5 協(xié)商決定班級事務(wù) （教學設(shè)計）-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

5協(xié)商決定班級事務(wù)（教學設(shè)計）-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版五年級上冊《道德與法治》中的“5協(xié)商決定班級事務(wù)”為主題，旨在培養(yǎng)學生的合作意識、溝通能力和民主素養(yǎng)。課程設(shè)計圍繞班級實際事務(wù)，引導學生通過協(xié)商、討論的方式解決問題，從而增強班級凝聚力。教學內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，使學生掌握協(xié)商決策的基本方法，提高其在實際生活中的應用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的集體責任感，提升他們在班級事務(wù)中的協(xié)商、溝通與決策能力，增強法治意識，形成尊重他人、合作共事的品質(zhì)，以及在面對問題時能夠運用法治思維解決問題的能力。學情分析五年級的學生已經(jīng)具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的權(quán)利與義務(wù)概念，但在實際應用中尚顯不足。他們在知識方面對班級事務(wù)有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的協(xié)商決策訓練；在能力方面，學生具備基本的溝通能力，但協(xié)商技巧和解決問題的能力有待提高；在素質(zhì)方面，學生具有一定的集體榮譽感，但責任感尚需加強。

學生在行為習慣上，雖然能遵守基本的班級規(guī)則，但在面對班級事務(wù)決策時，往往缺乏主動性和參與意識。這些特點對課程學習造成一定影響，需要通過教學活動激發(fā)學生的參與熱情，引導他們積極參與班級事務(wù)的協(xié)商與決策，培養(yǎng)良好的法治意識和集體責任感。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用討論與案例研究相結(jié)合的方法，引導學生通過分析具體案例，探討協(xié)商決策的過程和技巧。

2.設(shè)計角色扮演和小組合作活動，讓學生在模擬情境中實踐協(xié)商決策，增強互動與參與度。

3.利用多媒體資源，如視頻短片和PPT，輔助教學，直觀展示協(xié)商決策的實例和效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對協(xié)商決定班級事務(wù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道自己班級的事務(wù)是如何決定的嗎？協(xié)商在班級管理中有什么作用？”

-展示一些班級協(xié)商決策的圖片或視頻片段，讓學生初步感受協(xié)商的魅力和重要性。

-簡短介紹協(xié)商決定班級事務(wù)的基本概念和其在班級管理中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.協(xié)商決定班級事務(wù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解協(xié)商決定班級事務(wù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解協(xié)商決定班級事務(wù)的定義，包括其主要元素和目的。

-詳細介紹協(xié)商的組成部分或步驟，使用流程圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解協(xié)商決定班級事務(wù)的實際應用和作用。

3.協(xié)商決定班級事務(wù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解協(xié)商決定班級事務(wù)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的協(xié)商決策案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學生全面了解協(xié)商決策的多樣性和復雜性。

-引導學生思考這些案例對班級管理的影響，以及如何應用協(xié)商決策解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論協(xié)商決策在班級管理中的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與班級事務(wù)協(xié)商決策相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的背景、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對協(xié)商決定班級事務(wù)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)協(xié)商決定班級事務(wù)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括協(xié)商決定班級事務(wù)的基本概念、案例分析等。

-強調(diào)協(xié)商決策在班級管理中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用協(xié)商決策。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于協(xié)商決定班級事務(wù)的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果如下：

1.知識掌握方面：

學生在本節(jié)課后能夠準確理解協(xié)商決定班級事務(wù)的基本概念、組成部分和原理，掌握協(xié)商決策的基本步驟和技巧。

2.能力提升方面：

-學生能夠運用協(xié)商決策的方法，積極參與班級事務(wù)的討論和決策，提高了溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

-通過小組討論和課堂展示，學生的表達能力和團隊合作能力得到鍛煉和提升。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學生在協(xié)商決策過程中學會尊重他人意見，傾聽不同聲音，培養(yǎng)了良好的集體責任感和法治意識。

-學生能夠?qū)f(xié)商決策的理念應用于實際生活，提高了解決生活中問題的能力。

4.應用實踐方面：

-學生能夠結(jié)合所學知識，對班級管理中存在的問題提出建設(shè)性意見和建議，促進了班級管理的民主化。

-學生在課后作業(yè)中，能夠運用協(xié)商決策的思路撰寫短文或報告，進一步鞏固和深化了所學知識。

5.思維發(fā)展方面：

-學生通過分析案例和參與討論，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，能夠從多角度思考問題。

-學生在協(xié)商決策過程中，學會了從法治的角度審視班級事務(wù)，培養(yǎng)了正確的價值觀和法治觀念。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。在講解協(xié)商決策的基本概念和原理時，學生能夠認真聽講，對知識點有較好的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，學生能夠主動思考，提出自己的見解。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達本組的觀點和解決方案，展示了良好的團隊合作精神和溝通能力。學生在討論中能夠結(jié)合課本知識和實際情況，提出具有創(chuàng)意和實用性的建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠掌握協(xié)商決策的基本概念、步驟和技巧。在解決實際問題的環(huán)節(jié)，部分學生能夠靈活運用所學知識，但仍有部分學生需要在實際應用方面加強訓練。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)提交情況良好，大部分學生能夠按照要求撰寫關(guān)于協(xié)商決策的短文或報告。作業(yè)內(nèi)容顯示，學生對協(xié)商決策的理解更加深入，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和參與意識。對于小組討論成果展示，教師對學生的創(chuàng)意和實用性給予肯定，同時指出不足之處，提出改進建議。在隨堂測試和課后作業(yè)方面，教師針對學生的答題情況和作業(yè)內(nèi)容，給出具體評價和指導，幫助學生進一步提高協(xié)商決策的能力。

總體來說，學生在本節(jié)課中取得了較好的學習效果，但在實際應用方面仍有提升空間。教師將繼續(xù)關(guān)注學生的學習進度，針對性地進行教學調(diào)整，以提高學生的協(xié)商決策能力和法治意識。同時，教師也將加強對學生的個別輔導，確保每個學生都能夠掌握協(xié)商決策的基本知識和技能。課后作業(yè)1.簡答題

請根據(jù)課堂所學，簡述協(xié)商決策的步驟。（10分）

答案：協(xié)商決策的步驟通常包括：明確問題、收集信息、提出方案、討論方案、修改方案、達成共識。

2.案例分析題

閱讀以下案例，分析案例中班級事務(wù)協(xié)商決策的成功之處和不足之處，并提出改進建議。（20分）

案例：某班級計劃組織一次戶外活動，班主任提出了活動方案，但部分同學認為活動內(nèi)容單一，不利于全體同學參與。于是，班主任組織全班同學進行討論，最終達成一致意見，修改了活動方案。

答案：成功之處：班主任能夠傾聽學生意見，組織全班討論，體現(xiàn)了協(xié)商決策的原則。

不足之處：活動方案修改過程中，部分同學的意見未能得到充分重視。

改進建議：在協(xié)商決策過程中，應確保每位同學都有機會表達自己的意見，并對不同意見進行充分討論。

3.應用題

請結(jié)合你所在班級的實際，設(shè)計一個班級事務(wù)協(xié)商決策的場景，并說明如何運用協(xié)商決策的方法解決問題。（20分）

答案：場景：班級計劃開展一次環(huán)保主題活動。

步驟：

-明確問題：確定活動主題和目標。

-收集信息：調(diào)查同學們對環(huán)?；顒拥囊庖姾徒ㄗh。

-提出方案：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出幾個可能的活動方案。

-討論方案：全班同學討論每個方案的優(yōu)缺點。

-修改方案：根據(jù)討論結(jié)果，對方案進行修改和完善。

-達成共識：最終確定一個大家都滿意的環(huán)?；顒臃桨?。

4.論述題

請論述協(xié)商決策在班級管理中的重要性，并結(jié)合實際舉例說明。（20分）

答案：協(xié)商決策在班級管理中具有重要性，因為它能夠充分調(diào)動全班同學的積極性和創(chuàng)造力，增強班級凝聚力。例如，在制定班級規(guī)則時，通過協(xié)商決策，可以讓每位同學都參與到規(guī)則的制定中來，從而使規(guī)則更具公正性和合理性，同學們也更愿意遵守。

5.創(chuàng)新題

請設(shè)計一個關(guān)于協(xié)商決策的小游戲，用于提高同學們的協(xié)商決策能力和團隊合作精神。（20分）

答案：游戲名稱：協(xié)商大挑戰(zhàn)

游戲規(guī)則：

-將同學們分成若干小組，每組5-6人。

-每組需要完成一個協(xié)商任務(wù)，如設(shè)計一個班級活動、解決一個班級問題等。

-每組有一個“領(lǐng)導者”，負責組織討論和協(xié)調(diào)工作。

-在規(guī)定時間內(nèi)，各小組需要通過協(xié)商決策完成任務(wù)。

-最終，由全體同學評選出最佳協(xié)商團隊。

-游戲過程中，教師可以觀察同學們的協(xié)商過程，給予指導和反饋。教學反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“協(xié)商決定班級事務(wù)”的主題展開，我感到整體教學效果還是不錯的。以下是我對整個教學過程的反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試采用了討論、案例分析、角色扮演等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，能夠主動思考并提出自己的想法。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達自己的觀點時還不夠自信，需要在今后的教學中加強引導和鼓勵。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過案例分析讓學生了解協(xié)商決策的實際應用。此外，我還設(shè)置了課后作業(yè)，以鞏固學生的知識掌握。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在實際應用方面仍存在困難，這提示我在今后的教學中需要更多地關(guān)注學生的個別輔導。

在課堂管理上，我盡量營造一個輕松、和諧的學習氛圍，鼓勵學生自由發(fā)表意見。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能會偏離主題，需要我在課堂上更加靈活地調(diào)整教學節(jié)奏。

教學總結(jié)：

從學生的反饋來看，他們在這節(jié)課中學到了協(xié)商決策的基本知識和技巧，能夠?qū)⑵鋺糜趯嶋H生活。學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。

在知識方面，學生掌握了協(xié)商決策的基本概念、步驟和技巧，能夠理解協(xié)商決策在班級管理中的重要性。

在技能方面，學生的溝通協(xié)調(diào)能力、團隊合作精神和表達能力得到了鍛煉和提升。

在情感態(tài)度方面，學生增強了集體責任感和法治意識，能夠積極參與班級事務(wù)的協(xié)商決策。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-加強個別輔導，關(guān)注學生的實際應用能力，幫助他們更好地掌握協(xié)商決策的技巧。

-在課堂