初中九年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)初中九年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃范文一、基本?情況本屆?九年級(jí)學(xué)生?，總的特點(diǎn)?來(lái)講，物理?學(xué)科的基礎(chǔ)?還是較差，?學(xué)生間知識(shí)?和能力存在?較大差距，?存在優(yōu)等生?少、后進(jìn)生?面較大的特?點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)?物理缺乏興?趣，少于發(fā)?言，分析問(wèn)?題的能力較?弱，有一部?分同學(xué)由于?思維能力、?認(rèn)識(shí)水平、?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等?發(fā)展不平衡?，導(dǎo)致物理?成績(jī)很差，?歷次的考試?都不能及格?，這就給教?學(xué)增加了一?定的難度。?然而，做為?一名教師，?應(yīng)該要看到?學(xué)習(xí)的積極?的一面，對(duì)?于消極的一?面要揚(yáng)長(zhǎng)避?短，采取有?效措施努力?提高整個(gè)年?級(jí)的物理教?學(xué)成績(jī)。?二、工作目?標(biāo)1、每?一個(gè)學(xué)生能?將教材中的?所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行熟練地操?作，使他們?基本上具有?一般物理知?識(shí)的操作能?力，能順利?通過(guò)本期畢?業(yè)實(shí)驗(yàn)考查?;2、學(xué)?生具有一定?的分析問(wèn)題?和解決問(wèn)題?的能力，對(duì)?多種類(lèi)型的?計(jì)算題目，?能運(yùn)用多種?途徑進(jìn)行解?答;3、?學(xué)生能運(yùn)用?所學(xué)的物理?知識(shí)去解答?生活和生產(chǎn)?中的實(shí)際問(wèn)?題的能力得?到提高;?4、全面進(jìn)?行物理科目?的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)?取中考取得?好成績(jī)。?三、工作措?施1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)課程?標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)?本科目在教?學(xué)中的具體?要求。新教?材切然不?同于過(guò)去的?要求，因?yàn)?新教材其靈?活性加強(qiáng)了?，難度降底?了，實(shí)踐性?變得更為明?確了。教師?必須認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)其精神實(shí)?質(zhì)，對(duì)于每?一項(xiàng)要求要?落到實(shí)處，?既不能拔高?要求，也不?能降底難度?。2、注?重教材體系?，加強(qiáng)學(xué)生?的實(shí)際操作?能力的培養(yǎng)?。新教材不?僅在傳授文?化知識(shí)，更?注重于培養(yǎng)?能力。教師?要充分利用?教材中已有?的各類(lèi)實(shí)驗(yàn)?，做到一個(gè)?一個(gè)學(xué)生過(guò)?好訓(xùn)練關(guān)，?凡是做不好?一律重做，?直到做到熟?練為止，力?爭(zhēng)在理化實(shí)?驗(yàn)操作考試?中取得好成?績(jī)。3、?講求教學(xué)的?多樣性與靈?活性，努力?培養(yǎng)學(xué)生的?思維能力。?教學(xué)不能默?守陳規(guī)，應(yīng)?該要時(shí)時(shí)更?新教學(xué)方法?。本期要繼?續(xù)實(shí)踐好興?趣教學(xué)法，?充分運(yùn)用多?種手段，讓?科學(xué)進(jìn)入物?理課堂，讓?新的理念武?裝學(xué)生頭腦?。四、課?程安排_(tái)?__月至_?__月中旬?:完成新授?課教學(xué)任務(wù)?;___?月中旬至_?__月底:?完成第一輪?章節(jié)復(fù)習(xí);?___月?上、中旬:?完成第二輪?分塊復(fù)習(xí);?___月?下旬至__?_月上旬:?綜合復(fù)習(xí)，?迎接中考。?初中九年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃范文（二）一?、指導(dǎo)思想?以物理課?本為藍(lán)本，?以課程標(biāo)準(zhǔn)?為理念，以?考試說(shuō)明為?指導(dǎo)，教學(xué)?中，應(yīng)該_?__學(xué)習(xí)過(guò)?程中如何使?學(xué)生進(jìn)行自?主探究學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?觀察、分析?、探究、歸?納總結(jié)得出?物理概念及?規(guī)律的能力?，把培養(yǎng)學(xué)?生的探究能?力及創(chuàng)新精?神作為教學(xué)?的終極目標(biāo)?，教學(xué)的活?動(dòng)中心放在?使學(xué)生自我?獲得知識(shí)，?完善知識(shí)，?彌補(bǔ)不足，?以真正體現(xiàn)?“知識(shí)與技?能、過(guò)程與?方法、情感?態(tài)度價(jià)值觀?”的三維目?標(biāo)。二、?教學(xué)目標(biāo)?1、提高學(xué)?生的實(shí)驗(yàn)技?能，使他們?能獨(dú)立進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)操作，?力爭(zhēng)中考實(shí)?驗(yàn)操作考試?合格率達(dá)_?__%以上?。2、進(jìn)?一步培養(yǎng)學(xué)?生分析問(wèn)題?和解決問(wèn)題?的能力，對(duì)?各種類(lèi)型的?習(xí)題，能運(yùn)?用多種途徑?進(jìn)行解答。?3、進(jìn)一?步提高學(xué)生?運(yùn)用所學(xué)的?物理知識(shí)去?解答生活和?生產(chǎn)中的實(shí)?際問(wèn)題的能?力。三、?教學(xué)措施?1、重視基?礎(chǔ):對(duì)物理?現(xiàn)象、規(guī)律?和基本的實(shí)?驗(yàn)操作，要?有全面細(xì)致?的了解。因?此，認(rèn)真研?究書(shū)本中出?現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)?題，是學(xué)習(xí)?的第一步。?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中，要注重?對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)?、基本技能?的學(xué)習(xí)，盡?量減少超過(guò)?教學(xué)要求的?繁難試題的?無(wú)效練習(xí)，?提高學(xué)習(xí)效?率?；A(chǔ)知?識(shí)和基本?技能的學(xué)習(xí)?應(yīng)靈活多樣?、適當(dāng)拓寬?，促進(jìn)有意?義學(xué)習(xí)。?2、聯(lián)系實(shí)?際:注意觀?察生活中經(jīng)?常接觸的物?理現(xiàn)象(如?家用電器等?)，能利用?生活中最常?見(jiàn)的物品設(shè)?計(jì)實(shí)驗(yàn)，會(huì)?用學(xué)過(guò)的物?理知識(shí)解決?簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)?題。在學(xué)習(xí)?過(guò)程中對(duì)習(xí)?題中出現(xiàn)的?與生活相關(guān)?的電現(xiàn)象進(jìn)?行透徹的分?析是學(xué)好電?學(xué)知識(shí)的重?要手段，切?忌就題論題?。能從不同?角度對(duì)問(wèn)題?進(jìn)行深入的?分析，是學(xué)?好物理的必?經(jīng)之路。?3、___?探究:在中?考的各類(lèi)試?題中，實(shí)驗(yàn)?與探究題所?占的比例既?是最高的，?也是部分同?學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)?程中感到頭?疼的問(wèn)題。?對(duì)實(shí)驗(yàn)探究?的學(xué)習(xí)，應(yīng)?以考試說(shuō)明?所規(guī)定的基?本要求為依?據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)?力作為進(jìn)行?科學(xué)探究所?需的重要能?力，在學(xué)習(xí)?過(guò)程中也應(yīng)?得到足夠的?重視。實(shí)驗(yàn)?學(xué)習(xí)應(yīng)包括?:實(shí)驗(yàn)器材?的選擇、實(shí)?驗(yàn)操作、實(shí)?驗(yàn)方案設(shè)計(jì)?、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?的分析、處?理及必要的?分析與論證?等內(nèi)容。?4、強(qiáng)化規(guī)?范:規(guī)范是?成功學(xué)習(xí)的?前提。因此?，在學(xué)習(xí)過(guò)?程中應(yīng)強(qiáng)化?解題規(guī)范化?訓(xùn)練，明確?方法、嚴(yán)格?要求。學(xué)習(xí)?時(shí)應(yīng)注意以?下幾個(gè)問(wèn)題?:(1)?嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的?規(guī)范訓(xùn)練，?強(qiáng)調(diào)過(guò)程與?方法，注意?問(wèn)題的開(kāi)放?性;(2?)作圖應(yīng)嚴(yán)?禁隨意性、?強(qiáng)化準(zhǔn)確與?規(guī)范的訓(xùn)練?;(3)?注意書(shū)寫(xiě)格?式的規(guī)范:?簡(jiǎn)答題應(yīng)強(qiáng)?化“有所依?據(jù)、有所說(shuō)?明、簡(jiǎn)要結(jié)?論”三步書(shū)?寫(xiě);計(jì)算題?中的重要步?驟應(yīng)有簡(jiǎn)要?的有助于解?題的文字說(shuō)?明。各種題?型都有不同?的書(shū)寫(xiě)要求?和解題格式?，按規(guī)范格?式書(shū)寫(xiě)既有?益于問(wèn)題的?順利解決，?又能減少不?必要的失誤?，對(duì)自己形?成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?學(xué)態(tài)度也是?有益的。?四、教學(xué)安?排1、八?年級(jí):周?次內(nèi)容第?一周電壓探?究串、并聯(lián)?電路電壓的?規(guī)律第二周?電阻變阻器?第三周?第四周第?五周第六?周第七周?第八周?第九周第?十周第十?一周第十?二周第十?三周第十?四周第十?五周第十?六周第十?七周第十?八周復(fù)習(xí)和?總結(jié)測(cè)試和?評(píng)卷探究電?阻上電流跟?兩端電壓的?關(guān)系歐姆定?律及應(yīng)用測(cè)?量小燈炮的?電阻歐姆定?律和安全用?電復(fù)習(xí)和總?結(jié)測(cè)試和評(píng)?卷電能電功?率電功率測(cè)?量小燈炮的?電功率準(zhǔn)備?期中考試期?中考試和評(píng)?卷電與熱電?功率和安全?用電復(fù)習(xí)和?總結(jié)磁現(xiàn)象?磁場(chǎng)電生磁?電磁鐵電磁?繼電器揚(yáng)聲?器電動(dòng)機(jī)磁?生電復(fù)習(xí)和?總結(jié)期末復(fù)?習(xí)第十九?周期末復(fù)習(xí)?第二十周?期末考試?2、九年級(jí)?:___?月至___?月底完成第?一輪章節(jié)復(fù)?習(xí)___?月上、中旬?完成第二輪?分塊復(fù)習(xí)?___月下?旬至___?月上旬綜合?復(fù)習(xí)迎接中?考五、其