小學(xué)語文五年級上冊課件部編版語文園地六【教案匹配版】

小學(xué)語文五年級上冊課件（部編版）語文園地六第1課時(shí)第2課時(shí)交流平臺閱讀本單元的課文，我們會感受到父母與子女之間濃得化不開的感情。怎樣才能更好地體會作者表達(dá)的感情呢？讓我們一起再去欣賞課文中的精彩片段吧！第1課時(shí)從這段話中你讀出了什么？廟會場景熱鬧。父子困窘，感情深厚。通過場景描寫襯托父子的處境。

作者的感情有時(shí)會融入他描寫的場景中，父親對“我”的關(guān)愛就藏在逛廟會的場景里，字里行間流露出父子之間的溫情。場景描寫

場景描寫，就是對一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。聯(lián)系全文說說這樣的場景描寫表達(dá)了作者怎樣的感情。母親工作的艱辛和生活的不易。對母親的愧疚。這段話描寫了母親工作的環(huán)境，從中我們可以感受到母親的辛苦和掙錢的不容易，聯(lián)系上下文還能感受到作者的羞愧和自責(zé)，以及內(nèi)心的酸楚等復(fù)雜的感受。這句話描寫了母親的手指和動作。從“揉得皺皺的毛票”以及動作“掏”可以看出母親掙錢的不易。從“龜裂”可以看出母親的工作很辛苦。

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的富有特色的細(xì)枝末節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生、有血有肉、個(gè)性鮮明的人物形象。

總結(jié)：閱讀時(shí)，品味印象深刻的場景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。

“快來買呀！新鮮的大西紅柿！”“來呀，來呀！茄子！茄子！”“這茄子多少錢一斤？”……南關(guān)的農(nóng)貿(mào)市場，人山人海，小汽車嘀嘀地鳴著喇叭卻怎么也過不去。小販的吆喝聲、人們的討價(jià)還價(jià)聲、喇叭聲、笑聲，構(gòu)成了一首奇特的交響曲。這里是蔬菜，看，通紅的西紅柿、紫色的茄子、渾身帶刺的黃瓜……我和媽媽在人流中擠著，各式各樣的蔬菜令人目不暇接。農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧場景體現(xiàn)了人民生活的富裕和“我”的興奮、喜悅之情。

《三國演義》“桃園三結(jié)義”的場景，讀者感動于劉備、關(guān)羽、張飛三人忠肝義膽。

《孟姜女哭長城》結(jié)尾“哭倒長城”的場景十分感人，令人同情。

《列那狐的故事》“它把尾巴一甩”中“甩”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了列那狐當(dāng)時(shí)的得意。聯(lián)系自己課外閱讀時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，談一談通過品讀場景、細(xì)節(jié)，自己體會到的獨(dú)特的感受。總結(jié)：無論是課內(nèi)學(xué)習(xí)，還是課外閱讀，關(guān)注場景、細(xì)節(jié)描寫，都能幫助我們理解文章，體會感情。詞句段運(yùn)用（一）一篇好的文章，除了要有好的開頭，還要有耐人尋味的結(jié)尾。即人們所說的“鳳頭”“豹尾”。好的結(jié)尾意味深長，會讓人回味無窮。

就這樣，我有了第一本長篇小說……

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。這三個(gè)結(jié)尾分別與課文的其他部分有什么聯(lián)系呢？《慈母情深》的結(jié)尾以事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，照應(yīng)了文章的開頭。這種結(jié)尾樸實(shí)自然，是一種很實(shí)用的結(jié)尾方式。

就這樣，我有了第一本長篇小說……既然交代故事的結(jié)果，用句號就可以了，作者為什么要用省略號呢？省略號蘊(yùn)含著“我”對母親言之不盡的感情。省略號有一種言有盡而意無窮的感覺，更能引發(fā)讀者無限的聯(lián)想和深思。留有余味于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。這樣的結(jié)尾讓人感到親切，又讓人產(chǎn)生美好的遐想。這樣的結(jié)尾再次點(diǎn)明中心，家鄉(xiāng)的桂花和作者童年的快樂是連在一起的?！皳u花樂”和“桂花雨”已經(jīng)扎根在她的心底，融進(jìn)她的生命，成為她童年最美好、最耐人回味的記憶。

小結(jié)：結(jié)尾提到的“搖花樂”和“桂花雨”是文章的主要內(nèi)容，這樣的結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)了文章的主要內(nèi)容，也與課文的題目相照應(yīng)，加深了讀者的印象。既點(diǎn)題，又總結(jié)全文。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＿@樣的結(jié)尾既是對題目的照應(yīng)，也是對全文的歸納總結(jié)，有升華主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。這種結(jié)尾給人簡潔、清楚的感覺。這三篇文章的結(jié)尾有什么共同點(diǎn)？這三篇文章的結(jié)尾有個(gè)共同點(diǎn)是——或與前面的內(nèi)容相照應(yīng)，或與開頭相照應(yīng)，或與題目相照應(yīng)。人回味的記憶。

適當(dāng)拓展更多的結(jié)尾：引用詩句結(jié)尾，豐富內(nèi)涵；提出疑問結(jié)尾，發(fā)人深思；展開聯(lián)想結(jié)尾，升華主題……《生活，使我懂得了放棄》的結(jié)尾：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出。”15年來，生活使我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須有所放棄！引用名句結(jié)尾豐富內(nèi)涵《隔壁的叔叔》結(jié)尾：可是明天的他又會遇到什么問題呢？結(jié)尾表達(dá)作者的憂慮，發(fā)人深思

小結(jié)：好的結(jié)尾有很多，但具體用哪一種結(jié)尾方式要根據(jù)文章的內(nèi)容來確定，不可生搬硬套，更不能千篇一律。只有在平時(shí)多讀、多看、多練，才能舉一反三、融會貫通。摘抄自己在課文中或課外讀到的喜歡的場景、細(xì)節(jié)描寫和結(jié)尾，熟讀成誦。人生中的“第一次”都是特別的、難忘的，因?yàn)樵谛闹须y以忘卻，所以時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦海中。第2課時(shí)詞句段運(yùn)用（二）

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。

這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。讀一讀句子，回顧課文內(nèi)容，想想這些“第一次”是在什么情況下出現(xiàn)的，表現(xiàn)了作者怎樣的心情。句子1是作者看到母親的工作環(huán)境和工作狀態(tài)后的心理活動。兩個(gè)“第一次”說明作者已經(jīng)體會到母親工作的辛勞，表達(dá)了自己對母親的崇敬之情，也表達(dá)了自己內(nèi)心的愧疚和自責(zé)。句子2是作者看到家里那么困難但還是湊錢給“我”讀書，父親送“我”上學(xué)還幫“我”鋪床，“我”哭了。通過對比，表明這一次哭與在家里其他的哭不一樣，是自己嘗到的心酸的滋味，也說明“我”長大了，明白了家里的困難，決心要好好讀書。這些“第一次”都是表達(dá)自己成長過程中有所觸動的新的認(rèn)識和感受，而這些感受都是在具體場景中自然流露出的。回憶自己的“第一次”，與同學(xué)分享交流。如，第一次覺得有姐姐真好；第一次感受到媽媽的蒼老；第一次感受到朋友的勇敢；第一次覺得自己的班級很團(tuán)結(jié)；第一次覺得公交車司機(jī)很辛苦……要求：把事情用一兩句話作概述，不需要展開。重點(diǎn)把內(nèi)心的觸動寫具體，不說空話、套話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。寫一寫自己的“第一次”。日積月累◎克勤于邦，克儉于家?！渡袝贰蚓影菜嘉＃渖菀詢€?！赫鳌蛴蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光◎一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉冞@句話的意思是：能辛勤地為國效力，能節(jié)儉持家。◎克勤于邦，克儉于家?！渡袝方Y(jié)合上下文猜想或者借助工具書，理解難懂的詞語的意思，了解句子大意。◎居安思危，戒奢以儉。——魏征這句話的意思是：在安樂的時(shí)候要考慮到危難，消除奢侈，提倡節(jié)儉。這句話出自魏征的《諫太宗十思疏》，魏征規(guī)勸唐太宗對于物質(zhì)享受要適度，在用人上要“虛心納下”，在行施法制上要不計(jì)個(gè)人恩怨?！蛴蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光這句話的意思是：從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉卻很困難。這句話出自司馬光的《訓(xùn)儉示康》，是司馬光寫給其子司馬康的，教導(dǎo)他應(yīng)該崇尚節(jié)儉?！蛞恢嘁伙?，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉冞@句話的意思是：看到一瓢粥、一粒飯，要想到糧食的來之不易；看到半條絲、半根線，也要想到物資獲得的艱難。這句話出自《朱子治家格言》?！吨熳又渭腋裱浴啡膬H500余字，是一篇家教名著，在今天仍然有教育意義。嘗試運(yùn)用

1.某人要在書房掛一塊匾，可以用“__________________________”。2.學(xué)校餐廳要懸掛一幅標(biāo)語，可以用“_______________________________________________”?？饲谟诎?，克儉于家一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱

3.爺爺總是告誡我：“_________________________