改革深化進展的必定。對于我們農(nóng)村幼兒園的老師來說，要求是比較高的，我們惟獨不斷學(xué)習(xí)，才干了解園本課程的真正含義。我們利用學(xué)習(xí)《幼兒教導(dǎo)討論》、《早期教導(dǎo)》、《學(xué)前教導(dǎo)》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》，利用聽、看專家報告、姐妹園的介紹，逐漸改變觀念，樹立正確的教導(dǎo)觀、兒童觀、服務(wù)觀，新觀點的熟悉和深化，使之轉(zhuǎn)化為教導(dǎo)行為，并加以分析、提煉、概括，體現(xiàn)以兒童進展為本，體現(xiàn)教導(dǎo)進展的新理念，逐漸建構(gòu)適合本園實際的課程。每周一、三為幼兒園全體老師會，強化政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。惟獨利用不斷學(xué)習(xí)，才干完美自我，提升自我。

二、強化教研組建設(shè)，提升教研質(zhì)量

“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已掌控了一些正確的教導(dǎo)觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)覺老師并沒有將理念在自己組織的教導(dǎo)活動中體現(xiàn)出來，究其緣由，一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教導(dǎo)效果，故在組織教導(dǎo)活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，是提升保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒愚k法，能使討論更為深化、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時采納聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動，并結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，溝通意見，最后形成共識，這樣使老師明了，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在老師在組織教導(dǎo)活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想;能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的樂觀性、主動性、制造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，增進觀念與實踐的統(tǒng)一。同時，為了協(xié)助老師能獵取最新信息，每次外出活動的老師會準時反饋，讓老師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到引發(fā)，得到感性的熟悉，教研活動的學(xué)與思、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐互相轉(zhuǎn)化，增進老師提升自身熟悉，優(yōu)化教導(dǎo)行為。

三、開展系列活動，提升老師素養(yǎng)

(一)深入一日活動的討論

按照新《綱要》的精神及幼兒園的實際，我們非常重視一日活動各環(huán)節(jié)的討論與管理，仔細開展各項教導(dǎo)教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺階，重點做好以下工作。

1、強化一日活動各環(huán)節(jié)的管理

本學(xué)期我園對比《幼兒園一日活動常規(guī)》的要求，利用半日活動跟蹤來檢查催促老師對各環(huán)節(jié)的組織，消退孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和睦、平安、豐盛、新穎的生活和活動環(huán)境，充分敬重幼兒的人格和權(quán)利，合理支配幼兒的一日活動。準時挖掘生活常規(guī)的教導(dǎo)功能，利用常規(guī)的培養(yǎng)將道德教導(dǎo)同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進展他們的自理自律本事。

2、強化活動區(qū)活動的討論

活動區(qū)活動是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時光和空間。

首先，在材料的投放上我們做到：提供的半成品材料有助于孩子活動，材料的通過率比較高。真正是孩子喜愛?的，孩子樂觀與材料發(fā)生互動，在玩中體悟到勝利的歡樂，在玩中進展孩子的想象力，制造力，動手操作本事等。投放的材料能滿足幼兒的活動的個別差異，讓幼兒找到自己感愛好的、適合自己進展水平的玩具材料;

第二，我們老師為孩子活動提供了支持。體現(xiàn)不同層次水平、不同活動階段，體現(xiàn)了遞進性，體現(xiàn)了老師主導(dǎo)、孩子主體地位的體現(xiàn)。益處：區(qū)域活動彰顯幼兒的主體性、實踐性、自我性，但幼兒的心理特征具故意識水平低、思維靈便性弱、操作延續(xù)性差等特征，老師提供的各種材料，滿足不同水平的孩子，老師的適時指導(dǎo)，讓每一個孩子體悟勝利的樂趣。

最后，老師講評時將學(xué)問、技能、情感融為一體，把敘述的機會給孩子，讓孩子充分的表述自己的思想，讓孩子體悟勝利。老師的講評選較有深度，對幼兒學(xué)問閱歷的提高有協(xié)助。

但也存在不足：活動區(qū)材料投放上一定要讓孩子會用。教會孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各種繪畫技能、粘貼的技能、剪折的技能。區(qū)域活動天天有目的的投放新材料，探究新玩法，培養(yǎng)孩子解決問題的本事。體現(xiàn)出不同的玩法。老師的支持一定要到位，準時上墻，隨時更換。

3、強化家園合作的討論。

1)切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與相信，我們樂觀通過家長會與全班家進步行交流，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細狀況和方案支配，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家進步行詳細的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒的統(tǒng)計表、觀看記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的長進，也看到了年級豐盛多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作獲得了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們通過早晚接送的時光主動與每一位家進步行交流，年級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和目標。

2)樂觀爭取家長資源，豐盛主題活動。每個主題活動即將開展，我們利用家園櫥窗準時向家長介紹主題活動的任務(wù)和一些主要的活動，使每位家長了解年級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的小伴侶都從家?guī)砹嗣利惖膫恪Ｔ凇陡泄倏倓訂T》中請家長協(xié)助幼兒自備1-2種食物(例如：滋味甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……)家長能根據(jù)上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可，從而勝利制作了“香香帶”。在《我的奧運》系列主題活動中，家長主動與孩子一起收集有關(guān)奧運的學(xué)問和見聞，當孩子來到幼兒園后都相互敘述著奧運吉利物，奧運體育項目，驕傲、開心溢于言表。隨著主題的開展，家長開頭慢慢地對我們的工作有了進一步的了解，也越發(fā)增進了他們的參加自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會留意幫你們收集的?！本瓦@樣，常常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎?”在家長的大力支持與協(xié)作下，使我園的主題活動得以順當有效的開展。

3)召開家長會，家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期任務(wù)、內(nèi)容和目標，相關(guān)育兒學(xué)問，疾病預(yù)防學(xué)問等，使他們即使了解了班內(nèi)課程特征和幼兒園最新動態(tài)，并針對一些適時問題開展研究。

一學(xué)期在緊急而又勞碌、舒暢而又充實中結(jié)束了，一份耕耘，一份心得，每項活動的開展、勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個彌漫挑戰(zhàn)、彌漫朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷試探，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完美，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

【第4篇】幼兒老師教研活動總結(jié)

幼兒老師教研活動總結(jié)1

新《綱要》的教導(dǎo)理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們按照本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提升老師的教導(dǎo)教學(xué)本事，全面提高幼兒園教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位老師的實際動身，確立了“以老師進展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位老師都能縱情地發(fā)揮自己的專業(yè)長處，在自己的工作崗位上獲得提高，成為課程改革、教學(xué)實踐討論的仆人。

一、開展分層培訓(xùn)，提升師資隊伍素養(yǎng)。

老師是《綱要》的實施者，解釋者，老師的參加程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素養(yǎng)的老師隊伍，是幼兒園工作的基點。本學(xué)期，我園按照老師隊伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推動層級培訓(xùn)，關(guān)注不同層次老師的不同需求，舉行針對性的培訓(xùn)，增進老師隊伍整體素養(yǎng)的提升。

(一)夯實基礎(chǔ)，鍛造新生力氣。

一學(xué)期來，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手，圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對新老師舉行培訓(xùn)和指引，使新老師盡快了解、認識老師職業(yè)的特征，掌控教導(dǎo)、教學(xué)的常規(guī)工作流程，協(xié)助新老師盡快適應(yīng)老師的崗位。

1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)

其一是老師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)則制度、園風(fēng)園訓(xùn)、老師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、嬉戲的組織與開展等;其三是文字表述方面，如每周、逐日方案的制定與書寫等。

2、基礎(chǔ)課型研討

以一個領(lǐng)域為重點舉行培訓(xùn)，借助藏匿觀摩這一平臺，引領(lǐng)老師在做和看中提升實際教學(xué)本事，如在數(shù)學(xué)活動中，我園按照各年齡段幼兒應(yīng)掌控的數(shù)學(xué)內(nèi)容，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對新老師舉行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以藏匿觀摩活動為載體，著重就數(shù)學(xué)活動中教學(xué)內(nèi)容的挑選、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)活動的預(yù)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動后的反思等方面向新老師舉行較為細致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓舞新老師大膽登臺亮相，實際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動的組織，人人參加，共同提升。

3、一日帶班指導(dǎo)

抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提升幼兒教導(dǎo)質(zhì)量，增進幼兒進展的保證，是老師應(yīng)達到的基本要求。為了讓新老師盡快認識和掌控幼兒園一日活動組織，我們在學(xué)期初對每個新老師舉行半日活動組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新老師半日活動組織的基本概況;學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點，舉行針對性的隨機觀看、指導(dǎo)，增加新老師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學(xué)期末再舉行半日活動跟蹤，并對一學(xué)期來教師的進展狀況舉行反饋。

(二)適壓重擔(dān)，發(fā)揮老老師的中堅作用。

幼兒園要實現(xiàn)可持續(xù)進展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力氣的老老師，隨著教導(dǎo)教學(xué)閱歷的豐盛，其本事開頭走向成熟，增加了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有一定的`教學(xué)討論水平，創(chuàng)新意識和開辟本事正逐步增加，適當、適度、適量地賦予一定壓力和擔(dān)子，充分發(fā)揮老老師的潛質(zhì)，可加速老師的專業(yè)成長。

按照幼兒園年級老師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機，從半日活動組織、教學(xué)方案的制定、家長工作的開展、年級教導(dǎo)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老老師對新老師舉行多方位、多角度的協(xié)助和指導(dǎo)，增加指導(dǎo)的隨機性和實效性。利用開展園內(nèi)藏匿課出示活動，充分發(fā)揮園骨干老師的骨干作用，要求骨干老師一月開展兩次藏匿課活動，舉行說課和教學(xué)，重點礪練其活動設(shè)計、說課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多本事，以點帶面，促動其他老師共同成長。

二、以專題研討為切入點，增加教研工作實效。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不行少的一部分內(nèi)容，是提升保教工作質(zhì)量、提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的的重要手段。本學(xué)期，我園注重捕獲老師在實施教導(dǎo)教學(xué)過程中的懷疑點、問題點，將其衍生為教研內(nèi)容，以解決問題為主旨，增加教研活動的針對性和實效性。

(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手，把握各年齡段幼兒的特征。

學(xué)期初，我們從教師備課方案及下班指導(dǎo)時發(fā)覺，三個年齡班的教師對幼兒的年齡特征把握不準，如：大、中班的還在重復(fù)小班的內(nèi)容，小班的一些作用違反了幼兒的年齡進展邏輯有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習(xí)慣”這一問題入手，開展了研討活動。

解決策略：

開展常規(guī)培養(yǎng)活動觀摩，引領(lǐng)老師發(fā)覺問題，利用學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特征及進展要求，我們要求教師針對本班的活動舉行反思，利用自評與他評，教師們對《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問題的辦法與途徑。接下來，我們舉行了其次次的觀摩，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解，老師們也開頭在實踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提升的良好討論習(xí)慣。

(二)改變老師教導(dǎo)觀念，提升老師評課本事

在以上一系列的實踐評析中我們覺得老師們在評價教學(xué)活動時越發(fā)有指導(dǎo)性和針對性，評課的質(zhì)量有了顯著的提升，老師們能從各自的角度分析活動中存在的問題，但是往往對問題存在的緣由分析不夠深化，大部分老師忽略從活動任務(wù)整體性入手去探討囫圇教學(xué)活動價值。尤其是新老師，在每次的藏匿觀摩活動中，我們發(fā)覺她們雖然都能大膽表述自己的觀點，但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎么評照舊存在不解和懷疑。

解決策略：

借助藏匿觀摩活動這一機會，以藏匿觀摩課為實例，組織老師舉行教研。在活動前，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新老師初步明確評課辦法，第二提出看課要求，引領(lǐng)老師帶著問題看課?；顒咏Y(jié)束后，組織老師針對任務(wù)是否體現(xiàn)活動過程的各個環(huán)節(jié)、活動中的各個環(huán)節(jié)是否為任務(wù)服務(wù)這兩個問題舉行分組教研，請各組推出一個發(fā)言人舉行發(fā)言，最后結(jié)合實例舉行分析講解，協(xié)助老師梳理思路，促進對評課辦法的了解。集體、小組教研形式的有機結(jié)合，為每個老師提供了充分發(fā)表看法及交流溝通的機會。而這種利用詳細事例舉行的教研活動，針對性強，主旨明確突出，使老師利用實際演練，促進對評課方式的體悟和了解。

一學(xué)期緊急而又勞碌，舒暢而又充實，園內(nèi)每項活動的開展和勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)強化對師資隊伍的層級指導(dǎo)，促老師素養(yǎng)的整體提升，同時我們也看到自身的不足：主題背景下的科學(xué)活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，由于圍繞我園藝術(shù)特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的本事，所以幼兒對科學(xué)的操作、探究本事有待提升，這促使我們要對課程平衡問題舉行思量。這些均有待利用我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)節(jié)、改進、完美。

幼兒老師教研活動總結(jié)2

一學(xué)期來，我們在全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)全都，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)協(xié)助下、在教師們的默契協(xié)作下，遺憾完成了各項教導(dǎo)教學(xué)目標?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、強化學(xué)習(xí)，改變觀念，統(tǒng)一思想

高質(zhì)量的教導(dǎo)召喚高素養(yǎng)的老師，提升老師的素養(yǎng)是實施教導(dǎo)的需要，是幼兒園進展的需要，也是老師自身進展的需要。幼兒園園本課程的構(gòu)建與實施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園，它是一種時代的需要，也是幼教課程改革深化進展的必定。對于我們農(nóng)村幼兒園的老師來說，要求是比較高的，我們惟獨不斷學(xué)習(xí)，才干了解園本課程的真正含義。我們利用學(xué)習(xí)《幼兒教導(dǎo)討論》、《早期教導(dǎo)》、《學(xué)前教導(dǎo)》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》，利用聽、看專家報告、姐妹園的介紹，逐漸改變觀念，樹立正確的教導(dǎo)觀、兒童觀、服務(wù)觀，新觀點的熟悉和深化，使之轉(zhuǎn)化為教導(dǎo)行為，并加以分析、提煉、概括，體現(xiàn)以兒童進展為本，體現(xiàn)教導(dǎo)進展的新理念，逐漸建構(gòu)適合本園實際的課程。每周一、三為幼兒園全體老師會，強化政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。惟獨利用不斷學(xué)習(xí)，才干完美自我，提升自我。

二、強化教研組建設(shè)，提升教研質(zhì)量

“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已掌控了一些正確的教導(dǎo)觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)覺老師并沒有將理念在自己組織的教導(dǎo)活動中體現(xiàn)出來，究其緣由，一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教導(dǎo)效果，故在組織教導(dǎo)活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，是提升保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒愚k法，能使討論更為深化、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時采納聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動，并結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，溝通意見，最后形成共識，這樣使老師明了，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在老師在組織教導(dǎo)活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的樂觀性、主動性、制造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，增進觀念與實踐的統(tǒng)一。同時，為了協(xié)助老師能獵取最新信息，每次外出活動的老師會準時反饋，讓老師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到引發(fā)，得到感性的熟悉，教研活動的學(xué)與思、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐互相轉(zhuǎn)化，增進老師提升自身熟悉，優(yōu)化教導(dǎo)行為。

三、開展系列活動，提升老師素養(yǎng)

（一）深入一日活動的討論

按照新《綱要》的精神及幼兒園的實際，我們非常重視一日活動各環(huán)節(jié)的討論與管理，仔細開展各項教導(dǎo)教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺階，重點做好以下工作。

1、強化一日活動各環(huán)節(jié)的管理

本學(xué)期我園對比《幼兒園一日活動常規(guī)》的要求，利用半日活動跟蹤來檢查催促老師對各環(huán)節(jié)的組織，消退孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和睦、平安、豐盛、新穎的生活和活動環(huán)境，充分敬重幼兒的人格和權(quán)利，合理支配幼兒的一日活動。準時挖掘生活常規(guī)的教導(dǎo)功能，利用常規(guī)的培養(yǎng)將道德教導(dǎo)同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進展他們的自理自律本事。

2、強化活動區(qū)活動的討論

活動區(qū)活動是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時光和空間。

首先，在材料的投放上我們做到：提供的半成品材料有助于孩子活動，材料的通過率比較高。真正是孩子喜愛?的，孩子樂觀與材料發(fā)生互動，在玩中體悟到勝利的歡樂，在玩中進展孩子的想象力，制造力，動手操作本事等。投放的材料能滿足幼兒的活動的個別差異，讓幼兒找到自己感愛好的、適合自己進展水平的玩具材料；

第二，我們老師為孩子活動提供了支持。體現(xiàn)不同層次水平、不同活動階段，體現(xiàn)了遞進性，體現(xiàn)了老師主導(dǎo)、孩子主體地位的體現(xiàn)。益處：區(qū)域活動彰顯幼兒的主體性、實踐性、自我性，但幼兒的心理特征具故意識水平低、思維靈便性弱、操作延續(xù)性差等特征，老師提供的各種材料，滿足不同水平的孩子，老師的適時指導(dǎo)，讓每一個孩子體悟勝利的樂趣。

最后，老師講評時將學(xué)問、技能、情感融為一體，把敘述的機會給孩子，讓孩子充分的表述自己的思想，讓孩子體悟勝利。老師的講評選較有深度，對幼兒學(xué)問閱歷的提高有協(xié)助。

但也存在不足：活動區(qū)材料投放上一定要讓孩子會用。教會孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各種繪畫技能、粘貼的技能、剪折的技能。區(qū)域活動天天有目的的投放新材料，探究新玩法，培養(yǎng)孩子解決問題的本事。體現(xiàn)出不同的玩法。老師的支持一定要到位，準時上墻，隨時更換。

3、強化家園合作的討論。

1）切實做好常規(guī)性的家長工作。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與相信，我們樂觀通過家長會與全班家進步行交流，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細狀況和方案支配，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家進步行詳細的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒的統(tǒng)計表、觀看記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的長進，也看到了年級豐盛多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作獲得了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們通過早晚接送的時光主動與每一位家進步行交流，年級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和目標。

2）樂觀爭取家長資源，豐盛主題活動。

每個主題活動即將開展，我們利用家園櫥窗準時向家長介紹主題活動的任務(wù)和一些主要的活動，使每位家長了解年級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的小伴侶都從家?guī)砹嗣利惖膫?。在《感官總動員》中請家長協(xié)助幼兒自備1—2種食物（例如：滋味甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……）家長能根據(jù)上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可，從而勝利制作了“香香帶”。在《我的奧運》系列主題活動中，家長主動與孩子一起收集有關(guān)奧運的學(xué)問和見聞，當孩子來到幼兒園后都相互敘述著奧運吉利物，奧運體育項目，驕傲、開心溢于言表。隨著主題的開展，家長開頭慢慢地對我們的工作有了進一步的了解，也越發(fā)增進了他們的參加自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會留意幫你們收集的?！本瓦@樣，常常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？”在家長的大力支持與協(xié)作下，使我園的主題活動得以順當有效的開展。

3）召開家長會

家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期任務(wù)、內(nèi)容和目標，相關(guān)，疾病預(yù)防學(xué)問等，使他們即使了解了班內(nèi)課程特征和幼兒園最新動態(tài)，并針對一些適時問題開展研究。

一學(xué)期在緊急而又勞碌、舒暢而又充實中結(jié)束了，一份耕耘，一份心得，每項活動的開展、勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個彌漫挑戰(zhàn)、彌漫朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷試探，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完美，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

【第5篇】幼兒老師賽課活動總結(jié)

2022幼兒老師賽課活動總結(jié)

三天的藏匿課教學(xué)活動結(jié)束了，這段時光共組織十堂藏匿課，大家都能仔細上課、聽課、準時記錄，付出了無數(shù)心血和汗水?；仡欉@三天的聽課過程，有喜悅、有心得、有失誤、也有不足，但總體來說，這一個多月的辛勞沒有白費，由于每位教師都能在實踐的過程中發(fā)覺了問題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思自己，爭取更大的長進。給青年老師們搭建出示與熬煉的平臺，增進青年老師教導(dǎo)教學(xué)本事的提升，增加老師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一、總結(jié)閱歷，共同共享

1、老師樂觀預(yù)備，有些教師甚至犧牲了無數(shù)歇息時光，反復(fù)的收拾教案，找伙伴說課、試教，仔細查閱資料，制作教具記憶ppt。

2、教師們都能緊緊圍繞教學(xué)任務(wù)設(shè)計和組織活動，并按照幼兒的特征將枯燥的教學(xué)活動融入到嬉戲活動中，比如：科常課中，老師通過ppt，把圖形與幼兒的想象充分的連結(jié)在一起;語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的辦法協(xié)助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)孩子更投入地學(xué)習(xí)，飾演角色充分調(diào)動了幼兒的樂觀性等，讓孩子在好玩的嬉戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達到預(yù)期的教導(dǎo)效果。

3、大部分教師都能在原有些基礎(chǔ)上取得長進和突破。任何一節(jié)課都不行能是完善無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺問題，找出不足，但每位教師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方。苗玲、郭易君、孫莉芳教師教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計和把握精確?????到位;顧萍、傅伊教師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、容易明快;夏佳妮、李萍、趙婷婷教師的活潑大方，注意師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭本事;馬麗娜、朱臻教師親切自然的教態(tài)，勇于試試和挑戰(zhàn)，通過ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希翼大家都可以多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

4、大家都可以通過中午的歇息時光集中參加說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表述自己的主意。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。信任在這樣誠摯溝通、互相學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完美自己，不斷長進，成長的更快!

苗玲教師的數(shù)學(xué)活動《好餓的小蛇》，能圍繞教學(xué)任務(wù)設(shè)計豐盛新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，連接自然，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，十分緊湊，動靜交替合理，中心重點突出，特殊是她的大圖畫書應(yīng)當作為幼兒