《綜合性學(xué)習(xí)：君子自強(qiáng)不息》示范公開課教學(xué)課件【部編人教版九年級語文上冊】

綜合性學(xué)習(xí)君子自強(qiáng)不息情景導(dǎo)入中國古代先哲極為贊揚(yáng)奮斗精神，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，《易經(jīng)》中早已有過論述。今天，就讓我們走近綜合性學(xué)習(xí)，來看看古人的自強(qiáng)不息精神究竟有什么內(nèi)涵?！熬幼詮?qiáng)不息”源自《周易》“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，意思是天道運(yùn)行剛健有力，永無止息，而君子處事，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德之一，是中華民族生生不息的精神源泉之一。自我研學(xué)整體感知封建時(shí)期：初期-中期-末期社會主義建設(shè)時(shí)期改革開放階段不同歷史時(shí)期的自強(qiáng)精神整體感知整體感知整體感知整體感知

從古到今能夠在逆境中頑強(qiáng)不息，奮力拼搏，自力更生，艱苦奮斗的個(gè)人和團(tuán)體比比皆是，他們繼承和發(fā)揚(yáng)了我們中華民族“自強(qiáng)不息”的精神。那么“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵是什么呢？整體感知自強(qiáng)不息的精神在個(gè)人修養(yǎng)、國家發(fā)展、歷史進(jìn)步等各個(gè)方面各有不同的表現(xiàn)。對于個(gè)人而言，自立自信、勤學(xué)苦思、勇于開拓，面對逆境不屈不撓，都屬于自強(qiáng)不息的表現(xiàn)。合作探究認(rèn)識自強(qiáng)不息的內(nèi)涵什么是自強(qiáng)不息？下面請同學(xué)們把課外搜集的有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、格言、詩詞句等材料，以小組為單位展示交流一下。合作探究展示交流關(guān)于自強(qiáng)不息的名句解析：勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——《老子》

“勝人者”，憑借的是自我個(gè)體的蠻力：“自勝者”，憑借的是堅(jiān)強(qiáng)的意志。能夠戰(zhàn)勝自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收獲大道、戰(zhàn)勝一切的力量源泉。只有“自勝者”，才是真正的強(qiáng)者。合作探究

作為一個(gè)士人，一個(gè)君子，必須要有寬廣、堅(jiān)韌的品質(zhì)，因?yàn)樽约贺?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)——《論語·泰伯》合作探究

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！睹献印じ孀酉隆?/p>

所以上天將要下達(dá)重大責(zé)任給這樣的人，一定先要使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他身受貧困之苦，在他做事時(shí)，使他所做的事顛倒錯亂，用這些辦法來使他的心驚動，使他的性格堅(jiān)忍起來，增加他過去所沒有的才能。合作探究君子求諸己,小人求諸人——《論語·衛(wèi)靈公》

具有君子品行的人，遇到困難首先想到的是要靠自己去解決，不到萬不得已不去求助于別人。長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！畎住缎新冯y》相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！合作探究寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來——《警世賢文》

寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的,梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。喻義要想擁有珍貴品質(zhì)或美好才華等是需要不斷的努力、修煉、克服一定的困難才能達(dá)到的。千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)——《竹石》

（青松）經(jīng)受了千萬種磨難打擊，它還是那樣堅(jiān)韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。合作探究

“歷史的天空繁星閃爍”中國古代有許多自強(qiáng)不息的人物；我們的身邊也不乏自強(qiáng)不息的人。搜集歷史上自強(qiáng)不息人物的故事，感受古人自強(qiáng)不息的精神，還可以采訪身邊自強(qiáng)不息的人物，了解他們發(fā)憤圖強(qiáng)、持之以恒的正能量事件。合作探究

戰(zhàn)國時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。他年輕時(shí)，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。于是，他想出一個(gè)方法，準(zhǔn)備了一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅(jiān)持讀書。合作探究尋找自強(qiáng)不息的人物蘇秦刺骨

東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上，一頭綁在頭發(fā)上。當(dāng)他讀書時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。孫敬懸梁合作探究囊螢映雪

晉孫康家貧，冬夜映雪光讀書；晉車胤家貧，夏夜練囊盛螢，借螢火蟲的微光讀書。比喻人勤學(xué)。

合作探究

西漢文學(xué)家匡衡年幼時(shí)家貧，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。現(xiàn)用來形容家貧而讀書刻苦的人。

鑿壁借光合作探究

自幼患小兒麻痹，下肢癱瘓，但憑借個(gè)人毅力，自學(xué)了多種語言，并用自己的身體做實(shí)驗(yàn)，在醫(yī)學(xué)方面有很杰出的成就。合作探究張海迪合作探究海倫·凱勒

19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮·沙莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國《時(shí)代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項(xiàng)。演講：青年當(dāng)自強(qiáng)不息

“中華民族是歷經(jīng)磨難、不屈不撓的偉大民族，中國人民是勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大人民，中國共產(chǎn)黨是敢于斗爭、敢于勝利的偉大政黨。歷史車輪滾滾向前，時(shí)代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。全黨一定要保持艱苦奮斗、戒驕戒躁的作風(fēng)，以時(shí)不我待、只爭朝夕的精神，奮力走好新時(shí)代的長征路?！?/p>

——摘自《十九大報(bào)告》合作探究

對青少年，這份報(bào)告也給予了厚望：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有希望?！腥A民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！蹦敲?，我們青少年應(yīng)該怎樣做才能不辜負(fù)這份希望呢？

請以“自強(qiáng)不息”為話題，進(jìn)行一次演講活動。合作探究

1.確定演講主題。根據(jù)前面活動中得出的認(rèn)識，圍繞“自強(qiáng)不息”，確定幾個(gè)演講主題。比如：合作探究活動組織我的“中國夢”志當(dāng)存高遠(yuǎn)勇做時(shí)代的弄潮兒論不屈不撓放飛青春夢想不可知難而退

2.組建演講團(tuán)隊(duì)。根據(jù)興趣，自由組合，分別組建“我的‘中國夢’”“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”等若干個(gè)話題組。小組內(nèi)成員分工合作，搜集資料，交流分享，完成演講稿的撰寫。合作探究

3.開展演講活動。每小組推薦一名同學(xué)，代表本組進(jìn)行演講；另推薦一名同學(xué)作為評委，組成評委會，負(fù)責(zé)打分。語文課代表負(fù)責(zé)組織活動，比如確定演講順序，邀請主持人，制訂評分細(xì)則等。最后根據(jù)各組表現(xiàn)，分別評出“最佳演講稿”“最佳演講者”兩個(gè)獎項(xiàng)。示例：（1）演講主題：

不可半途而廢不可畏縮不前須迎難而上須堅(jiān)強(qiáng)不屈

合作探究（2）演講稿做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人

《魯濱孫漂流記》這本書，使我感受很深。魯濱孫在島上頑強(qiáng)生活的故事使我懂得：面對困難，我們要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，爭取當(dāng)一個(gè)自強(qiáng)不息的人。

作為一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神的人，魯濱孫出海冒險(xiǎn)，遭遇海難，漂流到一個(gè)荒島上。他勇敢面對困境，學(xué)會了種植稻子和大麥，馴養(yǎng)了一群山羊。為了豐富自己的生活，魯濱孫還捉來一只鸚鵡做伴。他憑著堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神在島上生活下來。28年過去了，已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的魯濱孫，終于有了離開荒島的機(jī)會。合作探究

一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，不光能讓人敬佩，也能使自己崇高。就像海倫·凱勒，她身殘志堅(jiān)，為了做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，她一直在奮斗著。她每學(xué)一樣?xùn)|西都要付出比常人多數(shù)倍的努力，可有些人總以困難多為自己沒有成功找借口，跟海倫·凱勒相比，他們遇到的困難是多么微不足道呀。還有科學(xué)巨匠霍金，他全身癱瘓，長期被禁錮在輪椅上，但他面對生活還是那么樂觀向上，這就是他能成為科學(xué)巨匠的原因。合作探究

我們有些同學(xué)之所以很難成功，與他們?nèi)狈︳敒I孫一樣的自強(qiáng)不息的精神有關(guān)。遇到困難，我們不能只口上叫苦，也不能一味等待，而應(yīng)該靠自己的力量，奮起抗?fàn)帲幦儆谧约旱哪欠莩晒?。年輕的朋友們，面對困難時(shí)，讓我們像魯濱孫一樣，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人吧。合作探究【青春同路人】朋友，是我們的青春同路人。我們應(yīng)和什么樣的人交朋友？怎樣與其同行青春路？請?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料，做出你的回答。布置作業(yè)材料一：管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之，又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看，寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?/p>

——（選自《世說新語》）材料二：為了從經(jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究，恩格斯去經(jīng)商，把掙來的錢不斷地寄給馬克思。當(dāng)馬克思還沒有精通英文時(shí)，恩格斯就幫他翻譯；當(dāng)恩格斯寫文章時(shí)，馬克思也嘗放下自己的工作，幫他寫作有關(guān)部分?！顿Y本論》第一卷出版后，馬克思