科普版三年紀(jì)上冊英語教案Lesson4Whatisyourname-

科普版三年紀(jì)上冊英語教案,Lesson4,What,is,your,name,?篇一：科普版小學(xué)三年級上冊英語授課設(shè)計九年義務(wù)教育小學(xué)三年級上冊（2012—2013學(xué)年度）英語教案宋莊小學(xué)陳靜2012---2013學(xué)年度三年級英語上冊授課進(jìn)度計劃一、學(xué)生情況解析三年級一班共有學(xué)生名，其中男生名，女生名。這些學(xué)生大部分聰穎活潑、勤奮好學(xué)，基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感覺好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。二、教材解析本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材擁有以下幾個特點：1、側(cè)重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和合用性。2、側(cè)重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或平生學(xué)習(xí)確定基礎(chǔ)。3、側(cè)重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。、側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。、側(cè)重交融學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和浸透，讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。、側(cè)重教材的靈便性和可操作性，以滿足不同樣層次的學(xué)生的需求。、側(cè)重授課資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)異的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。、側(cè)重中小學(xué)各階段的連結(jié)，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語1授課的整體質(zhì)量。三、授課目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必然的語感和優(yōu)異的語音、語調(diào)停書寫基礎(chǔ)，以及優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單平常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思想和創(chuàng)立能力。合適介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)確定優(yōu)異的基礎(chǔ)。四、授課重難點1．能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。2．能使用平常交際用語，3、進(jìn)行簡單的交流，做到英勇張口，發(fā)音正確。．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。五、授課方法會話授課。交融話授課于情況表演之中，讓學(xué)生在表演中練。詞匯授課。巧用實物和卡片，融詞匯于會話授課中。歌曲與歌謠授課。在每節(jié)課中浸透，靈便運用在各個授課環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。興趣故事授課六、授課內(nèi)容與課時安排目錄課時周次Lesson1Iamacat4第一二周Lesson2AreyouMrDog?4第三四周Lesson3Nicetomeetyou!4第五周Lesson4What’syourname?4第六周Lesson5Howoldareyou?2第七周Lesson6Revision2第八周Lesson7Isthisabird?3第九周Lesson8What’sthis?.2第十周Lesson9Whatcolorisit?3第十一周Lesson10Howareyou?4第十二周Lesson11Howdoyoudo4第十三周Lesson12Revision3第十四周依照以上課時安排，共計39課時，其他時間為復(fù)習(xí)考試時間。Lesson1Iamacat一、授課目的１．知識與技術(shù)（1）能聽懂和會說本節(jié)課的單詞，做到發(fā)2音正確、清楚；（2）熟練運用交際用語與同桌進(jìn)行對話；（3）可以進(jìn)行看圖問答或綜合說話；２．過程與方法（1）可以經(jīng)過師生說、兩兩說和自主聽讀體驗交際式英語授課的一般過程，掌握英語說聽的基本方法；（2）可以經(jīng)過兩兩說和綜合說體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法；．感神態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)和保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機(jī)，實現(xiàn)“趣能”兩得；（2）在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識和合作精神，可以互相配合完成一段暢達(dá)水利的說話訓(xùn)練。二、授課策略1．師生示范策略：教師經(jīng)過和1～2個學(xué)生的口語交際，給全班同學(xué)的兩兩說話訓(xùn)練作示范，讓學(xué)生清楚兩兩說話的內(nèi)容和方式；2．自主聽讀策略：學(xué)生經(jīng)過自主聽讀拓展資料，在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上訓(xùn)練聽聞能力，積累和豐富英語詞匯和句式；三、授課準(zhǔn)備．本課教材；．拓展資源：Let’ssing一首英文歌曲；四、課時劃分四課時第一課時001開場白和Let’stalk的前兩個情況授課堂用語：開始上課時，教師可先用英語說“Hello!Class.”授課生說“Hello!Class.”教師說，今后我們上課時要用來互相問好，現(xiàn)在大家試一試我說“Classbegins.”（意思是說“上課”）請大家站起來，待學(xué)生站起來后，教師說“Hello!Class.”學(xué)生說“Hello!MissYu.”教師說：“Sitdown,please.”(意思是“請坐下?！?，在屢次練習(xí)幾遍。開場白：在學(xué)生學(xué)會了這句話，興趣正濃的時候，教師把話題一轉(zhuǎn)說：“今天是我們第3一堂英語課，剛剛大家已學(xué)會了一句英文，今后還要學(xué)會說很多英語，大家愿意學(xué)嗎？”爾后問學(xué)生：“看誰知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語課，以及怎樣才能學(xué)好英語序言課要盡量采用師生對話的形式，教師不時地提問，讓學(xué)生思慮和回答。導(dǎo)入新課：開場白結(jié)束后，下半個課時要學(xué)習(xí)Let’stalk的前一部分的內(nèi)容。教師說，外國人見面問候除了用hello外，還可以用hi,這兩個詞都是“你好”的意思?，F(xiàn)在我給大家介紹兩位外國小朋友（可以拿圖片、畫簡筆畫或是做手指木偶），這位小朋友叫Tom,這位小女孩叫Eve.現(xiàn)在請看一看他們見面時是怎么打招呼的。爾后邊說邊做角色表演，可以用自問自答導(dǎo)入法或用手指木偶導(dǎo)入法，說“Hi!Eve.”“Hi!Tom.”和Hello!Eve.”“Hello!Tom.”并讓學(xué)生跟說幾遍。操練：先在師生間操練，讓學(xué)生分成小組用“Hello！Hi”練習(xí)對話。待學(xué)生說的比熟練后，讓他們和同桌用自己和對方的姓名互相問答。授課堂用語：在下課前兩三分鐘，教師說現(xiàn)在快下課了，今后我們下課也要用英語來告別，爾后教“Goodbye,class.”和“Goodbye,MissYu。第二課時Let’slistenanddraw和Let’stalk的節(jié)余部分002（1）復(fù)習(xí)檢驗：上課師生問好今后，教師走到學(xué)生中間，隨機(jī)地與學(xué)生對話說Hi！Hello！互相問好，可以變換形式。讓男女同學(xué)對話分別充當(dāng)Eve和Tom.(2)學(xué)習(xí)act等4個生詞并操練。本課的Let’stalk中將出現(xiàn)以下生詞：catdogpigfoxMissYu和Iam可以先經(jīng)過畫畫學(xué)習(xí)這些動物的名稱，讓學(xué)生用彩色筆在紙上畫出catdogpigfox這些動物。畫完后可以進(jìn)行操練和做游戲，教師說dog,學(xué)生就將狗的圖片舉起來并讀出dog這個單詞，將學(xué)生分成左右兩隊看哪個對的反應(yīng)最快，讀的聲音最大最準(zhǔn)給該隊加上一顆星。[）導(dǎo)入新課教師可以指著穿女服的貓和狐貍的圖片或簡筆畫說MissCat,MissFox指著穿4男裝的狗和豬說MrDog,MrPig,先讓學(xué)生聽幾遍，爾后跟讀。說完再指著自己說“IamMissYu待學(xué)生聽懂后，教師用角色表演法導(dǎo)入，先說Hi，MissCat或Hello!MissCat.再轉(zhuǎn)過身來拿起貓的圖片放在胸前說Hi，MissCat。再用同樣的方法向dogpigfox問好。待學(xué)生來練的較熟練今后，便用角色表演法導(dǎo)入，方法是：叫四位同學(xué)到講臺前，兩位男同學(xué)分別扮演MrDog和MrPig,兩位女同學(xué)分別扮演MissCat和MissFox.操練教師可采用競爭機(jī)智的游戲環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行靈便的操練。第三課時Let’schant和Let’ssing003（1）復(fù)習(xí)檢查：讓學(xué)生拿出卡片，男生充當(dāng)MrDog或MrPig，女生充當(dāng)MissCat或MissFox。爾后讓同座站起來互相問好。先說“Hi!MissFox.Hello!MrDog!”等，再讓另一些同學(xué)站起來說“Hi!IamMissFox..Hello!MrDog!”(2)導(dǎo)入新課：先學(xué)Let’schant，方法是先聽幾遍錄音或是教師先說幾遍，簡單說一下意思，讓學(xué)生知道fat和big的詞義，爾后領(lǐng)著學(xué)生一句一句說，最后讓學(xué)生連起來說。說的時候要注意節(jié)奏：學(xué)完Let’schant后再教唱歌曲“Thehellosong”.學(xué)會后用Dog,Pig,Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve.（2）操練：在完成上面授課內(nèi)容后，可在組織學(xué)生操練“Hi！Tom..”“Hello!MissCat.Hello!IamMissFox.”等內(nèi)容第四課時Let’smake和Let’sact004(1)復(fù)習(xí)檢查：先復(fù)習(xí)Let’schant，說幾遍歌謠，再唱幾遍Thehellosong。爾后同座間會話，說“Hi！××。Hello!××或Hello!Iam××”等。（2）做頭飾：本課時的主要授課內(nèi)容是做頭飾和角色表演，先讓學(xué)生拿出“活動資料”中的頭飾資料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教師要一步一步授課生5怎樣做，做好后用夾子或別針夾住，也可直接用膠水粘住，以戴在頭上合適為準(zhǔn)。（3）表演：做好頭飾后后，即可進(jìn)行角色表演了，讓學(xué)生戴上不同樣的頭飾，先讓同座的站起來說Hi!Miss。Hello!MissYu.IamMiss××.(依照所戴的頭飾說)，再讓一排排同學(xué)到講臺前，依次互相說上面的內(nèi)容。(4)檢測：做練習(xí)冊中的Ex.1和Ex.2.板書設(shè)計：篇二：三年級英語上冊Lesson4Whatsyourname第二課時授課設(shè)計科普版Lesson4What’syourname?（第二課時）Let’slearnTeachingmaterialanalyses(教材解析)（1）Studythenewwords“whatyourbirdhenpandabearmonkey”Payattentiontothepronunciationofthenewwords.（2）LearnthelettersfromUutoZzandknowhowtowritetheminthethreeblanksandfourlines.（3）Theycanmakesentencesaboutthenewwordsinclass.(birdhenpandabearmonkey)（4）Knowtheform:“What’syourname?Mynameis??”Goalrequest(授課目的)（1）Masterthenewwords：whatyourbirdhenpandabearmonkey.Theycanmakesentences6aboutwordsinclass.（2）Makethemknow“What’syourname?Mynameis??”（3）Knowsomeanimals’name.（4）Knowtheform:“What’syourname?Mynameis??”（5）LearnthelettersfromUutoZzandknowhowtowritetheminthethreeblanksandfourlines.Keydifficulty(重點難點)（1）KnowhowtowritethelettersfromUutoZzinthethreeblanksandfourlines.（2）Mastertheform“What’syourname?Mynameis??”（3）What’s?=Whatis?Teachingmethod(授課方法)：threedoubtsthreesearches.Teachingaidstudy(教具學(xué)具)：picture(birdhenpandabearmonkey)pictureofFishingJoyHD.Teachingprocess(授課過程)Step1：設(shè)疑自探（5minutes）First，let’shavearevision.GettheSstostanduptoshowthedialogueinLet’stalkinpairs.Writethetitleandthenewwordsontheblackboard：Lesson4What’syourname?Let’slearnwhatyourbirdhenpandabearmonkey.What’syourname?Mynameis??”T：Pleaselookattheblackboardanddoyouhaveanyquestions?S1：Howtoreadthewordsandthesentences?S2:Howtousethewords?7S3:Howtousethewordtoexchange?S4:Howtowritetheseletters?Pleaselookatyourbookc