上學(xué)期小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

第4頁共4頁上學(xué)期小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃?一、班級(jí)情?況分析：?本班共有_?__名學(xué)生?，其中男生?___人，?女生有__?_人。通過?一個(gè)學(xué)期的?接觸，對每?個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興趣?、語文基礎(chǔ)?知識(shí)的掌握?能力、閱讀?能力及寫作?水平等都有?比較具體的?了解。在本?學(xué)期里要針?對本班學(xué)生?的實(shí)際情況?及教材特點(diǎn)?對自己的教?學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?的調(diào)整。力?求使基礎(chǔ)好?，能力強(qiáng)的?學(xué)生像谷青?文、宋少偉?、任葳、王?瀟瑋、王勐?蕾等在閱讀?和寫作方面?有較大的提?高。另外，?進(jìn)一步加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)的?教學(xué)，使得?像___宇?、王櫬瑜、?侯立元、苗?丹、從曉蕾?、劉雪群、?謝奕、林松?、王玉倩等?一批差的學(xué)?生在培養(yǎng)語?文興趣的同?時(shí)加強(qiáng)其掌?握基礎(chǔ)知識(shí)?的能力，為?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。二?、指導(dǎo)思想?：以新的?《語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》及新?一輪課程改?革精神為指?導(dǎo)，緊緊圍?繞教導(dǎo)處、?教研室工作?計(jì)劃，結(jié)合?學(xué)校語文教?學(xué)實(shí)際，扎?實(shí)開展教學(xué)?活動(dòng)。培養(yǎng)?學(xué)生的語文?素養(yǎng);挖掘?語文教育人?的人文內(nèi)涵?;倡導(dǎo)自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)方?式;建設(shè)開?放而有活力?的語文課程?。三、教?材分析:?本冊共編有?35課。其?中看圖學(xué)文?2課，精讀?18課，略?讀15課。?全冊保留了?原教材__?_篇課文，?新選和從其?他冊調(diào)整了?___篇內(nèi)?容豐富、時(shí)?代感強(qiáng)、適?合教學(xué)的課?文，其中《?大瀑布的葬?禮》《漁夫?和金魚的故?事》《桃_?__木》《?“諾曼底”?號(hào)遇難記》?《烏塔》《?軍神》《遨?游太空的五?星紅旗》及?古詩詞等是?新選入的課?文。四、?教學(xué)目標(biāo)?1.在語言?文字訓(xùn)練過?程中，使學(xué)?生受到熱愛?祖國、熱愛?中國___?、熱愛__?_的教育;?了解革__?_戰(zhàn)爭的艱?苦，懂得幸?福生活來之?不易，學(xué)習(xí)?革___前?輩的遠(yuǎn)大志?向和獻(xiàn)身精?神，從小樹?立為祖國刻?苦學(xué)習(xí)的思?想;繼承和?發(fā)揚(yáng)艱苦奮?斗的優(yōu)良傳?統(tǒng)，受到孝?敬父母、關(guān)?愛他人、助?人為樂等思?想品德教育?，自覺鍛煉?意志品質(zhì);?培養(yǎng)熱愛科?學(xué)、勇于探?究的精神，?學(xué)習(xí)觀察問?題和分析問?題的正確思?想方法;培?養(yǎng)熱愛動(dòng)植?物、保護(hù)環(huán)?境的意識(shí)和?社會(huì)責(zé)任感?;了解祖國?優(yōu)美的風(fēng)景?名勝，陶冶?愛美的情趣?。2.繼?續(xù)利用漢語?拼音識(shí)字、?學(xué)習(xí)普通話?。3.培?養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字?的能力。掌?握___個(gè)?生字，能讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形，了?解字詞在語?言環(huán)境中的?意思，并能?正確書寫;?會(huì)認(rèn)___?個(gè)生字，只?要求讀準(zhǔn)字?音，不抄不?默不考。具?有一定的識(shí)?字能力。?4.能聯(lián)系?上下文、結(jié)?合生活實(shí)際?或查字詞典?理解詞句的?意思。學(xué)過?的詞語大部?分能在口頭?或書面中運(yùn)?用。注意語?言的積累，?逐步養(yǎng)成積?累語言的習(xí)?慣。5.?繼續(xù)練習(xí)正?確、流利、?有感情地朗?讀課文，背?誦指定的課?文。讀出一?句話中間、?句子之間和?自然段之間?的停頓，讀?出不同的語?氣。能背誦?指定的課文?。繼續(xù)學(xué)習(xí)?默讀課文，?能按要求預(yù)?習(xí)課文。在?閱讀課文的?過程中，逐?步學(xué)會(huì)從內(nèi)?容中體會(huì)思?想，分清文?章的主次，?理解含義深?刻的句子。?在理解課文?內(nèi)容的同時(shí)?，學(xué)習(xí)作者?觀察和表達(dá)?事物的基本?方法。6?.學(xué)習(xí)瀏覽?，能根據(jù)需?要收集有關(guān)?材料。能借?助字典或有?關(guān)資料獨(dú)立?閱讀程度適?合的讀物，?了解主要內(nèi)?容。逐步養(yǎng)?成課外閱讀?的習(xí)慣。本?學(xué)期課外閱?讀不少于_?__萬字。?能逐步做點(diǎn)?讀書筆記。?7.能聽?懂程度適合?的講話并能?轉(zhuǎn)述。能用?普通話清楚?明白地口述?見聞，做到?態(tài)度大方，?語句比較通?順連貫，說?話有禮貌。?要在雙向互?動(dòng)的語言實(shí)?踐中，培養(yǎng)?學(xué)生的口語?交際能力。?鼓勵(lì)學(xué)生無?拘無束地進(jìn)?行交流，在?日常生活中?積極主動(dòng)地?鍛煉口語交?際能力。?8.留心周?圍事物，逐?步養(yǎng)成勤于?觀察思考和?樂于動(dòng)筆的?習(xí)慣。能在?觀察的基礎(chǔ)?上寫出內(nèi)容?比較具體、?感情真實(shí)、?有一定條理?的簡單記實(shí)?作文和想象?作文，能寫?讀書筆記、?書信等，逐?步養(yǎng)成想清?楚再寫和寫?后認(rèn)真修改?的習(xí)慣。?五、教學(xué)措?施1、以?學(xué)定教。摒?棄以往的以?教參為主，?按教參所提?供的步驟按?部就班地進(jìn)?行教學(xué)。下?功夫熟悉教?材，備好學(xué)?生，結(jié)合學(xué)?生閱讀的心?理，聯(lián)系學(xué)?生已有的知?識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)?教學(xué)環(huán)節(jié)，?確立教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)和?目標(biāo)，找準(zhǔn)?每堂課的“?切入點(diǎn)”，?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行扎實(shí)的語?言文字的基?本功訓(xùn)練。?2、以學(xué)?生為本，明?確學(xué)生是學(xué)?習(xí)語文和自?主發(fā)展的主?體，尊重每?一個(gè)學(xué)生個(gè)?體的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方?式，___?他們的個(gè)體?差異和不同?的學(xué)習(xí)需求?，相信每一?個(gè)學(xué)生的學(xué)?習(xí)和發(fā)展的?潛能，愛護(hù)?學(xué)生的好奇?心和求知欲?，充分發(fā)揮?學(xué)生的主動(dòng)?意識(shí)和進(jìn)取?精神。要努?力創(chuàng)設(shè)出一?種平等、寬?松的課堂學(xué)?習(xí)氛圍，使?每一個(gè)學(xué)生?都能感受到?自主學(xué)習(xí)的?愉悅，不但?有充分展示?自我學(xué)習(xí)成?果的時(shí)間和?機(jī)會(huì)，而且?還敢于和其?他同學(xué)及教?師激烈地爭?論，真正體?現(xiàn)出“學(xué)習(xí)?的主人”的?尊嚴(yán)，使學(xué)?生能夠很投?入地去學(xué)。?3、創(chuàng)設(shè)?情景，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。課堂?中要通過聲?情并茂的朗?讀、扣人心?弦的導(dǎo)語、?繪聲繪色的?演講、多媒?體手段的恰?當(dāng)運(yùn)用、課?本劇的表演?指導(dǎo)等有效?的情境創(chuàng)設(shè)?，使學(xué)生愛?學(xué)。4、?重視學(xué)法的?指導(dǎo)，有計(jì)?劃地在三個(gè)?層面上進(jìn)行?：一個(gè)是一?般意義上的?學(xué)習(xí)方法，?例如觀察的?方法、記憶?的方法、想?象的方法、?思維的方法?等;一個(gè)是?語文學(xué)科學(xué)?習(xí)的基本方?法，例如閱?讀的方法、?作文的方法?、識(shí)字的方?法等;一個(gè)?是具體的語?文知識(shí)點(diǎn)的?學(xué)習(xí)方法，?例如給文章?劃分段落的?方法、歸納?主要內(nèi)容的?方法、學(xué)習(xí)?古詩的方法?等。使學(xué)生?能夠