七年級教學(xué)工作計劃3篇

七年級教學(xué)工作計劃3篇初中是人學(xué)習(xí)的黃金時期，而良好的班集體則是人成長的必備條件，它可以使人的才華得以發(fā)揮，潛力得以開發(fā)。培育良好的班集體，制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使班級治理科學(xué)化;育人工作高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標。初中生三年是培育學(xué)生三方面力量的關(guān)鍵時期，第一，是品德的培育，只有具有良好的品德才會擁有美妙的人生;其次，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是習(xí)慣的養(yǎng)成，只要有好的習(xí)慣就有好的將來;第三，是生活力量的培育，只有適應(yīng)社會的人才是完善的人，教育才有意義。針對本班狀況，班主任工作規(guī)劃如下：

一、工作目標

1.形成全班團結(jié)的班集體，學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校規(guī)章制度。

2.形成勤奮好學(xué)，積極向上的班風(fēng)。

3.做好家訪工作，形成良好的教育氣氛。

4、爭取期末被評為先進班級體。

6、做好新生思想工作，穩(wěn)定學(xué)生心情。

7、加強科任之間的溝通和溝通。

二、主要工作

1、建立班委會

學(xué)期初任命幾個在小學(xué)表現(xiàn)好力量強的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班級的負責(zé)人，幫助班主任做好班級工作，同時對他們進展觀看和培育，經(jīng)過一個月組織學(xué)生通過民主選舉組建一支工作力量強、喜愛集體的新一屆班委會，并明確班委會成員的詳細分工，為了讓更多的同學(xué)得到熬煉，實行值周班長負責(zé)制加強班級治理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責(zé)，使學(xué)生的實踐力量、社會責(zé)任感得到提高。為本學(xué)期的治理工作打下根底。

2、思想教育

由于七年級學(xué)生是新生，各入面還不熟識，所以要對學(xué)生加強思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育，加強學(xué)生行為標準，養(yǎng)成良好的行為準則，用身邊事例，對學(xué)生進展誠信教育，利用班會、校會將行為標準訓(xùn)練落到實處。教育學(xué)生不賭博，遠離毒品。在班中“設(shè)崗位，定專人”，加強行為標準的檢查和監(jiān)視。在學(xué)期初段，結(jié)合學(xué)校的安排，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進展學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在學(xué)期中段進展人生觀、世界觀的教育，幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。在學(xué)期后段開展“講團結(jié)、講紀律、講誠懇、講奉獻”的四講活動。提高同學(xué)們的思想覺悟，增加責(zé)任感和進取心。把學(xué)生培育成具有健全人格、美妙心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐力量的學(xué)生。培育學(xué)生良好的行為標準，弘揚正氣。

3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，在現(xiàn)階段就開頭動起來，把一些有可能影響厭學(xué)心情的思想減到最低，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素削減到最少。為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個方法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，準時找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)狀況。鼓舞勤奮好學(xué)，樹立學(xué)習(xí)典范，協(xié)同科任教師做好優(yōu)生的培育工作，爭取有較多的同學(xué)進入全年級前列，同時做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作，采納正面教育，加強學(xué)生自我治理建立治理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，全面負責(zé)班級學(xué)習(xí)工作;開展學(xué)習(xí)競賽活動;開展“相互學(xué)習(xí)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動;同時聯(lián)系家長，開展家庭教育指導(dǎo)工作：積極與學(xué)生家進步行聯(lián)系與溝通，多角度進一步了解學(xué)生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學(xué)生進展教育。關(guān)懷愛惜，安排班干部一幫一的方法進展轉(zhuǎn)化。

4、做好常規(guī)治理工作

常常性地做好校紀校規(guī)的檢查催促工作，特殊是遲到、追趕打鬧、自習(xí)課和晚自習(xí)講話等違紀現(xiàn)象，要準時教育，杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的標準化教育，催促學(xué)生遵守紀律，男生不留長頭發(fā)，女生不化裝。協(xié)作政教處加強學(xué)生衛(wèi)生保健和心理安康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一個班干值日治理“三提前”的紀律，抓好班級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生，擺放好學(xué)生自己的物品。

5、做好安全防范工作

做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不騎摩托車回校，不追趕打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，確保不出安全事故。

6、組織有益的活動，豐富學(xué)生的生活

班級的各項教育活動必需有一個主題，圍圍著主題可以讓學(xué)生們在課余時間進展預(yù)備，這個預(yù)備過程本身就已經(jīng)是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，相互教育。班風(fēng)的形成必定要經(jīng)受“導(dǎo)向”，“形成”和“穩(wěn)固”的過程，因此活動的內(nèi)容要多樣化，常?；?。力求使班級在最短的時間內(nèi)形成“團結(jié)向上，心理安康，學(xué)習(xí)勤奮，全面進展”的班集體。

7、組織好班級學(xué)生參與學(xué)校的各種集體活動

集體活動包括校運動會、藝術(shù)節(jié)、冬季三項等活動。培育學(xué)生的集體主義精神和學(xué)習(xí)的興趣，從而培育學(xué)生的競爭意識，爭強學(xué)生的各方面力量，全面熬煉學(xué)生。

8、做好家訪工作，讓教育思想統(tǒng)一

學(xué)校教育要想取得好的成績，就必需和家長取得恰當(dāng)?shù)臏贤ǎ以L則成為最好的方式，作為教師的我們在這方面缺少的不是熟悉，而是行動，堅持以一種公平的心態(tài)和真誠的方式與家長溝通就是我們教育的最好方式，因此，本學(xué)期我要做的就是盡力于家長溝通，到達教育的目的。

固然，在工作中還會遇到很都的坎坷和困難，但我堅信有我對教育的喜愛和執(zhí)著，有我對學(xué)生無私的愛和付出，我們的班級肯定會不斷的進步，安康的成長。我會用青春書寫學(xué)生美妙的將來。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校是未成年人高度集中的場所，學(xué)校安全工作就成了社會公共安全的重中之重。班級是學(xué)校的細胞，為了有效預(yù)防安全事故的發(fā)生，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定和師生生命財產(chǎn)的安全，必需大力加強班級安全教育工作，以預(yù)防為主，以排查隱患為重點，加大整改力度，為學(xué)校的教育教學(xué)工作保駕護航。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任

1)五(3)班安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：黃輝(班主任)

副組長：曹會玉(副班主任)季賽金(班長)吳文瑜(中隊長)

成員：其他班委成員和各小組長

2)責(zé)任分工：

XXX(班主任)，對班級安全工作負總責(zé);

XXX(副班主任)，負責(zé)組織、催促、檢查學(xué)生安全教育工作、主管安全工作;

XXX(班長)負責(zé)班級的環(huán)境衛(wèi)生工作。

XXX(中隊長)負責(zé)班級的外包干區(qū)衛(wèi)生工作。

XXX(生活委員)負責(zé)中午食堂用餐時的環(huán)境衛(wèi)生及安全工作。

(各學(xué)科科代表)結(jié)合各學(xué)科內(nèi)容進展安全教育，并催促，檢查各小組教學(xué)活動中的安全，確保學(xué)生在教學(xué)活動中特殊是課外活動過程中的安全。

XXX(安全員)隨時檢查班級門窗、桌椅、黑板、電路及各種懸掛物的安全隱患并準時整改，必要的地方要張掛警示牌，要保證符合安全要求。

三、工作內(nèi)容

1)對學(xué)生進展交通安全學(xué)問教育;

2)對學(xué)生進展自護、自救教育，每學(xué)期至少進展一次防火、防洪、防震訓(xùn)練;

3)對學(xué)生進展個人、飲食衛(wèi)生及用電、用火安全教育;

4)對學(xué)生進展課間活動以及上下學(xué)途中的安全教育;

5)其他安全法制教育。

四、方法措施

1)把學(xué)生的安全教育納入班級議事日程，班級堅持一月一次主題議會，一學(xué)期1至2次專題講座和1次自救、自護演練，班級一學(xué)期至少一次主題班會;

2)搞好宣傳，營造氣氛，充分利用班隊、晨會、宣傳欄或墻報多渠道廣泛宣傳;

3)鼓勵廣闊小干部增加責(zé)任感，堅持誰主管誰負責(zé)，誰在崗誰負責(zé)的原則，要用安全促和諧，用安全保障學(xué)生安康成長，用安全樹立班級的良好形象，時時講安全，事事保安全，增加安全防范意識，一旦發(fā)覺安全隱患要準時設(shè)法解決，并準時報告班主任，要特殊預(yù)防學(xué)生可能受到的各種意外損害事故的發(fā)生。

4)擬訂各種安全治理制度和校內(nèi)外有關(guān)安全的規(guī)定，盡量削減事故的發(fā)生。

5)每學(xué)期初與學(xué)生家長簽訂學(xué)生監(jiān)護責(zé)任協(xié)議書;

6)堅持每周對班級各種設(shè)備設(shè)施排查一次，發(fā)覺問題準時整改;

7)副班主任擔(dān)當(dāng)女生輔導(dǎo)，治理好女生的生活;

8)如班級因教學(xué)需要組織校外活動時，必需組織好學(xué)生，班主任和各任課教師應(yīng)先寫好安全預(yù)案，報學(xué)校批準前方可實施;

9)一旦發(fā)生意外事故，能處理的班主任應(yīng)準時處理，同時準時通知學(xué)生家長，重大問題應(yīng)準時報告校長，再由校長上報;

10)安全工作與學(xué)生的道德素養(yǎng)測評掛鉤，與學(xué)期末評比各類先進掛鉤;

11)仔細落實好安全報告制度，一周一匯報。

七年級教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此根底上制訂全學(xué)期授課規(guī)劃。把握教材的教育因素和學(xué)問點，依據(jù)教材和學(xué)生的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項教學(xué)目標，細心設(shè)計教學(xué)程序，選定最正確教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推動素養(yǎng)教育.

二、教學(xué)目標

在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語教研組工作規(guī)劃為指導(dǎo)，積極聽課，加強課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)期英語教學(xué)目標。并積極參與教科研活動，加強理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的英語學(xué)問，訓(xùn)練英語的聽說力量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運用英語的力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”向“會用英語”進展。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(6)班的英語教學(xué)工作，七(5)班共有學(xué)生57人，男生33個，女生24個。七(6)班有學(xué)生57人，男生32個，女生25個。在這些學(xué)生中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，學(xué)生英語根底學(xué)問和聽說力量水平不一，大局部學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用力量非常薄弱，特殊是聽力題，大局部學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生把握英語的程度不一，我將采納高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積存。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫忙他們增加信念，克制困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有規(guī)劃地上好課。

四、教材分析

本書共12個單元，其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元。本書在之前教材的根底上有所變動，對Self-check局部刪除，新增加了音標局部，另外對教材重新進展了整合。每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能工程和語法構(gòu)造、需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。

五、教學(xué)重點和難點

本書教學(xué)的重點和難點在于依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問構(gòu)造和認知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容;運用每單元的學(xué)問點在課堂上組織學(xué)生進展結(jié)對和小組練習(xí);組織學(xué)生在課堂上運用英語完成各類任務(wù)及對學(xué)生完成任務(wù)的狀況作出評價等。

六、詳細工作

其一，我必需仔細細致的鉆研課程，一步步切實做到“研”課。首先，我必需仔細貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標教師教學(xué)用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點，在教材上仔細圈點勾畫，初步思索設(shè)計教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能消失的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課;其次，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動溝通探討新課的教授方法，對于有疑問的學(xué)問點主動提問求教，準時化解疑難;另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的根底上，依據(jù)學(xué)生最近期的學(xué)習(xí)水平，認真斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的安排。最終一步，也是不容無視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的緣由，并準時記錄。

其二，我要積極聽課、評課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極地參與聽課，在聽課過程中對比自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳教師請教，同時加強不同年級英語教師間的相互聽課，向新老教師學(xué)習(xí)，以取長補短，提高教師的教學(xué)水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學(xué)習(xí)，共同進步。

其三，做好課后輔導(dǎo)工作，七年級學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對后進生準時做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外，有相當(dāng)一局部學(xué)生很膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開口。針對這種狀況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)懷愛護他們，準時鼓舞他們。對那些雙差生，應(yīng)滿懷熱忱地關(guān)懷愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

另外，作為一名教齡不長的年輕教師，我必需不斷給自己充電，充實自我。積極進讀教學(xué)專著，并寫心得體會。能夠抓住時機積極參與教學(xué)評優(yōu)活動，多落實課改方案。同時作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時期對英語教師的要求。

總之，有了目標、有了規(guī)劃，我信任勝利的此岸將不會離我們太遙遠。我將始終懷揣“有效教學(xué)”的先進理念，矢志不渝地與我校全部優(yōu)秀的教師為伍，緊追“有效教學(xué)”的步伐，在實踐中思索，在思索中尋求進步，力爭實現(xiàn)自我更大地提升！

七年級教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、初中教材作文訓(xùn)練序列解讀及七年級上作文訓(xùn)練目標設(shè)定

現(xiàn)有初中教材(人教版)以學(xué)生為主體，以“成長”為總的主題，幫忙學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中循序漸進地熟悉自我，熟悉世界，形成完整豐富的精神世界。教材共六冊36個主題單元，每單元設(shè)置了相應(yīng)的閱讀、綜合性學(xué)習(xí)及寫作訓(xùn)練。單元主題大致可分為五個題材類型：我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個主題內(nèi)部由淺入深，各自呈現(xiàn)出三個梯級，隨著學(xué)習(xí)的進展，螺旋式深入，并不斷相互融合，向總主題靠攏。

第一板塊：正確對待自己。

自己包括：自己的過去、現(xiàn)在、將來;自己的生理、心理;自己的物質(zhì)、精神狀況等。主題梯級：1.熟悉自己，發(fā)覺自己，觀賞自己。2.超越自己，進展自己。3.實現(xiàn)自己，做最好的自己。

其次板塊：正確對待他人和集體。

他人包括家庭、學(xué)校、社會，歷史上的人物、團體、整個人類。主題梯級：1.觀賞他人，追求人性美，人格美，道德美。2.體會人間的真情：愛，和善，寬容，真誠，感恩。3.與人群和諧相處，有民族、國家、人類共同的合作情感。

第三板塊：正確對待人類文化。

文化包括：科學(xué)，藝術(shù)，文學(xué)，歷史，政治，民俗等。主題梯級：1.奇怪，敬重，鄙視，觀賞，喜愛。2.討論，探究，學(xué)習(xí)，繼承。3.進展，發(fā)揚，創(chuàng)新。

第四板塊：正確對待自然。

自然包括生物，非生物;自然規(guī)律，自然風(fēng)光，自然現(xiàn)象;等等。主題梯級：1.奇怪，探究，親近，討論。2.喜愛，觀賞，追求美妙。3.敬畏，敬重，愛護，善待自然，與之和諧相處。

第五板塊：正確對待未知世界。

包括人類所未涉足的領(lǐng)域，自己所不熟識的科學(xué)，文化和自然領(lǐng)域。主題梯級：1.布滿奇怪，興趣。2.大膽想象，推想。3.英勇探究，富有熱忱。

寫作力量是語文學(xué)習(xí)成果的綜合反映，中考作文設(shè)題力圖全面考察學(xué)生初中階段的語文學(xué)習(xí)成果?？茖W(xué)的中考作文命題應(yīng)當(dāng)是以教材設(shè)置為依據(jù)，與平常作文訓(xùn)練相照應(yīng)，以考生為主體，圍繞“成長”這一核心主題，由主到次依次分為五個類型：正確對待自己、正確待他人、正確對待人類文化、正確對待自然、正確對待未知世界。

七年級下冊教材單元主題五個板塊均有涉及，除其次板塊主題占兩個單元以外，其余板塊各占一個單元，分布較勻稱。大部yj”-板塊深入程度已到達全部三個梯級。’

教材寫作訓(xùn)練在文體訓(xùn)練與寫作技巧的訓(xùn)練上也有肯定的挨次。七年級以記敘文為主，八年級偏重說明文，九年級以談?wù)撐臑橹鳌＿x文大多出自名家之手，為此類文體中的典范，為單元寫作教學(xué)在文體及寫作技巧上供應(yīng)了優(yōu)秀的范例。

作為初中起始年級的第一學(xué)期，七年級上作文訓(xùn)練的目標，除重點引導(dǎo)學(xué)生熟悉單元主題，初步學(xué)習(xí)寫一般的記敘文，練習(xí)表達的完整、生動、詳細外，應(yīng)更注意激發(fā)孩子寫作興趣，幫忙其養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在詳細訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點：

首先，重視點評展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式增加他們發(fā)表的時機，重在查找學(xué)生立意、表達上的亮點，使學(xué)生獲得共鳴和確定。

其次，重在習(xí)慣培育，不打無預(yù)備之仗。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學(xué)嚴密結(jié)合，穿插在單元閱讀教學(xué)中，充分吸取課文中的養(yǎng)分，可深化單元主題，也可對單元選文重點寫作技巧進展特地訓(xùn)練。訓(xùn)練形式依據(jù)學(xué)生的根底選擇，可局部改寫，也可獨立借鑒。篇幅依據(jù)教學(xué)時間敏捷安排，一般每單元一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習(xí)完畢后，一般為小話題作文，區(qū)分于中考話題作文，在話題上設(shè)定選材范圍，起到深化單元主題，綜合表達單元學(xué)習(xí)成果的作用。

二、七年級下單元作文規(guī)劃

第一單元

本單元安排的是以成長為主題的課文。成長，是一個永久也說不盡的話題。每個人都會經(jīng)受，每個人又不盡一樣。單元選文或記錄的成長腳印，或展現(xiàn)他人成長的歷程，幫忙學(xué)生正確對待成長中的苦與樂、得與失、勝利與失敗，勇于面對生活、面對挑戰(zhàn)。文體有散文、詩歌、小說等。

寫作訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生表達成長過程中幸福的回憶、美妙的憧憬、小小的苦惱，學(xué)會記錄自己成長的.經(jīng)受。主題屬于第一板塊中的熟悉自己、超越自己階段。

小作文：

l.主題深化：學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》后，在深入體會情感的根底上，結(jié)合自己的經(jīng)受和體驗，以“童年”為題。以詩歌來表現(xiàn)童年的美妙清爽與對人生的深遠意義。例：“假如說人生是一首詩，那么童年是其中最寫意的一筆;假如說人生是一幅畫、一首歌、一座建筑、一場戲……”

2.學(xué)習(xí)《丑小鴨》之后，在深入理解主題，揣摩童話寫法的根底上，發(fā)揮想象，寫小童話“丑小鴨變成天鵝以后”，以表現(xiàn)只知埋怨，不擅長在成長中不斷磨煉的人必定無法擺脫平凡命運的主題?！耙惶欤喨簜冋陴B(yǎng)鴨場里相互炫耀著自己的羽毛，突然，幾只漂亮的天鵝從藍天上飛過，鴨群里消失了一陣騷動……”

3.學(xué)習(xí)《傷仲永》以后，寫童話“假設(shè)丑小鴨當(dāng)年沒有離開養(yǎng)鴨場”，思索成長、成才與環(huán)境、后天努力的關(guān)系。

綜合性學(xué)習(xí)：“成長的苦惱”，引導(dǎo)學(xué)生通過溝通與寫作學(xué)會清理苦惱，超越苦惱。走向成熟。

大作文：以“成長的苦惱”為話題作文。提示：可擬題為：“少年也有愁味道”“其實你不懂我的心”“請允許我為自己辯護”。抒發(fā)自己在學(xué)習(xí)如何對待自己，如何與他人相處過程中所遇到的難題，并表達出自己思索尋求解決方法的過程。要求有豐富的心理描寫。

其次單元

本單元選文以喜愛祖國為主題，培育學(xué)生崇高的愛國主義精神，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)手法多樣，從不同角度表現(xiàn)了不同時代、不同國家的人民喜愛祖國，發(fā)憤圖強的美妙情操。文體有詩歌、小說、雜文。作文訓(xùn)練重在激發(fā)與培育學(xué)生崇高的愛國主義精神。屬于其次板塊的第三梯級，正確對待集體、國家、民族。

小作文：

l.整體借鑒：學(xué)習(xí)《最終一課》之后，在充分理解小弗郎士的性格和心理變化，結(jié)合自己的體驗，做合理推想，續(xù)寫片段“散學(xué)以后”。要求借鑒課文中小說的寫作手法，以人物的語言動作，心理描寫和環(huán)境描寫的襯托來突出主題。2.整體借鑒：學(xué)習(xí)《土地的誓言》后，仿照歌詞《松花江上》的開頭一段，寫家鄉(xiāng)的景、事和人，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的摯愛之情。反復(fù)句式“我的家在，這里有，還有”。

要求選擇家鄉(xiāng)最有代表性的風(fēng)光、物產(chǎn)、文化和民俗風(fēng)情等，借鑒課文的選材和寫作手法，抓住它們最突出的特點來描繪。寫作中要融入自己對家鄉(xiāng)真摯而熾烈的感情，可消失自己和自己祖輩的身影。

綜合性學(xué)習(xí)：“探尋黃河文明，了解黃河憂患”。

大作文：以“走近母親河”話題，寫一篇作文。提示：在單元閱讀和綜合性學(xué)習(xí)中充分領(lǐng)會黃河的風(fēng)采，充分熟悉到黃河在物質(zhì)文明與精神文明領(lǐng)域內(nèi)對中華民族的巨大奉獻，和了解到其深厚的文化內(nèi)涵和歷史意義后，抒發(fā)你對黃河的感情。形式不限，要求內(nèi)容充實，情感真摯。

第三單元

這是個名人單元。本單元介紹了古今中外，文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、軍事不同領(lǐng)域的出色人物。這些文章人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫出了名人的品行、氣質(zhì)和生活道路，頌揚了他們對人類的奉獻。引導(dǎo)學(xué)生體會名人的崇高品行和奉獻精神，借鑒名人的良好習(xí)慣和治學(xué)方法。這些課文的篇章構(gòu)造、語言文字也都值得借鑒。寫作訓(xùn)練主題為其次板塊的正確對待他人，觀賞優(yōu)秀人物，追求人格美，道德美。

小作文：

l.局部仿照：仿照本單元細膩生動的人物肖像描寫，寫“同學(xué)小像”。2.風(fēng)格借鑒：莫泊桑以《羊脂球》著名于世。假設(shè)在這個星期里，四位文學(xué)巨匠聚在福樓拜家里，這時莫泊桑來了，四人會談起什么?他們的表情如何?莫泊桑會說什么，會有什么樣的表情?請綻開想象，寫一段文字，想象當(dāng)時的情景。3.深化主題：學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》以后，結(jié)合第一單元課文《傷仲永》的內(nèi)容，寫想象作文“呂蒙巧遇方仲永”，用生動的語言、神態(tài)描寫來突出后天努力對于成才的重要性。

綜合性學(xué)習(xí)：“我也追星”。

大作文：以“我與——”為話題作文。提示：選擇文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、軍事等領(lǐng)域內(nèi)給自己震驚最大、影響最深刻的一位出色人物來推舉給大家。清晰地介紹其出色影響后，著重寫出這位名人讓你感受最深，對你影響最大的一點或幾點。要求重點突出，合理安排詳略。

第四單元

這個單元選的是文化藝術(shù)方面的文章。涉及戲曲、舞蹈、繪畫等藝術(shù)門類。目的是引導(dǎo)學(xué)生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養(yǎng)，用人類珍貴的精神財寶滋養(yǎng)自己。以便初步形成自己的審美觀、價值觀。屬于第三板塊“正確對待人類文化”的第一、二梯級。

小作文：

l.深化主題：比擬“安塞腰鼓”與“印度舞”兩種不同風(fēng)格的舞蹈藝術(shù)，體會各自美的類型。用比方的形式概括如下：“假如說安塞腰鼓是，那么印度舞就是”(分別從文化藝術(shù)、自然景觀等方面查找喻體)。2.寫法借鑒：選擇一段發(fā)散性強的舞蹈作品，讓學(xué)生觀賞后描繪出來。要求借鑒課文，在抓住舞蹈特點的根底上進展合理的想象和

聯(lián)想。3.寫法借鑒：播放激揚雄壯、輕柔舒緩的樂曲各一段，讓學(xué)生觀賞后，選擇自己最喜愛的一段，發(fā)揮想象，把聽后的感受用文字描寫出來。力求特點鮮亮，描寫細膩生動。

綜合性學(xué)習(xí)：“戲曲大舞臺”。

大作文：以“我和戲曲”為話題作文。提示：在你看戲、聽?wèi)?、學(xué)習(xí)戲曲的過程中，你肯定有些感想或者好玩的經(jīng)受，把它們寫出來。可以是對某部戲曲中人物形象、故事情節(jié)的評論，