初二年級教學計劃合集5篇（5篇）

初二年級教學計劃合集5篇為了?確保年度核?心工作的落?實，明確目?標任務(wù)，提?高工作效率?，根據(jù)學校?教學工作要?點，結(jié)合我?校八年級實?際，特制定?__—__?年教學工作?計劃，望每?一位教師按?計劃指導各?自工作，并?確保每一項?工作目標任?務(wù)的全面落?實，確保年?級工作順利?開展，取得?實效，使我?校教育教學?工作再邁上?一個新的臺?階。一、?指導思想?以學校學期?核心工作精?神為指導，?以學校工作?計劃中重點?工作目標為?努力方向，?抓重點工作?，抓薄弱環(huán)?節(jié)，落實各?項管理工作?。二、工?作目標通?過推進課堂?教學改革，?加強年級班?級管理工作?，積極開展?各項活動，?努力建設(shè)教?師隊伍，實?現(xiàn)全面提高?年級教育教?學整體水平?，力爭在年?級管理工作?和學科教學?工作上獲得?更大進步。?三、具體?措施(一?)加強教師?隊伍建設(shè)?1.通過組?織學習和集?中培訓進一?步提高教師?的管理水平?和教學研究?能力。2?.加強師德?建設(shè)，使年?級形成一只?愛崗敬業(yè)、?樂于奉獻、?拼搏進取、?團結(jié)戰(zhàn)斗的?高素質(zhì)隊伍?。3.通?過教師結(jié)對?子開展一幫?一活動，帶?動教師在課?改上快速進?步。(二?)管理工作?1.加強?制度建設(shè)，?各班要著力?做好學校各?項管理制度?的再學習，?同時要結(jié)合?本班實際制?定好班級管?理方案。?2.加強班?級日常管理?，反復學習?討論星級管?理評比細則?，并真正抓?好日常工作?落實。3?.落實好教?務(wù)處、政教?處布置的學?期重點工作?:(1)?班級值勤工?作，(2)?班報板報任?務(wù)，(3)?櫥窗出版任?務(wù)，(4)?周主題班會?工作，(5?)廢品回收?工作，(6?)大課間活?動組織工作?，(7)讀?書活動組織?工作，(8?)樓道秩序?管理工作，?(9)洗浴?管理工作，?(10)物?品保管工作?。___?年級組各班?要加強宿舍?區(qū)秩序和衛(wèi)?生的管理，?班主任要認?真搞好自查?，確保在考?評中少出問?題。__?_年級領(lǐng)導?要對教案和?作業(yè)進行抽?查并進行考?核記載。?___年級?領(lǐng)導要經(jīng)常?性地進行抽?查性聽課，?推門進班，?隨時記載教?師日常授課?和課改落實?情況。_?__對教師?課余輔導要?經(jīng)常巡視檢?查和記錄。?(三)教?學工作1?.堅持落實?好各學科的?集體備課活?動，不走形?式，不走過?場，小組長?要認真負起?責任來，把?備課做實、?做細、做出?效果。年級?領(lǐng)導和教務(wù)?處要經(jīng)常參?與和檢查。?2.落實?開放式“自?主有效，精?展訓練”課?堂教學改革?模式，有效?使用多媒體?進行教學。?3.講學?稿要及時、?規(guī)范、實用?，突出各學?科的特點。?4.語文?教師要抓好?晨讀和讀書?課，高度重?視作文教學?，深入開展?讀書活動，?落實高效閱?讀課題的研?究，建設(shè)軍?事化課堂。?5.加強?各班的學習?小組建設(shè)，?在學生培養(yǎng)?上要抓實三?個層面的學?生：(1?)培養(yǎng)小組?內(nèi)的優(yōu)生—?—使優(yōu)生真?正達到優(yōu)秀?(2)提?高小組內(nèi)的?差生——使?差生能夠堅?持學習(?3)促進組?內(nèi)的中等生?——使中等?成績不斷提?高通過努?力實現(xiàn)三個?目標，來達?到提高學生?整體成績這?一目的。?6.加強教?學過關(guān)考查?，洋思中學?“三清”的?成功經(jīng)驗很?適合我們，?在教學中一?定要做到“?堂堂清、周?周清、月月?清”。每一?個任課教師?都要耐心開?展好這項工?作，能否做?到“三清”?，將成為制?約我們教學?效果好壞的?關(guān)鍵所在。?(做到“三?清”需要堅?持，需要耐?力，需要付?出---)?(四)教?研工作計劃?要積極參?與學校各級?各類課題的?研究，根據(jù)?課題要認真?撰寫相關(guān)專?題研究論文?、教學反思?、教學故事?、教學案例?、優(yōu)秀教學?設(shè)計。在抓?好教學設(shè)計?上臺階的基?礎(chǔ)上，在課?堂教學中展?示應用，探?索出成功的?經(jīng)驗和滿意?的教學效果?。四、正?視主要問題?，加強和改?進各科教學?1、正視?教學中存在?的主要問題?我們八年?級的工作在?改革面前面?臨著嚴峻的?挑戰(zhàn)，還存?在一些問題?，主要表現(xiàn)?在：一是各?校之間你追?我趕的競爭?日趨激烈。?二是從管理?方面看，課?堂效率不高?，輔導不深?入，教研不?到位的問題?還不同程度?存在;三是?從教學方面?看，尖子生?量小質(zhì)弱，?兩極分化嚴?重;四是教?師對教材的?拓展和學生?綜合運用能?力培養(yǎng)不夠?;五是課改?使得部分教?師把課上成?了花架子，?漂浮不實，?我們要花大?力氣研究課?改工作，充?分認識教學?中存在的問?題，采取切?實有效的措?施解決好這?些問題。?2、繼續(xù)加?強薄弱學科?建設(shè)從幾?次月考和期?末統(tǒng)考情況?看，薄弱學?科仍然存在?，英語和數(shù)?學這兩個關(guān)?鍵學科都很?差。各科要?認真分析原?因，采取切?實有效的措?施扭轉(zhuǎn)這一?局面。在教?學上，要開?展針對性強?的專題研討?活動，組織?學科骨干教?師上示范課??？傊?，?要匯集全年?級的力量，?盡快提高教?學質(zhì)量。?五、工作要?求___?班主任要勤?于管理，樂?業(yè)敬業(yè)，培?養(yǎng)自己堅忍?不拔永不言?敗的品格。?要讓人去找?事，不要讓?事找人。一?旦事事纏身?，肯定處處?被動。2?.團結(jié)是走?向勝利的保?障，大到學?校、年級組?;小到教學?組、學科組?、同組搭檔?，都要搞好?團結(jié)，要補?臺不要拆臺?，要大度不?要計較，學?會寬容，集?體合作才能?出智慧。?3.深挖教?材，鉆研教?法，落實課?改，提高課?上效率。?4.凡事要?大處著眼，?小處著手，?細致入微。?5.抓好?班風、校紀?和違紀學生?的整治工作?，學會恰當?處理同學之?間產(chǎn)生的矛?盾糾紛，抓?好班級的和?諧建設(shè)，教?會學生做人?，班級管理?上位了，學?生積極向上?了，工作自?然會蓬勃發(fā)?展。管理?是一個永無?止境的話題?，教學質(zhì)量?的提高絕不?是一朝一夕?的事情，它?需我們長期?堅持不懈地?去奮斗、去?追求。希?望我們八年?級每一個成?員都要以飽?滿的熱情投?入到新的學?期的工作當?中去。扎扎?實實抓管理?，耐心細致?待學生，勤?勤懇懇搞課?改，千方百?計提成績，?說了就要算?，定了就要?干，同心同?德謀發(fā)展，?創(chuàng)造性地做?好每一項自?己應做的工?作，為開創(chuàng)?我們八年級?教育教學工?作的新局面?而努力奮斗?。初二年級教學計劃合集5篇（二）數(shù)?學一定要提?前做大預習?：對于數(shù)?學來說，即?將成為初二?的同學，初?二這一年是?關(guān)鍵年。?初二數(shù)學所?學的部分，?占整個初中?階段知識點?的一半。這?是一個很驚?人的分量。?中考幾何的?重頭戲：三?角形全等和?它的三大轉(zhuǎn)?換，都要在?初二全部講?完。這一部?分學習的難?度，大家可?以問問學校?里的學哥學?姐。即使是?在初一學習?不錯的，對?三角形全等?這一塊的中?高等題還是?感到很麻手?。除此之外?，還有平行?四邊形和梯?形的加入。?初二的代?數(shù)主要分兩?部分來講：?式和函數(shù)。?初一的學?習主要集中?在代“數(shù)”?上，對學生?整體思想的?要求不夠。?到了初二，?分式、根式?、、乘法公?式、整式乘?除、因式分?解，全部是?式子間的運?算。這對學?生的思維要?求立馬上了?一個臺階。?學生學起來?，需要一個?適應過程。?對于學生來?說，要么提?前培養(yǎng);要?么在初二學?習上擠出這?部分適應的?時間。另?外，函數(shù)這?一部分要求?學生對變化?的數(shù)有整體?趨勢的把握?。也是一種?新的思維要?求。初二?這一年，之?所以說對數(shù)?學很關(guān)鍵，?不單單因為?數(shù)學任務(wù)變?多變難，還?有一個原因?是：一門新?的理科類學?科要和數(shù)學?搶時間。那?就是“物理?”。初二年級教學計劃合集5篇（三）?一、學生基?本情況(基?本知識、基?本技能掌握?情況、能力?發(fā)展、學習?心理)上?學期期末考?試的成績平?均分為…分?，最高分…?分，最低分?…分，有…?人幾格，及?格率為…，?總體來看，?成績一般，?但缺乏優(yōu)等?生。在學生?所學知識的?掌握程度上?，一部分學?生能夠理解?知識，知識?間的內(nèi)在聯(lián)?系也較為清?楚，但個別?學生連簡單?的基礎(chǔ)知識?還不能有效?的掌握，成?績較差。在?學習能力上?，一些學生?課外主動獲?取知識的能?力較差，向?深處學習知?識的能力沒?有得到培養(yǎng)?，學生的邏?輯推理、邏?輯思維能力?，計算能力?需要進一步?加強，以提?升學生的整?體成績;在?學習態(tài)度上?，半數(shù)以上?學生上課能?全神貫注，?積極的投入?到學習中去?，但有一部?分學生缺乏?學習數(shù)學的?信心和毅力?，根本就不?學習數(shù)學，?甚至不做數(shù)?學作業(yè)。?二、本學期?教學內(nèi)容(?概念、法則?、原理等)?和教材特點?本學期教?學內(nèi)容，共?計五章，第?一章《分式?》通過分數(shù)?的有關(guān)性質(zhì)?的回顧建立?了分式的概?念、性質(zhì)和?運算法則，?并在此基礎(chǔ)?上學習分式?的化簡求值?、解分式方?程及列分式?方程解應用?題，零指數(shù)?冪和負整指?數(shù)冪以及科?學記數(shù)法。?第二章《?函數(shù)及其圖?像》是與實?際生活密切?相關(guān)的內(nèi)容?，教材從與?學生熟悉的?實際情景出?發(fā)，引入并?展開有關(guān)知?識，使學生?體會到函數(shù)?是反映現(xiàn)實?世界數(shù)量關(guān)?系和變化規(guī)?律的一種重?要的數(shù)學模?型，認識一?些簡單幽數(shù)?的圖像與特?性，并學會?運用待定系?數(shù)法等各種?方法尋找所?給問題中隱?含著的變量?之間的關(guān)系?，掌握其基?本的解決方?法。該章的?最后，還設(shè)?置了“探索?與實踐”一?小節(jié)，目的?在于通過一?兩個實例，?與學生一起?解剖分析，?嘗試解決實?際問題，逐?步提高這種?能力。第?三章《全等?三角形》是?在前幾冊對?于圖形與圖?形變換的認?識及其數(shù)學?說理與推理?的基礎(chǔ)上展?開的一章數(shù)?學內(nèi)容。前?面我們已經(jīng)?認識了許多?幾何圖形，?知道通過圖?形的變換：?軸對稱、平?移與旋轉(zhuǎn)，?有一些圖形?可以完全重?合在一起，?它們的形狀?與大小都相?同，即為全?等圖形。全?等二角形是?最簡單的全?等圖形，是?對應邊、對?應角都相等?的三角形。?本章主要探?索了解判定?全等三角形?的各種簡便?的方法，得?到幾何研究?中重要的幾?個基本事實?，并在原有?數(shù)學說理的?基礎(chǔ)上，學?習一些有關(guān)?邏輯推理的?知識，掌握?一些主要的?推理論證的?方法，使學?生進一步養(yǎng)?成言之有據(jù)?的正確的思?維習慣。在?內(nèi)容的處理?上，刪繁就?簡，適度降?低推理論證?的難度。?第四章《平?行四邊形的?判定》一章?將在上一冊?學平行四邊?形的性質(zhì)的?基礎(chǔ)上，充?分運用圖形?變換這一有?效的數(shù)學工?具探索發(fā)現(xiàn)?一些判定平?行四邊形以?及特殊平行?四邊形的各?種主要的方?法，合理運?用。幾何研?究的幾個基?本事實演繹?證明所得的?數(shù)學結(jié)論，?努力實現(xiàn)合?情推理與演?繹推理的有?機結(jié)合。本?章總體上適?度降低了對?推理的難度?與要求，刪?除了繁難內(nèi)?容，教學中?務(wù)必注意教?學與練習的?“度”，絕?不可拔高難?度，隨意擴?大訓練量。?第五章《?數(shù)據(jù)的整理?與初步處理?》一章是在?前幾冊統(tǒng)計?與概率內(nèi)容?的基礎(chǔ)上，?使學生學會?選用合適的?統(tǒng)計圖表，?進行數(shù)據(jù)整?理，清晰而?又準確地表?示所收集的?數(shù)據(jù)。同時?通過實際情?景，引入平?均數(shù)、中位?數(shù)與眾數(shù)以?及方差、極?差與標準差?，較為正確?地概括、描?述并比較所?得到的數(shù)據(jù)?，使學生掌?握分析處理?數(shù)據(jù)的一些?基本方法，?用數(shù)學語言?表述自己的?見解。三?、教學工作?目標和教學?要求1、?知識與能力?目標(1?)了解分式?概念，會利?用分式的基?本性質(zhì)進行?通分和約分?，會進行簡?單的分時加?、減、乘、?除運算。?(2)會解?可化為一元?一次方程的?分式方程，?并會列分式?方程解決簡?單的實際問?題。(3?)了解常數(shù)?、變量的意?義，了解函?數(shù)的概念和?三種表示方?法，能舉出?函數(shù)的實例?;能結(jié)合圖?象對簡單實?際問題中的?函數(shù)關(guān)系進?行分析：會?求函數(shù)自變?量的取值范?圍和函數(shù)值?;能用適當?的函數(shù)表示?方法刻畫某?些實際問題?中變量之間?的關(guān)系;了?解對函數(shù)關(guān)?系的分析，?嘗試對變量?的變化規(guī)律?進行初步預?測。(4?)結(jié)合具體?情境體會一?次函數(shù)、正?比例函數(shù)、?反比例函數(shù)?的意義，能?根據(jù)已知條?件確定一次?函數(shù)和反比?例函數(shù)的解?析式;會畫?一次函數(shù)和?反比例函數(shù)?的圖像;掌?握一次函數(shù)?和反比例函?數(shù)的圖像和?性質(zhì)，學會?一些簡單應?用。(5?)了解全等?三角形的概?念，探索并?掌握兩個三?角形全等的?條件，且能?用它證明簡?單的數(shù)學問?題;了解命?題、公理、?定理的含義?，會區(qū)分命?題的題設(shè)和?結(jié)論;理解?逆命題和逆?定理的概念?，并能判斷?其真假;了?解尺規(guī)作圖?的步驟并掌?握下列基本?作圖：作一?條線段等于?已知線段、?作一個角等?于已知角、?作已知角的?平分線、經(jīng)?過一點作己?知直線的垂?線、作己知?線段的垂直?平分線。?(6)探索?并掌握平行?四邊形(矩?形、菱形、?正方形)的?判定條件，?學會一些簡?單應用;探?索并掌握等?腰梯形的判?定方法，進?一步學會運?用分解梯形?成平行四邊?形和三角形?解決一些簡?單的問題。?初二年級教學計劃合集5篇（四）學期?教學目標?1、提高認?識，強化教?學質(zhì)量意識?，提高學生?的考試成績?，中考力爭?全市前兩名?。2、教?育教學中，?繼續(xù)深化“?自主、綜合?、拓展、創(chuàng)?新”的研究?性學習和“?先學后教，?當堂達標”?的實驗和研?究，并貫徹?于教學實踐?中，使學生?能夠主動的?、生動活潑?地發(fā)展，從?培養(yǎng)學生終?身學習能力?為出發(fā)點，?以培養(yǎng)學生?自學能力和?自我教育能?力為宗旨，?為學生的全?面發(fā)展奠定?基礎(chǔ)。3?、在教學中?樹立全新的?教學理念和?思想，真正?將“課堂”?變?yōu)椤皩W堂?”，全面進?一步落實“?嘗試性探究?學習”的快?樂課堂教學?模式，讓學?生參與教學?的全過程，?并真正成為?學習的主人?。4、緊?扣“自主學?習、集體探?討、合作完?善”的學習?要求，落實?學習目標，?提倡探索，?使用定向自?學、討論、?答疑、自測?、自結(jié)等新?的課堂教學?模式，最大?限度地解決?為什么和怎?樣學的老問?題，達到“?堂堂清、天?天清、周周?清”的學習?目標。二?、學生基本?情況分析?1、通過前?一階段的努?力培養(yǎng)，學?生的認知能?力，特別是?掌握知識的?能力、認識?分析運用知?識的能力又?有所提高，?成為以后提?高教育教學?質(zhì)量的重要?條件和基礎(chǔ)?。2、初?二學生在心?理和生理方?面更趨于成?熟，獨立意?識進一步增?強，但是由?于受知識水?平、社會經(jīng)?驗的仍然欠?缺、不良社?會風氣的負?面影響，經(jīng)?常出現(xiàn)種.?種懈怠學習?的情況，有?的學生甚至?與教師經(jīng)常?出現(xiàn)對抗情?緒，所有這?些情況都在?一定程度上?制約著教育?教學水平的?進一步提高?。3、近?年來，雖然?我們不斷致?力于面向全?體學生進行?教學，也取?得了相當優(yōu)?異的成績，?但是勿庸置?疑，在我們?的教學工作?中并沒有完?全解決兩極?分化的狀況?，一定情況?下或在一定?班級中，我?們的教育教?學忽視了對?后進生的轉(zhuǎn)?化，或者轉(zhuǎn)?化不力，致?使他們不能?及時從后進?生的陰影中?盡快擺脫出?來，越學越?厭學，不想?學，這仍是?今后大面積?提高教育教?學成績的最?大障礙。?三、備課組?成員情況分?析根據(jù)學?校工作安排?，本備課組?由賈海英、?鞠秀香、王?玉蓮、裴玉?梅、李世棟?六位教師組?成。六位教?師配合多年?，相互默契?，都具有相?當?shù)慕逃?學理論和經(jīng)?驗，有一如?既往的兢兢?業(yè)業(yè)的工作?熱情和一絲?不茍的嚴謹?的工作態(tài)度?，有精誠團?結(jié)的合作精?神，一定能?夠繼續(xù)在今?后的教育教?學工作中同?心同德、努?力奮斗、圓?滿完成學校?安排的教育?教學任務(wù)，?繼續(xù)取得數(shù)?學課教學的?好成績。?四、教材分?析初二數(shù)?學上冊共有?六章：軸對?稱及軸對稱?圖形、乘法?公式及因式?分解、分式?、樣本與估?計、實數(shù)、?一元一次不?等式?！?軸對稱及軸?對稱圖形”?這一章，從?實際問題入?手，引如基?本概念，引?導學生自主?探索變量關(guān)?系及其規(guī)律?，認識圖象?的一些基本?性質(zhì)，繼續(xù)?學習怎樣尋?找所給問題?中隱含著的?關(guān)系，掌握?其基本的解?決方法。重?點是圖象及?其性質(zhì)。?“乘法公式?及因式分解?”這一章屬?于多項式最?常用的恒等?變形，是?“數(shù)與代數(shù)?”領(lǐng)域的基?本知識和基?本技能。教?科書中注意?突出了由特?殊到一般的?認識過程和?由一般到特?殊的應用過?程?！胺?式”這一?章是二次根?式、相似圖?形、方程、?函數(shù)等內(nèi)容?的基礎(chǔ)，對?于今后的學?習具有重要?的作用。?“樣本與估?計”這一章?，是前幾學?期學習的繼?續(xù)，通過數(shù)?據(jù)分析進行?決策，與學?生一起通過?媒體、調(diào)查?與理論分析?，利用收集?到的數(shù)據(jù)，?進行數(shù)據(jù)分?析，使學生?學會決策一?些較為簡單?的實際問題?;體會如何?提出問題，?如何選取調(diào)?查對象和分?析數(shù)據(jù)，如?何發(fā)揮所學?過的知識和?技能的應有?作用，如何?有效地作出?決策。“?實數(shù)”這?一章不僅可?以豐富學生?對直角三角?形的認識和?理解，而且?還將掌握解?決一類幾何?問題的重要?工具——勾?股定理及逆?定理。是學?習四邊形、?解直角三角?形的重要工?具?！耙?元一次不等?式”這一?章突出函數(shù)?與方程、數(shù)?形結(jié)合、轉(zhuǎn)?化等重要思?想方法，重?視對分析問?題、解決問?題能力的培?養(yǎng)。初二年級教學計劃合集5篇（五）?一、學情分?析從上學?期期終測試?情況來看，?27、__?_班跟其它?平行班級相?比較，學生?有進步。但?學生仍然存?在成績懸殊?的情況，優(yōu)?秀率不高，?差生較多，?(如___?班的易思汗?、周譜林、?雷海超)及?格率___?%左右，平?均分___?多分。少?部分學生的?學習積極性?一般，處于?朦朧狀態(tài)，?有一部分學?生的預習習?慣尚未形成?，上課學生?合作能力差?，發(fā)言不夠?積極。有?大部分學生?學習目標明?確，認真勤?奮，他們的?學習情緒比?較穩(wěn)定，有?的盡管基礎(chǔ)?較差，也能?堅持不懈，?能有秩序地?安排自己的?學習，能夠?及時與教師?溝通交流，?調(diào)整自己的?學習方法;?但學習自覺?性和穩(wěn)定性?不足，回家?很少復習功?課，需要老?師的督促。?二、教材?簡析八年?級下冊四個?現(xiàn)代文單元?、兩個文言?文單元，課?文的選編主?要是從文章?的難易程度?，以及課程?目標這兩個?方面來考慮?的。第一?單元，是以?人生為主題?組織單元，?且均出自大?家名家之手??！短僖跋?生》記錄了?魯迅在日本?留學的一段?人生思想轉(zhuǎn)?變歷程;《?我的母親》?節(jié)選胡適自?傳，敘述了?母親對自己?人生的深遠?影響;《我?的第一本書?》里詩人牛?漢通過對一?本書的追述?，表明了讀?書對人生的?意義;《列?夫托爾斯泰?》為我們描?繪出一幅大?文豪托爾斯?泰的“肖像?畫”，揭示?出其深邃而?卓越的精神?世界;《再?塑生命》向?我們展示了?一個盲啞女?孩和她的老?師不懈追求?人生的一小?部分。“綜?合性學習寫?作口語交際?”也圍繞著?我們?nèi)松?最重要的人?——母親為?主題設(shè)計。?第二單元?，主要由散?文詩構(gòu)成，?這是學生接?觸的第一個?散文詩單元?。所選的課?文都反映了?作者的心靈?之聲，而且?語言優(yōu)美，?內(nèi)涵豐富，?含有哲理，?很適合誦讀?。此外，“?寫作口語交?際綜合性學?習”——尋?覓春天的蹤?跡，也是一?個具有詩化?、抒情性的?活動。第?三單元，是?以人與自然?為主題編寫?的，五篇課?文都是科學?文藝作品，?以不同題材?、不同角度?，表達了人?們對生存環(huán)?境的憂患與?思考?！熬C?合性學習寫?作口語交際?”是“科海?泛舟”，這?是一次跨學?科的綜合性?學習活動，?引導學生關(guān)?注科學技術(shù)?，在科技活?動中練習寫?作與口語交?際。第四?單元，以民?間文化為主?題編寫?！?云南的歌會?》描繪了三?個場合中唱?歌的情景;?《端午的鴨?蛋》寫的是?在平淡的生?活中發(fā)現(xiàn)情?趣，發(fā)現(xiàn)詩?意;《吆喝?》寫的是趣?味良多的“?生活交響曲?”;《春酒?》描繪了故?鄉(xiāng)的風土人?情;《俗世?奇人》寫的?是兩位民間?藝人的故事??！熬C合性?學習寫作口?語交際”也?是圍繞以民?風民俗為主?題設(shè)計。?第五單元、?第六單元，?都是文言文?單元，每單?元五篇。教?學時應當做?好以下兩點?：(一)?狠抓誦讀教?學，使學生?讀得正確，?并逐步養(yǎng)成?自覺誦讀的?習慣。文言?單元的背誦?量相當大，?要求全文背?誦的有《與?朱元思書》?、《五柳先?生傳》、《?馬說》、《?送東陽馬生?序》、詩詞?曲五首、《?小石潭記》?、《岳陽樓?記》、《醉?翁亭記》。?(二)倡?導探究式的?學習，著力?培養(yǎng)學生自?主領(lǐng)悟的能?力。“寫作?口語交際綜?合性學習”?是一次小型?的綜合性學?習活動，要?求學生對學?過的古詩詞?作一番梳理?，激發(fā)學生?學習優(yōu)秀古?詩詞的興趣??！氨称鹦?囊走四方”?的實踐活動?，主要是培?養(yǎng)學生留心?觀察自然風?光、名勝古?跡及其楹聯(lián)?的興趣和習?慣，培養(yǎng)在?觀賞過程中?勤于記錄，?樂于考證的?意識。三?、教學目標?本冊教材?在培養(yǎng)學生?的知識和技?能并使他們?掌握一定的?方法方面設(shè)?計的學習目?標1.要?注意把握敘?事性作品中?的人物和事?件，對作品?中感人肺腑?的形象、驚?心動魄的情?景和各具特?色的語言，?有自己的心?得和評價;?還要努力提?高默讀的質(zhì)?量和速度。?2.熟讀?這些課文，?要從中了解?敘述、描寫?等表達方式?，揣摩記敘?文語言的特?點。要注意?課文怎樣抓?住特征來介?紹事物，理?清說明順序?，掌握常用?的說明方法?，體會說明?文準確、周?密的語言。?3.默讀?有一定的速?度;能按照?要求篩選信?息。4.?要先借助注?釋和工具書?讀懂課文大?意，然后在?反復誦讀中?領(lǐng)會它們豐?富的內(nèi)涵和?精練的語言?，并積累一?些常用的文?言詞語。?5.要借助?注釋和工具?書，整體感?知內(nèi)容大意?。在反復誦?讀中，了解?借景抒情的?寫法，體會?作品的語言?特色。四?、教學措施?1.根據(jù)?語文學科的?特點，以及?社會發(fā)展對?語文的新要?求，使學生?在潛移默化