初中一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃（3篇）

初中一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃1?、學(xué)生整體?情況分析及?相關(guān)對(duì)策?我分析了學(xué)?生成績(jī)情況?，學(xué)生成績(jī)?整體不錯(cuò)，?但學(xué)生成績(jī)?兩級(jí)分化比?較嚴(yán)重，我?想，對(duì)學(xué)生?掌握英語(yǔ)的?程度不同，?可以試著采?用整體教學(xué)?和分層教學(xué)?相結(jié)合的方?式完成教學(xué)?任務(wù)，做到?因材施教。?另外，學(xué)生?詞匯、基本?句型和語(yǔ)法?方面有待于?進(jìn)一步提高?，提高是為?了更好的應(yīng)?用，我想這?樣才能做到?基本英語(yǔ)對(duì)?話(huà)的脫口而?出。對(duì)此，?在以后的教?學(xué)中，我會(huì)?以這些方面?作為重點(diǎn)來(lái)?提高學(xué)生英?語(yǔ)的綜合素?質(zhì)。2、?教材簡(jiǎn)析?初一教材不?僅對(duì)四年小?學(xué)英語(yǔ)的詞?匯和語(yǔ)法方?面有一系列?的鞏固，而?且還增加了?一些新的元?素，這就要?求，教師的?教學(xué)要從鞏?固到滲透，?從滲透到創(chuàng)?新。這樣進(jìn)?行循序漸進(jìn)?的教學(xué)，不?會(huì)由于知識(shí)?過(guò)難而打消?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的積極性?，也不會(huì)由?于內(nèi)容過(guò)于?簡(jiǎn)單而使學(xué)?生失去興趣?，進(jìn)行科學(xué)?系統(tǒng)的教學(xué)?。初一上?冊(cè)共有三個(gè)?單元的預(yù)備?篇和十二個(gè)?單元的正式?篇，每個(gè)單?元都有se?ction?A和sec?tionB?以及sel?fchec?k三部分組?成，以下對(duì)?三部分簡(jiǎn)要?分析：Se?ction?A:1a呈?現(xiàn)了本單元?的重點(diǎn)詞匯?，句型和相?應(yīng)的語(yǔ)法結(jié)?構(gòu)，1b起?到承接1a?的作用，為?聽(tīng)力練習(xí)，?1c是學(xué)生?之間進(jìn)行的?對(duì)話(huà)練習(xí)2?a和2b是?擴(kuò)展性的聽(tīng)?力練習(xí)，2?c是擴(kuò)展性?的對(duì)話(huà)練習(xí)?，另外，G?ramma?rFocu?s,這一部?分系統(tǒng)直觀(guān)?地呈現(xiàn)了之?前練習(xí)到的?語(yǔ)法知識(shí)。?從3a到_?__部分是?課堂活動(dòng)部?分，這部分?整體起到學(xué)?習(xí)新知識(shí)和?鞏固作用。?Sect?ionB:?1a和1b?是在舊知識(shí)?的基礎(chǔ)上添?加新知識(shí)，?若有1c的?話(huà)，一般為?對(duì)話(huà)的練習(xí)?，2a和2?b都屬擴(kuò)展?性的聽(tīng)力，?若有2c的?話(huà)，一般為?對(duì)話(huà)的練習(xí)?，3a到_?__部分是?多樣性的課?堂活動(dòng)，這?部分整體起?到鞏固和擴(kuò)?展作用。?Selfc?heck:?測(cè)驗(yàn)同學(xué)用?自己所學(xué)的?知識(shí)，有一?個(gè)自我評(píng)價(jià)?，教材的趣?味化也在此?部分體現(xiàn)出?來(lái)。3、?教學(xué)目標(biāo)?首先，知識(shí)?目標(biāo)運(yùn)用“?直觀(guān)性、啟?發(fā)性、鞏固?性、循序漸?進(jìn)、因材施?教等教學(xué)原?則使學(xué)生能?夠正確認(rèn)識(shí)?書(shū)本知識(shí)，?采用講授、?談話(huà)、討論?、演示、練?習(xí)、參觀(guān)、?實(shí)驗(yàn)等教學(xué)?方法，使學(xué)?生掌握重點(diǎn)?詞匯、句型?和語(yǔ)法知識(shí)?并應(yīng)用，鼓?勵(lì)他們大膽?的說(shuō)出來(lái)，?做到基本英?語(yǔ)對(duì)話(huà)的脫?口而出。?其次，能力?目標(biāo)通過(guò)對(duì)?初一上冊(cè)英?語(yǔ)知識(shí)的學(xué)?習(xí)，使學(xué)生?在聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫(xiě)整體?能力上有所?提高，其中?，我認(rèn)為，?為了深化雙?語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校?教學(xué)特色，?應(yīng)該重點(diǎn)抓?學(xué)生的聽(tīng)和?說(shuō)的能力。?最后，道?德目標(biāo)要使?學(xué)生真正明?白，學(xué)習(xí)知?識(shí)是為了什?么?是為了?提高自身的?素質(zhì)，是為?了提高自身?的能力，是?為了在走出?永城中學(xué)學(xué)?校的校門(mén)后?，能以煥然?一新的面貌?面對(duì)任何人?。4、教?學(xué)措施初?一，是學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的關(guān)鍵?時(shí)期，起著?基礎(chǔ)性作用?，初中英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的狀況?，會(huì)直接影?響到高中，?還有大學(xué)的?學(xué)習(xí)，所以?初一英語(yǔ)教?學(xué)起著至關(guān)?重要的作用?，對(duì)此，在?教學(xué)中，我?制定了以下?的措施：?(一)備課?上好一堂?，我認(rèn)為備?課起著很重?要的作用，?任何一堂高?質(zhì)量的課，?都離不開(kāi)教?師的精心備?課，對(duì)此，?我將做到，?全心投入，?在遇到不明?白的地方，?及時(shí)和其他?英語(yǔ)老師討?論研究，直?到問(wèn)題解決?為止，多聽(tīng)?聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老?師的課堂教?學(xué)(可以用?視頻在方式?在網(wǎng)上觀(guān)看?)，學(xué)習(xí)其?教學(xué)方法，?并加以總結(jié)?，并鼓勵(lì)自?己進(jìn)行創(chuàng)新?。另外，了?解學(xué)生原有?的知識(shí)和能?力基礎(chǔ)及學(xué)?習(xí)需要，對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能存?在的困難和?問(wèn)題進(jìn)行預(yù)?測(cè)。(二?)課堂教學(xué)?此方面是?教學(xué)措施的?中心環(huán)節(jié)，?是引導(dǎo)學(xué)生?掌握知識(shí)，?提高思想素?質(zhì)和能力的?關(guān)鍵。對(duì)此?，我將做到?以下幾點(diǎn)：?首先，目?標(biāo)明確，明?確每節(jié)課通?過(guò)老師的課?堂教學(xué)后，?學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到?的水平(在?心理學(xué)上，?叫做最近發(fā)?展區(qū))，要?限度的擴(kuò)大?學(xué)生的最近?發(fā)展區(qū)，這?里主要包括?：知識(shí)水平?、能力水平?、素質(zhì)水平?。其次，?內(nèi)容正確，?要保證教給?學(xué)生知識(shí)的?科學(xué)性、系?統(tǒng)性和正確?性。第三?，方法得當(dāng)?，要選擇合?理的教學(xué)方?法，并且科?學(xué)地運(yùn)用其?方法，盡量?做到因材施?教，限度地?發(fā)展學(xué)生的?潛能。第?四，組織有?效，我認(rèn)為?這個(gè)方面起?到主導(dǎo)作用?，一個(gè)班級(jí)?擁有一個(gè)良?好的課堂秩?序，是保證?教學(xué)效果的?基礎(chǔ)性因素?，作為一名?教師，要把?課堂秩序組?織的井然有?序，氣氛活?躍，這樣，?才有利于學(xué)?生思考深入?。第五，?相互體驗(yàn)，?“教學(xué)”教?師的教要起?到主導(dǎo)作用?，學(xué)生的學(xué)?要起到主動(dòng)?作用，學(xué)生?和教師要以?積極的狀態(tài)?體驗(yàn)教學(xué)，?這樣才能提?高教學(xué)的效?果。(三?)課外作業(yè)?的布置和批?改我將做?到幾下幾點(diǎn)?：第一，?形式多樣：?根據(jù)不同的?教學(xué)內(nèi)容，?給學(xué)生布置?可以鍛煉其?各方面能力?的作業(yè)，難?易要適中。?第二，要?求明確：對(duì)?所布置的作?用提出明確?的要求，便?于學(xué)生及時(shí)?有效的完成?。第三，?及時(shí)反饋：?要及時(shí)給學(xué)?生批改作業(yè)?，并在批改?的過(guò)程中，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?優(yōu)缺點(diǎn)，尤?其是大多數(shù)?同學(xué)存在的?典型錯(cuò)誤，?分析產(chǎn)生的?原因，以便?于下次講解?，并對(duì)作業(yè)?進(jìn)行鑒定。?(四)課?外輔導(dǎo)課?外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)?是對(duì)以上幾?個(gè)環(huán)節(jié)的補(bǔ)?充，在此方?面，我將做?到：從實(shí)際?出發(fā)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行因材?施教，加強(qiáng)?思想教育的?指導(dǎo)，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和主?動(dòng)性。(?五)教學(xué)評(píng)?價(jià)首先，?教師自我評(píng)?價(jià)，通過(guò)自?己體驗(yàn)到的?教學(xué)過(guò)程，?總結(jié)自己教?學(xué)的長(zhǎng)處與?不足，發(fā)揚(yáng)?長(zhǎng)處，努力?改進(jìn)不足，?及時(shí)和其他?教師進(jìn)行交?流。其次，?學(xué)生評(píng)價(jià)，?可以通過(guò)考?試、競(jìng)賽等?途徑，對(duì)學(xué)?習(xí)學(xué)生情況?進(jìn)行總結(jié)評(píng)?價(jià)(注意德?育)，進(jìn)而?指導(dǎo)學(xué)生調(diào)?整學(xué)習(xí)目標(biāo)?和方式。初中一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃（二）一、本學(xué)?期的指導(dǎo)思?想：在本?學(xué)期的英語(yǔ)?教學(xué)中，堅(jiān)?持以下理念?的應(yīng)用：?1、要面向?全體學(xué)生，?關(guān)注每個(gè)學(xué)?生的情感，?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣，幫助他?們建立學(xué)習(xí)?的成就感和?自信心,培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?;2、整?體設(shè)計(jì)目標(biāo)?，體現(xiàn)靈活?開(kāi)放，目標(biāo)?設(shè)計(jì)以學(xué)生?技能，語(yǔ)言?知識(shí)，情感?態(tài)度，學(xué)習(xí)?策略和文化?意識(shí)的發(fā)展?為基礎(chǔ);?3、突出學(xué)?生主體，尊?重個(gè)體差異?;4、采?用活動(dòng)途徑?，倡導(dǎo)體驗(yàn)?參與，即采?用任務(wù)型的?教學(xué)模式，?讓學(xué)生在老?師的指導(dǎo)下?通過(guò)感知、?體驗(yàn)、實(shí)踐?、參與和合?作等方式，?實(shí)現(xiàn)任務(wù)的?目標(biāo)，感受?成功;5?、注重過(guò)程?評(píng)價(jià)，促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展，?建立能激勵(lì)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣和自主學(xué)?習(xí)能力發(fā)展?的評(píng)價(jià)體系??？傊?讓學(xué)生在使?用英語(yǔ)中學(xué)?習(xí)英語(yǔ)，讓?學(xué)生成為g?oodus?er而不僅?僅是lea?rner。?讓英語(yǔ)成為?學(xué)生學(xué)習(xí)生?活中最實(shí)用?的工具而非?累贅，讓他?們?cè)谑褂煤?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?過(guò)程中，體?味到輕松和?成功的快樂(lè)?，而不是無(wú)?盡的擔(dān)憂(yōu)和?恐懼。二?、所教班級(jí)?學(xué)生基本情?況分析：?本屆七年級(jí)?新生和以往?初一學(xué)生相?比在英語(yǔ)基?礎(chǔ)方面很薄?弱，由于在?小學(xué)英語(yǔ)課?并未受到足?夠的重視，?他們?cè)趯?xiě)的?技能方面基?本上沒(méi)有得?到過(guò)訓(xùn)練，?連音標(biāo)和字?母的拼讀都?沒(méi)有掌握好?。經(jīng)過(guò)上學(xué)?期我們幾位?英語(yǔ)老師的?不懈努力，?年段學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)得?到了加強(qiáng)，?學(xué)習(xí)態(tài)度也?有所好轉(zhuǎn)。?但是學(xué)生整?體的惰性還?是很強(qiáng)，自?覺(jué)性很差。?另外，學(xué)?生在情感態(tài)?度,學(xué)習(xí)策?略方面還存?在諸多需要?進(jìn)一步解決?的問(wèn)題。例?如：很多學(xué)?生不能明確?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?目的，沒(méi)有?真正認(rèn)識(shí)到?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?目的在于交?流;有些同?學(xué)在學(xué)習(xí)中?缺乏小組合?作意識(shí);大?多數(shù)同學(xué)沒(méi)?有養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，不能做好?課前預(yù)習(xí)課?后復(fù)習(xí)，學(xué)?習(xí)沒(méi)有計(jì)劃?性和策略性?;不善于發(fā)?現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)?言規(guī)律，不?注意知識(shí)的?鞏固和積累?。三、奮?斗目標(biāo)：?鉆研新課標(biāo)?，提高教學(xué)?水平，真正?做到教學(xué)相?長(zhǎng)，努力達(dá)?到學(xué)校規(guī)定?的教學(xué)指標(biāo)?。四、具?體措施：?1.每天背?誦課文中的?對(duì)話(huà)。目的?：要求學(xué)生?背誦并默寫(xiě)?，培養(yǎng)語(yǔ)感?。2.每?天記___?個(gè)生詞，_?__個(gè)常用?句子或習(xí)語(yǔ)?。實(shí)施：利?用“互測(cè)及?教師抽查”?及時(shí)檢查，?保證效果并?堅(jiān)持下去。?3.認(rèn)真?貫徹晨讀制?度：規(guī)定晨?讀內(nèi)容，加?強(qiáng)監(jiān)督，保?證晨讀效果?。4.堅(jiān)?持日測(cè)、周?測(cè)、月測(cè)的?形成性評(píng)價(jià)?制度：對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行?量化制度，?每日、每周?、每月都要?給學(xué)生檢驗(yàn)?自己努力成?果的機(jī)會(huì)，?讓進(jìn)步的同?學(xué)體會(huì)到成?就感，讓落?后的同學(xué)找?出差距，感?受壓力。由?此在班里形?成濃厚的學(xué)?習(xí)氛圍，培?養(yǎng)學(xué)生健康?向上的人格?和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。___?對(duì)后進(jìn)生進(jìn)?行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)?，布置單獨(dú)?的作業(yè)，讓?他們?cè)谛∵M(jìn)?步、小轉(zhuǎn)變?中體味學(xué)習(xí)?的快樂(lè)，樹(shù)?立學(xué)習(xí)的自?信，盡快成?長(zhǎng)起來(lái)。?6.關(guān)注學(xué)?生的情感，?營(yíng)造寬松、?民主、和諧?的教學(xué)氛圍?。7.實(shí)?施“任務(wù)型?”的教學(xué)途?徑，培養(yǎng)學(xué)?生綜合語(yǔ)言?運(yùn)用能力?8.在教學(xué)?中根據(jù)目標(biāo)?并結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容，創(chuàng)造?性地設(shè)計(jì)貼?近學(xué)生實(shí)際?的教學(xué)活動(dòng)?，吸引和組?織他們積極?參與。學(xué)生?通過(guò)思考、?調(diào)查、討論?、交流和合?作等方式，?學(xué)習(xí)和使用?英語(yǔ)，完成?學(xué)習(xí)任務(wù)。?9.加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?策略的指導(dǎo)?，為他們終?身學(xué)習(xí)奠定?基礎(chǔ)。1?0.要充分?利用現(xiàn)代教?育技術(shù)，利?用計(jì)算機(jī)和?多媒體教學(xué)?軟件，探索?新的教學(xué)模?式，開(kāi)發(fā)英?語(yǔ)教學(xué)資源?，拓寬學(xué)生?學(xué)習(xí)渠道，?改進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)方式，提?高教學(xué)效果?。初中一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃（三）本人?任教班級(jí)為?初一6，_?__班的英?語(yǔ)。通過(guò)上?一星期的教?學(xué)，我對(duì)這?兩個(gè)班的學(xué)?生有了一些?了解。本學(xué)?期我努力教?學(xué)，爭(zhēng)取把?這兩個(gè)班的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)提?升到更高的?層面。以下?為本人本學(xué)?期的教學(xué)計(jì)?劃。一、?學(xué)生基本情?況分析。?初一新生思?維敏捷，活?潑好動(dòng)，勤?學(xué)好問(wèn)。有?些同學(xué)越學(xué)?越有興趣，?積極性很高?，但亦有個(gè)?別英語(yǔ)基礎(chǔ)?薄弱的同學(xué)?把這門(mén)課當(dāng)?成負(fù)擔(dān)，本?期要采取有?效的教學(xué)措?施，加強(qiáng)優(yōu)?差生的輔導(dǎo)?，全面提高?教學(xué)質(zhì)量。?二、目的?要求。1?.根據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)以及?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?規(guī)律，采用?有效的教學(xué)?手段和教學(xué)?方法。創(chuàng)設(shè)?生動(dòng)活潑的?語(yǔ)境，讓學(xué)?生運(yùn)用所學(xué)?語(yǔ)言開(kāi)展活?動(dòng)。__?_本學(xué)期要?著重注意培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?(包括預(yù)、?復(fù)習(xí)習(xí)慣，?書(shū)寫(xiě)、朗讀?習(xí)慣，及語(yǔ)?言行為習(xí)慣?)，以保證?課堂大容量?、高密度、?快節(jié)奏訓(xùn)練?的展開(kāi)。還?要注重培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力，在以?前的基礎(chǔ)上?，指導(dǎo)及鼓?勵(lì)他們多使?用工具書(shū)。?3.從學(xué)?生實(shí)際出發(fā)?，充分發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用，進(jìn)一?步加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的學(xué)法指?導(dǎo)。4.?充分利用直?觀(guān)教具和現(xiàn)?代化的教學(xué)?手段，注重?現(xiàn)代技術(shù)與?學(xué)科之間的?整合，多設(shè)?計(jì)教學(xué)情景?，以練為主?的原則，抓?好基礎(chǔ)訓(xùn)練?，注重培養(yǎng)?學(xué)生直接用?英語(yǔ)表達(dá)思?想的能力，?擴(kuò)大課堂容?量，提高課?堂效率。?5.認(rèn)真鉆?研教材，掌?握每單元的?教學(xué)目的和?要求，正確?地把握教材?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)，根據(jù)的?學(xué)生年齡特?點(diǎn)及班級(jí)的?實(shí)際情況，?精心設(shè)計(jì)教?學(xué)程序，選?擇適當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法，寫(xiě)?出各單元中?的每課教案?。三、具?體措施總?原則：提高?課堂利用率?，有效利用?課堂時(shí)間。?盡可能地挖?掘優(yōu)等生的?潛力，促使?其提高。對(duì)?于成績(jī)較弱?者，針對(duì)性?地進(jìn)行幫補(bǔ)?，并通過(guò)優(yōu)?等生的幫助?促其進(jìn)步。?1.在課?堂上體現(xiàn)知?識(shí)的梯度，?擴(kuò)大照顧面?。2.引?導(dǎo)學(xué)生找出?適合自己的?學(xué)習(xí)方法，?把握好學(xué)習(xí)?的各個(gè)環(huán)節(jié)?，讓他們能?養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的習(xí)?慣。3.?實(shí)施“一幫?一”活動(dòng)，?讓成績(jī)好