全國教育學(xué)自學(xué)考試歷年真題部分有答案

全國2004年4月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)（一）試題課程代碼：00429第一部分選擇題（共30分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.教育學(xué)的研究對象是()A.教育問題 B.教育現(xiàn)象C.教育事實(shí) D.教育規(guī)律2.教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說是()A.教育的神話起源說 B.教育的生物起源說C.教育的心理起源說 D.教育的勞動(dòng)起源說3.我國第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)校制度是()A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制 D.壬子——癸卯學(xué)制4.通過對正確的精神觀念的宣傳，從真理性方面啟發(fā)人們的理想，使之成為人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)，從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)而自覺努力的學(xué)校管理方法是()A.行政管理方法 B.法律方法C.思想教育方法 D.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)5.兒童主體發(fā)展的源泉是()A.遺傳 B.環(huán)境C.教育 D.主體方法6.在我國，取得教師資格的先決條件是()A.中國公民 B.良好的思想道德品質(zhì)C.規(guī)定的學(xué)歷 D.教育教學(xué)能力7.教育目的規(guī)定了教育活動(dòng)所應(yīng)培養(yǎng)的人才質(zhì)量和規(guī)格，實(shí)際上就是規(guī)定了教育活動(dòng)的最大方向，這體現(xiàn)了教育目的的()A.調(diào)控功能 B.導(dǎo)向功能C.評價(jià)功能 D.激勵(lì)功能8.教育的階級性產(chǎn)生于()A.原始社會(huì) B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì) D.資本主義社會(huì)9.根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門所制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是()A.教材 B.教學(xué)大綱C.教學(xué)計(jì)劃 D.教學(xué)內(nèi)容10.班級授課制是目前世界上最普遍采用的()A.教學(xué)過程 B.教學(xué)手段C.教學(xué)方法 D.教學(xué)組織形式11.教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是()A.實(shí)驗(yàn)法 B.談話法C.討論法 D.講授法12.班級組織建構(gòu)的首要原則是()A.有利于教育的原則B.目標(biāo)一致的原則C.有利于身心發(fā)展的原則D.以學(xué)生為本的原則13.著重調(diào)整情感的咨詢方法是()A.系統(tǒng)脫敏法 B.行為契約C.模仿學(xué)習(xí) D.鼓勵(lì)表達(dá)14.測驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度指的是測驗(yàn)的()A.難度 B.有效性C.可信度 D.區(qū)分度15.位于我國教育法律體系的第一個(gè)層次的是()A.教育法 B.部門教育法C.教育行政法 D.地方性法規(guī)第二部分非選擇題(共70分)二、名詞解釋題(本大題共6小題，每小題3分，共18分)16.美育17.課程18.教學(xué)模式19.教師申訴制度20.學(xué)校文化21.教育影響三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)22.現(xiàn)代教育的主要特征。23.社會(huì)教育的主要任務(wù)。24.學(xué)生集體的教育作用。25.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)履行的法定義務(wù)。四、論述題(本大題共3小題，任選兩題回答。應(yīng)寫出選答題號(hào)，多選答者只按前兩題計(jì)分。每小題10分，共20分)26.結(jié)合我國學(xué)校教育實(shí)際分析學(xué)校制度文化及其對學(xué)生發(fā)展的影響。27.分析歷史上不同的兒童發(fā)展觀及其對教育的影響。28.論述教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)之間的相互關(guān)系及實(shí)施要求。五、案例分析題(本大題12分)29.最近，某日報(bào)社記者收到一位家長的來信，“編輯同志，我是一名小學(xué)生的家長。每天早晨，我去送孩子上學(xué)，都會(huì)看到值周學(xué)生站在校門口，看到老師進(jìn)入，便會(huì)舉手敬禮，齊聲問好，可是老師卻視而不見，從未見有回敬還禮的，可如果有學(xué)生見到老師不問好，則會(huì)被批評、扣分……”。此后，記者走訪了該市幾所小學(xué)校，發(fā)現(xiàn)的確存在這樣的問題。尤其發(fā)人深省的是，一位對這位家長的意見表示贊同的校長在接受記者的采訪后，送記者出門時(shí)，面對學(xué)生的“校長好”，仍然無動(dòng)于衷!一位家長感慨地說：“說到底，學(xué)校的老師沒有把自己和學(xué)生放在平等的位置上，高高在上，才不會(huì)理會(huì)學(xué)生的敬禮。”請根據(jù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)理論，結(jié)合案例談?wù)劷處熑绾尾拍馨褜W(xué)生的熱愛落到實(shí)處。全國2005年10月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)（一）試題課程代碼：00429一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來的哲學(xué)家是（）A．康德 B．洛克C．培根 D．赫爾巴特2．在世界教育學(xué)史上，被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（）A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》C．杜威的《民主主義與教育》 D．布魯納的《教育過程》3．班主任工作的首要任務(wù)是（）A．組織建立良好的班集體 B．抓好課堂紀(jì)律C．開好主題班會(huì) D．評定學(xué)生操行4．義務(wù)教育的實(shí)施充分說明現(xiàn)代教育具有（）A．公共性 B．科學(xué)性C．國際性 D．終身性5．目前，我國普遍采用的教學(xué)組織形式是（）A．小班教學(xué) B．分層教學(xué)C．小組合作學(xué)習(xí) D．班級授課制6．廣泛利用環(huán)境信息，注意調(diào)動(dòng)和發(fā)掘大腦無意識(shí)領(lǐng)域的潛能，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法是（）A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法 B．探究—研討法C．暗示教學(xué)法 D．范例教學(xué)法7．最為經(jīng)濟(jì)和最為便利的直觀教學(xué)手段是（）A．實(shí)物直觀 B．模象直觀C．多媒體教學(xué) D．語言直觀8．當(dāng)前我國對教師實(shí)行的特定職業(yè)許可制度是（）A．教師考核制度 B．教師聘任制度C．教師資格制度 D．教師職務(wù)制度9．美育的育德、促智和健體功能都屬于美育的（）A．直接功能 B．間接功能C．超美育功能 D．本體功能10．學(xué)校中某種固定化的活動(dòng)程序和形式，稱為（）A．學(xué)校傳統(tǒng) B．學(xué)校儀式C．學(xué)校規(guī)章 D．學(xué)校制度11．我國教育法規(guī)的“母法”是（）A．《中華人民共和國高等教育法》B．《中華人民共和國教師法》C．《中華人民共和國義務(wù)教育法》D．《中華人民共和國教育法》12．將測驗(yàn)分為安置性測驗(yàn)、形成性測驗(yàn)、診斷性測驗(yàn)和總結(jié)性測驗(yàn)的依據(jù)是（）A．測驗(yàn)?zāi)康?B．測驗(yàn)內(nèi)容C．測驗(yàn)規(guī)范程度 D．結(jié)果解釋所參照的標(biāo)準(zhǔn)13．學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)中采用的發(fā)展性指導(dǎo)模式一般針對的對象是（）A．極少數(shù)有嚴(yán)重心理和行為障礙的學(xué)生B．少數(shù)可能已經(jīng)出現(xiàn)某種程度心理與行為問題的學(xué)生C．某些心理素質(zhì)比較薄弱、有可能出現(xiàn)心理與行為問題的學(xué)生D．全體學(xué)生14．課程的一般結(jié)構(gòu)包括（）A．課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書B．課程目標(biāo)、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)C．課程體制、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容D．課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教科書15．古代學(xué)校產(chǎn)生于（）A．原始社會(huì) B．奴隸社會(huì)C．封建社會(huì) D．資本主義社會(huì)二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）16．德育17．班級18．討論法19．形成性評價(jià)20．學(xué)生申訴制度三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）21．中小學(xué)體育有哪些主要任務(wù)？22．我國教育目的有哪些基本特征？23．教師專業(yè)化應(yīng)具備哪些條件？24．簡述學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的基本任務(wù)。四、論述題（本大題共3小題，25題為必答題；26題和27題任選一題，兩題均答者，以前一題計(jì)分。每小題11分，共22分）25．結(jié)合實(shí)際闡述學(xué)校教育應(yīng)如何與家庭教育、社會(huì)教育相互協(xié)調(diào)、相互配合。26．學(xué)生主體性的基本內(nèi)涵是什么？請結(jié)合實(shí)際闡述教育過程中應(yīng)如何尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性。27．試述泰勒關(guān)于課程設(shè)計(jì)模式的基本觀點(diǎn)。五、案例分析題（本大題13分）28．地理課上，為了使學(xué)生理解有關(guān)經(jīng)緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠(yuǎn)洋輪船出現(xiàn)了嚴(yán)重的故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。如果你是船長，你怎么說呢？” 一學(xué)生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們?！薄拔沂强偛?，請報(bào)告你們的位置?！苯處熥穯?。 該生遲疑了一下，小聲回答了一句“我們在太平洋上”。 他的回答引起了哄堂大笑。老師問：“同學(xué)們?yōu)槭裁葱δ兀俊薄疤窖髣t大，到哪里找呢？”學(xué)生回答道?！笆茄剑仍藛T怎樣才能找到在太平洋上出事的船呢？”“應(yīng)該報(bào)告船的準(zhǔn)確位置！” 于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學(xué)生來討論。在討論中，學(xué)生們從探討如何描述自己的座位，到街道門牌號(hào)；從電影票上的座位號(hào)，到平面直角坐標(biāo)系…… 就這樣，關(guān)于經(jīng)緯線、經(jīng)緯網(wǎng)的概念和意義被學(xué)生們理解了。 請根據(jù)上述材料，回答下列問題： 該教師的教學(xué)突出體現(xiàn)了哪個(gè)教學(xué)原則？為什么？試結(jié)合本案例談?wù)勗撛瓌t的貫徹要求。全國2007年4月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)（一）試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．教育活動(dòng)中存在的本質(zhì)的、必然的和內(nèi)在的聯(lián)系是（c）A．教育現(xiàn)象B．教育事實(shí)C．教育規(guī)律 D．教育問題2．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)認(rèn)為教育實(shí)驗(yàn)要在（b）A．實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行 B．學(xué)校環(huán)境和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行C．大自然中進(jìn)行 D．社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行3．在馬克思主義的歷史唯物主義指導(dǎo)下產(chǎn)生的有關(guān)教育起源的學(xué)說是（d）A．教育的神話起源說 B．教育的生物起源說C．教育的心理起源說 D．教育的勞動(dòng)起源說4．單軌學(xué)制產(chǎn)生、形成于（a）A．美國B．德國C．英國 D．法國5．個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)（d）A．在兒童的發(fā)展中起主導(dǎo)作用 B．是兒童身心發(fā)展的動(dòng)力C．為兒童的發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)性 D．為兒童的發(fā)展提供了可能性6．取得中國教師資格的先決條件是（a）A．必須是中國公民 B．必須具有良好的思想道德品質(zhì)C．必須具有規(guī)定的學(xué)歷 D．必須具有教育教學(xué)能力7．作為一個(gè)國家教育工作總的要求，特別反映了一個(gè)國家教育的根本性質(zhì)、總的指導(dǎo)思想和教育工作的總方向的是（b）A．教育目的B．教育方針C．教育目標(biāo) D．教育政策8．中小學(xué)最主要的學(xué)生集體組織形式是（a）A．班級B．共青團(tuán)C．少先隊(duì) D．課外活動(dòng)小組9．“育美”是美育的（a）A．直接功能B．間接功能C．超美育功能 D．附帶功能10．根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門所制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是（a）A．教學(xué)計(jì)劃B．教學(xué)大綱C．教科書 D．參考資料11．教學(xué)中重視學(xué)生的年齡特征，了解學(xué)生的具體特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度，這遵循的是（d）A．啟發(fā)性原則B．系統(tǒng)性原則C．鞏固性原則 D．量力性原則12．將學(xué)生按照智力測驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（b）A．班級授課B．分層教學(xué)C．小組合作學(xué)習(xí) D．小班教學(xué)13．提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（b）A．備好課 B．上好課C．認(rèn)真布置和批改作業(yè) D．搞好課外輔導(dǎo)14．心理咨詢過程中，鼓勵(lì)表達(dá)、深入共感和身體放松都屬于（a）A．著重調(diào)整情感的方法 B．著重訓(xùn)練行為的方法C．著重鍛煉意志的方法 D．著重改變認(rèn)知的方法15．地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章位于教育法體系的（d）A．第一個(gè)層次B．第二個(gè)層次C．第三個(gè)層次D．第四個(gè)層次二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）16．教育影響----教育影響是指教育過程中教育者作用于學(xué)生的全部信息，既包括了信息的內(nèi)容，也包括了信息傳遞和反饋的形式，是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。17．學(xué)?？冃?--學(xué)校績效是指學(xué)校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實(shí)際效果，是管理有效性的重要標(biāo)志。18．教師職務(wù)制度---教師職務(wù)制度是指國家對教師崗位設(shè)置及各級崗位任職條件和取得該崗位職務(wù)的程序等方面的規(guī)定的總稱。19．美育---美育是以培育學(xué)生審美，立美的能力。從而促使他們追求人生的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教育活動(dòng)。20．教師申訴制度---教育申訴制度是教師對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)及有關(guān)政府部門做出的處理不服，或?qū)η址钙錂?quán)益的行為。依照《教師法》的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請求處理的制度。三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）21．當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢是什么？答：1，教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大2，教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化3，教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，形成了初步的教育學(xué)科體系，同時(shí)，也出現(xiàn)了各種層次與類型的綜合。4，教育學(xué)研究與教育實(shí)踐改革的關(guān)系日益密切5，教育學(xué)加強(qiáng)對自身的反思，形成了教育學(xué)的元理論。22．家庭教育的主要任務(wù)是什么？答：1，根據(jù)子女的情況，制定家庭教育的計(jì)劃和措施，并與學(xué)校密切配合做好教育工作。2，加強(qiáng)對子兒的思想品德和健康人格的教育。3，為子女的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件4，保護(hù)子女的身心健康，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。23．兒童個(gè)體發(fā)展的普遍特點(diǎn)是什么？答：兒童的身心發(fā)展具有順序性。兒童的身心發(fā)展具有不平衡性。兒童的身心發(fā)展具有階段性。兒童的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。兒童的身心發(fā)展具有分化與互補(bǔ)協(xié)調(diào)性24．非指導(dǎo)教學(xué)的基本特征有哪些？答：1，極大地依賴于個(gè)體成長，健康與適應(yīng)的內(nèi)驅(qū)力。堅(jiān)決排除各種有礙于成長和發(fā)展的障礙。2，強(qiáng)調(diào)情感因素，強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境的情感方面而不是理智方面。3，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“此時(shí)此刻”的情形，而不是關(guān)心他過去的情感和經(jīng)驗(yàn)。4，強(qiáng)調(diào)人際接觸和人際關(guān)系在教學(xué)中的地位。四、論述題（本大題共3小題，25題為必答題，26題和27題任選一題，兩題均答者，以前一題計(jì)分。每小題11分，共22分）25．聯(lián)系實(shí)際分析現(xiàn)代中小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。答：1，文件素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)。應(yīng)具有所教學(xué)科的全面而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能。2，教育理論知識(shí)與技術(shù)。具有教育理論知識(shí)，并有把它運(yùn)用于實(shí)踐的能力。要有觀察學(xué)生和進(jìn)行教育的科學(xué)研究能力。具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力。具有運(yùn)用教育機(jī)智處理各種突發(fā)問題的能力。3，職業(yè)道德素養(yǎng)。忠于人民教育事業(yè)。熱愛學(xué)生。嚴(yán)于律自，為人師表。26．試分析評價(jià)社會(huì)本位的教育目的論與個(gè)人本位的教育目的論的基本主張。答：1，社會(huì)本位的教育目的論的基本主張是以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨。教育目的應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會(huì)的要求來決定。忽視了教育對象的身心發(fā)展對教育目的的制約作用，因而是片面的。2，個(gè)人本位的教育目的論認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的本性和個(gè)俸發(fā)展的需要來確定教育目的。忽視了社會(huì)發(fā)展對教育目的的制約作用，同樣是片面的。教育目的的確定，首先要反映一定的價(jià)值取向和教育理想。但是，恰當(dāng)?shù)慕逃康闹贫ū仨毧紤]社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和要求，并依據(jù)受教育者的身心發(fā)展規(guī)律。27．班級上課制有何優(yōu)越性和局限性？如何克服其局限性？答：優(yōu)越性：1，由一位教育同時(shí)向幾十個(gè)學(xué)生教學(xué)，提高了教學(xué)的效率，并促進(jìn)了教育的普及。2，有利于發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用。便于有計(jì)劃地，循序漸進(jìn)地開展教學(xué)工作。3，由于學(xué)生是按照年齡和程序編班，水平接近。有利于他們相互交流和啟發(fā)。局限性：1，為學(xué)生的提供的實(shí)踐性和探索性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，不利于發(fā)揮學(xué)生的主體性和促進(jìn)其全面發(fā)展。2，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，難以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教育?？朔和ㄟ^實(shí)行小班化教學(xué)，分組教學(xué)，個(gè)別教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)來克服其局限性。五、案例分析題（本大題13分）28．元旦前夕，李一奇同學(xué)患闌尾炎住院了，全班同學(xué)都忙著慶祝元旦，沒一人去看他，主要是因?yàn)樗綍r(shí)不愛學(xué)習(xí)，愛捉弄人，還經(jīng)常干些影響集體榮譽(yù)的事。因此，他經(jīng)常遭同學(xué)的白眼和冷落。這次活動(dòng)，大家似乎覺得他不在更省事。班主任黃老師得知后，建議全班同學(xué)都給李一奇講一句問候語,同時(shí)說說心里話。于是全班同學(xué)都提筆寫出一句句熱情鼓勵(lì)的話語，表達(dá)了一份份純真的關(guān)愛和真誠的友誼。放學(xué)后，黃老師帶著全班同學(xué)的問候和真誠來到了李一奇的床邊。李一奇看著同學(xué)們熱情洋溢的語言，激動(dòng)得熱淚盈眶，一下子悟到了教師和同學(xué)們的關(guān)心與慰籍。一封信，一句話，一片情，成為促使李一奇發(fā)生變化的一劑良方。病愈后，李一奇回到班里像換了一個(gè)人，進(jìn)步很快。請用“學(xué)生集體的教育作用”的相關(guān)原理分析此案例。答：1，集體通過有機(jī)的組織對其成員施加教育影響，可以起到教師個(gè)人起不到的作用。2，集體組織活動(dòng)比教師個(gè)人對學(xué)生教育的范圍大，內(nèi)容豐富，方法多樣靈活，學(xué)生易于接受。3，集體的教育影響是通過言論實(shí)現(xiàn)的，集體的言論起著潛移默化的教育作用。4，在集體中，個(gè)人之間的相互影響使得人人都成為教育者。全國2008年4月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)（一）試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1．在中國古代，記述孔子教育思想的著作是（B）A．《史記》B．《論語》C．《學(xué)記》 D．《墨子》2．“現(xiàn)代教育學(xué)之父”赫爾巴特的代表作是（C）A．《大教學(xué)論》-夸美紐斯B．《愛彌兒》—盧梭C．《普通教育學(xué)>>D．《教育漫話》-洛克3．據(jù)可查證的資料，人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在（B）A．中國B．埃及C．希臘 D．印度4．一所學(xué)校在較長時(shí)間內(nèi)形成的、影響所有成員的價(jià)值取向和行為方式的定勢是（D）A．學(xué)校儀式B．學(xué)校規(guī)章C．學(xué)校紀(jì)律 D．學(xué)校傳統(tǒng)5．“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”，這一說法屬于（A）A．遺傳決定論B．環(huán)境決定論C．輻和論 D．主體論6．《中華人民共和國教師法》頒布的年份是（B）A．1985年B．1993年C．1995年 D．1999年1985年全國人大常委會(huì)通過決議，確定每年的9月10日為“教師節(jié)”7．主張從個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展的需要來確定教育目的的教育家是（A）A．盧梭B．柏拉圖C．諾篤爾普 D．涂爾干8．狹義的德育指的是（D）A．政治教育B．法制教育C．思想教育 D．道德教育9．決定課程結(jié)構(gòu)最根本的因素是（C）A．學(xué)生的身心特點(diǎn)B．教師的教學(xué)方式C．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 D．教師的教育觀念10．誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)→領(lǐng)會(huì)新教材→鞏固知識(shí)→檢查，這一教學(xué)模式是（A）A．傳遞接受模式B．自學(xué)輔導(dǎo)模式C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式 D．問題教學(xué)模式11．學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課上或課外進(jìn)行實(shí)際操作，將已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法是（C）A．練習(xí)法B．實(shí)習(xí)法C．實(shí)習(xí)作業(yè)法 D．實(shí)驗(yàn)法12．學(xué)生集體成熟的重要標(biāo)志是（D）A．樹立明確的共同目標(biāo) B．開展多樣的班級活動(dòng)C．建立學(xué)生干部隊(duì)伍 D．形成健康的集體輿論13．下列心理咨詢方法中，著重訓(xùn)練行為的方法是（A）A．系統(tǒng)脫敏B．呼吸調(diào)整C．深入共感 D．身體放松深入共感，身體放松和鼓勵(lì)表達(dá)是著重調(diào)整情感的心理咨詢方法。系統(tǒng)脫敏，行為契約和模仿學(xué)習(xí)是著重訓(xùn)練行為的心理咨詢方法。14．在單元教學(xué)過程中，為了調(diào)控、改進(jìn)教學(xué)工作而進(jìn)行的測驗(yàn)是（D）A．安置性測驗(yàn)B．總結(jié)性測驗(yàn)C．診斷性測驗(yàn) D．形成性測驗(yàn)安置性測驗(yàn)的根本目的是分班，分組。它涉及的范圍比較窄，難度也比較低?？偨Y(jié)性測驗(yàn)用于對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的階段性總結(jié)分析。它考核的內(nèi)容比較廣泛，形式比較正規(guī)。診斷性測驗(yàn)?zāi)苊夥从硨W(xué)習(xí)中常見的錯(cuò)誤。診斷學(xué)習(xí)因難。特別是找到因難的成因。形成性測驗(yàn)針對某一單元而設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中進(jìn)行，其曠日持久不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)。測驗(yàn)或難或易，依單元要求而定。15．義務(wù)教育法在我國教育法體系中屬于（B）A．教育法B．部門教育法C．教育行政法規(guī) D．地方教育法規(guī)二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）16．教育影響—教育影響是教育過程中教育者對學(xué)生的全部信息，既包括了信息的內(nèi)容，也包括了信息的傳遞和反饋的形式，是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。17．教育目的—是教育主體對于其所希望達(dá)成的結(jié)果的設(shè)定，是教育活動(dòng)所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。18．智育—是教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對象的知慧水平為目標(biāo)的教育。19．課程標(biāo)準(zhǔn)—又稱教學(xué)大綱，是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要的形式編寫有關(guān)學(xué)科的教育內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，它規(guī)定學(xué)科的教材范圍、教材體系、教學(xué)進(jìn)度和教法上的基本要求。20．學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)—是學(xué)校咨詢工作者直接或間接地幫助學(xué)生克服學(xué)和發(fā)展過程中的困難。以及對有關(guān)的心理和行為障礙進(jìn)行診斷矯正的過程。三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）21．簡述教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件。答：1，具備專門的知識(shí)技能。2，以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德3，具有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜知識(shí)技能權(quán)威和影響力。4，具有充分的自治和自律性，有正式的專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù)，培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理。22．簡述關(guān)于課程本質(zhì)的三種代表性觀點(diǎn)。答：1，課程是知識(shí)2，課程是經(jīng)驗(yàn)3，課程是活動(dòng)。23．簡述班主任工作的主要任務(wù)。答：1，組織建立良好的班集體是班主任的首要任務(wù)。2，促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展是班主任工作的中心任務(wù)。24．簡述中小學(xué)教育評價(jià)的基本步驟。答：1，建立評價(jià)目標(biāo)，2，選擇評價(jià)樣本，3，收集評價(jià)信息4，報(bào)告評價(jià)的結(jié)果。四、論述題（本大題共3小題，25題為必答題，26題和27題任選一題，兩題均答者，以前一題計(jì)分。每小題10分，共20分）25．聯(lián)系實(shí)際闡述如何做好備課工作。答：1，鉆研教材，2，了解學(xué)生，3，設(shè)計(jì)教學(xué)過程26．聯(lián)系實(shí)際闡述學(xué)校體育的功能。答：1，體育的健體功能2，體育的教育功能3體育的娛樂功能27．如何有效地發(fā)揮教育在兒童發(fā)展中的主導(dǎo)作用？試聯(lián)系實(shí)際加以闡述。答：1，教育目標(biāo)要反映社會(huì)的發(fā)展2，在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展3，在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展4，教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性。五、案例分析題（本大題15分）28．下面是一位教師的教學(xué)敘事：在課堂上，我教學(xué)生“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”。課已經(jīng)進(jìn)行了一半，有幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生好像仍沒有掌握，別的同學(xué)都在做練習(xí)題，他們幾個(gè)卻在左顧右盼，沒有動(dòng)筆。于是，我輕輕地走過去問他們：“為什么不做？”“不會(huì)做”。幾個(gè)孩子都低著頭，不敢看我?！皠?dòng)腦筋想想，總要試一試吧?！蔽夷托牡貏駥?dǎo)。半晌無聲?！霸囈矝]用，我一做就錯(cuò)?！币粋€(gè)膽大點(diǎn)的孩子答了一句。我沉默了。也許，這幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，已經(jīng)讓這些學(xué)習(xí)困難的孩子嘗盡了失敗和挫折，連他們自己也喪失了信心，懶得動(dòng)筆了?！澳蔷退闶亲鲥e(cuò)，也請你們再錯(cuò)一次，好嗎？”情急之中，我竟對學(xué)生提出了這樣的要求?？粗覒┣械难凵?，這幾個(gè)孩子終于拿起筆。我趁機(jī)請一個(gè)孩子到黑板上板書，并繼續(xù)鼓勵(lì)他們：“只要你們敢于嘗試，就算做錯(cuò)了也沒有關(guān)系。只有當(dāng)你們做錯(cuò)了的時(shí)候，我才知道你們的問題出在哪兒，究竟有什么地方不懂。這樣，老師就可以有針對性地幫助你們了。知道嗎？”上講臺(tái)的那個(gè)孩子做完了。果然做錯(cuò)了，全班同學(xué)議論紛紛。而我卻用平和的語調(diào)對他說：“謝謝你做錯(cuò)了這道題，謝謝你?！卑嗌系耐瑢W(xué)都哄笑起來，我沒有理會(huì)，繼續(xù)說：“這是一個(gè)典型的錯(cuò)例，它可以提醒我們不要犯這種錯(cuò)誤。下面我們仔細(xì)分析一下這道題，看看錯(cuò)誤出在哪里？”……臨到下課的時(shí)候，這幾名學(xué)習(xí)困難的孩子全都學(xué)會(huì)了。我知道，今天我的一句話，給幾個(gè)失落的孩子帶來了陽光和希望。下次，我要給更多的孩子“錯(cuò)”一次的機(jī)會(huì)，成功就蘊(yùn)含在無數(shù)次“錯(cuò)”的背后。請根據(jù)上述材料，回答下列問題：該教師的課堂教學(xué)突出體現(xiàn)了哪一個(gè)教學(xué)原則？試結(jié)合材料闡述貫徹該教學(xué)原則應(yīng)遵循的基本要求。答：該案例突出現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。表現(xiàn)在：該教師在教學(xué)中能夠兼顧學(xué)生的個(gè)別差異，做到了集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)的統(tǒng)一，要求與尊重學(xué)生個(gè)別差異相結(jié)合。貫徹因材施教原則的基本要求：1，充分了解學(xué)生2，尊重學(xué)生的差異3，面向每一個(gè)學(xué)生2009年10月全國自考教育學(xué)(一)歷年真題參考答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立科學(xué)提出來的學(xué)者是()A.夸美紐斯B.培根C.康德D.赫爾巴特答案：B2.在世界教育學(xué)史上，被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)的著作是()A.《康德論教育》B.《大教學(xué)論》C.《普通教育學(xué)》D.《學(xué)記》答案：C3.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是()A.普魯士B.奧地利C.英國D.美國答案：A4.“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故”。洛克的這一觀點(diǎn)屬于()A.遺傳決定論B.教育萬能論C.輻和論D.主體活動(dòng)論答案：B5.形成學(xué)校文化的最重要的因素是()A.學(xué)生B.校長C.教師D.家長答案：C6.體育活動(dòng)可以提高學(xué)生對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，這說明體育具有()A.健體功能B.教育功能C.價(jià)值功能D.娛樂功能答案：A7.涂爾干說：“教育在于使青年社會(huì)化，——在我們每一個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。這便是教育的目的?！边@種觀點(diǎn)屬于()A.神學(xué)教育目的論B.社會(huì)本位教育目的論C.個(gè)人本位教育目的論D.教育無目的論答案：B8.在課程的各種理論基礎(chǔ)中，對課程影響最為長久、最為深刻的是()A.心理學(xué)B.社會(huì)學(xué)C.教學(xué)論D.哲學(xué)答案：D9.從發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)來看，小班教學(xué)通常采取的方式是()A.分科任教B.走班授課C.教師包班D.分層教學(xué)答案：C10.迄今為止，在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的教學(xué)方法是()A.講授法B.談話法C.討論法D.練習(xí)法答案：A11.班主任工作的首要任務(wù)是()A.樹立明確的共同目標(biāo)B.建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍C.培養(yǎng)健康的集體輿論D.組織建立良好的班集體答案：D12.我國普通中小學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位是()A.班集體B.少先隊(duì)C.共青團(tuán)D.班委會(huì)答案：A13.在學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)中，屬于著重訓(xùn)練行為的方法是()A.鼓勵(lì)表達(dá)B.深入共感C.身體放松D.系統(tǒng)脫敏答案：D解析：（P356～357）在學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)中，著重訓(xùn)練行為的方法包括：系統(tǒng)脫敏法、行為契約和模仿學(xué)習(xí)。14.一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y到預(yù)先想測的知識(shí)和能力的程度，指的是()A.測驗(yàn)的實(shí)用性B.測驗(yàn)的可信度C.測驗(yàn)的有效性D.測驗(yàn)的難度答案：C15.當(dāng)前我國教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種()A.民事法律責(zé)任B.行政法律責(zé)任C.刑事法律責(zé)任D.經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任答案：B二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)1.學(xué)校績效答案：是指學(xué)校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實(shí)際效果，是管理有效性的重要標(biāo)志。(3分)2.課程計(jì)劃答案：是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門所制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。(3分)3.實(shí)習(xí)作業(yè)法答案：是學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課上或課外進(jìn)行實(shí)際操作，將已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法。(3分)答案：是學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課上或課外進(jìn)行實(shí)際操作，將已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法。(3分4.形成性測驗(yàn)答案：是針對某一教學(xué)單元而設(shè)計(jì)的、在教學(xué)過程中進(jìn)行的測驗(yàn)，其目的不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)。(3分)5.教育法答案：位于我國教育法體系的第一個(gè)層次，是以憲法為依據(jù)制定的基本法律，主要規(guī)定我國教育的基本性質(zhì)、地位、任務(wù)、基本法律原則和基本教育制度等。由全國人民代表大會(huì)制定。(3分)三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1.簡述現(xiàn)代教育的主要特征。答案：(1)現(xiàn)代教育的公共性。(2)現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性。(3)現(xiàn)代教育的科學(xué)性。(4)現(xiàn)代教育的未來性。(5)現(xiàn)代教育的國際性。(6)現(xiàn)代教育的終身性。【評分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)1分，最多5分。2.簡述我國教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。答案：(1)忠于人民的教育事業(yè)，甘于在教師崗位上無私奉獻(xiàn)。(2分)(2)熱愛學(xué)生，是教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。(2分)(3)嚴(yán)于律己，為人師表。(1分)3.簡述確定教育目的的客觀依據(jù)。答案：(1)教育目的的確定受社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約。(2分)(2)教育目的的確定受一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度的制約。(1分)(3)教育目的的確定必須考慮歷史發(fā)展進(jìn)程。(1分)(4)教育目的的確定要依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律。(1分)4.簡述學(xué)生集體在教育工作中的作用。答案：(1)集體通過有機(jī)的組織對其成員施加教育影響，可以起到教師個(gè)人起不到的作用。(2分)(2)集體組織活動(dòng)比教師個(gè)人對學(xué)生教育的范圍大、內(nèi)容豐富、方法多樣靈活，學(xué)生易于接受。(1分)(3)集體的教育影響是通過輿論實(shí)現(xiàn)的，集體輿論起著潛移默化的教育作用。(1分)(4)在集體中，個(gè)體之間的相互影響使得人人都成為教育者。(1分)四、論述題（本大題共3小題，1題為必答題，2題和3題任選一題，兩題均答者，以前一題計(jì)分。每小題10分，共20分）1.聯(lián)系實(shí)際闡述學(xué)校美育的主要任務(wù)。答案：(1)培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。(1分)(2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。(1分)(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(2分(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。(2分)【評分標(biāo)準(zhǔn)】除根據(jù)上述要點(diǎn)給分外，能聯(lián)系實(shí)際闡述的酌情給1~4分。2.聯(lián)系實(shí)際論述一節(jié)（次）好課的標(biāo)準(zhǔn)。答案：(1)教學(xué)目的明確。(1分)(2)教學(xué)內(nèi)容正確。(1分)(3)教學(xué)方法適當(dāng)。(1分)(4)教學(xué)過程緊湊。(1分)(5)學(xué)生主體性充分發(fā)揮。(1分)【評分標(biāo)準(zhǔn)】除根據(jù)上述要點(diǎn)給分外，能聯(lián)系實(shí)際闡述的酌情給1~5分。3.試述皮亞杰兒童發(fā)展觀的主要觀點(diǎn)，并作評析。答案：(1)皮亞杰兒童發(fā)展觀的主要觀點(diǎn)：①兒童的發(fā)展是以發(fā)展主體的自我調(diào)節(jié)為機(jī)制的自我演變過程。(2分)②遺傳素質(zhì)是兒童發(fā)展的必要條件，環(huán)境因素是兒童發(fā)展的重要條件。環(huán)境因素對兒童的作用，產(chǎn)生于主體與環(huán)境的相互作用活動(dòng)之中。(2分)③在遺傳、環(huán)境和兒童主體活動(dòng)這三者之間，惟有兒童的活動(dòng)才是其發(fā)展的真正起因。兒童主體活動(dòng)是第一性的，是發(fā)展的根本原因。(2分)(2)評析：①皮亞杰清楚闡述了遺傳、環(huán)境、兒童活動(dòng)三者的關(guān)系及其各自在兒童發(fā)展中的意義。(1分)②皮亞杰明確揭示了兒童主體協(xié)調(diào)機(jī)制在連接刺激與反應(yīng)過程中的關(guān)鍵性作用，突出了兒童發(fā)展過程中兒童的主體地位和作用。(1分)③皮亞杰的研究成果為現(xiàn)代兒童發(fā)展觀奠定了心理學(xué)的理論基礎(chǔ)，推進(jìn)了兒童發(fā)展觀的進(jìn)步與成熟。(2分)五、案例分析題(本題15分)1.緊張的期末復(fù)習(xí)課上，我在黑板上寫下了當(dāng)天的復(fù)習(xí)專題——擴(kuò)詞。教室里一下子炸開了鍋。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，這種題型是同學(xué)們喜聞樂見的，它啟迪思維，活躍氣氛，更有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為這是一個(gè)表現(xiàn)自己閱讀面的極好機(jī)會(huì)。我將第一個(gè)字“搶”寫在黑板的一邊，請同學(xué)們組詞。第一個(gè)同學(xué)說：“搶親”。同學(xué)們哄堂大笑，我也跟著笑了。第二個(gè)說：“搶劫”。又一個(gè)說：“燒殺搶掠”。答案是我始料不及的。我心疼地望著同學(xué)們，心想：孩子們是受第一個(gè)同學(xué)的影響形成思維定勢，還是崇尚暴力于是，我問：“同學(xué)們，你們熱愛生命、熱愛家鄉(xiāng)嗎”“熱愛!”同學(xué)們不約而同地回答?！霸谖覀兊纳钪?，你一定見到過這樣的情景：炎熱的夏天，一位騎車的老人突然暈倒，幾個(gè)路人連忙把他送到醫(yī)院治療，老人轉(zhuǎn)危為安；場院上曬著許多稻谷，突然狂風(fēng)大作，烏云翻滾，眼看一場大雨就要來臨，主人急得手忙腳亂，這時(shí)來了一群手拿工具的鄰居，解決了燃眉之急。路人、鄰居的行為美嗎”“美!”同學(xué)們的聲音明顯地亢奮。“今年梅雨季節(jié)，雨量很大，河水猛漲，許多地方汪洋一片，堤壩隨時(shí)都可能出現(xiàn)崩塌的危險(xiǎn)。是政府組織干部和群眾日夜值班，奮力排水，使我們的家園化險(xiǎn)為夷。他們這種行為高尚嗎”高尚!”教室里的聲音比前一次更高昂了我抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了大大的幾組詞——搶時(shí)間、搶救、搶收、搶修、搶險(xiǎn)……幾秒鐘后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。看著若有所悟的孩子們，我笑了——為我又長大了許多的學(xué)生們。根據(jù)上述材料，回答下列問題：在這個(gè)教學(xué)片斷中，教師“我”的教學(xué)突出體現(xiàn)了哪一個(gè)教學(xué)原則為什么試結(jié)合材料闡述貫徹該教學(xué)原則的基本要求。答案：(1)體現(xiàn)了思想性與科學(xué)性統(tǒng)一的原則。(2分)(2)在該教學(xué)片斷中，教師“我”及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生在擴(kuò)詞練習(xí)的同時(shí)，受到了積極向上的價(jià)值觀教育。這就很好地將科學(xué)知識(shí)技能的教學(xué)與思想品德教育統(tǒng)一起來，體現(xiàn)了思想性與科學(xué)性統(tǒng)一的原則。(2分)(3)貫徹該原則的基本要求是：①堅(jiān)持正確的方向；(1分)②嚴(yán)格遵守職業(yè)道德；(1分)③實(shí)事求是，反對穿鑿附會(huì)、生拉硬扯；(1分)④講究教學(xué)藝術(shù)。(1分)【評分標(biāo)準(zhǔn)】①除按照上述要點(diǎn)給分外，能結(jié)合案例進(jìn)行合理分析，條理清晰，給6~7分；分析比較合理，條理比較清晰，給4~5分；有分析，但不夠全面，給1~3分。②若有其他符合題意的答案，且言之成理，可酌情給分，但不超過6分。全國2010年4月自學(xué)考試心理學(xué)試題課程代碼：00031一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．有些學(xué)生考試時(shí)，如果監(jiān)考老師站在身旁，常常會(huì)感到不能很好作答，甚至有時(shí)一個(gè)字都寫不出來。這種現(xiàn)象稱為（）A．社會(huì)助長B．社會(huì)干擾C．社會(huì)惰化D．去個(gè)體化2．把自己的不當(dāng)、失誤轉(zhuǎn)嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望歸結(jié)為他人。這種心理防御方式稱為（）A．轉(zhuǎn)移B．反向C．文飾D．投射3．工作時(shí)間或工作條件的改變會(huì)給人們帶來壓力，這種壓力源屬于（）A．軀體性壓力源B．心理性壓力源C．社會(huì)性壓力源D．文化性壓力源4．心理學(xué)家柯爾伯格研究兒童道德判斷的方法是（）A．觀察法B．對偶故事法C．兩難故事法D．實(shí)驗(yàn)法5．心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，7-12歲的兒童認(rèn)知發(fā)展階段處于具體運(yùn)算階段，這個(gè)時(shí)期兒童思維發(fā)展特點(diǎn)之一是（）A．自我中心B．不守恒C．守恒D．不可逆6．每個(gè)人都需要與人接觸、交往，與他人建立并維持一種滿意的相互關(guān)系，這種人際需要屬于（）A．包容需要B．支配需要C．情感需要D．本能需要7．“雙生子研究”通常被心理學(xué)家認(rèn)為是研究影響人格形成的哪一種因素的最好方法（）A．社會(huì)文化因素B．家庭環(huán)境因素C．自然物理因素D．生物遺傳因素8．心理學(xué)從哲學(xué)中脫離出來成為一門科學(xué)是受到（）A．社會(huì)發(fā)展的影響B(tài)．自然科學(xué)的影響C．文化發(fā)展的影響D．社會(huì)科學(xué)的影響9．在心理學(xué)發(fā)展歷史中，機(jī)能主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)研究意識(shí)的功能，它主要活躍于（）A．19世紀(jì)B．19世紀(jì)80年代C．1890年到20世紀(jì)30年代D．20世紀(jì)10．學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境出現(xiàn)干擾學(xué)習(xí)因素，仍能自覺、自動(dòng)地將心理過程集中指向老師所講的內(nèi)容。這種現(xiàn)象叫做（）A．隨意后注意B．隨意注意C．不隨意注意D．不隨意后注意11．當(dāng)人們腦電波為β波時(shí)，典型的意識(shí)狀態(tài)是（）A．深度放松B．正常清醒狀態(tài)C．輕度睡眠D．深度睡眠12．從復(fù)雜的環(huán)境中將一些感覺分離出來加以組織，并根據(jù)過去經(jīng)驗(yàn)做出解釋的一系列心理活動(dòng)，被稱為（）A．知覺B．思維C．辨別D．推理13．劃分接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是（）A．學(xué)習(xí)策略B．學(xué)習(xí)對象C．學(xué)習(xí)內(nèi)容D．學(xué)習(xí)方式14．學(xué)生對字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶，屬于（）A．動(dòng)作記憶B．情景記憶C．感覺記憶D．語義記憶15．“一題多解”、“給故事加上不同的結(jié)尾”等練習(xí)可以訓(xùn)練學(xué)生（）A．聚合思維B．發(fā)散思維C．直覺思維D．常規(guī)思維16．“小明比小軍高，小蘭比小軍矮，所以小明比小蘭高”，以上推理屬于（）A．歸納推理B．三段論推理C．線性推理D．條件推理17．最早對智力問題進(jìn)行探討，提出智力二因素論的心理學(xué)家是（）A．斯騰伯格B．加德納C．吉爾福特D．斯皮爾曼18．在動(dòng)機(jī)理論中，著重強(qiáng)調(diào)人的較高級心理過程對行為的影響作用的理論，被稱為（）A．認(rèn)知理論B．期待理論C．需要理論D．交往理論19．“一個(gè)小丑進(jìn)城勝過一打醫(yī)生”，這說明情緒具有的功能是（）A．信號(hào)功能B．調(diào)控功能C．激勵(lì)功能D．健康功能20．小明性格安靜穩(wěn)重，平時(shí)言語不多，但喜歡思考問題，大家形容她“火燒眉毛也不著急?！毙∶鞯臍赓|(zhì)類型屬于（）A．粘液質(zhì)B．抑郁質(zhì)C．多血質(zhì)D．膽汁質(zhì)二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）21．依戀行為22．從眾23．心境24．學(xué)習(xí)三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）25．簡述畢生發(fā)展觀。26．簡述影響人際吸引的條件。27．簡述影響人格形成與發(fā)展的因素。28．簡述情緒與情感的區(qū)別。29．簡述感受性與刺激強(qiáng)度的關(guān)系。30．簡述注意和意識(shí)的關(guān)系。四、論述題（本大題共3小題，第31、32小題任選1題作答，2題均答者，以前1小題計(jì)分，8分。第33小題必答，10分，共18分）31．試述影響壓力的因素和正確的應(yīng)對方法。32．試用匱乏與成長動(dòng)機(jī)理論分析下面案例，并對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的做法做出評價(jià)。某中學(xué)是一所百年老校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)不同學(xué)歷、年齡、職稱層次的教師發(fā)展需要，制定了不同發(fā)展目標(biāo)的考核標(biāo)準(zhǔn)，并引導(dǎo)鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)?？己藰?biāo)準(zhǔn)，制定自己經(jīng)過努力可以達(dá)到的近期及中長期專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，從而充分調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性。33．試論述影響問題解決的因素，并舉例說明。全國2011年4月自學(xué)考試教育學(xué)（一）試題課程代碼:00429一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.教育學(xué)的研