初三政治教學(xué)計(jì)劃（5篇）

初三政治教學(xué)計(jì)劃一?、基本情況?1、成績(jī)?狀況總體?來(lái)說(shuō)上期期?終教學(xué)成績(jī)?比中考有所?進(jìn)步，及格?率、優(yōu)秀率?和人平分都?有所提高。?同上年度相?比，全縣排?名提高了五?個(gè)名次，首?次進(jìn)入了全?縣前十名，?這是值得自?己高興的事?。但仔細(xì)看?一看學(xué)生的?成績(jī)，心里?怎么也高興?不起來(lái)了：?期考時(shí)復(fù)習(xí)?了近兩個(gè)星?期，考試的?內(nèi)容基本上?都在復(fù)習(xí)的?范圍內(nèi)，可?學(xué)生答起題?來(lái)就模棱兩?可，極簡(jiǎn)單?的問(wèn)題也出?現(xiàn)錯(cuò)誤，個(gè)?別學(xué)生的問(wèn)?答題幾乎是?空白，寫(xiě)的?幾句話也是?八桿子不著?邊。同兄弟?學(xué)校相比差?距更大。一?中人平__?_分，我的?僅71點(diǎn)多?，及格率別?人___%?點(diǎn)多，我的?才_(tái)__%?多一點(diǎn)，要?想追趕別人?，我不知要?下什么樣的?功夫，即使?我不睡覺(jué)，?可能也趕不?上人家了。?2、學(xué)習(xí)?狀況大部?分學(xué)生的課?堂紀(jì)律較好?，上課能專(zhuān)?心聽(tīng)講，筆?記做得認(rèn)真?，課堂所學(xué)?內(nèi)容也能基?本消化。但?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性差，課堂?上不能積極?地思考問(wèn)題?和回答問(wèn)題?。學(xué)生的學(xué)?習(xí)是一種抽?屜式學(xué)習(xí)—?—即老師進(jìn)?教室，課本?從抽屜里爬?出來(lái)，老師?離開(kāi)教室課?本馬上睡到?抽屜里，平?時(shí)從不出來(lái)?見(jiàn)見(jiàn)陽(yáng)光。?其次學(xué)生的?綜合能力較?差，遇到開(kāi)?放性問(wèn)題束?手無(wú)策。?第三，平時(shí)?積累不夠，?觀察能力不?強(qiáng)，比如讓?他們舉例說(shuō)?明身邊的環(huán)?境污染，他?們只會(huì)說(shuō)汽?車(chē)尾氣，總?不會(huì)聯(lián)想到?河流污染和?農(nóng)村燒柴的?煙霧污染空?氣上。第?四，部分學(xué)?生上勁心不?夠，這一部?分學(xué)生本來(lái)?就基礎(chǔ)差，?在學(xué)習(xí)上反?而懶散，不?求上勁，學(xué)?習(xí)成績(jī)比別?人相差甚遠(yuǎn)?也心不跳臉?不紅，照玩?不誤。3?、教師狀況?本人不是?專(zhuān)職的政治?老師，而且?又是初次上?政治課，教?材陌生，備?課吃力，課?上得也不流?暢，有時(shí)對(duì)?學(xué)生提出的?問(wèn)題不能當(dāng)?場(chǎng)解決，因?而對(duì)學(xué)生的?成績(jī)有不少?的影響。?二、教學(xué)目?標(biāo)本學(xué)期?的主要教學(xué)?目標(biāo)：1?、加強(qiáng)老師?的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提高老師?的教學(xué)能力?。2、扭?轉(zhuǎn)個(gè)別學(xué)生?的思想，培?養(yǎng)學(xué)生的能?力，使學(xué)生?的分析思維?能力有明顯?的進(jìn)步，達(dá)?到學(xué)校要求?的教學(xué)目標(biāo)?。通過(guò)本學(xué)?期思品學(xué)科?的學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生了解?時(shí)政的能力?，拓展學(xué)生?的知識(shí)面，?了解國(guó)家大?事，以此來(lái)?增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主?義情感。?3、培養(yǎng)師?生情感，加?強(qiáng)師生合作?。4、畢?業(yè)考試保八?爭(zhēng)六。三?、具體措施?1、三月?底前完成新?教學(xué)任務(wù)，?四月初開(kāi)始?全面復(fù)習(xí)。?2、制定?計(jì)劃，系統(tǒng)?復(fù)習(xí)。第?一輪復(fù)習(xí)(?___月份?)。重點(diǎn)復(fù)?習(xí)九年級(jí)內(nèi)?容，然后列?出各章節(jié)的?復(fù)習(xí)提綱，?形成相應(yīng)的?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，?全面、系統(tǒng)?、牢固、準(zhǔn)?確地掌握教?材，只有做?到“心中有?書(shū)”，在考?場(chǎng)上答題時(shí)?才會(huì)得心應(yīng)?手。這一輪?復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)?訓(xùn)練為線索?，加強(qiáng)學(xué)生?練習(xí)與鞏固?。第二輪?復(fù)習(xí)(__?_月份)。?重點(diǎn)以懷化?版的復(fù)習(xí)指?導(dǎo)為依據(jù)，?在這一階段?，打破課與?課、單元與?單元、冊(cè)與?冊(cè)之間的界?限，將相關(guān)?知識(shí)綜合歸?類(lèi)，形成一?條條知識(shí)線?，進(jìn)行歸納?復(fù)習(xí)。第?三輪復(fù)習(xí)(?___月份?)。重點(diǎn)是?綜合性復(fù)習(xí)?，查漏補(bǔ)缺?，把時(shí)事政?治參與其中?。這一輪復(fù)?習(xí)，主要讓?學(xué)生自學(xué)為?主，老師個(gè)?別輔導(dǎo)。?3、加強(qiáng)潛?能生的輔導(dǎo)?工作，培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)的?信心，縮短?與優(yōu)秀學(xué)生?的距離。?4、注重學(xué)?生平時(shí)的學(xué)?習(xí)，督促他?們認(rèn)真完成?當(dāng)天的學(xué)習(xí)?任務(wù)，盡量?做到學(xué)到哪?記到哪，避?免臨時(shí)抱佛?腳的現(xiàn)象。?5、時(shí)刻?關(guān)注學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀態(tài)，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)糾正和解?決問(wèn)題，繃?緊學(xué)習(xí)這根?弦。6、?在教學(xué)過(guò)程?中，做到教?師教得自然?，學(xué)生學(xué)得?輕松，消化?良好。7?、加強(qiáng)情感?教育，使學(xué)?生樹(shù)立正確?的人生觀和?價(jià)值觀。在?教育教學(xué)中?，加強(qiáng)師生?感情交流，?做到師生感?情融洽，合?作愉快。?四、教學(xué)進(jìn)?度初三政治教學(xué)計(jì)劃（二）本?學(xué)期是學(xué)生?升學(xué)考試關(guān)?鍵的一學(xué)期?，九年級(jí)思?想品德科教?學(xué)、復(fù)習(xí)課?時(shí)間少、時(shí)?間短、任務(wù)?緊。扎實(shí)搞?好中考復(fù)習(xí)?，是取得理?想成績(jī)的前?提條件，科?學(xué)有效地學(xué)?習(xí)和復(fù)習(xí)，?有助于提高?學(xué)業(yè)成績(jī)。?為了進(jìn)一步?鞏固學(xué)生初?中三年所學(xué)?思想品德的?知識(shí)，以及?學(xué)生對(duì)所學(xué)?思想品德知?識(shí)的理解和?應(yīng)用，有效?的提高學(xué)生?中考考試的?學(xué)業(yè)成績(jī)，?按照學(xué)校及?教研組的安?排，特制定?九年級(jí)思想?品德學(xué)科教?學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)?劃。一、?指導(dǎo)思想?讓學(xué)生鞏固?初中階段思?想品德課程?中重要的內(nèi)?容知識(shí)點(diǎn)，?學(xué)生能夠靈?活的應(yīng)用和?理解所學(xué)的?知識(shí)，學(xué)會(huì)?考試的一些?方法和技巧?，有效的提?高學(xué)生中考?考試的學(xué)習(xí)?成績(jī)。教研?組教師精誠(chéng)?團(tuán)結(jié)、取長(zhǎng)?補(bǔ)短、資源?共享、注重?實(shí)效，以集?體的力量確?保學(xué)科優(yōu)勢(shì)?。二、學(xué)?生基本情況?分析本校?九年級(jí)學(xué)生?通過(guò)兩年半?初中思想品?德課的學(xué)習(xí)?，對(duì)初中思?想品德科有?了較好的了?解，能基本?掌握初中思?想品德科的?基本理論知?識(shí)及學(xué)習(xí)方?法。但由于?受家庭、社?會(huì)的影響，?學(xué)生的思想?波動(dòng)性比較?大，有部分?學(xué)生只顧貪?玩和享樂(lè)，?不重視學(xué)習(xí)?成績(jī)，有厭?學(xué)和打算讀?中專(zhuān)學(xué)校的?現(xiàn)象。有上?進(jìn)心的一部?分學(xué)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中也?存在知識(shí)學(xué)?的不活，缺?乏學(xué)習(xí)自主?性和積極性?，沒(méi)有科學(xué)?的復(fù)習(xí)策略?，獨(dú)立分析?問(wèn)題、解決?問(wèn)題的能力?還有待提高?。因此，這?一個(gè)學(xué)期要?盡快轉(zhuǎn)變不?良學(xué)風(fēng)，加?強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生?的心理引導(dǎo)?，幫助學(xué)生?制定科學(xué)的?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?提高學(xué)生的?學(xué)業(yè)成績(jī)，?使他們能夠?順利的畢業(yè)?，考上更高?學(xué)校，教師?必須要下一?番苦功夫。?三、復(fù)習(xí)?內(nèi)容1、?七年級(jí)上、?下冊(cè)2、?八年級(jí)上、?下冊(cè)3、?九年級(jí)全一?冊(cè)4、_?__年海南?省中考思想?品德考試說(shuō)?明，復(fù)習(xí)、?學(xué)習(xí)方法指?導(dǎo)，不良考?試心理指導(dǎo)?，厭學(xué)心理?糾正。5?、綜合模擬?能力訓(xùn)練。?6、專(zhuān)題?復(fù)習(xí)和時(shí)事?、社會(huì)熱點(diǎn)?復(fù)習(xí)四、?復(fù)習(xí)措施?(一)、單?元復(fù)習(xí)，夯?實(shí)基礎(chǔ)初?中思想品德?中考主要是?考查學(xué)生對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)的?掌握情況及?應(yīng)用基礎(chǔ)知?識(shí)分析思想?、行為、社?會(huì)生活的能?力。這就要?求本人在復(fù)?習(xí)的過(guò)程中?要做到：研?究“課標(biāo)”?和“考綱”?，制定復(fù)習(xí)?計(jì)劃;幫助?學(xué)生梳理課?本知識(shí)，使?學(xué)生構(gòu)建課?本知識(shí)體系?，指導(dǎo)學(xué)生?細(xì)化落實(shí)考?點(diǎn)。(二?)、專(zhuān)題復(fù)?習(xí)，整合知?識(shí)在復(fù)習(xí)?過(guò)程中本人?以課本知識(shí)?的某一點(diǎn)或?時(shí)政要點(diǎn)、?熱點(diǎn)為載體?和背景材料?，引導(dǎo)學(xué)生?多角度進(jìn)行?思考，把分?散于教材的?知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系?起來(lái)構(gòu)成整?體，全面提?高學(xué)生運(yùn)用?教材知識(shí)點(diǎn)?分析和解決?時(shí)政、社會(huì)?熱點(diǎn)問(wèn)題的?能力。(?三)、適度?訓(xùn)練，提高?能力在復(fù)?習(xí)過(guò)程中注?意挑選和精?心編制訓(xùn)練?試題，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行綜合?模擬能力訓(xùn)?練，嚴(yán)格要?求學(xué)生做題?，同時(shí)適度?的講評(píng)，提?高學(xué)生的解?題的技巧和?能力;培養(yǎng)?學(xué)生良好的?應(yīng)試習(xí)慣和?心理，指導(dǎo)?學(xué)生掌握應(yīng)?對(duì)開(kāi)卷考試?技巧和對(duì)應(yīng)?考試復(fù)習(xí)策?略。總之?，經(jīng)過(guò)三輪?復(fù)習(xí)，不但?能使學(xué)生的?政治基礎(chǔ)知?識(shí)有一個(gè)較?大的提高，?分析問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?能力有個(gè)較?大的提升，?意志品質(zhì)也?能得到很好?的鍛煉，從?而順利通過(guò)?學(xué)業(yè)水平考?試，取得良?好學(xué)習(xí)成績(jī)?。五、具?體做法：?1、復(fù)習(xí)方?式：分冊(cè)與?專(zhuān)題訓(xùn)練相?結(jié)合第一?輪：七、?八、九年級(jí)?教材全部?jī)?nèi)?容的總復(fù)習(xí)?第二輪：?專(zhuān)題復(fù)習(xí)。?第三輪：?時(shí)事及熱點(diǎn)?問(wèn)題分析，?綜合模擬訓(xùn)?練。2、?復(fù)習(xí)時(shí)間安?排：第一?輪復(fù)習(xí)：3?——___?周第二輪?復(fù)習(xí)：13?——___?周第三輪?復(fù)習(xí)：查漏?補(bǔ)缺六、?復(fù)習(xí)步驟?通過(guò)學(xué)習(xí)借?鑒其他學(xué)校?的復(fù)習(xí)方法?，結(jié)合近年?政治中考開(kāi)?卷的形勢(shì)，?主要采用“?三輪復(fù)習(xí)法?”：第一?輪復(fù)習(xí)：即?地毯式復(fù)習(xí)?法，即將全?部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)?行總體的全?面的復(fù)習(xí)，?使學(xué)生能夠?扎實(shí)地掌握?所應(yīng)學(xué)知識(shí)?，以便做到?理論知識(shí)掌?握于心，在?考場(chǎng)上才能?靈活運(yùn)動(dòng)地?解決實(shí)際問(wèn)?題。這一階?段的復(fù)習(xí)目?標(biāo)側(cè)重于對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)的?領(lǐng)會(huì)、記憶?，并使其系?統(tǒng)化。這一?階段的復(fù)習(xí)?是保證復(fù)習(xí)?質(zhì)量的關(guān)鍵?環(huán)節(jié)，因而?必須是目標(biāo)?明確的復(fù)習(xí)?課，講練做?到有的放矢?。抓住重點(diǎn)?知識(shí)點(diǎn)，重?點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)?突出復(fù)習(xí)。?第一階段?的復(fù)習(xí)不能?是簡(jiǎn)單知識(shí)?的重復(fù)，既?要有知識(shí)的?系統(tǒng)化，又?要突出重點(diǎn)?。重點(diǎn)知識(shí)?是復(fù)習(xí)的主?體部分，在?復(fù)習(xí)過(guò)程中?要放在突出?的位置。選?擇合適的復(fù)?習(xí)方法：根?據(jù)教材內(nèi)在?聯(lián)系，采用?比較法，把?相關(guān)的知識(shí)?放在一起進(jìn)?行比較，掌?握相互之間?的區(qū)別和聯(lián)?系。設(shè)計(jì)針?對(duì)性強(qiáng)的試?題，幫助學(xué)?生練習(xí)鞏固?，利用課余?時(shí)間注重對(duì)?不同層次學(xué)?生的提問(wèn)與?輔導(dǎo)。全面?了解學(xué)生的?基本情況，?體現(xiàn)“以學(xué)?生為主體，?以教師為主?導(dǎo)，以訓(xùn)練?為主線”，?“及時(shí)反饋?矯正”和“?因材施教，?分類(lèi)推進(jìn)”?的原則，緊?緊圍繞教材?，精心選題?，顧全上、?中、差的學(xué)?生。通過(guò)提?問(wèn)，了解學(xué)?生知識(shí)記憶?的情況和欠?缺的地方，?調(diào)動(dòng)絕大多?數(shù)同學(xué)的積?極性，對(duì)學(xué)?生沒(méi)有準(zhǔn)確?理解或有模?糊不清的知?識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行?透徹地講解?，幫助學(xué)生?記憶。第?二輪復(fù)習(xí)：?專(zhuān)題復(fù)習(xí)。?即教會(huì)學(xué)生?將社會(huì)熱點(diǎn)?問(wèn)題與所學(xué)?的知識(shí)點(diǎn)之?間的緊密聯(lián)?系，用所學(xué)?知識(shí)解決實(shí)?際問(wèn)題。在?這輪復(fù)習(xí)里?主要是提高?學(xué)生的分析?能力，指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)以致?用。教師主?要是教給學(xué)?生方法，包?括分析材料?的方法，思?考問(wèn)題的方?法和解題的?方法。選時(shí)?政熱點(diǎn)訓(xùn)練?.就是要及?時(shí)掌握國(guó)內(nèi)?外重大時(shí)事?政治，分門(mén)?別類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)?練，并要和?課本的有關(guān)?內(nèi)容聯(lián)系起?來(lái)訓(xùn)練，注?意理論聯(lián)系?實(shí)際。第?三輪復(fù)習(xí)：?模擬練習(xí)、?查漏補(bǔ)缺。?在最后的沖?刺階段通過(guò)?模擬練習(xí)提?高學(xué)生的應(yīng)?考能力，指?導(dǎo)學(xué)生查清?自己在知識(shí)?掌握方面欠?缺的地方，?抓緊時(shí)間補(bǔ)?遺。結(jié)合歷?年的中考題?，搜集相關(guān)?的高質(zhì)量的?試題。本階?段的復(fù)習(xí)目?標(biāo)主要是知?識(shí)綜合應(yīng)用?能力訓(xùn)練，?知識(shí)的再提?高。這一階?段主要環(huán)節(jié)?是精心編選?好練習(xí)題，?并定時(shí)訓(xùn)練?和講評(píng)。首?先，精心設(shè)?計(jì)各種類(lèi)型?的試題。在?復(fù)習(xí)過(guò)程中?，教師要縱?觀全面，精?心設(shè)計(jì)各種?類(lèi)型的試題?。編寫(xiě)試題?首先要選基?礎(chǔ)，即通過(guò)?多練使基礎(chǔ)?知識(shí)在理解?和應(yīng)用上達(dá)?到運(yùn)用自如?、熟練、準(zhǔn)?確、舉一反?三。其次,?選薄弱環(huán)?節(jié)訓(xùn)練，就?是對(duì)學(xué)生易?出問(wèn)題的知?識(shí)點(diǎn)或思想?認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)?化訓(xùn)練。選?時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)?練.就是要?及時(shí)掌握國(guó)?內(nèi)外重大時(shí)?事政治，分?門(mén)別類(lèi)進(jìn)行?訓(xùn)練，并要?和課本的有?關(guān)內(nèi)容聯(lián)系?起來(lái)訓(xùn)練，?注意理論聯(lián)?系實(shí)際。最?后,選類(lèi)?型訓(xùn)練，要?讓學(xué)生在訓(xùn)?練的過(guò)程中?見(jiàn)多識(shí)廣，?掌握各種類(lèi)?型題的特點(diǎn)?和解題方法?,訓(xùn)練他們?的應(yīng)變能力?和解決問(wèn)題?的能力。?初三政治復(fù)?習(xí)的時(shí)間短?任務(wù)緊，考?前給予學(xué)生?充分的考前?指導(dǎo)，對(duì)不?同層次的學(xué)?生做到心中?有數(shù)，有針?對(duì)性的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)。深入?研究初三政?治復(fù)習(xí)課的?教法，學(xué)習(xí)?其他有經(jīng)驗(yàn)?教師的指導(dǎo)?方法，搜集?其他學(xué)校水?平高的試題?，為中考做?好充分準(zhǔn)備?。七、奮?斗目標(biāo)：?1、經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的復(fù)習(xí)?指導(dǎo)，全面?提高學(xué)生運(yùn)?用政治觀點(diǎn)?分析問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?能力。2?、根據(jù)上學(xué)?期期末考試?情況，結(jié)合?我校分層設(shè)?班的實(shí)際，?力爭(zhēng)今年本?學(xué)科中考成?績(jī)有明顯提?高。初三政治教學(xué)計(jì)劃（三）?一、班級(jí)情?況分析：?初三年級(jí)_?__個(gè)班，?在上學(xué)期學(xué)?習(xí)當(dāng)中已經(jīng)?初步掌握認(rèn)?識(shí)問(wèn)題的方?法，看問(wèn)題?正逐步形成?系列的世界?觀、人生觀?和價(jià)值觀。?他們處于?青春期，沖?動(dòng)熱情，對(duì)?法律知識(shí)比?較缺乏，對(duì)?于公民應(yīng)該?如何行使權(quán)?利也不了解?，對(duì)教材所?講知識(shí)往往?不能深刻理?解、理性理?解。學(xué)生?已經(jīng)形成一?定的習(xí)慣，?在這個(gè)階段?需要對(duì)其進(jìn)?行矯正，使?其向著良性?方向發(fā)展。?二、教材?分析：初?三政治上冊(cè)?的教本可讀?性強(qiáng)，教育?功能突出，?理論聯(lián)系實(shí)?際，文體通?俗易懂，可?以調(diào)動(dòng)學(xué)生?動(dòng)手、動(dòng)腦?、動(dòng)口的積?極性。突出?了重點(diǎn)、熱?點(diǎn)、思想點(diǎn)?。這是教材?特點(diǎn)。教?材重點(diǎn)、難?點(diǎn)。重點(diǎn)在?于增強(qiáng)學(xué)生?法制觀念，?教理導(dǎo)行。?難點(diǎn)在于提?高學(xué)生認(rèn)識(shí)?和學(xué)生的踐?行指導(dǎo)。?三、教學(xué)目?標(biāo)及要求：?1、課程?目標(biāo)：對(duì)學(xué)?生進(jìn)行道德?、法律、心?理、交友、?全球視野等?方面的教育?，幫助學(xué)生?形成良好道?德品質(zhì)，增?強(qiáng)社會(huì)責(zé)任?感和社會(huì)實(shí)?踐能力，加?深?lèi)?ài)國(guó)情感?和民族文化?認(rèn)同感，熱?愛(ài)和平、關(guān)?注人類(lèi)和世?界的發(fā)展命?運(yùn)，引導(dǎo)學(xué)?生在遵守基?本道德規(guī)范?的基礎(chǔ)上追?求更高的思?想品德目標(biāo)?，逐步形成?正確的世界?觀、人生觀?和價(jià)值觀。?2、教學(xué)?目標(biāo)：保持?班級(jí)優(yōu)勢(shì)，?樹(shù)立學(xué)習(xí)信?心，提高全?班的合格率?、優(yōu)秀率、?平均分、高?分率，減少?低分率，促?使學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)均衡發(fā)?展，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生政治學(xué)科?素養(yǎng)。幫助?學(xué)生在遵守?法律，在道?德人格、心?理素質(zhì)、人?生志向等方?面健康成長(zhǎng)?四、教學(xué)?改革的設(shè)想?(教學(xué)具體?措施)：?1、認(rèn)真鉆?研課程標(biāo)準(zhǔn)?，熟悉教材?，通過(guò)聽(tīng)課?等方法吸取?經(jīng)驗(yàn)，把握?每節(jié)課學(xué)生?互動(dòng)的內(nèi)容?，讓學(xué)生真?正動(dòng)起來(lái)。?2、注重?學(xué)生的互動(dòng)?合作，互?動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵?著人文關(guān)懷?，在學(xué)生的?互動(dòng)活動(dòng)中?提高教學(xué)的?實(shí)效性。突?出探究式學(xué)?習(xí)，主題?探究是每一?個(gè)單元的靈?魂，如何組?織主題探究?。3、加?強(qiáng)學(xué)生的道?德實(shí)踐，?討論社會(huì)現(xiàn)?實(shí)與自我成?長(zhǎng)的問(wèn)題，?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際和教學(xué)條?件。4?、搞好教學(xué)?還要抓好以?下幾個(gè)問(wèn)題?：第一、?充分了解學(xué)?生的生活實(shí)?際，這是教?學(xué)的基礎(chǔ)。?第二、分?析透徹活動(dòng)?和材料，這?是傳授概念?、觀點(diǎn)的前?提。第三?、組織好體?驗(yàn)活動(dòng)，這?是促進(jìn)學(xué)生?內(nèi)化的手段?。第四、?指導(dǎo)好學(xué)生?的實(shí)踐活動(dòng)?，這是實(shí)踐?學(xué)生良好行?為的途徑。?5、充分?利用課堂_?__分鐘，?過(guò)好知識(shí)質(zhì)?量關(guān)。課前?要求預(yù)習(xí)，?結(jié)合課文的?內(nèi)容，尋找?身邊的事例?，加深理解?。課堂教學(xué)??重點(diǎn)訓(xùn)練?有基礎(chǔ)知識(shí)?、基本觀點(diǎn)?，列舉學(xué)生?身邊的事例?，讓學(xué)生有?真實(shí)感，加?深理解并落?實(shí)到行動(dòng)中?去。6、?根據(jù)課標(biāo)要?求編寫(xiě)雙基?練習(xí)題，讓?學(xué)生過(guò)關(guān)。?特別是識(shí)記?部分知識(shí)要?求全部過(guò)關(guān)?，踐行性練?習(xí)，要求學(xué)?生在日常生?活中加以運(yùn)?用。五、?培扶措施：?1、以課?堂為本,提?高課堂__?_分鐘教學(xué)?質(zhì)量2、?用發(fā)展的眼?光公平地看?待每一位學(xué)?生，既關(guān)注?優(yōu)秀生，也?要關(guān)注學(xué)困?生。樹(shù)立教?育公平的意?識(shí)和觀念，?保證每位學(xué)?生都能發(fā)展?，不放棄每?位學(xué)生。要?把學(xué)習(xí)優(yōu)秀?者和學(xué)習(xí)困?難學(xué)生看得?同樣重要，?給學(xué)困生以?同等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?會(huì)，創(chuàng)造條?件使他們渴?望表現(xiàn)和成?功的愿望得?以實(shí)現(xiàn)。教?師要真正踐?行愛(ài)的教育?，沒(méi)有愛(ài)就?沒(méi)有教育，?也就沒(méi)有真?正的扶困。?要以不離不?棄的教育良?知關(guān)愛(ài)每一?位學(xué)生，尤?其要關(guān)愛(ài)學(xué)?困生，以學(xué)?生終生發(fā)展?和幸福作為?的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?。3、科?學(xué)有效地分?類(lèi)指導(dǎo)，做?好思想方面?的培扶教育?。經(jīng)常和學(xué)?生談心，關(guān)?愛(ài)學(xué)生、關(guān)?心學(xué)生成長(zhǎng)?，積極創(chuàng)設(shè)?和諧、平等?、融恰的師?生關(guān)系，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?充分了解學(xué)?生，做好學(xué)?情分析，對(duì)?學(xué)困的不同?原因，采取?多樣的轉(zhuǎn)化?策略。如對(duì)?怨師而厭學(xué)?的學(xué)生，多?以情動(dòng)人;?對(duì)績(jī)劣而怠?學(xué)的學(xué)生，?多用成功策?略;對(duì)意志?薄弱而學(xué)習(xí)?困難者，多?用勵(lì)志;對(duì)?家庭失和而?影響學(xué)習(xí)者?，多以排憂(yōu)?。幫助他們?樹(shù)立自信心?。后進(jìn)生形?成的原因是?多種多樣的?，有的是一?時(shí)的貪玩使?功課脫了節(jié)?沒(méi)有趕上去?，有的是家?庭困難思想?負(fù)擔(dān)過(guò)重造?成的，有的?是學(xué)生一時(shí)?沖動(dòng)犯了錯(cuò)?誤，老師或?家長(zhǎng)批評(píng)教?育不當(dāng)造成?的等，所以?，我們教師?首先應(yīng)該幫?助他們分析?查找落后的?原因，然后?對(duì)癥下藥，?幫助他們克?服心理障礙?，樹(shù)立戰(zhàn)勝?困難的自信?心，再根據(jù)?具體情況把?比較差的功?課補(bǔ)上去。?4、以課?堂為本的原?則，抓好學(xué)?科輔導(dǎo)。課?堂是教學(xué)的?主陣地，課?堂上要有意?識(shí)給學(xué)生創(chuàng)?造機(jī)會(huì)，讓?優(yōu)生吃得飽?，讓學(xué)困生?吃得好。要?了解學(xué)困生?現(xiàn)行的學(xué)習(xí)?方法和學(xué)習(xí)?習(xí)慣，給予?正確的引導(dǎo)?，多給學(xué)困?生學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，使學(xué)困?生改善目前?學(xué)習(xí)差的狀?況，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)，力?爭(zhēng)做到“課?課清、題題?清、人人清?”。5、?以因材施教?的原則，優(yōu)?化課堂教學(xué)?，實(shí)施培優(yōu)?扶困。(?1)課堂上?學(xué)困生演示?，中等生訂?正，優(yōu)生解?決難題。?(2)安排?學(xué)生座位時(shí)?堅(jiān)持“好差?同桌”結(jié)為?學(xué)習(xí)幫扶對(duì)?子。即“兵?教兵”。?(3)課堂?練習(xí)分成三?個(gè)層次：?第一層“必?做題”-基?礎(chǔ)題，第二?層：“選做?題”-中等?題，第三層?“思考題”?-拓展題。?滿(mǎn)足不同層?次學(xué)生的需?要。培優(yōu)扶?困過(guò)程必須?優(yōu)化教學(xué)設(shè)?計(jì)，備好學(xué)?生、備好教?材、備好練?習(xí)才能上好?課，才能保?證效果。要?精編習(xí)題，?習(xí)題設(shè)計(jì)(?或選編習(xí)題?)要有梯度?，緊扣重點(diǎn)?、難點(diǎn)、疑?點(diǎn)和熱點(diǎn)，?面向全體學(xué)?生，符合學(xué)?生的認(rèn)知規(guī)?律，有利于?鞏固“雙基?”，有利于?啟發(fā)學(xué)生思?維;習(xí)題講?評(píng)要增加信?息程度，圍?繞重點(diǎn)，增?加強(qiáng)度，引?導(dǎo)學(xué)生高度?注意，有利?于學(xué)生學(xué)會(huì)?解答;解答?習(xí)題要有多?角度，一題?多解，一題?多變，多題?一解，擴(kuò)展?思路，培養(yǎng)?學(xué)生思維的?靈活性、廣?闊性、變通?性;解題訓(xùn)?練要講精度?，精選構(gòu)思?巧妙、新穎?靈活的典型?題，有代表?性和針對(duì)性?的題，練不?在數(shù)量而在?質(zhì)量，訓(xùn)練?要有多樣化?。6、培?優(yōu)主要以擴(kuò)?大學(xué)生知識(shí)?面，培養(yǎng)學(xué)?生靈活的思?維及發(fā)展多?種能力為目?標(biāo)，為一些?特別聰明的?學(xué)生提供專(zhuān)?門(mén)的學(xué)習(xí)資?源，如文學(xué)?、奧數(shù)、藝?術(shù)、科技、?體育等，以?滿(mǎn)足他們特?殊的發(fā)展需?要;扶困則?重在幫助一?些學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生提?供特殊幫助?，采取分層?、分組的方?式，幫助他?們查漏補(bǔ)缺?，彌補(bǔ)基礎(chǔ)?知識(shí)的不足?，同時(shí)提高?學(xué)生的分析?能力和理解?能力。7?、教會(huì)他們?正確的學(xué)習(xí)?方法，使學(xué)?習(xí)變被動(dòng)為?主動(dòng)。具體?有三個(gè)環(huán)節(jié)?：課前預(yù)習(xí)?、課堂聽(tīng)講?、課后復(fù)習(xí)?。課前預(yù)習(xí)?時(shí)，要把通?過(guò)查找資料?仍不明白的?問(wèn)題標(biāo)出來(lái)?，課堂聽(tīng)講?時(shí)要帶著問(wèn)?題聽(tīng)講，及?時(shí)做好記錄?，課后及時(shí)?解決課堂遺?留問(wèn)題，這?樣在課堂上?聽(tīng)課時(shí)就比?較主動(dòng)，有?的放矢，聽(tīng)?課的效果就?會(huì)比較好。?8、減少?作業(yè)量，認(rèn)?真查漏，專(zhuān)?項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)?練中選取后?進(jìn)生普遍不?懂的問(wèn)題，?作為專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)?練內(nèi)容，做?到有的放矢?。訓(xùn)練中讓?成績(jī)好的學(xué)?生發(fā)揮幫助?作用，要求?學(xué)生課內(nèi)完?成作業(yè)，并?及時(shí)講評(píng)。?9、以個(gè)?別輔導(dǎo)為主?，抓好課外?培輔工作。?充分利用課?余時(shí)間做好?個(gè)別輔導(dǎo)工?作。個(gè)別輔?導(dǎo)的方式可?以靈活多樣?，如對(duì)個(gè)別?問(wèn)題的面批?面改、交流?談心;對(duì)共?性問(wèn)題采用?講解、討論?法。個(gè)別輔?導(dǎo)是加強(qiáng)師?生溝通、真?切了解學(xué)生?、幫助學(xué)困?生提高學(xué)習(xí)?成績(jī)的最有?效的方法，?但需要教師?付出更多的?愛(ài)心、耐心?和信心。?10、堅(jiān)持?不懈地關(guān)愛(ài)?后進(jìn)生，多?鼓勵(lì)少批評(píng)?。后進(jìn)生普?遍自信心不?強(qiáng)，學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣無(wú)規(guī)?律，所以在?教學(xué)工作中?必須多關(guān)愛(ài)?他們，多鼓?勵(lì)他們，多?和他們談心?。只要發(fā)現(xiàn)?他們有進(jìn)步?，哪怕是很?小的進(jìn)步，?也要及時(shí)表?揚(yáng)他們，鼓?勵(lì)他們?cè)俳?再厲。只有?主觀積極性?調(diào)動(dòng)起來(lái)了?，才能更好?地發(fā)揮他們?自己的潛能?，使他們很?快地步入中?等生甚至是?優(yōu)等生的行?列。11?、立足校內(nèi)?，延伸校外?，加強(qiáng)學(xué)校?、家庭、社?區(qū)三結(jié)合，?做好培優(yōu)扶?困工作。學(xué)?校教育離不?開(kāi)家庭配合?，只有當(dāng)學(xué)?校、社區(qū)和?家長(zhǎng)對(duì)孩子?的教育、影?響和引導(dǎo)是?一致的，教?育的效益才?能化。除了?做好校內(nèi)輔?導(dǎo)外，還要?做好家訪工?作，及時(shí)了?解培扶對(duì)象?的家庭情況?，交流聽(tīng)取?家長(zhǎng)的建議?意見(jiàn)，注意?與家長(zhǎng)達(dá)成?共識(shí)，齊抓?共管，做好?培扶工作。?初三政治教學(xué)計(jì)劃（四）一、?指導(dǎo)思想?認(rèn)真貫徹黨?的教育方針?，以《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》為?依據(jù)，以科?學(xué)發(fā)展觀和?先進(jìn)的教育?理念為指引?，在教科室?與部教務(wù)處?的指導(dǎo)下，?積極推行學(xué)?校的集體備?課，資源共?享，課后反?思的集體備?課制度。加?強(qiáng)組內(nèi)教師?教育教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，深?入鉆研教材?，不斷更新?教學(xué)觀念和?教學(xué)方法，?提高教學(xué)水?平和能力。?做好教學(xué)常?規(guī)工作，全?面提高學(xué)生?的政治素養(yǎng)?、學(xué)習(xí)能力?、創(chuàng)新意識(shí)?和實(shí)踐能力?，為學(xué)生的?終身發(fā)展打?下良好的思?想政治基礎(chǔ)?。二、教?材分析本?教材將學(xué)生?的視野引向?世界，注重?學(xué)生健全人?格發(fā)展與完?善，對(duì)學(xué)生?著重進(jìn)行心?理教育、國(guó)?情教育，理?想教育。本?教材可讀性?強(qiáng)，教育功?能突出，理?論聯(lián)系實(shí)際?，文體通俗?易懂，可以?調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)?手、動(dòng)腦、?動(dòng)口的積極?性。突出了?重點(diǎn)、熱點(diǎn)?、思想點(diǎn)，?這是教材特?點(diǎn)。重點(diǎn)在?于增強(qiáng)學(xué)生?世界觀、人?生觀，教理?導(dǎo)行。難點(diǎn)?在于提高學(xué)?生認(rèn)識(shí)和學(xué)?生的踐行指?導(dǎo)。三、?學(xué)生情況分?析總體上?講，學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性比?較好，紀(jì)律?性與自覺(jué)性?比較強(qiáng)。但?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)缺乏興趣?，課堂氣氛?有待改善，?學(xué)生思維靈?活性不夠強(qiáng)?，目的不明?確。四、?教學(xué)目標(biāo)?培育學(xué)生具?有世界眼光?，能正確處?理初中學(xué)生?畢業(yè)所面臨?的問(wèn)題。對(duì)?學(xué)生進(jìn)行心?理教育、國(guó)?情教育，理?想教育等。?掌握知識(shí)，?在明年中考?取得優(yōu)異成?績(jī)。五、?教學(xué)措施?(一)做好?教學(xué)常規(guī)工?作1、認(rèn)?真鉆研教材?、教綱。熟?悉教材及其?指導(dǎo)思想，?積極參加集?體備課，上?好每一節(jié)課?。做到授課?胸有書(shū)。認(rèn)?真細(xì)致的批?發(fā)學(xué)生作業(yè)?，及時(shí)收發(fā)?。嚴(yán)格要求?學(xué)生獨(dú)立完?成作業(yè)。及?時(shí)檢測(cè)。?2、虛心學(xué)?習(xí)，本期聽(tīng)?課要不少于?___節(jié)，?多聽(tīng)與政治?科相關(guān)教師?的課。3?、認(rèn)真及時(shí)?寫(xiě)好計(jì)劃和?總結(jié)，按計(jì)?劃實(shí)施教學(xué)?工作。(?二)積極參?加教研活動(dòng)?，提高業(yè)務(wù)?水平1、?積極參加科?組、學(xué)校的?教研活動(dòng)，?承擔(dān)學(xué)校安?排的本期政?治的教研課?，提高教研?能力積極撰?寫(xiě)教學(xué)論文?或教學(xué)設(shè)計(jì)?。2、努?力學(xué)習(xí)，提?高專(zhuān)業(yè)理論?水平。(?三)激發(fā)學(xué)?生興趣，提?高學(xué)習(xí)成績(jī)?1、化化?課堂教學(xué)。?教學(xué)采用多?種方法，讓?學(xué)生動(dòng)口、?動(dòng)手、動(dòng)腦?參與學(xué)習(xí)，?采用討論、?演講、閱讀?、自學(xué)、練?習(xí)等形式，?活躍課堂氣?氛，使教學(xué)?效果達(dá)到化?。2、積?極靈活的學(xué)?習(xí)同時(shí)輔助?差生。做好?差生個(gè)別思?想工作，利?用課余時(shí)間?輔導(dǎo)，提高?了差生學(xué)習(xí)?興趣，增強(qiáng)?了學(xué)生自信?心。3、?開(kāi)展一幫一?活動(dòng)，鼓勵(lì)?優(yōu)生帶差生?，把每個(gè)班?分成若干學(xué)?習(xí)小組，落?實(shí)責(zé)任和要?求，組長(zhǎng)監(jiān)?督學(xué)習(xí)，檢?查復(fù)習(xí)、預(yù)?習(xí)及練習(xí)，?及時(shí)反饋，?提高整體教?學(xué)效果。?4、雙邊活?動(dòng)，嚴(yán)抓課?堂紀(jì)律。了?解學(xué)生，配?合班主任做?好工作，了?解學(xué)生學(xué)習(xí)?及思想狀況?，及時(shí)做好?工作，引導(dǎo)?學(xué)生健康成?長(zhǎng)，學(xué)好習(xí)?。嚴(yán)格要求?學(xué)生，一視?同仁。初三政治教學(xué)計(jì)劃（五）一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期思想品德?復(fù)習(xí)，主要?任務(wù)就是備?戰(zhàn)中考、沖?刺中考，對(duì)?于教學(xué)來(lái)講?就是要做好?最后的復(fù)習(xí)?準(zhǔn)備工作，?為使本校政?治的復(fù)習(xí)有?針對(duì)性、目?的性、做到?科學(xué)合理、?切實(shí)可行，?真正對(duì)學(xué)生?起到指導(dǎo)性?的作用，為?中考打基礎(chǔ)?的指導(dǎo)方針?來(lái)制定計(jì)劃?，實(shí)施教學(xué)?，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，使每一位?學(xué)生在第一?輪復(fù)習(xí)中夯?實(shí)基礎(chǔ)，在?第二輪的復(fù)?習(xí)中融技巧?、方法、思?想于一體，?獲得最適合?自己發(fā)展的?解決問(wèn)題能?力和創(chuàng)新意?識(shí)。在第?三輪的專(zhuān)題?和時(shí)事政治?復(fù)習(xí)中掌握?時(shí)政題的答?法。在第四?輪綜合復(fù)習(xí)?中，使學(xué)生?獲得知識(shí)的?全面掌握，?提高他們的?自信心。最?后，做好輔?導(dǎo)，確保_?_年中考政?治取得好的?成績(jī)。二?、學(xué)生情況?分析這屆?很多學(xué)生學(xué)?習(xí)缺乏主動(dòng)?性、學(xué)習(xí)習(xí)?慣比較差，?需要老師的?監(jiān)督。具體?有以下幾點(diǎn)?：1、本?屆學(xué)生的整?體水平較上?屆強(qiáng)一些，?紀(jì)律狀況也?好一些，但?是優(yōu)生人數(shù)?偏少。2?、學(xué)生對(duì)課?本基礎(chǔ)知識(shí)?掌握不夠系?統(tǒng)，在應(yīng)用?多本書(shū)的知?識(shí)解答同一?道大題的能?力有待加強(qiáng)?。3、學(xué)?生對(duì)政治材?料分析題全?面看問(wèn)題的?能力較差，?不能用所學(xué)?知識(shí)點(diǎn)來(lái)完?整全面的回?答，得不全?分。因?yàn)槭?畢業(yè)班,時(shí)?間緊，學(xué)生?心理壓力較?大,課堂容?量較大,練?習(xí)的綜合性?難度加強(qiáng)。?教學(xué)的時(shí)候?需要注意加?強(qiáng)快慢班的?分層教學(xué),?讓每個(gè)學(xué)生?體驗(yàn)成功,?在備課中增?加趣味性，?以提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，注重學(xué)生?學(xué)習(xí)行為的?養(yǎng)成。三?、復(fù)習(xí)目標(biāo)?要求1、?要緊扣中考?這個(gè)中心，?注重知識(shí)的?應(yīng)用性、探?究性、綜合?性、教育性?與時(shí)代性，?復(fù)習(xí)指導(dǎo)的?實(shí)施要充分?體現(xiàn)新課改?精神和命題?方向。2?、以學(xué)生為?本，復(fù)習(xí)備?考都要從學(xué)?生實(shí)際出發(fā)?，在復(fù)習(xí)過(guò)?程面向全體?學(xué)生，注重?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?全面分析問(wèn)?題能力的培?養(yǎng)。3、?加強(qiáng)課本知?識(shí)系統(tǒng)教學(xué)?，爭(zhēng)取通過(guò)?對(duì)課本知識(shí)?的整理疏導(dǎo)?，使學(xué)生的?知識(shí)得到鞏?固和升華，?進(jìn)而構(gòu)成立?體知識(shí)系統(tǒng)?。4、做?好分層輔導(dǎo)?和個(gè)別輔導(dǎo)?，在復(fù)習(xí)過(guò)?程中，對(duì)不?同層次的學(xué)?生要有不同?的要求，分?層布置作業(yè)?，爭(zhēng)取合格?率和優(yōu)秀率?都有大幅度?的提高。?四、教學(xué)具?體措施：?1、鼓勵(lì)他?們大膽思考?，拓寬思路?,總結(jié)反思?.讓學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)2?、平時(shí)提些?有新意的問(wèn)?題，讓他們?去思考解決?。培養(yǎng)學(xué)生?的探究意識(shí)?。3、端?正他們的學(xué)?習(xí)態(tài)度,增?強(qiáng)自信.培?養(yǎng)他們自主?學(xué)習(xí)的好習(xí)?慣。4、?課堂上經(jīng)常?關(guān)注他們的?聽(tīng)課情況，?鼓勵(lì)他們向?優(yōu)秀學(xué)生學(xué)?習(xí)，以至于?他們能養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。五?、具體措施?1、落實(shí)?新課改精神?，努力提高?課堂教學(xué)的?有效性和實(shí)?效性。不斷?優(yōu)化教學(xué)設(shè)?計(jì)，落實(shí)新?課改精神，?提高課堂教?學(xué)效率;關(guān)?注學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性、?學(xué)習(xí)策略和?學(xué)習(xí)方法運(yùn)?用是否得當(dāng)?、不斷提高?學(xué)習(xí)效率。?2、認(rèn)真?鉆研教材、?教綱。熟悉?教材及其指?導(dǎo)思想，積?極參加集體?備課，上好?每一節(jié)課。?做到授課胸?有“書(shū)”。?認(rèn)真細(xì)致的?批發(fā)學(xué)生作?業(yè)，及時(shí)收?發(fā)。嚴(yán)格要?求學(xué)生獨(dú)立?完成作業(yè)。?及時(shí)檢測(cè)。?虛心學(xué)習(xí),?多聽(tīng)同學(xué)科?相關(guān)教師的?意見(jiàn)。3?、建立起“?適合學(xué)生的?教育才是的?教育”的理?念，學(xué)生有?收獲的課才?是好課!?4、制定計(jì)?劃，系統(tǒng)復(fù)?習(xí)，直面中?考。第一?輪復(fù)習(xí)(_?_年__月?中旬——_?_月下旬)?：這一輪復(fù)?習(xí)要抓“面?”，大約需?一個(gè)半月時(shí)?間。主要是?回扣教材，?目標(biāo)是夯實(shí)?基礎(chǔ)，讓學(xué)?生系統(tǒng)掌握?教材中的基?本知識(shí)結(jié)構(gòu)?、基本概念?和基本規(guī)律?。做到一邊?復(fù)習(xí)課本內(nèi)?容，一邊進(jìn)?行中低檔題?的考試訓(xùn)練?。第二輪?復(fù)習(xí)(__?_月下旬—?—___月?下旬)：這?一輪復(fù)習(xí)要?抓“專(zhuān)題”?，大約需要?一個(gè)月時(shí)間?。目標(biāo)是提?升能力，主?要是專(zhuān)題講?座形式。這?一階段復(fù)習(xí)?的目的是辨?析各知識(shí)塊?內(nèi)的基本概?念及其相互?關(guān)系，對(duì)主?干知識(shí)進(jìn)行?梳理，串聯(lián)?構(gòu)成科學(xué)、?系統(tǒng)的知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)?小范圍內(nèi)綜?合問(wèn)題的解?題方法與技?巧，注重培?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)分?析問(wèn)題和解?決問(wèn)題的能?力。第三?輪復(fù)習(xí)(_?__月下旬?——___?月下旬)：?這一輪復(fù)習(xí)?要抓強(qiáng)化訓(xùn)?練，大約_?__天左右?的時(shí)間。目?標(biāo)是強(qiáng)化能?力訓(xùn)練，也?是中考前的?沖刺訓(xùn)練，?是從知識(shí)到?能力到心態(tài)?的全面訓(xùn)練?。這一階段?主要強(qiáng)化學(xué)?生的綜合能?力訓(xùn)練，培?養(yǎng)并加強(qiáng)考?感，在做題?程序，審題?、書(shū)寫(xiě)規(guī)范?等方面對(duì)學(xué)?生進(jìn)行指導(dǎo)?。讓學(xué)生根?據(jù)前面復(fù)習(xí)?情況，反思?、整理思路?，尋求更好?的方法，使?知識(shí)橫縱聯(lián)?系起來(lái)，做?好充分準(zhǔn)備?，直面中考?。(一)?、結(jié)束新課?(__年_?_月中旬前